2023年第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板集合9篇

2023年第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板集合9篇其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

寫字是我國的傳統(tǒng)文化，而書法是中華之珍寶，是億萬人民廣泛運用的文字表現(xiàn)形式。能否寫一手美麗的漢字或懂點書法已成為衡量一個人有無文化的重要標(biāo)記之一。為了迎接寫字項目驗收和提高我校寫字教學(xué)，全校欣起班班每天一練，且特開一個書法提高班，確定讓我作為書法提高班指導(dǎo)老師?，F(xiàn)將該項工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、漢字的筆順筆畫，重點教學(xué)漢字的“八種基本筆畫”。

2、部分漢字的結(jié)構(gòu)。

3、歷代書法家練字故事。

4、書法的章法。

二、取得的勝利：

1、學(xué)生對書法產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。養(yǎng)成了每天練字的好習(xí)慣。

2、學(xué)生對漢字的“八種基本筆畫”有了肯定的相識和了解，運筆方法略見成效。

3、駕馭了學(xué)習(xí)書法的方法，基本駕馭了漢字的臨摩技巧。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，多數(shù)學(xué)生的作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，部分學(xué)生的.作品使人見了拍案叫絕。

5、這項教學(xué)受到了廣闊學(xué)生家長的支持和贊譽。都說孩子在這一學(xué)期的寫字進(jìn)步很大，希望這一課題恒久開下去。

三、存在的問題：

1、多數(shù)學(xué)生的毛筆須要換新，由于我們的書寫紙是毛邊紙而沒有氈簡單把桌子弄臟。影響學(xué)生寫字的正常發(fā)揮，也給工人打掃教室增加了負(fù)擔(dān)。

2、由于沒有投影儀，老師在示范的時候多數(shù)學(xué)生不能看清晰老師的運筆方法，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。

3、多數(shù)學(xué)生在家練習(xí)的時間較少。沒根據(jù)老師的學(xué)習(xí)任外按時完成。有拖欠作業(yè)現(xiàn)象。

4、有部份班級老師相識不到位，若班另有其它學(xué)習(xí)任務(wù)會耽擱學(xué)生的練字時間或干脆不來練字。

5、學(xué)生手中沒有一本名家字貼，多數(shù)狀況下是根據(jù)自己的想象在練字，這樣也會影響孩子的進(jìn)步，更有可能形成事倍功半的局面，或恒久也練不好字。

四、下期準(zhǔn)備

1、找學(xué)校幫助解決以上存在的各種困難。

2、人人制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、建議學(xué)校以活動促進(jìn)寫字教學(xué)。

4、擴大寫字教學(xué)的影響面。

總之，寫字教學(xué)是一項長期的教學(xué)任務(wù)，并非一朝一夕就能達(dá)到目的，須要老師和學(xué)生堅持不懈的練習(xí)才能獲得勝利。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

時間飛逝，歲月如流，六年級的教學(xué)一晃而過。作為六（2）班的語文老師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，整理一下這半年的忙亂，反思一下一學(xué)期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭！

一、工作壓力

這學(xué)期，剛調(diào)來到這所學(xué)校，就擔(dān)當(dāng)六年級（2）班的語文教學(xué)工作，我倍感壓力。終歸，以前我并沒有從事過六年級的語文教學(xué)工作，面對許多問題，我都感到很生疏，但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老老師對我都很關(guān)切，這讓我有了志氣去面對這項嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。帶著這樣的心理，我起先了六年級的語文教學(xué)工作。

然而，教學(xué)就是教學(xué)，有教者就必定有學(xué)者。要想有勝利，離不開教，也離不開學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。工作中，我有時心急如焚，想一口吃成胖子；有時，只顧鉆透教材，傳達(dá)更多的信息；有時……總之，在工作的過程中，常常忽視了學(xué)生的實際狀況，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“波瀾起伏”。痛定思痛，相識到不管想法怎么樣，還必需要了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教才行。

