2023年小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃

2023年小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)科學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)探討為重點(diǎn)，堅(jiān)持充分調(diào)動(dòng)廣闊一線老師的主動(dòng)性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)探討，進(jìn)一步強(qiáng)化探討、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升全區(qū)科學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加老師的課程意識(shí)。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。

科學(xué)學(xué)科深化學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿，明確科學(xué)課程改革的一些理念和方向，同時(shí)接著學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》，進(jìn)一步理清科學(xué)課堂的基本結(jié)構(gòu)，熟識(shí)操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于日常教學(xué)。

2、主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。從老師的.不同需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的效果。

（二）加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。仔細(xì)學(xué)習(xí)武進(jìn)區(qū)學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)老師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程安排，并通過加強(qiáng)課程管理，杜絕違規(guī)行為。

2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。要保證科學(xué)老師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有安排、有重點(diǎn)地培育骨干老師，同時(shí)穩(wěn)定兼職老師隊(duì)伍，提高兼職老師業(yè)務(wù)水平。利用周邊學(xué)校的學(xué)科帶頭優(yōu)勢(shì)，定期聯(lián)系各校老師相互聽課、教學(xué)研討，努力提高本校科學(xué)老師的學(xué)科專業(yè)水平。

3．加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)科學(xué)課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要健全科學(xué)學(xué)科管理機(jī)制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。

（三）加強(qiáng)教學(xué)探討，提升課程的實(shí)施水平。

1、接著開展形式多樣的專題探討。

科學(xué)學(xué)科接著圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略綻開教學(xué)探討，本學(xué)期將著重引導(dǎo)老師通過科學(xué)探究教學(xué)的課型探討，進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解，活化科學(xué)探究在科學(xué)課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式，逐步形成具有區(qū)域特色的科學(xué)探究教學(xué)新范式。

2、接著做好“做中學(xué)”試驗(yàn)項(xiàng)目的探討。要充分利用“做中學(xué)”理念，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品嘗。要依托科學(xué)教材，開發(fā)“做中學(xué)”案例。

三、活動(dòng)支配

九月份

1.制定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)安排；

2.組織觀摩常州市小學(xué)科學(xué)老師基本功競(jìng)賽；

3．常規(guī)檢查三、四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)冊(cè)、老師備課、聽課、讀書筆記。

十月份

1．主動(dòng)參與區(qū)科學(xué)學(xué)科專題研討活動(dòng)；

2．組織參與省五四杯論文評(píng)比活動(dòng)；

3.常規(guī)檢查五、六年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)冊(cè)、老師備課、聽課、讀書筆記。

十一月份

1．主動(dòng)參與小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題教學(xué)研討活動(dòng)；

2．組織王麗媛老師的科學(xué)公開課；

3．組織參與市小學(xué)科學(xué)——初中物理連接教學(xué)活動(dòng)；

4.常規(guī)檢查三、四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)冊(cè)、老師備課、聽課、讀書筆記。

十二月份

1．組織參與市科學(xué)教學(xué)專題研討活動(dòng)；

2．常規(guī)檢查五、六年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)冊(cè)、老師備課、聽課、讀書筆記。

一月份

1．組織參與小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題研討活動(dòng)；

2.常規(guī)檢查三、四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)冊(cè)、老師備課、聽課、讀書筆記；

3．本學(xué)期工作總結(jié)。

小學(xué)科學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，年級(jí)凹凸，探究的水平有凹凸。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：視察、描述、記錄、簡(jiǎn)潔試驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、溝通和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有自然的新奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谝暡齑髽?、視察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的視察探討。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將起先對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三年級(jí)學(xué)生供應(yīng)了探討四周常見物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料綻開的探討中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行視察的實(shí)力，從對(duì)物體一個(gè)特征的.留意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)留意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的起先。收集資料，探討解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的起先。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有肯定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、視察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級(jí)1班，學(xué)生數(shù)為83人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強(qiáng)，但卻不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用實(shí)力差。

2、已有學(xué)問、閱歷：

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究實(shí)力也較弱。家長(zhǎng)和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲得學(xué)問、發(fā)展實(shí)力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切科技的和諧發(fā)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。

六、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吸取最新的前沿理念，主動(dòng)參與教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)老師。

2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性和愛好。

3、由于學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室正在修建中，試驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行，要做好充分的打算工作，“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學(xué)生課外的拓展探討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，汲取班級(jí)精英參與“勉縣試驗(yàn)小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群，定期召開科學(xué)溝通研討活動(dòng)，從而擴(kuò)展到班級(jí)科學(xué)溝通研討活動(dòng)，組織各種科學(xué)愛好活動(dòng)小組，主動(dòng)參加各級(jí)各類科學(xué)只是競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)異成果，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的視察

試驗(yàn)專題探討情境模擬

科學(xué)小制作探討辯論種植飼養(yǎng)

科學(xué)嬉戲參觀訪問競(jìng)賽

科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)

角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法

實(shí)踐法探討法談話法

辯論法試驗(yàn)法列表法

示意法

九、教學(xué)進(jìn)度：

周次日期內(nèi)容

19、3-----9、7始業(yè)教化我看到了什么

29、10-----9、14校內(nèi)的樹木

大樹和小草

39、17-----9、21視察水生植物

植物的葉

49、24-----9、28植物發(fā)生了什么改變

植物的共同特點(diǎn)

510、1-----10、5國(guó)慶節(jié)假期

610、8-----10、12尋訪小動(dòng)物

710、15-----10、19蝸牛（1）

蝸牛（2）

810、22-----10、26蚯蚓

螞蟻

910、29-----11、2金魚

動(dòng)物的共同特點(diǎn)

1011、5-----11、9期中復(fù)習(xí)

1111、12-----11、16視察我們四周的材料

誰更硬一些

1211、19-----11、23比較柔韌性

它們吸水嗎

1311、26-----11、30材料在水中的沉浮

磚和陶瓷

1412、3-----12、7給身邊的材料分類

1512、10-----12、14水水和食用油的比較

1612、17-----12、21誰流得更快一些

比較水的多少

1712、24-----12、28我們四周的空氣

空氣占據(jù)空間嗎

1812、31-----1、4空氣有重量嗎

191、7-----1、11復(fù)習(xí)

201、14-----1、18復(fù)習(xí)

小學(xué)科學(xué)工作安排3

一、工作思路：

本學(xué)期科學(xué)與綜合教研組以落實(shí)學(xué)校小班化課堂教學(xué)改革推動(dòng)精神為指導(dǎo)思想，結(jié)合詳細(xì)工作的要求，以《探討有效提高學(xué)生實(shí)力的小班化教學(xué)方法》為主題，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施，結(jié)合科學(xué)的特點(diǎn)，制訂以下教研工作安排。

二、立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性

堅(jiān)持小班化有效教學(xué)方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。立足課堂，開展課例探討，促進(jìn)老師強(qiáng)化“以生為本”的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)與嘗試小班化教學(xué)的有效形式。本學(xué)期接著以課堂視察、課例探討、有效探討的形式開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)探討，提高老師的上課、評(píng)課實(shí)力，形成適合自己、適合學(xué)生的，高效的各具特性的'小班化課堂教學(xué)模式。詳細(xì)支配如下：

