2023年幼兒小班教學總結模板匯編8篇

2023年幼兒小班教學總結模板匯編8篇幼兒小班教學總結篇1

時間過地好快呀，隨著四季的不斷改變，轉瞬間，我和孩子們又一起走過了一學期。這一學期中，我們都不得不慨嘆歲月消逝的疾速，同時我們也驚喜的發(fā)覺，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己傲慢的?，F在我將對本學期的工作作一總結：

我班孩子共32人，上學期參與過美術愛好班的孩子12人，剩余的20人是旨在班級又常規(guī)美術教化的孩子，孩子們的繪畫水平參差不齊，有的孩子比如：楊高潤溪、劉璇、候玉瑾等孩子線條顏色發(fā)展都不錯。而有的孩子比如柯純堯、劉力維、鄭博文等七、八個孩子卻還處在涂鴉階段，剛起先兩周的教學中，他們每天都是繞毛線團，而老師須要孩子達到的目標他們都完成不了。借于這種狀況，我實行了集中教學分別輔導的教學方法，對于實力強的孩子我放手讓他們自己想象，用畫筆表現出自己的內心世界。而對于實力弱的孩子，我對他們加強輔導，耐性的個別輔導他們完成當天的教學內容。而在剛起先的幾周，他們只要在紙上畫上了一點點，不管是什么我都賜予他們確定，并在全班小摯友門前表揚他們，漸漸的，他們由不敢畫，不想畫變的主動起來。一學期下來，我發(fā)覺這樣的方法很可取，因為在面對家長匯報的時候，全部的孩子都畫出了另老師和家長滿足的作品。

小班的幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活閱歷較少，他們往往只對日常社會中常常接觸、熟識和感愛好的物體有繪畫或制作的愛好。因此我在選擇小班美術活動教材時選擇了幼兒熟識和感愛好的題材。剛開班的時候我從“花”和“草”入手來訓練孩子們的線條和色調。由于畫花的步驟很簡潔，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長炫耀一番。

在孩子們很嫻熟的.畫出花和草的時候，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽，因為孩子們最熟識的人就是自己的媽媽，所以孩子們的畫姿態(tài)萬千，意趣盎然。

小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增加畫面主體感，老師現在紙上給孩子一個形態(tài)，圓形或者其他形態(tài)，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓練受到了很好的效果。

為了提高孩子們色調搭配實力，我實行了美術觀賞的方法，讓孩子們觀賞大量的裝飾畫和大班孩子以及同伴、老師的作品，也取得了不錯的效果。

這學期的美術愛好班活動，取得了一些可喜的成果，但是在一些方面還存在不足，不如孩子們收放畫具，始終到學期結束還是有幾個小摯友亂仍亂放。在繪畫活動的組織形式上還是過于單一，以后應當留意這些方面的問題。

幼兒小班教學總結篇2

我們本著“以先進的教化理論為先導，以敬重幼兒的愛好、須要為標準，以主動探究、主動學習、主動建構、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注意給幼兒供應創(chuàng)建性發(fā)展的空間，并依據綱要、規(guī)程的要求，結合新課改內容制訂與執(zhí)行教學安排，注意從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學目標。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順當完成。每次的活動不僅展示了幼兒的進步，更能體現老師的教化成果。

1.語言和認知方面

本學期大部份幼兒逐步形成了用一般話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達實力提高較快，視察實力、思維實力、分析推斷實力都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信念，針對這樣的狀況，激勵和賜予更多的機會讓他們大膽的表現自我。

在教學活動中，以嬉戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學習的愛好使幼兒能主動的參加數學和科學活動，對物體形態(tài)，大小，顏色，有了初步的相識，并初步能依據實物的特征進行簡潔的分類、排序；感知5以內數量分類及排序；學習交替排序及按特征分類等。

幼兒對科學充溢新奇，相識事物特質有較深厚愛好，但學問面較狹窄。在今后的教學活動中，接著供應更多好玩的科學試驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培育幼兒的'探究精神，豐富有關科學常識的學問

2.藝術方面

幼兒對音樂地感受實力比上學期有很大地進步，節(jié)奏不斷增加，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面駕馭欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學中，留意發(fā)展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，激勵幼兒通過已駕馭的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作實力；而且，讓幼兒有更多的機會，觀賞不同類型的音樂，培育幼兒的觀賞實力。