我漸漸地沉下心來，穩(wěn)下勁來，了解學(xué)生，分析學(xué)生，變更學(xué)生。同時，我也仔細(xì)地向六年級的有閱歷老老師學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真，踏踏實實地學(xué)習(xí)。最終，漸漸地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生學(xué)習(xí)波動大的局面。讓尖子生做到穩(wěn)，中等生做到實，后進(jìn)生做到不斷進(jìn)步！

二、閱歷、成果

一學(xué)期的努力，讓我收獲許多。首先，六年級的語文教學(xué)工作讓我改進(jìn)了工作作風(fēng)，成長了許多?？旃?jié)奏，高效率，勞碌中體驗著歡樂，驚慌中帶著喜悅。我想以后的工作中，我會更加清晰地相識自己，更加深刻地相識到工作帶給人的歡樂。我會為此而歡樂！

其次，在我和龍老師以及學(xué)生們地共同努力下，學(xué)生也取得了很多可喜的成果！班上的紀(jì)律有了很大的'改善，一些后進(jìn)生在教學(xué)的過程中，也能慢慢變更學(xué)習(xí)的看法，成果穩(wěn)步上升。

三、不足、缺憾

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分缺憾和愧疚，總覺得還有很多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點才是。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間地消逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一學(xué)期的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們肯定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的學(xué)習(xí)。淑嫻沒有什么基礎(chǔ)，但是上課始終很仔細(xì)，看法也始終很穩(wěn)很扎實。現(xiàn)在多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法已經(jīng)不在話下了。這次檢驗的.結(jié)果對她的基礎(chǔ)來說已經(jīng)很棒了。下學(xué)期會接著進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊對除法的學(xué)習(xí)。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、時常進(jìn)取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

我仔細(xì)學(xué)習(xí)政治思想理論，仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教化法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等教化法律法規(guī)；對待學(xué)生做到：民主同等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐性教育；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，主動溝通；對待自身做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強地理學(xué)問學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)基本功

在地理教學(xué)方面，我加強教化理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

①仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教化地理課程規(guī)范，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。③考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已駕馭的學(xué)問傳授給學(xué)生。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教學(xué)設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后和時對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問，保管在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，獨創(chuàng)良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，支配好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生舉薦，充足體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的`弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

為了時常提高自身的教學(xué)水平，主動仔細(xì)參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，探討研討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，改進(jìn)工作。

我努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)，彌補自身在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐性對待每一個學(xué)生提出的問題。

三、加強素養(yǎng)教化理論學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)水平

過去的一個學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二其次學(xué)期地理的教學(xué)。我主動投入到素養(yǎng)教化的探究中，加快教化、教學(xué)方法的探討，更新教化觀念，駕馭教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的實力。在教學(xué)中，我大膽探究適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)實力；給學(xué)生供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)生供應(yīng)機會，培育他們的創(chuàng)新實力。

存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部，可后反思不夠和時，教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。

在明年的教學(xué)工作中，我將時常的總結(jié)閱歷，揚長避短，爭取把新學(xué)期的地理教學(xué)工作做得更好。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

其次學(xué)期在驚慌匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)?shù)陌讼抡Z文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、建設(shè)教學(xué)方式，建構(gòu)課堂活力

教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，激活對前人所積累之閱歷的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動學(xué)生的新奇心和探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人細(xì)致探討教化心理，精確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的`“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

二。進(jìn)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

以實施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為動身點，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅持以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探討，探討探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——創(chuàng)建——創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。同時，作為探究的心得，本人也撰寫了教學(xué)論文

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二（4）、（12）班的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，感受頗多。現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個總結(jié)如下：

1、仔細(xì)備課，堅持提前備課，做到結(jié)合本班學(xué)生的特點深化鉆研教材寫好教案。主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。

3、注意教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來說，學(xué)生擅長背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強學(xué)生的背誦和記憶實力，提高他們的綜合素養(yǎng)。