1、開學(xué)初安排好組員工作任務(wù)。

支配老師剛好做好教材解讀與分析，做好學(xué)期教學(xué)安排，確定學(xué)期上公開課人員。

2、開展上公開課活動(dòng)要求。

由于本組年級(jí)大的老師比較多，開展上公開課的活動(dòng)比較難。困此，未滿35周歲的老師一個(gè)學(xué)期至少上一節(jié)有肯定質(zhì)量的公開課。而且要有教案、反思材料進(jìn)行存檔。

三、本學(xué)期工作支配

二月份：制定教研組工作安排；教材解讀，組員完成教學(xué)安排

三月份：《有效培育學(xué)生的合作實(shí)力》科學(xué)課堂教學(xué)研討。

四月份：釋放孩子的天性——山水田園課

五月份：我的地盤聽我的——?dú)g樂體育

六月份：我的天空無限大——科技體育、教研組工作總結(jié)。

xx小學(xué)科學(xué)與綜合教研組

小學(xué)科學(xué)工作安排4

本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革,不斷提升“探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的品質(zhì)；圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問題的解決而綻開行之有效的教研活動(dòng)；注意專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。

本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)探討應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)本學(xué)科老師的主動(dòng)性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深化而扎實(shí)地綻開，同心同德、共同探討。把科學(xué)學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、探討的共同體、發(fā)展的共同體。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)理論水平

1、細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。

（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材。

（2）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷?！稙榱俗杂珊粑慕袒?、《第56號(hào)教室的奇跡》、《人民教化》、《江蘇教化》、《科學(xué)課》等，切實(shí)提高老師教科研水平；

（3）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

2、細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

（1）接著學(xué)習(xí)知名課程與教學(xué)專家作教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)的.輔導(dǎo)報(bào)告，主動(dòng)參與校組織的讀書活動(dòng)；

（2）不定期參與市、區(qū)、校舉辦的專題學(xué)術(shù)沙龍，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)，提升課程實(shí)施水平

1、加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)本?？茖W(xué)老師的主動(dòng)性，仔細(xì)參加市、區(qū)開展的教材章節(jié)分析、教學(xué)方法探討和教化資源建設(shè)等方面的探討。從而吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖；

2、依據(jù)市、區(qū)要求，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題探討組，開展專項(xiàng)探討。本學(xué)期專項(xiàng)探討的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深化探討與階段性成果總結(jié)共進(jìn)；二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及特性化教學(xué)實(shí)施；加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題的探討，在實(shí)踐中激發(fā)老師的教學(xué)才智。

3、協(xié)作學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程開發(fā)，進(jìn)行我與綠色共成長(zhǎng)、科普樂園、小小航模家、科普放映等活動(dòng)的開展探討，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

三、改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性，與老師共同協(xié)商、同等對(duì)話，促使老師自主開展教研活動(dòng)；

2、切實(shí)加強(qiáng)詳細(xì)試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的探討水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教化項(xiàng)目為抓手，全面提高老師深度挖掘課程資源的實(shí)力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。

3、主動(dòng)參加多種形式（科學(xué)學(xué)科中心組、科學(xué)青年老師發(fā)展工作室）的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)并撰寫科學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例及教學(xué)（片斷）實(shí)錄與評(píng)析，推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果；

5、參照“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，做好本學(xué)科試驗(yàn)室管理工作；

四、重視教化科研，探究課題探討方法

1、探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題探討的原則和方法，提高課題探討的實(shí)效性?？茖W(xué)課題探討應(yīng)重視應(yīng)用探討、行動(dòng)探討、微觀探討；應(yīng)重視質(zhì)的探討；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“問題即課題，探討即行動(dòng)，成長(zhǎng)即成果”的行動(dòng)理念；

2、進(jìn)行用博愛理念辦學(xué)-——當(dāng)代小學(xué)博愛教化的實(shí)踐探討課題活動(dòng)；

3、“做中學(xué)”項(xiàng)目深化開展實(shí)證性探討；

五、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系

1、不斷完善小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革，逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。

2、逐步完善本?？茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。

3、探求小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)操作考查的最佳模式。

六、參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研等多元活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

2、仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，課堂教學(xué)研討活動(dòng)，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，提高課程理解實(shí)力；

3、進(jìn)行好科學(xué)學(xué)科練兵課、師徒結(jié)對(duì)聽課評(píng)課活動(dòng)，使自己有更大的發(fā)展。

七、詳細(xì)支配：

九月份

1、參與“從科學(xué)世界走向生活世界”學(xué)術(shù)報(bào)告；

2、參與加“韓國(guó)教化考察印象”學(xué)術(shù)報(bào)告；

3、參與勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；

4、組織學(xué)生參與常州市金鑰匙競(jìng)賽活動(dòng)；

5、參加20xx年常州市小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)制作競(jìng)賽；

十月份

1、打算科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；

2、參與學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；

3．參與市科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；

4、參加四城區(qū)會(huì)課教學(xué)研討活動(dòng)；

十一月份

1．打算科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；

2．參與學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；

3．參與科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；

4．參與轄市、區(qū)“同題異構(gòu)”教研活動(dòng)；

5．參與“做中學(xué)”專題探討活動(dòng)；

十二月份

1．打算科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；

2．參與學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；

3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；

4．參加小學(xué)科學(xué)年會(huì)暨論文評(píng)比活動(dòng)；

一月份

1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；

2．參加學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍；

3．科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；

4．參與勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；

5．參與“科學(xué)名師精講課堂”活動(dòng)；

6．本學(xué)期工作總結(jié)；

7．制訂下學(xué)期工作安排

小學(xué)科學(xué)工作安排5

以下是我的個(gè)人安排：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人道德學(xué)問素養(yǎng)

個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)就是在無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位老師思想言行與道德品質(zhì)的工具，它對(duì)我們的一言一行都提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，始終在為工作努力的學(xué)習(xí)，總是希望把工作做得完備無瑕沒有一絲缺陷，但學(xué)生的實(shí)際狀況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會(huì)急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。所以，在今后的工作中我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力的提高個(gè)人的道德素養(yǎng)，做一個(gè)好的榜樣！

二、為人師表，以身為活教材

老師必需"美其德，慎其行"，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必需做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人緣由影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。所以說師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對(duì)象是學(xué)生，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。要求學(xué)生每天7：40到校，我堅(jiān)持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻留意自己的形象，穿戴整齊、樸實(shí)、大方，舉止文靜，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的老師形象。

三、提高個(gè)人實(shí)力，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)

作為一名老師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想精彩地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問武裝自己的頭腦。馬卡連柯曾說過："學(xué)生可以寬恕老師的肅穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能寬恕他們的不學(xué)無術(shù)。"

隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也起先呼喊新時(shí)代的新型老師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無愧于人民老師的光榮稱號(hào)，今后，我要接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的狀況下，接著深造，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深化學(xué)習(xí)《教化學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順當(dāng)開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教化教學(xué)工作的同時(shí)，還要留意培育自己廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。

總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民老師的良好形象，本著教化一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則，肅穆仔細(xì)、一心一意地做好本職工作，以良好的`師德回報(bào)社會(huì)。

要教好書首先要育好人。做為老師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培育學(xué)生高尚人格和美妙心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

一、加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)：本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》以剛好時(shí)關(guān)切國(guó)家大事，仔細(xì)抄寫政治筆記。

努力學(xué)習(xí)教化科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的模范事跡，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?！痹谛闹写_立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時(shí)刻以老師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。

