《化學(xué)物質(zhì)的推斷專題訓(xùn)練》觀課報(bào)告800字

《化學(xué)物質(zhì)的推斷專題訓(xùn)練》觀課報(bào)告800字

《化學(xué)物質(zhì)的推斷專題訓(xùn)練》觀課報(bào)告對(duì)這堂課的基本位置分析：本章是化學(xué)知識(shí)的重要章節(jié)，學(xué)到好于壞關(guān)系到第六冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)系到高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，乃至大學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)。且比較難，要理解基礎(chǔ)上多鞏固、多反復(fù)。張老師及時(shí)在學(xué)完化學(xué)進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律并歸類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)是很一必要的。一、張老師的這堂課中的幾個(gè)亮點(diǎn)：1、整堂課體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，學(xué)生在課堂上，思維活躍，參與度高。學(xué)生真正是用腦在學(xué)在想。2、教師做了大量的精心準(zhǔn)備，從課件的制作到材料的收集，再到上課的安排，都十分嚴(yán)密有序，有條不紊。結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化解有方。3、與學(xué)生溝通很融洽，師生互動(dòng)輕松自然。學(xué)生緊緊圍繞著老師穿插的主線進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，老師提出的問(wèn)題能夠積極思考，大膽發(fā)言。不怕出錯(cuò)，錯(cuò)了及時(shí)訂正。4、對(duì)推斷題目的講解思路清晰，學(xué)生容易理解，易接受?？磥?lái)老師很能了解學(xué)生的想法，心理學(xué)學(xué)的好。教會(huì)了學(xué)生解題的方法，而不是教他們這道題的答案。5、時(shí)間安排的很緊湊，下課前五分鐘結(jié)束，給學(xué)生留有一定的思考、自學(xué)時(shí)間。6.教學(xué)目標(biāo)具體明確，科學(xué)地體現(xiàn)綜合學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式合理，層次分明，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。二、值得改進(jìn)的地方1.題目難度偏大，以學(xué)生的基礎(chǔ)而言，大多數(shù)學(xué)生尚不能獨(dú)立完成這幾個(gè)題的解答。所以建議針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況而設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題。2.題目有點(diǎn)偏多，他們解決一道加上講解需要大約10分鐘時(shí)間，4道題目稍微多了點(diǎn)。3.題目不夠新穎，是幾年前的老題目，要與時(shí)俱進(jìn)，選結(jié)合當(dāng)前狀況的題目。4.個(gè)別題目講解知識(shí)點(diǎn)有小錯(cuò)誤，如硫酸銀并不是白色沉淀，氯化銅不是藍(lán)色是綠色。三、總評(píng)張老師這堂課應(yīng)該是一堂高質(zhì)高效高密度的課，該傳達(dá)給學(xué)生的傳授了，該學(xué)生思考訓(xùn)練的訓(xùn)練了，達(dá)到了預(yù)期的目的，完成了教學(xué)目標(biāo)，并且使學(xué)生有所思有所獲。