美術方面，除了在教學活動中，平常還利用餐后時間讓幼兒練習有關美術的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習，幼兒對美術手工操作產生了深厚的愛好，動手實力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對色調地大膽運用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現自己所畫的內容，動手操作實力雖然有了提高，但有關手工制作的活動還必需加強發(fā)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。

3.幼兒狀況。

主動與家長溝通，具體介紹本學期開展各項工作的意圖，耐性、細心地回答他們的懷疑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。

以上是對我班本學期各項工作的總結，它將成為我們今后的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn).幼兒園小小班教學總結！

幼兒小班教學總結篇3

任課老師：周菊艷數學活動是一門培育和熬煉人的思維實力的基礎學科，幼兒園數學教化是一種啟蒙教化，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是老師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了詳細目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境，細心支配了活動內容。依據幼兒的愛好須要，投放了各種材料，使幼兒主動、主動地進行數學操作活動。現總結如下：

一、為幼兒供應充溢、感愛好的多種材料操作法是幼兒學習數學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得干脆閱歷，在活動中邊做邊說。

1、供應的材料應緊緊圍繞活動目標。

供應的材料要從目標動身，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們?yōu)橛變汗朔N顏色、大小、形態(tài)不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。

2、供應的材料應按部就班，滿意不同水平的幼兒操作須要。老師應在同一活動內容，在不同階段供應不同的材料，同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒供應不同難度的材料。

二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數學學問具有肯定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千老師更精確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題激勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小摯友一會兒就邊做邊說接成了，心里特興奮，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)覺幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清晰的須要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。

三、日常生活中的數學教化在幼兒生活中，與數學有關的`問題也時時都有，到處存在，日常生活中的數學教化是潛移默化的，在平常生活中老師應擅長利用和創(chuàng)設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固學問技能，感受學習的歡樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序，計數比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數量多少的閱歷，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。

以上是本學期通過實踐取得的一些閱歷，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理整理方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現地玩中學。

20xx年6月30日

幼兒小班教學總結篇4

當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是言聽計從，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的實力，提高身心健康水平。老師為他們供應良好的保育和教化則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教化的過程中，必需豐富幼兒的健康學問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育熬煉習慣。可以用豐富的學問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲，訓練行為，培育習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教化的過程中，要發(fā)揮健康教化的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。

最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教化相結合。先針對群體進行教化，變更整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關切、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教化。

本年度，在老師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。

在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育嬉戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效熬煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做仿照操等。

小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發(fā)展不夠敏捷，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如等。

在自我保健方面，通過成人對幼兒的細心保育和向幼兒進行自我保健教化，提高小班幼兒的健康。

幼兒自我愛護意識，從而使幼兒適應外界改變和抵擋疾病實力的.增加。但嬉戲中，自我愛護意識不強；季節(jié)改變，不懂得自行增減衣。在生活實力方面，幼兒的自我服務實力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提示。在心理健康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧同等民主的班級氛圍，開設各種嬉戲區(qū)域活動培育幼兒活潑開朗的性格，增加自信念，促進交往實力的發(fā)展，使幼兒形成良好的特性。

幼兒小班教學總結篇5

在和孩子相處的日子里，看著我們的孩子正在長大，回顧這一學期和孩子們共同學習、共同生活的日子里，我們發(fā)覺我們的孩子發(fā)生了明顯的改變，他們已經不再是剛入園時哭鬧的小寶寶了，現就將本學期的工作作如下小結：

一、幼兒園成為孩子學習、交往的平臺

對于小班的孩子來說，幼兒園是離開父母的第一站，在這里孩子將獨自學習與生活，學著與老師和同伴交往。經過這學期的學習、生活，我們班的孩子已漸漸適應了幼兒園的集體生活環(huán)境，孩子們都能高興奮興的來園，和同伴一起玩嬉戲。

在幼兒園中，我們會讓孩子一同收集自己喜愛的玩具，將玩具帶到幼兒園中和同伴共享，這樣的活動變更了小班孩子以自我為中心的“自私、任性”現象，孩子們都能大方的將自己的玩具和小摯友一同玩，有的孩子還會用請求的語言來說呢：“我想玩你的玩具，你能給我玩一會兒嗎?”聽到孩子們這樣的話語，我們從心里感到興奮。幼兒園中的學習不只是單純的書本學問，更多是生活中的行為習慣，因為這對于孩子的成長是必不行少的。