2、同事間相互借鑒，共同提高。

在一個(gè)學(xué)校里，老師之間擅長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對(duì)于老師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互協(xié)作，相互支持，形成良好校內(nèi)工作環(huán)境。

3、在學(xué)生中樹立榜樣作用，要求學(xué)生做到的我首先要做到。

到處做學(xué)生的表率，一身垂范，嚴(yán)格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。

二、以學(xué)生為本，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化

作為老師不但教好書，更重要的要育人，因此，我努力從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)培育：

1、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透對(duì)學(xué)生的德育教化。

現(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想相識(shí)也已變的漸漸困難起來。因此作為老師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的特性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以語文學(xué)科為教化內(nèi)容，培育他們的情感、看法、價(jià)值觀。使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。

2、學(xué)生德育教化的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。

本學(xué)期我針對(duì)學(xué)生的不良行為，要?jiǎng)偤靡龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并進(jìn)行比照。教化他們，學(xué)生只有言行一樣才算得上好的道德品質(zhì)。

3、讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈，巧抓機(jī)遇，充分利用校內(nèi)外各種活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想教化。

讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。提高思想相識(shí)，凈化自己的心靈。

4、真誠(chéng)地關(guān)切學(xué)生，與學(xué)生共享甘苦，贏得學(xué)生的尊敬，師生之間建立起深厚的情意。

從而建立同等、民主、和諧的師生關(guān)系，不斷地提高學(xué)生德育水平。

5、抓好常規(guī)管理，培育好習(xí)慣。

要培育學(xué)生具有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)從抓好平日的常規(guī)管理入手。因此，我要激勵(lì)他們?cè)陬^腦中形成"原來做什么事情都得有個(gè)規(guī)則"的意識(shí)，即形成"習(xí)慣意識(shí)"。培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，最有效的方法就是強(qiáng)化訓(xùn)練。另外還要賜予剛好地監(jiān)督、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等，使學(xué)生解行為的結(jié)果和練習(xí)的進(jìn)步狀況，剛好賜予強(qiáng)化。

小學(xué)科學(xué)工作安排6

一、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的改變”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從肉眼視察到放大鏡視察，再到顯微鏡視察的過程，讓學(xué)生視察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類視察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探究微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高相識(shí)。

“物質(zhì)的改變”單元，學(xué)生將通過一系列的探討，視察和相識(shí)物質(zhì)改變是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的改變分為物理改變和化學(xué)改變兩種類型。在探討化學(xué)改變的過程中，學(xué)生將依據(jù)化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象，相識(shí)到化學(xué)改變的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)改變與物理改變區(qū)分開來。

“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相識(shí)。希望他們能相識(shí)到宇宙是一個(gè)浩大的、運(yùn)動(dòng)改變著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙奇妙。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題動(dòng)身，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解，真實(shí)地相識(shí)到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會(huì)問題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境愛護(hù)行動(dòng)。

通過以上不同視角對(duì)四周世界的探究，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的相識(shí)：世界是改變著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)地球環(huán)境。

在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究實(shí)力、情感看法價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊(cè)的重點(diǎn)是：

1、通過系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。

在本冊(cè)，學(xué)生除了通過視察、試驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問題、水資源問題的探討。

2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。

如依據(jù)資料對(duì)水中微生物的探討，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。

3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)說明，獲得概念性理解。

本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行說明，如畫出通過顯微鏡視察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的改變”單元中，辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，相識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究四周事物的愛好和新奇心。

二、主要材料清單：

1、“微小世界”單元。

（1）視察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

（2）視察對(duì)象：昆蟲或昆蟲器官（昆蟲的足、翅、觸角等）標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片。

（3）其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

（4）視察的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。

2、“物質(zhì)的改變”單元。

（1）試驗(yàn)材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測(cè)器。

（2）其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

3、“宇宙”單元。

（1）模擬試驗(yàn)材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空?qǐng)D。

（2）相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽(yáng)系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4、“環(huán)境和我們”單元。

（1）視察試驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)記的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

（2）常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

（3）相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和試驗(yàn)清單：

（一）“微小世界”單元：

1、單元概述：

本單元按人類視察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴(kuò)的線索編寫。學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)用肉眼視察，到放大鏡視察，再到顯微鏡視察的過程。對(duì)昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的視察，激發(fā)他們深人探究大自然奇妙的愛好。使學(xué)生了解到，人類為了更好地探究自然界，始終在不斷地改進(jìn)視察工具。視察工具的改進(jìn)，使人類的視野越來越開闊，發(fā)覺了原來不知道的很多隱私。

教學(xué)的重點(diǎn)是拓展學(xué)生視察的范圍，激發(fā)學(xué)生的視察愛好，激勵(lì)他們探究和發(fā)覺大自然的奇異，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟運(yùn)用視察工具的好處，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。

第1課：學(xué)生通過探討和體驗(yàn)，對(duì)放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解。

第2——3課：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡視察昆蟲的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會(huì)用放大鏡比用肉眼視察更有利我們對(duì)身邊世界的了解。

第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的獨(dú)創(chuàng)過程，相識(shí)到是顯微鏡的獨(dú)創(chuàng)及不斷改進(jìn)，使人類視察到越來越小和越來越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)覺了微生物和細(xì)胞。

第5——7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡視察微生物及細(xì)胞，了解人類用顯微鏡探究生命世界的成果，同時(shí)相識(shí)生命體都是由細(xì)胞組成的，微生物具有生命的特征。

第8課：對(duì)單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)人類視察工具的發(fā)展以及對(duì)人類探究自然的成果進(jìn)行梳理，并通過查閱資料匯報(bào)溝通，了解更多的人類探究微小世界的成果。

２、單元教學(xué)目標(biāo)：

（1）科學(xué)概念。

A、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)微環(huán)節(jié)。

B、為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透亮的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度干脆有關(guān)。

C、細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。

D、微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著親密的關(guān)系。

E、一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

F、微生物是生物，具有生物的共同特點(diǎn)，也由細(xì)胞組成。

G、微生物有在特別環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。

H、質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。

（2）過程與方法。

A、運(yùn)用手執(zhí)透鏡及顯微鏡視察生物及非生物標(biāo)本。

B、學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)視察細(xì)胞和微生物。

C、通過文字、繪畫、探討等形式記錄、溝通視察結(jié)果。

D、通過視察試驗(yàn)及收集資料，了解人類在探究微小世界方面取得的成果。并以多種方式溝通及匯報(bào)。

（3）情感看法價(jià)值觀

A、發(fā)展探究微小世界的愛好。

B、相識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)視察工具的不斷進(jìn)步，視察工具的不斷進(jìn)步對(duì)促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是非常重要的。

C、相識(shí)到我們四周的物質(zhì)世界是可以相識(shí)的。

D、對(duì)人類的探究精神和獨(dú)創(chuàng)成果表示欽佩。

３、試驗(yàn)清單：

（1）放大鏡視察物體；制作自己的放大鏡。

（2）放大鏡視察昆蟲標(biāo)本；放大鏡視察蚜蟲。

（3）放大鏡視察試驗(yàn)、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體。

（4）制作簡(jiǎn)易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)覺。

（5）運(yùn)用顯微鏡；制作并視察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片。

（6）用顯微鏡視察生物細(xì)胞切片。

（7）用顯微鏡視察水中的微生物。

（二）“物質(zhì)的改變”單元：

1、單元概述：

本單元主要探討物質(zhì)的化學(xué)改變，從化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象中，找尋化學(xué)改變的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)改變產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣推斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就須要學(xué)生學(xué)會(huì)找尋足夠多的證據(jù)，作為推斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。

