2023年語文教學(xué)工作總結(jié)模板匯編篇

2023年語文教學(xué)工作總結(jié)模板匯編篇語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

剛結(jié)束的這一學(xué)期是我進(jìn)入美舍以來加班最多、工作最有干勁、對教學(xué)最有激情、心靈上最滿意的一個學(xué)期。這學(xué)期，我主動參加學(xué)校組織的兩備兩上教研活動，耐性、仔細(xì)傾聽教研員冉老師的指導(dǎo)，雖然加班的時間比較多，但是不管是在教學(xué)上，還是在心靈上都獲得了極大的充溢感，這樣的充溢感，我信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)帶領(lǐng)下肯定會持續(xù)著。在語文教學(xué)上，我詳細(xì)的收獲和不足之處總結(jié)如下：

一、“目標(biāo)活動教學(xué)法”是進(jìn)行語文課的前提

本學(xué)期我主動提倡學(xué)校提出的目標(biāo)活動教學(xué)法，并努力實踐于每一堂語文課當(dāng)中。不管是新授課還是復(fù)習(xí)課，都會站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為動身點，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，并制定出實現(xiàn)目標(biāo)的相應(yīng)措施。這學(xué)期的語文教學(xué)，我更加關(guān)注了學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的`課堂活動，讓學(xué)生充分參加到課堂當(dāng)中來。但是，在踐行這一教學(xué)法時也有一些不足之處，比如在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，沒有充分考慮到全體學(xué)生的學(xué)情，所設(shè)定的目標(biāo)僅僅是關(guān)注了中上水平的學(xué)生，忽視了后進(jìn)生。

二、基本駕馭低年段的識字寫字教學(xué)模式

得益于學(xué)校組織的分學(xué)科分年段進(jìn)行的兩備兩上教研活動，在參加一二年級的教研活動中，我意識到針對一二年級學(xué)生來說識字寫字是教學(xué)重點，也是難點，所以在教學(xué)中采納多種識字方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并且每節(jié)課預(yù)留15分鐘給學(xué)生寫字，提高學(xué)生的寫字實力。在多種識字方法中，有針對性地采納字理識字的方法，追尋漢字的本源，幫助學(xué)生從字義上記住字形，又能從字形上讀懂字義。

三、努力提高學(xué)生的朗讀和書寫實力

讀書和寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，為了提高學(xué)生的朗讀實力，我在班級上開展了“小小播音員”的評比活動，每天第一節(jié)語文課前三分鐘輪番讓學(xué)生上講臺朗讀一篇文章或詩歌，內(nèi)容自選，每周評比一次，選出兩名小小播音員，并頒發(fā)榮譽證書，這樣大大提高了學(xué)生的朗讀愛好和實力。為了提高學(xué)生的寫字實力，我每節(jié)語文課都會留出5到10分鐘讓學(xué)生寫生字，每天下午起床后的練字時間不得挪為他用，每兩周會實行一次書法競賽，只要進(jìn)步，都會得到老師的大力表揚。

四、跟在大師后面跑，前方的曙光以照亮

整整一年了，感恩生命中的機緣巧合可以那我成為冉老師的一位小徒，她的每一句話對于我來說都是一次學(xué)習(xí)的機會，她的教化理念，教學(xué)方法，都是一種極大的魅力，我被深深吸引著，每次有她在的教研活動，我都恨不得登記她說的每一句話。出名師的引領(lǐng)，我信任自己會成長為想要的自己！

當(dāng)然，這學(xué)期雖然有太多的收獲，但我還是必需正視自己的不足之處，比如沒有做到每節(jié)課都剛好進(jìn)行教學(xué)反思，精彩的課堂源于細(xì)心的設(shè)計，在二次備課中，我付出的精力還是略微少了一點。另外，語文上仍舊存在后進(jìn)生，須要努力找尋改進(jìn)的方法。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，我感覺無比充溢。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三個班的教學(xué)工作，但由于工作須要，服裝專業(yè)的學(xué)生趕制一批零活，暫停了兩個月的語文教學(xué)。于是我在講解過程中，分兩個進(jìn)度進(jìn)行，一快一慢，一細(xì)一精。同學(xué)們協(xié)作得也特別好，服裝專業(yè)的同學(xué)聽得專注，其他專業(yè)的同學(xué)聽得細(xì)致，我也能在兩者之間找到契合點，融會貫穿地進(jìn)行教學(xué)。