這一學期中，我們的孩子不僅獲得了學問的學習，更學會了如何與同伴相互，如何與同伴交往，這樣的學習在家中是沒有方法實現的，而這也正是幼兒園教化的亮點所在。交往是孩子成長的第一步，我們將在下階段的學習中，接著激勵幼兒與同伴交往與合作，促進孩子交往實力的進一步提高。

二、主題活動促進幼兒成長

主題活動是我們在本學期中的學習方式，在學習的過程中，我們以主題為切入口，在班級中開展了豐富多彩的主題探究，有依據孩子來園適應時期的主題：“我上幼兒園”、有結合秋天水果的主題：“好吃的水果”、有結合我園園本特色的主題：“好玩的呼啦圈”和“好玩的瓶瓶罐罐”以及結合氣候改變的主題“冬天來了”，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現狀來制訂的，由于這些主題都來源于孩子的生活，因此孩子在參加主題探究的過程中都特別主動和主動。

在開展這些主題活動的過程中，我們的孩子在學習中了解了很多學問。例如：在開展“好吃的水果”主題活動時，我們的孩子學會了給水果寶寶排隊，并按肯定的規(guī)則排列，如從小到到或從大到小;又如：在探究秋天水果的學習時，我們的孩子會利用2種不同的水果來進行排列，將水果圖片制作成好看的水果門簾，這樣的學習活動給孩子充分想象、充分實踐的機會，而孩子在這樣的開放式學習中獲得了思維的開拓，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門簾，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動給孩子帶來了更大的學習空間。主題活動讓我們的學習活動更能促進孩子主動思索，有效的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)建力。

三、營造同等、和諧的師生關系

老師是幼兒接觸到的第一個家庭以外的人，如何讓孩子沒有生疏感，喜愛上幼兒園是我們在本學期中的重點工作。在本學期中，我們兩位老師在平常的工作中努力創(chuàng)建和同等、和諧的師生關系，在來園活動中，我們會用熱忱的微笑來迎接每個孩子;在生活中我們會賜予每個孩子適當的幫助，幫孩子穿脫衣褲、擦汗……;在學習時，我們會用激勵的眼神、確定的話語來激勵孩子，給每個孩子說的機會和平臺。在我們的激勵下，我們的孩子有了改變：早上來園活動時，孩子們會親切的向老師問好，那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來了快樂的每一天。生活活動中我們的孩子在我們的激勵和引導下學會了自己穿脫衣褲，就連午睡室的被子孩子們都會自己折疊，孩子能有這樣的表現都是由于我們和孩子之間建立起了同等的師生關系，在老師激勵、確定的話語中，我們的孩子學會了獨立，良好的師生關系促使孩子充溢自信，增加了孩子的自我服務實力。

四、吸引家長成為我們的教化合作伙伴

家長是我們老師的合作伙伴，在本學期中，我們利用不同的方式吸引家長參加我們的'教化教學之中，我們依據小班孩子入園時的不適應，我們開展了親子適園活動，讓孩子和家長了解了幼兒園的一日生活，從而產生了對幼兒園生活的憧憬。我們還開展了家長半日活動，以親子同上課堂的方式讓家長參加我們的教學活動，和孩子一同學習、一同嬉戲，這樣的學習方式讓我們的家長了解了我們平常的保教活動，通過這樣的開放活動也讓家長體驗到老師工作的艱辛。為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長參加到幼兒園的各項活動中來，我們在班級中開展了家園制作小器械活動、由家長負責設計班報活動、邀請家長參加家長助教活動……，這些活動賜予了家長參加幼兒園活動的機會，也賜予了家長展示自我風采的平臺。活動中家長成為了我們教化教學的合作伙伴，在這些活動中家長和我們的距離變得更近了，我們正為了學習、生活的摯友。

孩子的成長須要每階段的不懈努力，更須要老師有針對性的教化和引導，在下學期的教學活動中，我們將接著立足培育孩子各方面實力為動身點，在平凡的每一天注意孩子實力的熬煉和培育，讓孩子實實在在的不斷成長。

幼兒小班教學總結篇6

一學期的工作即將結束了，在這學期里，雖然勞碌驚慌，卻又充溢歡樂。在這里，我感謝領導對我工作的關切，幫助與支持，使得班級的各項工作都圓滿完成。在本期工作即將結束前，現對我班教化教學工作作如下總結：