本單元的核心概念是物質(zhì)的改變，學(xué)生須要相識(shí)到改變是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們相識(shí)的。從學(xué)生相識(shí)發(fā)展的角度，我們并不要求學(xué)生駕馭化學(xué)改變的類型和化學(xué)改變生成的詳細(xì)新物質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來說為時(shí)尚早，他們將在中學(xué)時(shí)接著學(xué)習(xí)。我們要求的是，學(xué)生能夠從種種改變的現(xiàn)象動(dòng)身，推斷物質(zhì)的改變是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后找尋各種證據(jù)驗(yàn)證自己的假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究實(shí)力的日的。

因此，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和駕馭科學(xué)的探討方法是很重要的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點(diǎn)、樹立科學(xué)的價(jià)值觀方面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達(dá)到的主要目標(biāo)。

第1課：主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)改變的實(shí)例。從這些改變的實(shí)例中，比較出兩類不同的改變，一類是只變更物質(zhì)的狀態(tài)、形態(tài)、大小等，另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

第2課：通過兩個(gè)試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生具體視察沒有改變的沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱，辨別物質(zhì)改變過程中的“變”與“不變”，辨別物理改變和化學(xué)改變的主要特征。

第3——6課：詳細(xì)介紹一些化學(xué)改變的類型以及這些化學(xué)改變所伴隨的現(xiàn)象。學(xué)生通過視察現(xiàn)象、作出假設(shè)、找尋證據(jù)、得出結(jié)論的過程，探討各種化學(xué)改變，總結(jié)化學(xué)改變的主要特征：產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

第7——8課：通過探討化學(xué)改變速度的限制，介紹化學(xué)改變?cè)谏钪械膽?yīng)用，讓學(xué)生懂得化學(xué)改變與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。最終幫助學(xué)生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。

２、單元教學(xué)目標(biāo)：

（１）科學(xué)概念。

A、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生改變的。

B、物質(zhì)的改變是有規(guī)律的，是可以被我們相識(shí)的。

C、物質(zhì)之間的相互作用，會(huì)產(chǎn)生物理改變和化學(xué)改變。

D、物質(zhì)的物理改變不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)改變會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。

E、物質(zhì)的化學(xué)改變會(huì)伴隨各種現(xiàn)象。

F、物質(zhì)的改變與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的改變解決生產(chǎn)生活中的很多問題。

（２）過程與方法。

A、通過視察、推想、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。

B、學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自己設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

C、經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)潔的對(duì)比試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和試驗(yàn)過程，培育自行獲得學(xué)問的實(shí)力。

D、按規(guī)范要求完成試驗(yàn)。

E、對(duì)視察探討結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)潔整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。

（３）情感看法價(jià)值觀。

A、相識(shí)到物質(zhì)的改變是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們相識(shí)的。

B、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究四周事物的愛好和新奇心。

C、相識(shí)到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的相識(shí)，修正、完善原有的相識(shí)的必要的。

D、培育以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。

E、體會(huì)科學(xué)的思維方式可以幫助我們相識(shí)事物的本質(zhì)。

F、體會(huì)辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

G、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，須要有許多的證據(jù)。

H、相識(shí)到科學(xué)和生活是緊密相連的。

３、試驗(yàn)清單：

（1）視察物質(zhì)的改變。

（2）混合沙和豆子；加熱白糖。

（3）米飯、淀粉和碘酒的改變；檢驗(yàn)食物中的淀粉；制作神奇的信件。

（4）小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗(yàn)小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體。

（5）視察鐵銹；探究鐵生銹的緣由。

（6）視察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)。

（7）視察鐵釘生銹的快慢。

（8）制作飲料。

（三）“宇宙”單元：

１、單元概述：

本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所供應(yīng)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽(yáng)系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對(duì)宇宙的相識(shí)。在頭腦中形成有肯定說明力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培育學(xué)生對(duì)天文的愛好。

通過這八課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生相識(shí)到，宇宙是一個(gè)系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動(dòng)改變，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是浩大的，但是可以被人類探究、發(fā)覺和相識(shí)的。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，為了增加單元教學(xué)的活動(dòng)性，教科書設(shè)計(jì)了一些探究性活動(dòng)，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬試驗(yàn)、建太陽(yáng)系的模型、建北斗一七星模型、制作活動(dòng)星圖等，使學(xué)生對(duì)宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。另外，教科書還設(shè)計(jì)了一些課后的活動(dòng)，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動(dòng)能激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)天文的愛好。

本單元在活動(dòng)的開展過程中會(huì)遇到很多困難。主要來自兩個(gè)方面：一、客觀存在的視察障礙，如天氣、燈光等；二、夜間視察活動(dòng)較難組織、開展。這對(duì)老師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，須要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中采納多種方法加以解決。

第1課：讓學(xué)生對(duì)月球的基本狀況、運(yùn)動(dòng)方式以及人類對(duì)月球探究的過程有肯定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。

第2課：讓學(xué)生通過畫月相的活動(dòng)，了解月相的改變，在對(duì)月相進(jìn)行排列的過程中對(duì)月相改變的規(guī)律有所相識(shí)，并通過模擬活動(dòng)試著說明月相改變的緣由。最終，讓學(xué)生視察白天的月相，對(duì)月相改變的狀況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。

第3課：通過一個(gè)好玩味的活動(dòng)一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對(duì)環(huán)形山的成因綻開探究。

每4課：讓學(xué)生對(duì)好玩的天文現(xiàn)象一日食和月食綻開探究，這須要學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運(yùn)動(dòng)模式的學(xué)問，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的緣由。

第5課：讓學(xué)生了解太陽(yáng)系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽(yáng)系模型。學(xué)生將驚異地發(fā)覺，所建太陽(yáng)系模型與有關(guān)太陽(yáng)系示意圖相差甚遠(yuǎn)。

第6課：學(xué)生將實(shí)際做一個(gè)星座模型，從而明白星座實(shí)際是遠(yuǎn)近不同、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

第7課：學(xué)生將了解夏季主要星座的特點(diǎn)，并依據(jù)制作的星圖去實(shí)際視察天空中的星座。這將有助于培育學(xué)生的視察實(shí)力和對(duì)天文的愛好。

第8課：學(xué)生將了解宇宙的組成、規(guī)模、運(yùn)動(dòng)改變等，同時(shí)了解人類對(duì)宇宙探究的`成果，人類探究宇宙的過程和所付出的努力。

２、單元教學(xué)目標(biāo)。

（１）科學(xué)概念。

A、月球是地球的衛(wèi)星，月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。

B、太陽(yáng)、地球、月球的運(yùn)動(dòng)改變導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。

C、星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

D、宇宙是由類似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的浩大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)改變。

E、宇宙是可以被人類相識(shí)的，人們通過不斷地改進(jìn)各種觀測(cè)技術(shù)發(fā)覺了越來越多的宇宙奇妙。

（２）過程與方法。

A、多渠道收集、整理信息，根據(jù)科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息溝通和探討。

B、依據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)潔的邏輯推理并做出假設(shè)。

C、初步學(xué)習(xí)利用模型來說明自然現(xiàn)象，并對(duì)如何建立模型、如何讓模型更具說明力有所相識(shí)。

D、對(duì)模擬試驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的視察，依據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。