本學(xué)期最大的收獲莫過于對《紅樓夢》選段的講解。一場精細(xì)，我講課從未有過如此細(xì)致之時，細(xì)致到每一句話，推導(dǎo)人物性格，推導(dǎo)事務(wù)前因后果，講解并描述相關(guān)故事，旁征博引，詼諧風(fēng)趣，不惜唇舌與時間，為的是能讓學(xué)生更多地了解《紅樓夢》，喜愛《紅樓夢》，為中國文學(xué)傲慢，為祖國文化喝彩。在短短的四篇課文中，我挖掘了大量有深度好玩味性的.內(nèi)容，探究了眾多人物形象及其關(guān)系，同時引用大量古典作品，當(dāng)今影視作品，影視金曲，紅樓選秀等最新內(nèi)容足足調(diào)了同學(xué)們一個月的胃口?！都t樓夢》講完后，竟然有同學(xué)向我借閱了原著，還從小道消息得知有同學(xué)每天回家都想林妹妹。這當(dāng)然是個玩笑，但能看出來同學(xué)們有多喜愛這部文學(xué)著作，其實，其他有代表性的作品何嘗不是如此，假如我們能有選擇性地閱讀，同學(xué)們肯定能在語文課上得到更多樂趣。

本學(xué)期其次個收獲即是對于戲劇的講解。戲劇單元選取了四個選段，且個個名氣十足。我重點講解了《雷雨》選段，介紹了人物關(guān)系，具體敘述了整篇的故事情節(jié)，對于學(xué)生更好地把握戲劇中人物性格及沖突有很大幫助。并且運用了影視資料幫助學(xué)生更好地消化理解。對于老舍名篇《茶館》，也是逐字逐句講解，圖卷式結(jié)構(gòu)令同學(xué)們清楚地駕馭故事的發(fā)展脈絡(luò)。

而其他作品我只是一帶而過，簡潔了解即可，語文就該這么學(xué)，必需體現(xiàn)出文學(xué)性。除常規(guī)教學(xué)外，我們在學(xué)校的倡議下舉辦了語文朗讀大賽和作文競賽，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性。總之，活動是豐富多彩的，我們的工作是卓有成效的，但還要再接再厲。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時間中，有過辛酸，有過快樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛黨的教化事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教化方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面對全體學(xué)生，酷愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的.提高自身的政治素養(yǎng)。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教化教學(xué)工作中，本人主動仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完備的結(jié)合，主動、仔細(xì)備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時主動學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教化、教學(xué)理論，探究適合班級的教化方法、教化模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動參與聽課、評課活動，努力提高自己的教化理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，主動探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采納敏捷多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動、改正錯別字競賽等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德教化。其次，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，主動穩(wěn)妥地綻開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的閱歷，采納成果名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，主動開展各類班級文化消遣活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，主動會同各學(xué)科老師主動備好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，同時采納溝通冊的方式主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。應(yīng)當(dāng)說，班級管理達(dá)到了肯定的高度。

總之，本學(xué)期我基本完成了開學(xué)初制定的教學(xué)安排，今后我將接著努力，爭取在下一個學(xué)期讓自己的教學(xué)工作等各方面再上一個新的臺階！