5、關(guān)切愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f兩個班的語文基礎(chǔ)較一般，成果穩(wěn)定性不強，所以當(dāng)學(xué)生取得一點點進(jìn)步時，我就給學(xué)生很大的激勵，使學(xué)生充溢學(xué)習(xí)語文的自信念。

6、開展形式多樣的課外活動，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

總的來說，本學(xué)期高二語文教學(xué)取得了一些進(jìn)步，學(xué)生語文綜合實力獲得較大提高；但在工作中也還存在著很多不足之處，我將在以后的學(xué)習(xí)教學(xué)實踐中不斷充溢提高，不斷鞭策自己，接著扎扎實實干好本職工作，力爭做一個學(xué)生喜愛的優(yōu)秀老師。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7

不覺本學(xué)期已過半，上周學(xué)校組織了期中檢測，語文成果不甚志向。閱畢試卷，掩卷靜思，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做以下回顧總結(jié)。

從學(xué)期初我就全身心投入到本班的教學(xué)工作中，絲毫不敢懈怠。反思半學(xué)期來的教學(xué)狀況，有得也有失，有所收獲的是：通過強化訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀實力較以往已有所進(jìn)步，自行閱讀課文的速度也有所提高，學(xué)習(xí)看法較端正。

不足之處主要是：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有駕馭寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

通過這次測試，也能找到一些不盡如人意的地方：

一是語言表達(dá)實力仍需提高。相當(dāng)一部分學(xué)生在遣詞造句、概括課文的主要內(nèi)容和習(xí)作時，出現(xiàn)了語句不夠完整、語言晦澀難懂、語言不夠規(guī)范精確等語病。

二是卷面不夠規(guī)范?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的寫字姿態(tài)、書寫技能、書寫習(xí)慣提出了基本要求。從答題狀況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整齊，但仍有一部分同學(xué)書寫潦草、錯別字較多，既增加了閱卷的難度，也影響了學(xué)生的成果。

結(jié)合這次考試狀況和教學(xué)實際，我覺得今后應(yīng)當(dāng)在以下幾個方面作進(jìn)一步改進(jìn):

1、要創(chuàng)新教化教學(xué)方法。對那些難以駕馭或易混淆的字詞，老師要結(jié)合課堂實際和生活實際，通過一些形象生活的事例、教具，讓學(xué)生直觀的`、形象地駕馭學(xué)問。

2、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。學(xué)校是一個大課堂，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、駕馭學(xué)問，還要讓學(xué)生通過學(xué)校的熬煉與培育，養(yǎng)成仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、要增加學(xué)生的敏捷性。在日常教化教學(xué)中，要教會學(xué)生把成語、古詩、對聯(lián)、諺語格言和歇后語進(jìn)行歸類，提高在不同語境的敏捷運用實力。

4、要加強課堂閱讀教學(xué)。老師在教授課文時，要把閱讀貫穿于課堂教學(xué)的始終。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，平常的提問要在“準(zhǔn)”和“巧”上下工夫；問題要有思索度和啟發(fā)性，要落實在理解課文和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵上，沿著文章的思路、圍繞文章的中心提出一些有價值的問題。這樣，學(xué)生才不至于張冠李戴、答非所問。

總之，我會盡我最大的努力，在為本班學(xué)生打好小學(xué)語文基礎(chǔ)的同時，不斷增加他們學(xué)習(xí)語文的愛好和培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭在下半段的考核中能有更大的進(jìn)步。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇8