E、用合理的形式展示自己的觀點(diǎn)或看法。如畫簡(jiǎn)圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實(shí)物模型。

（３）情感看法價(jià)值觀

A、相識(shí)到在探討溝通中對(duì)信息進(jìn)行分析比較，對(duì)于豐富、修正、完善原有的相識(shí)是必要的。

B、相識(shí)到科學(xué)是永無止境的探究宇宙是可以被我們相識(shí)的。體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，對(duì)探究宇宙天文產(chǎn)生較深厚的愛好。意識(shí)到模擬試驗(yàn)及推想與客觀真實(shí)是有肯定距離的。

３、試驗(yàn)清單：

（1）制作“月球卡”。

（2）畫月相；模擬月相改變；視察一個(gè)月的月相改變。

（3）模擬造“環(huán)形山”。

（4）模擬日食；模擬月食。

（5）建太陽(yáng)系模型。

（6）建星座模型；相識(shí)星座。

（7）制作活動(dòng)觀星圖。

（三）“環(huán)境和我們”單元：

１、單元概述：

本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響、環(huán)境愛護(hù)的重要性，培育他們的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境愛護(hù)行動(dòng)。

第1——4課：以學(xué)生相識(shí)發(fā)展的過程為線索，從探討“我家一天的垃圾”起先，相識(shí)垃圾的數(shù)量、成分，引起學(xué)生對(duì)垃圾問題的關(guān)注，了解垃圾處理的方法。知道可以通過自己的行動(dòng)削減垃圾和對(duì)垃圾進(jìn)行科學(xué)化的處理。期望通過活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學(xué)方法有比較全面的了解，把對(duì)環(huán)境愛護(hù)的相識(shí)體現(xiàn)在行動(dòng)上。

第5——7課：學(xué)生將統(tǒng)計(jì)家庭一天的用水量，了解人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)淡水資源的巨大需求，變更“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯(cuò)誤觀念，培育節(jié)約用水的意識(shí)。探究水污染的成因，了解污水處理的方法，感受凈水的來之不易。進(jìn)而實(shí)際考察家鄉(xiāng)的自然水域，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題。

第8課：了解人類面臨的主要環(huán)境問題，人類的活動(dòng)造成的環(huán)境問題，相識(shí)人類應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，削減對(duì)環(huán)境的破壞進(jìn)而改善環(huán)境。

２、單元教學(xué)目標(biāo)。

（１）科學(xué)概念。

A、人們?cè)谏钪幸a(chǎn)生大量成分困難的垃圾，垃圾危害環(huán)境。

B、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。

C、設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)能有效削減對(duì)環(huán)境的污染，但填埋、焚燒的方法還是會(huì)影響環(huán)境。

D、削減固體垃圾的科學(xué)方法是削減丟棄、重新運(yùn)用和回收利用。

E、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。

F、人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。

G、水污染主要是人類的活動(dòng)引起的，污水需經(jīng)過困難的處理才能運(yùn)用。

H、大氣污染、白色污染、物種滅亡速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問題，人類正著力于實(shí)行相應(yīng)的環(huán)境愛護(hù)行動(dòng)。

（２）過程與方法。

A、調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。

B、做垃圾填埋模擬試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)的活動(dòng)。

C、探討包裝盒是否過度包裝，設(shè)計(jì)物品的重新運(yùn)用。

D、對(duì)垃圾進(jìn)行分類分裝，參加回收利用活動(dòng)。

E、統(tǒng)計(jì)、分析、比較家庭一天的生活用水。

F、做污水凈化試驗(yàn)，考察家鄉(xiāng)的自然水域。

（３）情感看法價(jià)值觀

A、相識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)峻影響。

B、關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題。

C、培育資源意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。

D、樹立改善環(huán)境問題的信念。

E、增加環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，主動(dòng)參加環(huán)境愛護(hù)活動(dòng)。

３、試驗(yàn)清單：

（1）統(tǒng)計(jì)一天的垃圾。

（2）填埋垃圾模擬試驗(yàn)；設(shè)計(jì)垃圾填埋場(chǎng)。

（3）視察比較商品包裝盒；設(shè)計(jì)廢舊物品的重新運(yùn)用。

（4）垃圾的分類和分裝；做一個(gè)堆肥箱。

（5）統(tǒng)計(jì)一天的用水量；制訂節(jié)水安排。

（6）比較自來水和生活污水；參觀污水處理廠。

（7）考察家鄉(xiāng)的自然水域。

（8）查找環(huán)境污染的資料。

小學(xué)科學(xué)工作安排7

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)

組織老師進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程改革的文件，課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀、新教材及相關(guān)的學(xué)科學(xué)問，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。要留意把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐改革、反思總結(jié)融為一體，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。

二、主動(dòng)推動(dòng)新課程的實(shí)施，提高課程的實(shí)施水平

期初，將做好科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的教材培訓(xùn)工作。通過各單元教材分析及互動(dòng)式探討、溝通，進(jìn)一步明確教材的編寫意圖及教學(xué)要求。

期中，將分別實(shí)行科學(xué)、品德與生活學(xué)科課堂觀摩研討活動(dòng)，探討新課程實(shí)踐的思路及相應(yīng)的教學(xué)策略。

本學(xué)期，將組織課改中心組成員到1～2所學(xué)校進(jìn)行校本培訓(xùn)的指導(dǎo)。

充分發(fā)揮學(xué)科基地學(xué)校示范和輻射作用，主動(dòng)進(jìn)行課程改革的探究和實(shí)踐，定期向兄弟學(xué)校進(jìn)行觀摩開放活動(dòng)。

各校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，開展形式多樣的教研活動(dòng)。要把培訓(xùn)和教學(xué)探討的重心放在課堂，解決教學(xué)中的真實(shí)問題，探討教學(xué)中的詳細(xì)策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加強(qiáng)案例分析，提高老師的教學(xué)水平。

三、主動(dòng)做好“做中學(xué)”項(xiàng)目探討工作，申報(bào)新一輪課題探討項(xiàng)目

橫林試驗(yàn)小學(xué)、洛陽(yáng)中心小學(xué)已舉薦申報(bào)常州市“做中學(xué)”候選試驗(yàn)學(xué)校?！白鲋袑W(xué)”項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)校要主動(dòng)參加此項(xiàng)目的'探討，并仔細(xì)履行職責(zé)，每學(xué)期組織一次區(qū)級(jí)觀摩開放活動(dòng)，每學(xué)年確定一次市級(jí)課例開放活動(dòng)。區(qū)將以“做中學(xué)”項(xiàng)目探討為切入口，深化開展課堂教學(xué)的改革。

另，區(qū)科學(xué)等學(xué)科中心組，擬醞釀、申報(bào)新一輪的課題探討項(xiàng)目，為青年骨干老師搭建學(xué)習(xí)、研討、溝通的合作平臺(tái)。

四、加強(qiáng)學(xué)科常規(guī)管理，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

學(xué)科常規(guī)管理，一是要加強(qiáng)制度建設(shè)，要建立學(xué)科教研組，并定期開展集體備課、校本培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)。二是要規(guī)范課堂教學(xué)秩序，專職老師、兼職老師都要按要求仔細(xì)上課，切實(shí)提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，將集中精力進(jìn)行科學(xué)學(xué)科的常規(guī)調(diào)研，調(diào)研時(shí)附帶一所村校。