語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級三班的班主任及語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我得到了許多磨煉的機會，同時也在快速地成長著。半年來，我不斷地反思自己，努力使自己的語文教學(xué)有所提高，希望孩子們能在語文課堂上學(xué)得歡樂學(xué)得輕松又學(xué)得扎實。為此，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時又敬重學(xué)生的特性發(fā)展需求。作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書等方面作了努力。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的.重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我常常向老老師請教與年級里老師溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在識字教學(xué)的時間里，我針對學(xué)生因材施教，激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過讀背兒歌來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

二、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己的課堂板書，在學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范。其次，上好寫字課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，只要發(fā)覺姿態(tài)不正確的我都剛好訂正，督促，手把手的教學(xué)生怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，假如老師忽視這些就會影響了學(xué)生寫字的質(zhì)量，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

三、抓好讀書訓(xùn)練。

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培育語感，受到情感的熏陶?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》精確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學(xué)中要著重培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對于一年級新生來說，他們已有肯定的拼讀實力,一起先就養(yǎng)成仔細(xì)讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時留意強調(diào)一個“準(zhǔn)”字，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)，不念錯，不隨意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要洪亮、清晰，要留意不行唱讀。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點的習(xí)慣。朗讀還得依據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四，存在不足和今后努力方向

1，由于缺乏閱歷，上課時分層教學(xué)不足，課上對學(xué)生整體照看不周，對后進(jìn)生的重視不夠，沒有做到剛好的補差，導(dǎo)致班上有幾名孩子學(xué)得特別吃力，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。所以我應(yīng)留意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，實力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档停屗麄儗W(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，削減壓力，縮小學(xué)生間的差異。以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每個學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

2，在漢字教學(xué)中，我有個細(xì)微環(huán)節(jié)地方?jīng)]處理好，每次教筆順時，我是出示CAI在大屏幕上面寫的，而沒有在黑板上一筆一順的板書出來。導(dǎo)致學(xué)生心中沒有直觀印象，寫字出現(xiàn)畫倒筆現(xiàn)象較多。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；主動運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；接著加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，進(jìn)入溁小以來，我始終不遺余力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，虛心向前輩請教，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

魅力，《新華字典》上說明為“很能吸引人的力氣”。教學(xué)的魅力，即是老師在教學(xué)實踐活動中對學(xué)生有劇烈而長久的人際吸引力、精神感召力和才智的啟迪力。它能夠激勵、鼓舞學(xué)生吸取學(xué)問的信念和力氣，不斷向新學(xué)問殿堂奮勉進(jìn)取。

語文老師的教學(xué)魅力，應(yīng)當(dāng)是由多種因素結(jié)合而成的，其中最主要的是：完善的人格力氣是老師教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。

任何一個優(yōu)秀的老師，經(jīng)過長期陶冶的思想情操，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的學(xué)問實力而形成的個人修養(yǎng)，無疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。所以，只有長期勤奮好學(xué)，不斷日積月累，仔細(xì)地完善自己的教學(xué)，才會有其魅力的豐富底蘊。聞名教化改革家魏書生教學(xué)中對教材的爛熟于心，對學(xué)問的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑自若的.教態(tài)，充分調(diào)動起學(xué)生昂揚的心情，深厚的愛好，收到良好的教學(xué)效果。有人聽了一節(jié)課后問他，你備這節(jié)課用了多長時間，他耐人尋味地說：“我的前半生?！?/p>

由此看來，語文老師必需樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的學(xué)問層次，進(jìn)行“自我充電”。變原來的“一桶水”為“長流水”，繼而升華為適合學(xué)生須要的“甘甜水”。將學(xué)生的“學(xué)問杯”與老師的“專業(yè)桶”都匯合到學(xué)問的大江大河上。變由師到生的學(xué)問單頻振動為師生共振，變“教學(xué)”為“學(xué)教”，確信教學(xué)不僅相長，而且互補，把學(xué)生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時進(jìn)步。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

春去秋來,我在三尺教壇耕耘了十七個春秋。十七年來，我擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，遵紀(jì)遵守法律，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力做好本職工作。從教以來，我擔(dān)當(dāng)中、低年級語文科教學(xué)兼班主任工作。在這平凡的崗位上，我精彩地完成了周學(xué)時數(shù)16節(jié)以上的教學(xué)任務(wù)，取得了滿足的成果。下面就自己的工作實況作簡述，請審議：

