2023年初三物理教師教學總結(jié)

2023年初三物理教師教學總結(jié)初三物理老師教學總結(jié)1

在一學期里，本人在學校的支配下，擔當了初二物理（3）、（4）、（5）班的教學和初三物理（4）、（5）班的教學工作。一學期以來，在學校領導的關切、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)詳細總結(jié)如下：

一、教學工作

在教學工作上，依據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容及學生的實際狀況，通過鉆研教材、探討詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作安排，為本學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。

1．深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細思索。力求精確把握重點，難點。并注意參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2．在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎學問的教學，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據(jù)須要通過課件，舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解，加強了直觀教學。對物理規(guī)律的講解中，主要是留意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動找尋出物理規(guī)律。在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學問，拓展學生的視野，提高相識問題和解決問題的實力。

3．在習題講析中，留意引導學生仔細審題，挖掘隱含條件等。此外，在習題的講析中，留意習題的好用性，要結(jié)合學問考點進行練習，做到了一題多解，一題多變。同時要求學生多看書加深對學問的理解。講完一章后都要對該章學問進行一次學問總結(jié)和檢測。

二、教學探討方面

在教學之前，仔細細致地探討教材，探討學生駕馭學問的方法。不斷探究，嘗試各種教學的'方法，主動進行教學改革。主動參與教研室、及學校組織的教研活動，通過聽課等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。布置作業(yè)要有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

在這一學期的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一學年度為提高我校學生的物理水平，營造校內(nèi)的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教化的發(fā)展作更大的努力！

初三物理老師教學總結(jié)2

一、教學目標達標狀況

1、課堂教化教學質(zhì)量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、特性化為導向，聯(lián)系學生實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎學問和基本技能，重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育學生學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值。

2、主動參加理化生，特殊是物理教學探討工作，成果顯著。本學期，我本著提高自己，熬煉自己的目的，仔細參加組內(nèi)教學探討，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期主持公開課教學4次，參加聽課15節(jié)次，并參加探討了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

3、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有學問基礎較好的、學習實力較強的學生，指導他們把學問向縱、橫方向發(fā)展，對原有學問基礎一般、學習信念較弱的`后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，激勵后進生的學習信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果，有馬光財，肖俊等數(shù)十位同學通過輔導物理科成果始終名列前茅。

4、組建物理試驗愛好小組四個，主動開展各類課外試驗，效果明顯。

開學不入，我在所任課班級相繼組建了物理試驗愛好興小組，目的是為酷愛科學探討的同學供應一個溝通和熬煉的平臺。并按安排開展了數(shù)十次物理試驗活動，這大大調(diào)動了學生對物理學科的求索愛好，開拓了學生的物理視野，增加了學生的課外學問。并時而聯(lián)系實際開展試驗教學活動，讓學生們更好地駕馭物理的探討方法。

二、存在問題

1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能根據(jù)老師的要求完成相關的學習任務。

3、部分學生動手實力不強，不喜愛上試驗課，不喜愛做課外試驗，不能完成相關的試驗操作，沒有良好的科學探究精神。

4、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究實力較差，不能獨立總結(jié)相關的結(jié)論。

5、由于自己剛接觸新教材物理教學，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在肯定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。

三、今后工作設想

在今后的工作中，要結(jié)合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，實行形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的學問。除此以外，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科學問。

總之，一學期雖然過去，我也收獲了很多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教化教學水平，為二郎中學的物理學科教學注入新的朝氣與活力。20xx—20xx年高考物理教學總結(jié)九年級第一學期物理教學總結(jié)

初三物理老師教學總結(jié)3

本學期本人擔當了九年級5—8班四個班的物理教學任務，因為班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有安排地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地支配，力求在本學期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內(nèi)容全部講完，為下學期留下足夠的時間去復習。其次，將每個階段的內(nèi)容進行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會依據(jù)學生實際狀況進行調(diào)整。第三，在學問點復習中，留意不斷變更教學模式，保持學生的學習愛好。第四，針對每一節(jié)課仔細備課，反復思索：學生要駕馭的學問內(nèi)容、不同學生要駕馭的層次、考試時常見的題型等。

