2023年《走獨木橋》教案

2023年《走獨木橋》教案《走獨木橋》教案1

活動目標：

1、增加幼兒的平衡實力。

2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動打算：

長凳子若干個。

活動內(nèi)容：

1.分兩隊進行競賽，看哪組的'小摯友最先到達終點。

2.大孩子分兩組進行競賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開，在走的過程中，器械不能掉地上，假如器械掉地上，幼兒要從頭在來。

《走獨木橋》教案2

一、活動目標：

1、能主動英勇地嘗試在各種平衡器具上運動，發(fā)展平衡實力。

2、在具有肯定高度的平衡器具上運動,發(fā)展平衡實力。

二、活動打算：

1、跳板、竹梯、竹樁、木條凳、等各種獨木橋若干。

2、錄音機、磁帶、音樂（向前沖）、墊子

4、事先布置好場地

三、活動過程：

（一）、扮演角色、活動身體

今日我們都來做小小運動員，一起來練本事吧，我們先來打算打算。（游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步）

（二）、魚貫式練習

1、老師引導(dǎo)：看！這里有好多的獨木橋，今日我們運動員就要來練"過獨木橋"的本事。老師帶領(lǐng)幼兒魚貫式練習數(shù)次。（竹梯——石柱——凳子）

2、剛才，我們過了哪些小橋？是怎樣過來的？怎么樣才能走的又穩(wěn)又快？（幼兒回答）

3、師小結(jié)：原來?。∥覀冞^小橋時，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋了。

（三）挑戰(zhàn)具有肯定高度的平衡器具

（凹凸不一的竹跳板、凹凸不一的凳子、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上）

1、過度：

那你們想不想試一試更高一點的小橋？看！那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋??？（凳子橋、竹梯橋、竹跳橋）我們?nèi)ピ囈辉嚭脝?？走的時候想想看怎么樣能夠走的穩(wěn)穩(wěn)的。走的快的時候要留意自己的平安，還有要找人空的小橋走，走的時候按一個方向上橋、下橋，避開碰撞到小摯友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。

2、幼兒分散活動，老師視察指導(dǎo)。

激勵幼兒大膽走過平衡木，到最高的小橋上去試一試。提示幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

溝通共享、重點練習

1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又平安？

2、請多名幼兒演示，大家評議。（看來你們都有你們的好方法??！但是我們在這些窄窄的小橋上走，肯定要身體站直了，眼睛看前方，用心的往前走。這樣走的時候就不會搖搖擺晃了，我們先要走的穩(wěn)，走的穩(wěn)了，再練習快快的過獨木橋）

（四）再次嘗試過具有不同高度的獨木橋

1、那你們想不想在走一次那些高高的獨木橋啊？這一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩(wěn)又快。那我們大家再去練一次好嗎？肯定要一個跟著一個，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎？

2、幼兒再次自由探究

溝通共享、重點練習

1、請幼兒說說剛剛用了哪些方法走的又穩(wěn)又快？（可請幼兒示范）

2、師小結(jié)：我們過小橋的時候只要眼睛看著小橋的前面，身體站的直直的，大膽的`往前走就能走的又穩(wěn)又快。

（五）、嬉戲：運果子

運動員們，你們都會過獨木橋的本事了嗎？那我們大家來玩一個運果子的嬉戲好嗎？（好）比比哪組的果子運的最多。

請小摯友們分成四組，然后起先運果子，可是運果子的路可難走了，先要過一座獨木橋，然后跨過一條小溝，再過矮墻，從矮墻上跳下，最終還要走過一座高高的獨木橋，然后運一個果子從邊上回來，把果子放進你們組的筐里，拍一下下一個動身的幼兒的手，排到隊尾，我們來比一比哪一組運的果子多！那在去的路上肯定要留意平安。（請一幼兒試一試）

幼兒嬉戲，師幼加油助威！

（六）、放松身體、整理整理器材

1、小小運動員們真能干，也真英勇，能走過這么高的獨木橋。不現(xiàn)在我們來休息一下吧。下次再來熬煉另外的本事好嗎？幼兒相互捏腿、敲背做放松運動。

2、表揚英勇大膽、主動參加活動的幼兒。

3、師幼共同整理整理活動器具。

《走獨木橋》教案3

教學(xué)目標

學(xué)問

1、認讀3個字。

2、閱讀課文，了解心理試驗的起因、經(jīng)過、結(jié)論。

實力：

培育學(xué)生自學(xué)課文的實力。

思品：

懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。

教學(xué)重點：

閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容；懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

教學(xué)難點：

自學(xué)課文實力的培育。

查閱資料

教、學(xué)具打算

課件

教學(xué)課時數(shù)

2

第1課時

教學(xué)要求：

閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容；懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們走過獨木橋嗎？什么時候走過？有什么感受？今日，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們在走獨木橋后有怎樣的.感受。（板書課題）