一、科學(xué)管理班級，強化德育工作

科學(xué)管理班級，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，是我不懈追求的目標(biāo)。為做到這點，我首先是深化了解學(xué)生，制訂了適合班級發(fā)展的目標(biāo)；建立和諧的新型師生關(guān)系，以民主式開放管理班級；其次，充分利用好《思想品德》教材，結(jié)合身邊的生動例子去影響學(xué)生，創(chuàng)建條件，開展愛國主義教化、法制教化、心理素養(yǎng)教化、平安教化等系列活動。再次，有目的、有安排地開好班干會、學(xué)生會、家長會，以便更有效地教化學(xué)生，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

在做好班級管理的同時，我特殊關(guān)注學(xué)生成長。記得兩年前，班里有個叫楊棟權(quán)的男生，因為小兒麻痹癥，走起路來左拐右歪。沒有同學(xué)喜愛他、甚至訕笑他，成果也跟不上。我就常找他談心，跟他講勵志故事，如張海迪等人的故事，使楊棟權(quán)同學(xué)樹起了信念，成果提高很快，并獲得了當(dāng)年校級書法競賽一等獎。

二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)教研顯真功

師范畢業(yè)的我，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我堅持學(xué)中教，教中學(xué)，并于20xx年1月取得高校專科學(xué)歷。我每年都參與接著教化學(xué)習(xí)，剛好“充電”，提高自己的水平。

備課是老師的重點工作，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，演員如此，老師也是如此。例如：在備教第四冊《猴子種樹》一文的生字書寫時，我開展了“猴子種樹”的`嬉戲：我拿出事先畫好的幾棵寬葉小樹苗圖片和猴子面具，我先讓三位平常書寫不夠仔細(xì)的同學(xué)帶上猴子面具來種樹并在樹葉上寫生字。他們種完后，我又讓三位平常書寫優(yōu)秀的代表來種樹。完了我讓學(xué)生當(dāng)小老師來評價，

這樣設(shè)計課堂給學(xué)生展示的舞臺，整個過程操作、演示與評價融為一體，既更好地調(diào)動了學(xué)生的主動性，也使靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，變學(xué)生的“苦”學(xué)為“樂”學(xué)，在開心的課堂中能駕馭更多的學(xué)問，從而更好地提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、銳意教化改革，扶植青年老師收效好

在仔細(xì)做好教學(xué)工作之余，我刻苦鉆研教化理論，并留意在實踐中總結(jié)閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。并運用多媒體教學(xué)資源來上課。我20xx年6月上的課題《語文百花園四》獲得化州市優(yōu)秀課獎，深受同行的贊許。此外，在科研的過程中，我寫成了不少論文：《淺談小學(xué)低年級識字方法》《淺談豐富小學(xué)生繪畫想象力的教學(xué)》《多讀、精練—-培育學(xué)生的語文素養(yǎng)》《談?wù)勑W(xué)語文閱讀的教學(xué)》等文章分別獲得化州市小學(xué)語文科論文獎。

扶植青年老師成長，是我應(yīng)盡的責(zé)任。近年來我指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；分析教材的重難點；組織青年老師學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué)的基本要求；激勵青年老師大膽開展教改試驗，優(yōu)化課堂教學(xué)；指導(dǎo)青年老師做好班級管理。這些做法，促進(jìn)了青年老師成長，如劉輝娟老師、張月紅老師被評為新安鎮(zhèn)優(yōu)秀老師。