五、加強(qiáng)學(xué)科老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

要加強(qiáng)科學(xué)、品德與生活（社會(huì)）學(xué)科老師的配備。中心小學(xué)至少要配備1～2名科學(xué)老師。品德與生活（社會(huì)）學(xué)科老師的配備也要做到相對(duì)穩(wěn)定。

本學(xué)期將選派老師參與常州市科學(xué)學(xué)科青年老師課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

六、學(xué)會(huì)工作

主動(dòng)做好年會(huì)論文的評(píng)比工作，召開小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)。

活動(dòng)支配：

1、小學(xué)科學(xué)教材分析培訓(xùn)活動(dòng)

2、選派老師參與市科學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)

3、科學(xué)學(xué)科課堂觀摩活動(dòng)

4、試驗(yàn)小學(xué)品德與生活課堂觀摩研討活動(dòng)

5、科學(xué)學(xué)科常規(guī)調(diào)研活動(dòng)

6、“做中學(xué)”項(xiàng)目研討活動(dòng)

7、課改基地課堂觀摩活動(dòng)

8、召開小學(xué)科學(xué)（自然）專業(yè)委員會(huì)年會(huì)

小學(xué)科學(xué)工作安排8

我校科學(xué)室在本學(xué)期的工作中，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的干脆領(lǐng)導(dǎo)和詳細(xì)指導(dǎo)，全體試驗(yàn)老師的共同發(fā)奮，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期預(yù)定的工作目標(biāo)。

1、科學(xué)室工作規(guī)范化

學(xué)校制定了一整套試驗(yàn)管理規(guī)則。照實(shí)驗(yàn)老師崗位職責(zé)、儀器管理制度、平安衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，試驗(yàn)老師在實(shí)施過程中都能嚴(yán)格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)運(yùn)用時(shí)都有進(jìn)出登記。我們特性留意做好平安防護(hù)工作，留意做好危急藥品的保管工作。留意防火、防水、用電平安。持續(xù)常常性的清潔衛(wèi)生，對(duì)公用物品進(jìn)行維護(hù)，堅(jiān)持了勤儉辦學(xué)的原則。

2、儀器管理有序化

科學(xué)室管理有序，每個(gè)柜都有反映資料的書目卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。

3、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)常?；?/p>

依據(jù)儀器不一樣的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標(biāo)本實(shí)行防潮、防鼠、防蛀等措施，對(duì)損壞的儀器剛好修理，剛好做好損壞修理記錄，使試驗(yàn)儀器處于可用狀態(tài)。常常教化學(xué)生要專心試驗(yàn)，勤儉試驗(yàn)，愛護(hù)儀器，盡量不奢侈；我們還教化學(xué)生規(guī)范試驗(yàn)操作程序，防止不必要的損壞，杜絕試驗(yàn)事故。

4、試驗(yàn)教學(xué)與探討方面

為提高科學(xué)室的'運(yùn)用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)試驗(yàn)安排，凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組試驗(yàn)，我們都想方法給學(xué)生開出。分組試驗(yàn)的材料有四個(gè)來源：

（1）儀器室內(nèi)分組試驗(yàn)盒；

（2）學(xué)生下發(fā)的試驗(yàn)耗材；

（3）自制自購(gòu)分組試驗(yàn)材料；

（4）發(fā)動(dòng)學(xué)生平常留意收集各種廢舊物品。

專心支配好試驗(yàn)所需用品、藥品，提前依據(jù)教學(xué)進(jìn)度打算好，演示和分組試驗(yàn)發(fā)奮開足開全。本學(xué)期試驗(yàn)開出率達(dá)100%。試驗(yàn)教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組試驗(yàn)都預(yù)先寫好試驗(yàn)通知單，課堂上的演示、分組試驗(yàn)有儀器配備、運(yùn)用狀況、過程等整體效果記錄。

試驗(yàn)完畢后的儀器進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處，以便下次運(yùn)用。以保證儀器設(shè)備的充分運(yùn)用，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校教研活動(dòng)中，常常組織科學(xué)老師外出聽課，學(xué)習(xí)好閱歷，不斷使我校的試驗(yàn)教學(xué)綜合水平得到提高和完善。

小學(xué)科學(xué)工作安排9

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和區(qū)教化局“平安第一，質(zhì)量為本，內(nèi)涵發(fā)展”思想為指導(dǎo)。以《科學(xué)、品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。立足我區(qū)教化教學(xué)的實(shí)際狀況，創(chuàng)新教研方式，接著圍繞“有效課堂教學(xué)”的教研主題主動(dòng)開展教研工作。

二、工作重點(diǎn)

1、主動(dòng)組織老師上好各種公開課，組織開展骨干老師上教學(xué)示范課，教研員評(píng)析課例的形式，為各校教研聯(lián)動(dòng)搭建平臺(tái)，努力促進(jìn)全區(qū)教學(xué)的均衡發(fā)展；

2、組織本學(xué)科老師j進(jìn)行課堂教學(xué)改革，合理、有效應(yīng)用模式，片區(qū)內(nèi)進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。

3、充分發(fā)揮教研組合作探討的優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)開展集體備課等形式教研活動(dòng)。

4、充分發(fā)揮骨干老師的"傳、幫、帶"作用，加強(qiáng)骨干老師培育，以點(diǎn)帶面，輻射全區(qū)。

5、品德學(xué)科注意調(diào)研、視導(dǎo)，提高學(xué)生思想道德水平。

6、主動(dòng)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)信息教化大環(huán)境下的'教研模式，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

7、平安教化課程要列入課程安排。(不得以周會(huì)課代替平安課，不得以班主任代替平安老師）學(xué)校要制定不同學(xué)段的平安教化課程安排，并要有特地的平安老師，平安教案，保證每周不少于1課時(shí)。

三、工作支配

二、三月份：

1、制定科學(xué)、品德學(xué)科教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度；

2、科學(xué)、品德試卷分析及教研活動(dòng)

四、五月份：組織開展骨干老師公開課。示范課。

六、月份：1、進(jìn)行四、五、六年級(jí)試驗(yàn)操作檢測(cè)；

2、籌備本學(xué)期期末測(cè)查及命題工作。

3、期末考試、總結(jié)。

六月份：檢查學(xué)校各年級(jí)平安教化課程安排和平安課開設(shè)狀況。

小學(xué)科學(xué)工作安排10

一、工作思路

本學(xué)期中小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科的教研工作，要接著以深化推動(dòng)學(xué)科課程改革為中心，以提中學(xué)小學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量、全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)履行探討、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的職能。遵循教化教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化課程與教學(xué)探討的意識(shí)，創(chuàng)新教研工作的主題、方式與機(jī)制，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。要接著組織老師仔細(xì)研讀《義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《一般中學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《一般中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，主動(dòng)開展《xx市教科院音樂、美術(shù)學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，努力推動(dòng)素養(yǎng)教化，為xx市中小學(xué)藝術(shù)教化的.和諧、科學(xué)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)課堂教學(xué)探討

1．進(jìn)一步更新教化教學(xué)理念，總結(jié)課改閱歷，明確課改方向；

2．要發(fā)動(dòng)廣闊美術(shù)老師，切實(shí)穩(wěn)妥的提高對(duì)工具材料的探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