二、初讀課文

1、通讀課文

下面請同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。

2、溝通初步感受。

3、概括課文主要內(nèi)容，劃分文章段落。

三、細讀體會

（一）默讀課文，結(jié)合表格把文中相關(guān)的語句畫出來，口頭填表。自學(xué)后，主動與小組同學(xué)溝通。

試驗?zāi)康脑囼灤螖?shù)橋下狀況學(xué)生表現(xiàn)試驗結(jié)論

（二）全班溝通。

抓住重點的詞語“很快穿過、異樣當心、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、漸漸爬過、心有余悸”進行指導(dǎo)體會。

四、情感升華

讀了課文，你受到了什么啟發(fā)？先寫下來，再與同學(xué)進行溝通。

《走獨木橋》教案4

活動目標：練習鉆、跑、平衡的動作?；顒哟蛩悖汗靶伍T兩個(直徑60厘米)，紅旗兩面，平衡木兩條。

活動過程：

一、活動打算，老師：現(xiàn)在我們來打算打算，等等做嬉戲了哦。(扭扭你的小頸項，彎彎腰，踢踢腿，扭扭小屁股)

二、交代嬉戲玩法。

嬉戲規(guī)則：

1、玩法：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(或四隊)，站在起跑線后。

2、嬉戲起先：老師發(fā)出口令后，各隊的`第一個幼兒向前跑去。鉆過“山洞“(拱門)，走過“獨木橋”(平衡木)，繞過小紅旗后干脆跑回，站在隊尾。當一個幼兒鉆過“山洞”后，其次個幼兒就干脆向前跑去。各隊幼兒魚貫地的進行，直至最終一名幼兒走過“獨木橋”，把紅旗拔起交給老師。以速度快的隊為勝。

3、規(guī)則：

鉆“山洞”時不能碰拱形門，如門被碰倒，要扶起，放好再向前跑。

2走“獨木橋”時如摔下來，要排到隊尾重新過橋。

4、留意事項：

平衡木要放平穩(wěn)，留意平安愛護。

三、進行嬉戲。

現(xiàn)在我們就來玩嬉戲吧，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境下進行歡樂的嬉戲。

四、嬉戲結(jié)束、放松身體。效果分析：

《走獨木橋》教案5

走獨木橋可以增加幼兒的平衡實力，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。下面為大家共享了走獨木橋的體育教案，希望對老師們會有辦幫助！

一、活動背景

在每天的早熬煉中，我們大班的小摯友總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“膽怯 嗎？”

有的說：“這有什么好膽怯 的，又不高”；有的說：“我一起先膽怯 的，但望見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不膽怯 了！”。

捕獲到這個愛好點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教化活動的主動參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要、及接受實力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個活動。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、學(xué)習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，駕馭協(xié)調(diào)實力。

2、有參與體育活動的愛好，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動打算：

1、幼兒人手一只布袋

2、打算活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動過程：

1、打算活動：

“小摯友，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！”

聽音樂跟老師做打算活動。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小摯友，這是什么？”（布袋）

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩嬉戲吧！”

老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”

幼兒探究，老師輔導(dǎo)。（捕獲跳得像只袋鼠的孩子）

(評析：在活動的起先讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒

>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參加活動的主動性。)

3、學(xué)習雙腳并攏跳

“小摯友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我們請她為我們表演一下，好嗎？”

請這位小摯友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒視察：她是怎么跳的？

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的`高又遠，跳到老師這里來。”

幼兒朝著老師的方向向前跳。

（評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)激勵：實力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理；實力強的為他們加油激勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)切。）

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）英勇的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真英勇！那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試?！?/p>

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要留意平安?！?/p>

（過獨木橋時，老師引導(dǎo)幼兒相互激勵，英勇的跳過橋。）

“孩子們真英勇，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧！”“誰來說說你是怎么跳過去的？”

（請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)切的美妙情感。）

（評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己找尋方法。）

（2）練習與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”

先探討，然后請小袋鼠們找自己的好摯友來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

（評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來的快樂。）

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來個競賽，搶紅旗！”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

（評析：以嬉戲的形式來突破難點，實行競賽，運用競爭、激勵、表揚的手法來進一步練習，更激發(fā)了孩子們的主動性及練習的愛好。）

6、結(jié)束部分

（1）放松練習《雪人溶化了》

“唉呀！我好累??！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也起先溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了！”

（2）整理布袋

“嗯，嬉戲結(jié)束了，小摯友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧！”

三、活動評價：

本次內(nèi)容是通過每一個詳細活動來落實到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注意實力的培育，通過自主的學(xué)習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。

活動打算是為詳細活動目標服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動打算能與目標、活動主體的實力、愛好、須要等相適應(yīng)。

這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個愛好點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主主動的狀態(tài)，在相互的激勵，幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新相識，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對于跳，合作跳特別感愛好。

《走獨木橋》教案6

教學(xué)目標

學(xué)問

1、認讀3個字。

2、閱讀課文，了解心理試驗的起因、經(jīng)過、結(jié)論。

實力;培育學(xué)生自學(xué)課文的實力。

思品:懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。

教學(xué)重點:閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

教學(xué)難點:自學(xué)課文實力的培育。

查閱資料

教、學(xué)具打算課件教學(xué)課時數(shù)2

第1課時

教學(xué)要求:閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們走過獨木橋嗎?什么時候走過?有什么感受?今日，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們在走獨木橋