忽忽一個學(xué)期又過去了，原來二十周的一個學(xué)期也是那么短暫的。回顧這一學(xué)期，我又做了些什么，又收獲了什么，同時又失去了什么。

一。個人業(yè)務(wù)水平的提升

本學(xué)期我參與了瑞安市的教壇新秀評比，最終順當(dāng)通過，獲得我這么多年教學(xué)生涯中一個算是有點重量的榮譽（當(dāng)然是針對我個人來說）?；仡欉@一路的評比過程，有參評前的遲疑，也有好友們的激勵；有參評中的惶恐，也有良師們真誠的相助；有打算中艱辛的付出，也有收獲成果后的喜悅；有同道中人的真心的祝愿，也有旁人的冷言冷語的中傷。或許我應(yīng)當(dāng)感謝這幾年為評中高在教學(xué)上的付出，或許更應(yīng)當(dāng)感謝這幾年陪我一起走過這段艱辛之路的良師益友們，是你們的無私的幫助，才有了我今日的收獲。

5月份，我參與了由寧波教化學(xué)院組織的“PPT在語文教學(xué)中的運用”的培訓(xùn)。三天的時間，我不僅收獲了全新的學(xué)問，也結(jié)識了省內(nèi)好幾個名師?，F(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，它們也越來越多地被運用到了我們的語文學(xué)科教學(xué)上，作為一名一般的一線老師，能夠有機會接觸這類學(xué)科以外的學(xué)問，學(xué)習(xí)它，運用它，又是一件多么值得慶幸的美事。

這個學(xué)期，我除了完成自己的本職工作外，還主動參與各類活動的學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來，我大致參與了溫州市中考復(fù)習(xí)會議，溫州市名作家的閱讀面對面研討課，溫州市電影導(dǎo)師們的獨特課型，溫州市特級老師名老師們獨特的作文教學(xué)課等等活動，大部分都是民間組織的，雖然這些活動基本上占用的是我個人自己的時間精力，但是我所收獲的東西卻是不行用金錢等東西衡量的。

二。教學(xué)成果的提高

對一個學(xué)校來說，教學(xué)成果可以說是一個學(xué)校的生命線，尤其是對一個農(nóng)村學(xué)來說，要生存，就必需拿成果說話。這學(xué)期已經(jīng)是八年級下學(xué)期了，轉(zhuǎn)瞬學(xué)生們就要畢業(yè)了，有閱歷的老師都知道，八年級下的學(xué)習(xí)，是學(xué)生成果和思想轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期。所以這學(xué)期我以各種方式對學(xué)生心理加以激勵，同時在教學(xué)上絕不放松，這個學(xué)期的學(xué)業(yè)考試，學(xué)生的成果突飛猛進(jìn)，尤其是優(yōu)生的成果名列前茅，令同級段的老師們刮目相看。當(dāng)然，我也知道這兩個班級語文基礎(chǔ)薄弱，要想一年后在中考中出好成果，還是任重道遠(yuǎn)的。

三。對學(xué)生閱讀寫作實力的培育。

兩班級這一屆學(xué)生，全能優(yōu)生中，男生占了很大部分，語文老師最為揪心的是男生們往往都是重理科而輕文科，尤其是語文學(xué)科。他們寧愿多花時間去完成一個個計算題和證明題之類的`題目，也不情愿多花一點時間來閱讀一些名著，或者是優(yōu)秀的文學(xué)作品，認(rèn)為那都是無用之物。為了變更這種狀況，我利用一些優(yōu)秀的電影引導(dǎo)學(xué)生寫作，激發(fā)他們的愛好；同時也舉薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)篇章，學(xué)習(xí)他們的選材立意，培育他們的語言感覺；許多時候，我會利用課前三分鐘，請某位同學(xué)介紹自己前一天閱讀的文章，當(dāng)然我會事先布置他們?nèi)ゴ蛩悖看瓮瓿膳e薦任務(wù)后，我總是不忘給他們很高的評價和真誠的激勵，學(xué)生們心里自然是美滋滋的；還有組織學(xué)生一起來學(xué)習(xí)批注那本小冊子，那既有精致的舉薦文章，又出名師們的示范批注，還有給學(xué)生們留的空白，幾個星期試驗下來，發(fā)覺大部分學(xué)生都能讀出點東西，我想這應(yīng)當(dāng)是一個好的起先吧。