一、不斷學習，仔細負責

在本學期中，我都嚴格要求自己，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤曠工現象。我主動參與各項學習活動，聽從工作支配，一心一意地做好教化教學工作。因小班的小摯友自理實力差，在生活中老師無微不至到關切照看每一個幼兒，留意孩子的飲食，幫助珍寶們在不同的天氣剛好增減衣物，利用休息的時間來陪伴心情不穩(wěn)定的幼兒，細心照看生病的孩子，同時剛好把狀況反映給家長，得到了家長的協(xié)作與支持。

與此同時，我為幼兒們營造了一個舒適、健康的生活學習環(huán)境，讓幼兒們削減了對家的依靠，能在園里身心愉悅、健康歡樂成長，真正體現了我班的口號："小班，小班，恒久歡樂！"。為了實現班集體目標，我非常注意協(xié)調與協(xié)作，工作不分你我，相互關切，相互幫助，彼此之間能夠虛心聽取看法，達成教化共識。

在本學期工作中，我把家長的工作放在首位，快速地完成了家訪工作，把我班的教化理念，方式與方法都與家進步行了溝通，實現了良好的家園共育。有了家長的支持，孩子們很快適應了幼兒園的環(huán)境與生活，能和老師、同伴一起快樂地做嬉戲。我們的工作得到了家長的好評與認可，為此，我充溢了信念。

二、我們充分地發(fā)揚了團隊精神，高質量地完成了班級任務。

在保育方面，我的重點是放在穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣等養(yǎng)成教化。一學期下來，幼兒們學會了自我照看，在老師的引導下，能獨立進餐，寧靜午睡，會正確運用毛巾、杯子，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習慣。在生活指導教化上我班的幼兒達到了我預定的目標，現在我班的幼兒們都特別能干，取得了很大進步。

在教學方面，我有目的、有安排地學習了主題課程。在教學的同時，我創(chuàng)設了主題墻，用幼兒們的.作品豐富了主題墻。幼兒們在寬松、和諧、開放的教化環(huán)境中各方面的實力都得以提高。他能夠大膽地在集風光 前與同伴共享閱歷，主動仔細地與老師、伙伴共同活動，部分幼兒在老師的提示下還能創(chuàng)編簡潔的故事。

三、家長工作

我除了家訪以外，還利用電話以及早晚接送珍寶時主動與家長溝通，這不僅讓家長剛好了解孩子在園狀況，也為我們進一步了解和駕馭幼兒現狀，并有針對性地進行剛好教化供應了有利條件，為此，也感謝各位家長的支持與協(xié)作。

總之，我班的工作開展得繪聲繪色，我在工作中體會著教化的樂趣，在今后的工作中，我會接著以飽滿的熱忱，主動的看法投入到以后的工作中，不斷學習，不斷挑戰(zhàn)自我，信任我將會把更號的幼兒教化奉獻給每一個孩子，為這些幼兒們的勝利人生奠定堅實的基礎。

幼兒小班教學總結篇7

這學期的工作也結束了，做為一名幼兒園得了老師，在教學上面我始終都是特別嚴謹的，對孩子們言傳身教，指導孩子們學習，雖然會遇到許多困難也會有許多問題，但是基于我對這份工作的酷愛我始終都在堅持著，回顧這一個學期來的工作，我認為在數學教學方面還是值得一提的，這個年紀的孩子們的邏輯思維實力應當要開拓了，作為一名幼兒老師，我能夠感受到的自己職責所在，在教學方面，一點都不比教化孩子要來的輕松，這是一個長久的狀態(tài)，在工作上面我也始終都很仔細，孩子們還是比較協(xié)作的`，回顧這個學期來的數學教學工作，我覺得要做一個小結。

嚴格的來說，在教學方面肯定要謹慎，在工作方面還會有許多事情等著大家去做好，我信任會有更多的事情等著大家去做好，當然在這個過程當中是會發(fā)生許多好玩的事情的，我始終都情愿信任這一點，有許多時候工作就肯定要結合實際，我跟孩子們都相處的很好，我認為這對教學是有幫助的，數學是開拓孩子們的邏輯思維實力，一起先我會請假別的老師，肯定要有一個好的方法，不能太過于形式，要站在孩子們的角度還思索問題，孩子們是否能夠接受，那種教學方式更好，這是我一起先就在想的問題，在過去一個學期以來的工作當中我主動的在做好這件事情。

其次就是讓孩子們能夠主動主動的來學習數學，讓孩子們能夠體會到其中的樂