3．加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)基地和藝術(shù)特色教學(xué)的建設(shè)，提升示范與引領(lǐng)實(shí)力；

4．組織青年美術(shù)老師研討《課型范式與實(shí)施策略?中小學(xué)音樂、美術(shù)》；

5．組織開展小學(xué)課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，共享教學(xué)實(shí)踐才智；

6.分年段組織義務(wù)教化階段中小學(xué)修訂教材、中學(xué)模塊教學(xué)教材的學(xué)習(xí)、探討活動(dòng)。

（二）轉(zhuǎn)變教研方式

1．開展形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)。本學(xué)期要重點(diǎn)加強(qiáng)直屬中學(xué)美術(shù)老師的水彩畫工具材料特性、技法的素養(yǎng)；

2．加強(qiáng)市區(qū)學(xué)?！懊佬g(shù)”環(huán)境的指導(dǎo)工作，到相關(guān)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)觀摩，為老師提高學(xué)科素養(yǎng)及眼界供應(yīng)條件和機(jī)會(huì)，逐步提高觀賞、評(píng)價(jià)實(shí)力；

3．開展小學(xué)“同題異構(gòu)”，對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的探討，努力探究提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效，主動(dòng)實(shí)施面對(duì)全體學(xué)生的有效方法；

4．接著做好xx市精品課和省“名師課堂”的拍攝工作，為教化薄弱地區(qū)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)資源。主動(dòng)發(fā)覺、總結(jié)和推介第一線藝術(shù)老師的教學(xué)閱歷，進(jìn)一步引領(lǐng)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)對(duì)外溝通

1．接著加強(qiáng)與《中國(guó)美術(shù)教化》雜志社、南京師范高校音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院的聯(lián)系，充分利用“外腦”“智庫(kù)”促進(jìn)本市老師專業(yè)發(fā)展；

2．接著加強(qiáng)與省、區(qū)教研室以及市美協(xié)、xx畫院、劉海粟美術(shù)館的合作溝通；

3．關(guān)注省、市相關(guān)美術(shù)展覽事宜，創(chuàng)建美術(shù)老師觀摩和參加的機(jī)會(huì)；

4．充分發(fā)揮中小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科基地的作用。對(duì)xx市外國(guó)語學(xué)校實(shí)施的“選課走班”教學(xué)進(jìn)行跟蹤調(diào)研，組織初中音樂老師進(jìn)行觀摩、研討活動(dòng)；

5.探討如何在歌頌教學(xué)和音樂觀賞教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)、運(yùn)用音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的實(shí)力；

6.引導(dǎo)老師探究初中歌頌教學(xué)、音樂觀賞教學(xué)、中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)中的策略與方法，共享教學(xué)實(shí)踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

（四）仔細(xì)做好其他詳細(xì)工作

1．組織老師參與五月份的全國(guó)烙畫藝術(shù)展覽活動(dòng)；

2．舉薦大市選拔的音樂老師參與20xx年xx省小學(xué)音樂老師教學(xué)基本功競(jìng)賽；

3．選拔中學(xué)音樂老師參與20xx年xx省中學(xué)音樂老師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)；

4.協(xié)作省教研室、教科院和市教化局體衛(wèi)藝處、人事處及市文聯(lián)等部門工作；

5.關(guān)于中小學(xué)美術(shù)老師赴浙江溫州雁蕩山采風(fēng)、寫生的組織籌備工作。

三、日程支配（詳細(xì)視省市臨時(shí)支配的工作調(diào)整改變）

二月份

1.組織開展新學(xué)期初教研活動(dòng)；

2.召開教化學(xué)會(huì)美專會(huì)理事會(huì)議。

三月份

1．組織小學(xué)美術(shù)老師公開課；

2．組織xx市小學(xué)音樂聯(lián)校教研活動(dòng)；

3．組織大市中學(xué)音樂老師評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽。

四月份

1．組織全市小學(xué)音樂、美術(shù)老師的“同題異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)；

2．組織老師打算參與烙畫展覽培訓(xùn)活動(dòng)；

3．市區(qū)初中美術(shù)學(xué)科青年老師探討課；

4.結(jié)合《課型范式與實(shí)施策略?中小學(xué)美術(shù)》修訂美術(shù)教學(xué)建議。

五月份

1．舉薦中學(xué)音樂老師參與省評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽；

2．參與xx市中小學(xué)老師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)；

3．召開美術(shù)學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)作基地現(xiàn)場(chǎng)閱歷溝通會(huì)；

4.組織xx市小學(xué)音樂聯(lián)校教研活動(dòng)。

六月份

1．全市小學(xué)書法教學(xué)公開探討課活動(dòng)；

2．水彩畫工具材料特性與技法探討專題講座；

3．基于學(xué)科核心素養(yǎng)的專題研討活動(dòng)；

4.市區(qū)初中音樂學(xué)科青年老師探討課。

小學(xué)科學(xué)工作安排11

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注意對(duì)科學(xué)探究、情感看法與價(jià)值觀、科學(xué)學(xué)問的整合。以小學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教化理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究實(shí)力特做安排如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生四個(gè)班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視野雖然比較開闊，但是，在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭以及聽課的技巧相對(duì)不如課改前的學(xué)生。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深化思索方面卻特別缺乏，動(dòng)手試驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此針對(duì)這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教化，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)學(xué)問的實(shí)力進(jìn)行特地的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實(shí)力，要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力入手，在小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)建性培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力和創(chuàng)新精神。努力培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)力。

二、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的`相識(shí)和分析

《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)記著，小學(xué)科學(xué)課程在培育目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的改變。

三、教學(xué)要求

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動(dòng)物”“我們四周的材料”和“水和空氣”這四個(gè)單元組成。

1．“植物”這個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視察、探討大樹和樹葉的活動(dòng)；激勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)行一些視察植物和搜集樹葉的活動(dòng)；讓學(xué)生在對(duì)大樹和漂亮的樹葉的視察探討活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛惜草木，愛護(hù)環(huán)境”的教化。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的視察活動(dòng)中，獲得關(guān)于葉的顏色、形態(tài)、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的學(xué)問。

2．“動(dòng)物”單元引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)；激勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注四周環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些視察探討小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛惜小動(dòng)物，珍惜生命，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的教化。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的視察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的視察特征、分類特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境愛護(hù)等多方面的豐富的干脆相識(shí)。激勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的相識(shí)。

3．“我們四周的材料”單元能有依次、有目的、細(xì)致地視察。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)視察結(jié)果。對(duì)生活中的常見物品從材料角度進(jìn)行分類。總結(jié)木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。

4．“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡(jiǎn)潔的器材（瓶子、臉盤等），通過視察、對(duì)比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)覺和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語言、文字、符號(hào)等）將通過視察所發(fā)覺的現(xiàn)象表述出來。進(jìn)一步相識(shí)水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，相識(shí)生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

通過本冊(cè)的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想方法解決一些簡(jiǎn)潔科學(xué)問題的實(shí)力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比視察的實(shí)力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔對(duì)比試驗(yàn)的實(shí)力；綜合運(yùn)用視察和試驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行說明的實(shí)力。在對(duì)科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能相識(shí)到，將視察和試驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)探討和說明，更具有勸服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí)。