四、務(wù)實進(jìn)取，德業(yè)雙馨

本人從教以來，始終擔(dān)當(dāng)班主任，教化成果顯著。在工作過程中，注意心靈的溝通，充分調(diào)動班干部主動性，共同搞好班務(wù)工作；深化了解學(xué)生的思想動向，開好班會，寫好總結(jié)，做學(xué)生的思想工作，同時，主動做好培優(yōu)輔差工作，通過典型引路，心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使優(yōu)秀生更加出類拔萃；通過理解與寬容，關(guān)愛與激勵，讓后進(jìn)生復(fù)原自信，不斷取得進(jìn)步。因此，我所負(fù)責(zé)的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果顯著。班級3次被評為新安鎮(zhèn)“文明班”，班少先中隊也2次被評為新安鎮(zhèn)“先進(jìn)中隊”，多次獲評校級“文明班”，“先進(jìn)中隊”，學(xué)生：劉欣惠、楊啟泰、等5人，劉潔、廖國濤等4人分別被評為化州市“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊員”；共教化轉(zhuǎn)化了學(xué)生：劉煥、楊海濤等9名后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化率為100%，我本人由于教書育人成果顯著，20xx—20xx學(xué)年度和20xx—20xx學(xué)年度都被評為化州市“優(yōu)秀班主任”，20xx年、20xx年我連續(xù)被評為新安鎮(zhèn)“三·八”先進(jìn)女老師。

在教學(xué)過程中，我注意教法與學(xué)法的有機結(jié)合；以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在主動性。因此，我任教的學(xué)生學(xué)習(xí)實力強，答題方法敏捷，學(xué)習(xí)成果提高較快。在歷年的統(tǒng)考中，我的教學(xué)成果都處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的前列，20xx至20xx學(xué)年度，合格率80%，優(yōu)秀率30%；20xx至20xx學(xué)年度，合格率81.1%，優(yōu)秀率31.1%；20xx至20xx學(xué)年度，合格率83.0%，優(yōu)秀率33.0%；20xx至20xx學(xué)年度，合格率84.4%，優(yōu)秀率34.9%；20xx至20xx學(xué)年度，合格率85.7%，優(yōu)秀率35.7%；另外，我任教的班級6人參與鎮(zhèn)的學(xué)科競賽，劉欣惠等3人獲獎。

教化教學(xué)之路漫漫兮，我會在這塊沃土里揮灑汗水，辛勤耕耘，讓才智發(fā)出光線，照射學(xué)生心中的奮斗目標(biāo)。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級二班的語文教學(xué)工作。作為一名老師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、工作回顧及取得的成果

1、細(xì)讀教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)組織教學(xué)

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。要求學(xué)生對認(rèn)讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確的拼讀音節(jié)，能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，相識四線格，能正確書寫聲母韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話，相識常用漢字450個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法而讓學(xué)生單調(diào)的讀重復(fù)的寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀識字產(chǎn)生厭惡心情。由于一年級的小摯友以無意留意為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里我盡量通過拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、拼音找摯友嬉戲等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格語文學(xué)習(xí)常規(guī)

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)折點，許多幼兒園的習(xí)慣也隨之帶來，如何讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)聽講是特別重要的，因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我教學(xué)工作起先的重點。開學(xué)的兩個星期內(nèi)學(xué)校進(jìn)行了行為訓(xùn)練?；谶@點，面對一群新學(xué)生，首要的工作就是抓心，心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上我努力營造和諧活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點，能讓每一個學(xué)生寫一手好字是我最大的心愿，所以在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求，首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己的示范，其次我充分利用多媒體課件中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖描紅。即從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生，特殊是習(xí)慣方面的要求。如怎樣握筆、保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這些影響了學(xué)生寫字質(zhì)量的提高，因此在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3、直面學(xué)生差異，公允對待全體學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)的實力差異是確定存在的，為了削減差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同是有不同梯度的。常常針對學(xué)生各自特點，請相應(yīng)對應(yīng)的學(xué)生回答問題，評價作業(yè)時我盡可能進(jìn)行面批，這樣能更好地駕馭學(xué)生運用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、親密家校互動，共同培育學(xué)生