語文說究竟是“聽、說、讀、寫”的實力，所以我始終都特別重視學(xué)生寫作實力的提高，當(dāng)然要提高水平，首先必需要對他有愛好。這個學(xué)期我還是接著激勵學(xué)生參與各類的作文競賽，同時還承諾給他們嘉獎，不過我告知他們，我這私人嘉獎的東西肯定不是班主任給她們的那種紅包獎學(xué)金，都是我細(xì)心選擇的好書。有付出，就有收獲，這一學(xué)期，學(xué)生們參與的作文競賽是捷報頻傳。

作為一名一般的初中語文老師，這條語文之路走得有點艱辛，但是也走得有味，信任我的堅持，會為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生涯留下點東西，我想這就夠了。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇9

隨著小升初考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作都取得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作供應(yīng)借鑒和參照。

一、工作回顧

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了四、六年級的英語教學(xué)工作。在日常的教學(xué)工作中，我堅持做到以下幾點：

1、故事整體呈現(xiàn)，加深語言理解。

在會話教學(xué)中強調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個的句子，向?qū)W生表演課文故事，使學(xué)生能夠更深層的理解課文，同時保證對學(xué)生的語言輸入即保證學(xué)生聽錄音的遍數(shù)。這樣，學(xué)生的愛好增加了，而且聽力也大大地提高了。

2、巧用實物、卡片和嬉戲，提高課堂效率。

巧用實物、卡片和課件是指不要單純地利用它們進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用嬉戲的形式運用它們。實踐證明，在興奮刺激的嬉戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的嬉戲的，如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。這些都幫助學(xué)生很快很好地記憶了單詞。

3、課前觀賞、演唱歌曲和歌謠，營造氣氛，鞏固詞匯。

在每節(jié)課前以玩、唱、演相結(jié)合的方式觀賞或演唱歌謠，讓學(xué)生在跟讀、跟唱中自然習(xí)得語言，在營造學(xué)習(xí)氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習(xí)的作用。在復(fù)習(xí)期間，為了緩解學(xué)生的困乏心情，下課給學(xué)生放一些歌曲，尤其是一些英語歌曲，這樣上課的效果變得好多了。尤其是我放的一些歌曲，還影響了一些愛音樂的好學(xué)生，有幾個同學(xué)特殊喜愛我舉薦給他們的英文歌曲，課下還自己找來聽。由此，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好的確提高了。

4、規(guī)范學(xué)生發(fā)音，重視語音滲透。

發(fā)音的正確與否將干脆影響學(xué)生對英語語言的運用實力。因此我在課堂教學(xué)中讓學(xué)生細(xì)致聽錄音，同時視察學(xué)生的口形，并激勵仿照得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音；其次，在單詞教學(xué)中留意對語音的滲透，在教學(xué)每個單詞時先讓學(xué)生依據(jù)音標(biāo)試拼單詞，然后再加以訂正，讓繁瑣的音標(biāo)教學(xué)在不知不覺中被融解、被汲取。

5、采納英語教學(xué)，充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點

在課堂教學(xué)中，依據(jù)不同班級對英語駕馭的不同程度，盡可能多的采納英語組織教學(xué)，注意聽說實力的培育，逐步培育了學(xué)生良好的聽力用英語思維的實力。

6、總復(fù)習(xí)階段把學(xué)問點揉碎，逐一復(fù)習(xí)，培優(yōu)輔差。

二、工作成果

今年有34名學(xué)生參與畢業(yè)考試，其中3人滿分，90分以上的學(xué)生有14人，80分以上的有9人，60—80分3人，5人不及格。六一班的平均分達(dá)到一年來的最高分，79。44分，六二班的平均分是87。29分。均比以往的成果偏高。我想孩子們的優(yōu)異成果是我這半年來的心血體現(xiàn)吧。

三、問題分析

1、對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有實力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題剛好訂正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，