本人認為教書不僅僅是傳授學問，更注意解題方法的教學過程，而學生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫，涉及到學生學習的.效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想，既利于他們的身心健康，又能升學呢？在教學過程中我是這樣做的：

備課：探討課程標準，知道要求以及駕馭學問的程度；教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授學問的方法；依據(jù)學生狀況，確定課后作業(yè)內(nèi)容。

批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè)，多進行課前或課后小考，剛好反饋。

輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不擅長表達的學生主動問耐性聽，盡量照看到全體學生。課堂教學的時間終歸有限，學生的課外輔導也是必不行少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，根據(jù)不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導。

同學科團結(jié)協(xié)作，一起備課，一起探討布置學生作業(yè)，相互取長補短；同一組合團結(jié)協(xié)作，一起幫助有問題學生，一起探討作業(yè)量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教化，做人的原則，做個好公民的標準，詳細的，潛移默化的，不是講大道理的語言教化。身教賽過言教。

教學的主導力氣是老師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的實力水平，包括：閱讀各種教化教學文章、設計教學案例和制作課件參與縣、市評比、撰寫物理教學反思和參與各種培訓講座等經(jīng)過一學期的努力，最終圓滿完成了九年級的教學工作。

回顧這一學期，我收獲了許多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式，學生的計算整體水平不高，邊緣生的輔導方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學過程中，我會接著努力，向閱歷豐富的老師求教，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍，來提高我的教學水平。

初三物理老師教學總結(jié)4

一學期的教學工作又要結(jié)束了，本學期，可以說驚慌勞碌而收獲多多。在教學中我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各科學問，形成比較完整的學問結(jié)構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務。下面是我的幾點教學總結(jié)：

1、充分利用課堂教學，打好學生基本功

充分利用課堂教學，探討教材，探討學生。為了上好課，我做了下面的工作：①仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。④組織好課堂教學，關注全體學生，做到讓學生在輕松、開心氣氛當中當堂或在考核過程中駕馭、消化所學學問，力爭細心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認仔細真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。

2、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。在此特殊感謝我們組的各位老師，他們對我的工作賜予了很大的幫助。

3、加強試驗教學，增加學生實踐實力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導學生有目的的視察，啟發(fā)主動思維，

提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生試驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨立操作的實力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的實力。這學期除做完、做好教學所要求的試驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段開展物理試驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從試驗現(xiàn)象中分析出試驗目的.、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的實力。

4、探討學生，因材施教，整體性提高學生素養(yǎng)

學生智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，激勵后進生。一學期來，在培育好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、激勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關切下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最終有了明顯提高。

5、重視德育滲透，培育科學看法

在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教化、愛國主義教化、道德品質(zhì)教化和科學看法教化。著重介紹了我國科學家酷愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了學生學習物理的愛好，培育了其肅穆仔細、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。

此學期的物理教學盡管取得了肯定的成果，但在課堂紀律的組織上，教學閱歷的積累上欠缺了點，教學改革的膽子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改革上、教學組織上、閱歷積累上多做文章。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

初三物理老師教學總結(jié)5

20xx—20xx學年九年級第一學期物理教學工作總結(jié)本學期我擔當九（3）、九（4）兩個班級的物理教學工作。一學期來，堅決聽從學校領導和教務處的管理和支配，工作仔細扎實，任勞任怨，我所帶的兩個班的學生比較順當?shù)耐瓿闪宋锢碚n的學習任務。下面就本人本學期的教學工作做如下總結(jié)：

一、教學目標達標狀況

1、仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點。

2、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的'方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

5、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對我班學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有學問基礎較好的、學習實力較強的學生，指導他們把學問向縱、橫方向發(fā)展，對原有學問基礎一般、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導，激勵后進生的學習信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