四、詳細(xì)措施

1．鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮老師的能動(dòng)性，提高課程目標(biāo)意識(shí)和識(shí)別學(xué)問課程潛能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。同時(shí)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2．留意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在學(xué)生的愛好、須要和原有閱歷的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)問和科學(xué)本身深層次的理解，擅長(zhǎng)把各種目標(biāo)綜合地看成一個(gè)整體。

3．培育學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的“四動(dòng)”實(shí)力。并選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，運(yùn)用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營(yíng)造學(xué)生喜愛的課堂氛圍，采納圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教化手段，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。

4．加強(qiáng)注意教學(xué)整體水平的提高。在輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多供應(yīng)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)?dòng)腦、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增加學(xué)習(xí)的信念。

5．要拓寬學(xué)生學(xué)問面，盡量滿意學(xué)生的要求，利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外學(xué)問，充溢學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。同時(shí)增加學(xué)生親歷活動(dòng)，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng)，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。

小學(xué)科學(xué)工作安排12

一、主要任務(wù)目標(biāo)

按科學(xué)新課程要求開齊開足試驗(yàn)教學(xué)課程，試驗(yàn)開出率達(dá)到95%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親自完成各個(gè)試驗(yàn)，形成肯定試驗(yàn)技能，培育科學(xué)的實(shí)踐，試驗(yàn)，視察實(shí)力。

二、詳細(xì)工作措施

1、試驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教育主任干脆管理，試驗(yàn)室設(shè)特地管理員，即試驗(yàn)員，詳細(xì)管理試驗(yàn)室工作。

2、根據(jù)《省實(shí)施九年義務(wù)教化學(xué)科教學(xué)儀器，器材配備》要求，各試驗(yàn)室必需做好儀器、器材的補(bǔ)充安排。對(duì)自然試驗(yàn)室的試驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新、添置、維護(hù)、檢查，為教學(xué)做好打算。

3、各試驗(yàn)室必需制定試驗(yàn)室學(xué)期工作安排和試驗(yàn)教學(xué)課程支配表。

4、各試驗(yàn)室必需借助于試驗(yàn)室設(shè)備和試驗(yàn)手段，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，主?dòng)創(chuàng)建條件改演示試驗(yàn)為分組試驗(yàn)，主動(dòng)服務(wù)于教學(xué)。

5、各試驗(yàn)室可搜集利用生活中身邊的各類廢舊材料的作用，結(jié)合試驗(yàn)室條件進(jìn)行分組試驗(yàn)。

6、依據(jù)教學(xué)須要，可以自制一些教具。

7、各試驗(yàn)室必需加強(qiáng)平安措施，危急藥品妥當(dāng)保管，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用儀器設(shè)備，配齊消防器材。

8、各試驗(yàn)室必需做好儀器(材)管理工作，嚴(yán)格履行對(duì)儀器(材)出借，賠償，領(lǐng)用手續(xù)，剛好做好財(cái)產(chǎn)登記注冊(cè)工作，做到賬物相符，賬賬相符。

三、強(qiáng)化管理，合理運(yùn)用

本學(xué)期科學(xué)試驗(yàn)室接著加強(qiáng)管理，有借有還。在教學(xué)時(shí)，首先，剛好填好試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)名稱，以及所需的試驗(yàn)器材。其次，合理試驗(yàn)，在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化和正確的試驗(yàn)操作指導(dǎo)。最終，試驗(yàn)做完后要?jiǎng)偤梅呕卦?，并做好試?yàn)日志的記載工作。

四、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。

本學(xué)期我們提倡師生共同開拓自然教學(xué)園地，科學(xué)角，收集材料，自己動(dòng)手制作教具，改善試驗(yàn)條件。同時(shí)在試驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”，讓學(xué)生真正的參加自然科學(xué)探究的全過程，培育學(xué)生的'動(dòng)手操作實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力。

五、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高多媒體等電教手段在教學(xué)中的運(yùn)用率，豐富學(xué)生的感性相識(shí)，在培育和提高學(xué)生的思維實(shí)力的過程中發(fā)揮主動(dòng)的輔作的作用。

小學(xué)科學(xué)工作安排13

一、指導(dǎo)思想：

以培育小孩子科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，進(jìn)取提倡讓孩子親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、整體感知

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“熱”、“改變的天氣”、“振動(dòng)的聲音”、三個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將接著引領(lǐng)孩子經(jīng)驗(yàn)一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的本領(lǐng)。

“熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象，本單元主要是從孩子的生活閱歷入手，經(jīng)過對(duì)一些常見的現(xiàn)象提出問題，然后支配一系列趣味而又意義的探究活動(dòng)，讓孩子意識(shí)到生活中到處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)孩子愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計(jì)”、“熱往哪里傳”“熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個(gè)活動(dòng)組成。

天氣的視察與測(cè)量從天空中云的形態(tài)和改變起先，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè)。其中包括云量的視察和測(cè)定、雨量的.視察和測(cè)定、風(fēng)的方向和等級(jí)的視察和測(cè)定以及氣溫的測(cè)定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情景，視察生物預(yù)報(bào)天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法。

對(duì)聲音的探究從傾聽四周的聲音起先，經(jīng)過對(duì)發(fā)聲物體的視察和試驗(yàn)，探討和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何限制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動(dòng)，將由孩子自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不一樣音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡(jiǎn)潔的樂曲。

這些活動(dòng)的教化意義和價(jià)值是多方面的。我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)中須要異樣關(guān)注的是這些活動(dòng)在科學(xué)探究方應(yīng)對(duì)教學(xué)提出的新目標(biāo)。

1、要求孩子提高視察的精確性和精確性。

三年級(jí)的視察相識(shí)活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級(jí)的的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅僅要求孩子更為精確和細(xì)致地視察物體，并且在許多情景下，要求運(yùn)用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的凹凸等。

2、要求孩子不僅僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，并且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊(cè)教材在孩子科學(xué)探究本領(lǐng)方面提出的新要求。視察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對(duì)搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以構(gòu)成新的相識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。

孩子科學(xué)探究本領(lǐng)的提高，以及對(duì)科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的，須要我們引領(lǐng)他們經(jīng)驗(yàn)一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能漸漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，期望老師們勇于探究，積累更多的閱歷，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。

三、教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過學(xué)習(xí)，使孩子：

1、明白與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能音樂于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題

3、堅(jiān)持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與取知欲，構(gòu)成大膽信任、著重證據(jù)、敢于重新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切科技的寫發(fā)展。

四、學(xué)情分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)孩子整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板學(xué)問，而不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因而孩子對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用本領(lǐng)差。

2、已有學(xué)問、閱歷：孩子由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究本領(lǐng)。家長(zhǎng)和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使孩子沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使孩子沒能很好地在視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲得學(xué)問、發(fā)展本領(lǐng)、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程資料貼近小孩子的的生活，強(qiáng)調(diào)用貼合小孩子年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，孩子必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

五、德育目標(biāo)：

1．經(jīng)過視察試驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，培育孩子仔細(xì)、細(xì)致、實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)看法。

2．經(jīng)過天氣改變，向孩子進(jìn)行看圖聽懂天氣改變學(xué)問。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1．歸納、概括同類物體的共同特征，并建立初步概念。

2．歸納、概括同類物體的共同點(diǎn)，發(fā)覺其中規(guī)律。

七、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小孩子科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)孩子參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法探討法

試驗(yàn)法列表法

九、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的視察與試驗(yàn)

專題探討情境模擬科學(xué)小制作探討辯論