家庭教化對孩子的'發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用家訪、電話、放學(xué)等一切時機，加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)，指導(dǎo)家長科學(xué)教化子女，一起溝通適合孩子的教化方法，起到了良好的效果。

二、存在不足

1、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自己會學(xué)比什么都重要1、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

2、常常聯(lián)系家長，要求家長督促孩子的學(xué)習(xí)，使家校共管，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大的進(jìn)步。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

XX年即將結(jié)束，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)，比較以前任教一年級語文的狀況，這個班的語文學(xué)習(xí)有以下幾個成果：拼音駕馭較扎實、書寫規(guī)范工整、識字量較大、對語言文字的領(lǐng)悟力普遍較高。下面將我一學(xué)期來語文教學(xué)的狀況總結(jié)匯報

一、拼音教學(xué)

以往我教拼音時，總是要用8、9個星期完成，然后學(xué)課文時幾乎是匆忙而過。這個學(xué)期，我依據(jù)學(xué)生的駕馭狀況而定：發(fā)覺孩子們單韻母都會認(rèn)、會寫，我便把四個聲調(diào)加上，先讓他們按依次讀出帶調(diào)單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉(zhuǎn)個彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長打算好的卡片寫好帶調(diào)單韻母，打亂依次把它讀出來。其次天，我利用早自習(xí)的時間進(jìn)行檢測，過關(guān)了，就起先學(xué)新學(xué)問。就這樣，發(fā)動家長，檢測學(xué)生，表彰嘉獎，學(xué)生愛好濃，我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上安排，用6個星期便把拼音學(xué)完了20xx年一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)20xx年一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。

為了鞏固拼音的駕馭，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感愛好的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們相識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達(dá)到一箭雙雕的效果。

二、生字教學(xué)

針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的狀況，從一起先學(xué)習(xí)寫“一、二、三”時，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的肯定重寫；筆順的問題有家長跟我反映，說發(fā)覺孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時，我都留意了，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平常寫字時只要樣子對就行，差不多成了習(xí)慣了。于是，在每學(xué)完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我剛好地發(fā)覺，剛好指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有肯定成效。

“我會認(rèn)”的'生字一起先學(xué)生駕馭還好，到后來數(shù)量增多，字形也困難起來，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認(rèn)的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起每學(xué)完一課，就剛好將生字認(rèn)讀、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好，下學(xué)期有待改進(jìn)）

三、閱讀教學(xué)

通過這樣的教學(xué)步驟，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到培育，也讓我發(fā)覺孩子們的領(lǐng)悟?qū)嵙Σ徊睢Ｒ灾劣?，現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題，85%的學(xué)生能精確地按要求完成。

當(dāng)然，回顧一期的語文教學(xué)，也存在肯定的不足，如對待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，給他們補習(xí)這項工作因為收效不大，就有點急躁。既然知道哪里有問題，我想，下個學(xué)期我肯定仔細(xì)做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊！

語文教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)601班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。下頭就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下：

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持運用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)小學(xué)兒童的心理特點，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點、突出學(xué)問重點，到達(dá)了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中，面對全體學(xué)生，突出語文課的特點，注意讀中感悟，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教化，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問的同時加強學(xué)生的思想政治品德教化。課后能仔細(xì)細(xì)致地批改作業(yè)。同時進(jìn)取參與科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

二、注意提高自我的業(yè)務(wù)水平。

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地相識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。所以我不斷更新教化思想和學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教化學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教化教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的須要，為學(xué)生素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

三、進(jìn)取開展教研和教改

在教學(xué)探討方面，本人以先進(jìn)的教化思想來武裝自我，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論，吸取別人先進(jìn)的閱歷，以飽滿的熱忱投入到學(xué)校科研活動中，以仔細(xì)的看法對待教學(xué)科研工作，進(jìn)取探究，大膽實踐，注意總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