二、存在問題

1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能根據(jù)老師的要求完成相關的學習任務。

2、部分學生動手實力不強，不喜愛上試驗課，不喜愛做課外試驗，不能完成相關的試驗操作，沒有良好的科學探究精神。

3、部分學生有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究實力較差，不能獨立總結(jié)相關的結(jié)論。

三、今后工作設想

在今后的工作中，要結(jié)合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，實行形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的學問。除此以外，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科學問。

還有百天的時間同學們正式踏上了20xx中考的征途，時間緊，任務重是初三最大的特點，為了充分的備戰(zhàn)中考，合理的復習是特別有必要的。所以我們要進行合理的規(guī)劃，要充分的利用好這短暫的復習時間。使學生在中考中物理也可以拿高分。下學期的復習安排如下：

復習總體策略：重點突破，深化提高；留意命題特點。

復習內(nèi)容：1、熱學部分：側(cè)重分析各種物態(tài)改變，比熱容的慨念、計算、應用；提高環(huán)保意識。2、電學部分：側(cè)重分析各種電路，串并連中電流、電壓、電阻關系，歐姆定律的計算、應用等。

復習方法：采納精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思索和練習，去感知學問，獲得學問，發(fā)覺疑難并提出，老師針對學生發(fā)覺的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間，又提高了效率，又把老師從“題海”中解放出來。但須要老師在備課上多下功夫，依據(jù)教學意圖，選出精題。同時，老師要做好學生的心理調(diào)控工作，剛好對學生進行臨考前的心理教化，幫助學生端正學習動機，樂觀的對待人生，正確的對待勝利和挫折，徹底消退焦慮的根源。

對一些心理脆弱的同學進行單獨談話，教給他們一些臨時的放松方法：心情驚慌時做深呼吸，課余時間到校內(nèi)內(nèi)漫步，在心中默念“我肯定能勝利”。同時信任他們肯定能勝利?？傊?，一學期雖然過去，我也收獲了很多，但求索路漫漫，教學無止我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教化教學水平，為我校物理學科的教學注入新的朝氣與活力。

初三物理老師教學總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬之間，一學期的時間悄然離去。在這一學期里，本人擔當了初三兩個班的物理教學任務，和學生們共同渡過了一段難忘的時間。

本學期初三學生的學習任務特別重，七門功課同時面臨著畢業(yè)考試，每門功課都不能放松，而學生的學習時間又是有限的。如何保證好學生既有足夠的休息時間，又能平衡七門功課的學習時間，還能保證物理成果有所提高，在整個學期中我都在不斷的思索并對自己的工作進行改進。

課堂教學是學生學習的核心，教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有安排地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地支配，將新課學習、第一輪學問點復習、其次輪專題復習和第三輪綜合復習的時間進行了劃分，而在每個階段復習的過程中又適當?shù)匾罁?jù)學生的實際狀況進行調(diào)整。其次，將每個階段的內(nèi)容進行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會依據(jù)學生實際狀況進行調(diào)整。第三，在學問點復習中，留意不斷變更教學模式，保持學生的學習愛好，如：試驗探究型復習課、學問競賽型復習課等。第四，針對每一節(jié)課仔細備課，反復思索：學生要駕馭的學問內(nèi)容、不同學生要駕馭的'層次、考試時常見的題型等。

課堂教學的時間終歸有限，學生的課外輔導也是必不行少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，根據(jù)不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導。

本期學校初三共有四個班級，除了我任教兩個班外，還有J老師任教的兩個班。在整個學期時，我們兩人互通有無，主動開展集體備課，保證整個初三年級的復習穩(wěn)步進行，做到共同進步。

試驗課題始終是我物理教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)，多年來我始終在找尋在物理教學中應當選擇怎么的課題進行探討，在接手物理試驗室以后，我選擇了“開放物理試驗室，學生自主探究”作為本學期的試驗課題。雖然整個探討過程中，出現(xiàn)了許多的問題，但這只是試驗課題探討的第一步，在今后的探討中，我將針對出現(xiàn)的問題進行修正，不斷改進試驗方法，以確保試驗課題的順當探討。