（一）注意在利用信息技術(shù)協(xié)助語文教學(xué)、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠(yuǎn)程教化等方面的深化探討，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從味同嚼蠟的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培育了學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力以及解決問題的本領(lǐng)。本人已把五、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁課件，正在把人教版小學(xué)語文的全部課文制作成網(wǎng)絡(luò)課件，構(gòu)成強大的有特性小學(xué)語文資源網(wǎng)。下頭就在這方面作較為深化的分析：

1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，優(yōu)化語文課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù)，是一個豐富的教化信息載體。合理運用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，能夠說是提高實效的有效手段?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念詳細(xì)化，深邃的道理形象化，枯燥的學(xué)問趣味化。它不但使教材資料變得易于理解和理解，并且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，堅持留意力高度集中，對培育視察本領(lǐng)，發(fā)展思維本領(lǐng)有著極其重要的作用。學(xué)生在無意留意的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不易疲憊。可見多媒體課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)時間。

2、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

蘇霍姆林斯基說過：愛好是最好的老師，是調(diào)動學(xué)習(xí)進(jìn)取性的能源，是學(xué)習(xí)學(xué)問，增長才智的動力。課堂教學(xué)中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終堅持進(jìn)取探究的良好狀態(tài)，非常重要的就是激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)熱忱。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強，給學(xué)生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學(xué)生的進(jìn)取性一旦被調(diào)動起來，也就有了主動探究的動力。

我在教《月光曲》這一課時，采納了音樂引入的方法。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……放完音樂，我抓緊問學(xué)生：“這首曲子好聽嗎？”學(xué)生異口同聲地回答：“好！”“是誰創(chuàng)作的呢？”“貝多芬?！鼻拥男膳c剛才畫面上的資料有什么聯(lián)系呢？作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢？同學(xué)們想明白嗎？”這樣的情景和設(shè)問引入，全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的愛好，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，明確學(xué)習(xí)目的，并進(jìn)而把留意力集中到所學(xué)的資料上來。

3、利用多媒體課件，分散難點、突出重點。

語文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生經(jīng)過對范例的學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問，構(gòu)成本領(lǐng)，并逐步領(lǐng)悟其中蘊含的感情。由于有的課文資料比較抽象，插圖又無法全面展示，這對于以形象思維為主，逐步過渡到邏輯思維的小學(xué)生來說，理解和表述無疑是一個難題。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，干脆展示各種事物的現(xiàn)象，讓學(xué)生經(jīng)過對詳細(xì)形象的感知理解重點資料。這對于培育學(xué)生的理解本領(lǐng)、領(lǐng)悟本領(lǐng)，能夠說是得天獨厚的。如在教學(xué)《琥珀》時，這是一篇說明文，琥珀的構(gòu)成須要許久的時間，難以理解，經(jīng)過制作琥珀構(gòu)成的動畫過程，就抽象的概念詳細(xì)化，深邃的道理形象化，枯燥的學(xué)問趣味化。

4、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。

語文課堂中的情境教學(xué)法，是老師依據(jù)資料的須要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教化情境，使學(xué)生在心情上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，能夠創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓學(xué)生進(jìn)入主角產(chǎn)生心情體驗，在領(lǐng)悟課文資料的同時陶冶情操。

總之，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語，比較句子，指導(dǎo)朗讀和寫作，供應(yīng)相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。它具有其他媒體所不行替代的特征，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學(xué)提高實效起不行估量的作用。

（二）、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好為突破口，除了利用多媒體技術(shù)外，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓進(jìn)取探究、爭論，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成果的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上探討活動，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫忙下，一般都能比較仔細(xì)和自覺參與讀書或探討活動，從而使這些中下生在參加這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高。（四）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注意學(xué)生課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前打算工作，我一般都不急著起先上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。經(jīng)過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

經(jīng)過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿足的成果，教學(xué)質(zhì)量也到達(dá)了學(xué)校的要求。

今后，還要堅持不懈地搞好教化教學(xué)工作，接著在信息技術(shù)協(xié)助語文教學(xué)方面深化探討，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇10

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師。我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是