教學的主導力氣是老師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的實力水平，包括：閱讀各種教化教學文章、接受上級下達的出題任務、撰寫物理教學反思和參與各種培訓講座等。

經(jīng)過一學期的努力，最終圓滿完成了初三的教學工作。

初三物理老師教學總結(jié)7

本學期我接著擔當初三三個班的物理學科的教學任務。在教學中我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各科學問，形成比較完整的學問結(jié)構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務。下面是本人的幾點教學總結(jié)：

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：①仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。④組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學物理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

許多學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。做好課后輔導工作，還要留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的'優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

5、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

6、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

新的教學環(huán)境下對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

初三物理老師教學總結(jié)8

物理是中學階段的重點科目之一。怎樣學好物理這門課呢？結(jié)合本學期的工作，我總結(jié)如下：

第一要讓學生切實學懂每個學問點。

懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的學問，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)分；能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些詳細的物理問題。為了學懂，同學們必需做到以下三點：仔細閱讀課本；仔細聽講；理論聯(lián)系實際。課堂上，老師的講解一般會比課本更詳細更具體。仔細聽講，一方面能更好的駕馭學問的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學生留意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維實力。

其次，學習物理，要駕馭物理學科特有的思維方式。

中學的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只駕馭了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必需駕馭科學的思維方式。如假設法，志向化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。駕馭了科學的思維方法，才能提高推理實力，分析綜合實力，把困難的問題分解為簡潔問題的實力，敏捷地運用所學學問去解決物理問題。

第三，要即時復習鞏固所學學問。

對課堂上剛學過的新學問，課后肯定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊學問進行對比，看看是否有沖突，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思索，重新看書學習。在弄懂所學學問的基礎上，要即時完成作業(yè)。

第四，閱讀適量的課外書籍，豐富學問，開闊視野。

實踐表明，物理成果優(yōu)秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學到許多奇妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。

教學課堂的改革對物理老師也提出了更高的要求。

要成為一個優(yōu)秀的物理老師，除了具有良好的'師德之外，還必需具有先進的教化思想；較高的專業(yè)學問水平；較強的教化教學實力。

要提高學生的素養(yǎng)，必需要求老師有較高的素養(yǎng)，提高教化教學水平的關鍵是老師的學術水平及對專業(yè)學問的駕馭還要作到一個“活”字，要精通專業(yè)學問，首先必需學好書本學問，學好書本學問不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎上敏捷駕馭，才能把書本的學問變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達出來，老師只有把學問學活才可能把學問教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。

作為一名合格的老師，不僅要精通所教專業(yè)學問，而且要駕馭其它相關學科學問。凡是與自己所教專業(yè)在學問上有聯(lián)系的學科都應當駕馭其基本的學問結(jié)構，以利于教學的順當開展?，F(xiàn)代科學技術的發(fā)展，各門學科學問相互滲透、相互結(jié)合日益加強，由于學科學問的縱向分支和橫行綜合，學科相互交叉，老師要適應這一發(fā)展的須要，就不能僅滿意于所教專業(yè)的狹窄范圍，而應當將各門學問綜合起來作為自己學問結(jié)構的整個系統(tǒng)來相識。俗話說：一切東西懂一點，某一學問懂一切；既要百門通，又要一門精。就是這個道理。

教學過程要充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用這一教學和諧統(tǒng)一的基本教學規(guī)律，課堂上在老師的啟發(fā)、引導、指導下學生動腦、動手、動口地學。教學手段指的是老師用以運載學問傳遞教學信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示試驗，電化教學等，在運用他們時肯定要做好充分打算；運用時選擇恰當時機；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。

老師工作主要是通過老師的語言來實現(xiàn)的，語言表達水平的凹凸，干脆影響著工作的效果，物理教學駕馭語言藝術的目的，就是用最精練的，最能表達自