第二篇：初三化學(xué)物質(zhì)推斷題專題訓(xùn)練(整理)1900字初三化學(xué)物質(zhì)推斷題專題訓(xùn)練一、敘述式推斷題1.有一包白色粉末，可能由硫酸鈉、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鋇、硝酸鋇、硝酸鉀中的幾種物質(zhì)組成。做下列實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是：（1）將此固體粉末加入足量水中，得到白色沉淀，上層清液無(wú)色。（2）向（1）中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解，并產(chǎn)生無(wú)色氣體。（3）濾出（2）中的沉淀，向?yàn)V液中滴加AgNO3溶液，又有白色沉淀生成。根據(jù)以上現(xiàn)象推斷：該粉末中一定含有，一定不含有，可能含有。2.某實(shí)驗(yàn)室的廢液中，可能含有氯化鐵、硫酸、硫酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉，碳酸鈉和硝酸鋇中的一種或多種。初三化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)廢液進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）取廢液觀察，為無(wú)色溶液；（2）取少量廢液，向其中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，繼續(xù)加入稀硝酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；（3）另取少量廢液，向其中加入鐵粉后，產(chǎn)生大量氣泡。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷：廢液中肯定含有，肯定不含有，不能確定是否含有。三、連線式推斷題5、已知A、B、C、D、E、F為常見物質(zhì)，其中A、B含有相同的元素，B、E為氧化物，C、D、F都為單質(zhì)。它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如右圖所示（圖中反應(yīng)條件略去）。（1）X在反應(yīng)①中起作用。（2）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A、C。（3）若F不溶于稀硫酸，寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式，該反應(yīng)的基本類型是__________。與D具有相同化學(xué)性質(zhì)，并能與E發(fā)生反應(yīng)，且反應(yīng)基本類型與③相同的物質(zhì)有。6．下圖中的A、B、C、D、E、F分別表示石灰水、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、鹽酸和金屬鐵，它們之間的連線表明相鄰的兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)。試根據(jù)圖中關(guān)系確定A、B、C、D、E、F各物質(zhì)的化學(xué)式。四、框圖式推斷題7、市場(chǎng)上有一種用于預(yù)防和治療缺氧癥狀的便攜式制氧器，利用過(guò)碳酸鈉固體A（化學(xué)式為2Na2CO3·3H202）和灰黑色固體B（不溶于水）與水混合反應(yīng)制得氧氣，某同學(xué)對(duì)A、B兩種物質(zhì)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象如下圖所示：另做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，B在①、③反應(yīng)前后質(zhì)量均不變，且可重復(fù)使用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）第②步分離混合物的方法是。（2）B在①、③反應(yīng)是可能起作用。（3）寫出D、E兩種物質(zhì)的化學(xué)式：D；E。8．有A、B、C、D、E、F六種化合物，它們?cè)谒芤褐蟹磻?yīng)關(guān)系如下：（1）試推斷各物質(zhì)的化學(xué)式：ABCDEF（2）寫出A溶液與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。[練習(xí)]：1.有一包固體粉末，可能由CaCO3,K2SO4,NaNO3,FeCl3,BaCl2中的一種或幾種組成，做實(shí)驗(yàn)得到以下結(jié)果。（1）將此固體粉末加到足量水中，得到白色沉淀，上層清液無(wú)色。（2）該白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有氣體放出。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷：該粉末中一定含有，一定不含有。5、某同學(xué)欲把硫酸銅和氯化鉀的混合液中的硫酸根離子和氯離子分別轉(zhuǎn)化為沉淀。他采用（1）根據(jù)圖示的步驟和現(xiàn)象確定該同學(xué)所用的試劑：A為溶液；B為溶液；C為溶液。（2）寫出加入適量A的反應(yīng)化學(xué)方程式：。6、下面是硝酸鈉和硫酸鎂的混合液經(jīng)一系列實(shí)驗(yàn)變化的示意圖：（1）寫出加入試劑①、②、③的化學(xué)式。①②③（2）寫出各步反應(yīng)的化學(xué)方程式。①②③＋《化學(xué)物質(zhì)的推斷專題訓(xùn)練》觀課報(bào)告發(fā)表于：2022.12.26來(lái)自：字?jǐn)?shù)：818手機(jī)看范文《化學(xué)物質(zhì)的推斷專題訓(xùn)練》觀課報(bào)告對(duì)這堂課的基本位置分析：本章是化學(xué)知識(shí)的重要章節(jié)，學(xué)到好于壞關(guān)系到第六冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)系到高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，乃至大學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)。且比較難，要理解基礎(chǔ)上多鞏固、多反復(fù)。張老師及時(shí)在學(xué)完化學(xué)進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律并歸類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)是很一必要的。一、張老師的這堂課中的幾個(gè)亮點(diǎn)：1、整堂課體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，學(xué)生在課堂上，思維活躍，參與度高。學(xué)生真正是用腦在學(xué)在想。2、教師做了大量的精心準(zhǔn)備，從課件的制作到材料的收集，再到上課的安排，都十分嚴(yán)密有序，有條不紊。結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化解有方。3、與學(xué)生溝通很融洽，師生互動(dòng)輕松自然。學(xué)生緊緊圍繞著老師穿插的主線進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，老師提出的問(wèn)題能夠積極思考，大膽發(fā)言。不怕出錯(cuò)，錯(cuò)了及時(shí)訂正。4、對(duì)推斷題目的講解思路清晰，學(xué)生容易理解，易接受?？磥?lái)老師很能了解學(xué)生的想法，心理學(xué)學(xué)的好。教會(huì)了學(xué)生解題的方法，而不是教他們這道題的答案。5、時(shí)間安排的很緊湊，下課前五分鐘結(jié)束，給學(xué)生留有一定的思考、自學(xué)時(shí)間。6.教學(xué)目標(biāo)具體明確，科學(xué)地體現(xiàn)綜合學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式合理，層次分明，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。二、值得改進(jìn)的地方1.題目難度偏大，以學(xué)生的基礎(chǔ)而言，大多數(shù)學(xué)生尚不能獨(dú)立完成這幾個(gè)題的解答。所以建議針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況而設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題。2.題目有點(diǎn)偏多，他們解決一道加上講解需要大約10分鐘時(shí)間，4道題目稍微多了點(diǎn)。3.題目不夠新穎，是幾年前的老題目，要與時(shí)俱進(jìn)，選結(jié)合當(dāng)前狀況的題目。4.個(gè)別題目講解知識(shí)點(diǎn)有小錯(cuò)誤，如硫酸銀并不是白色沉淀，氯化銅不是藍(lán)色是綠色。三、總評(píng)張老師這堂課應(yīng)該是一堂高質(zhì)高效高密度的課，該傳達(dá)給學(xué)生的傳授了，該學(xué)生思考訓(xùn)練的訓(xùn)練了，達(dá)到了預(yù)期的目的，完成了教學(xué)目標(biāo)，并且使學(xué)生有所思有所獲。

第二篇：初三化學(xué)物質(zhì)推斷題專題訓(xùn)練(整理)1900字初三化學(xué)物質(zhì)推斷題專題訓(xùn)練一、敘述式推斷題1.有一包白色粉末，可能由硫酸鈉、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鋇、硝酸鋇、硝酸鉀中的幾種物質(zhì)組成。做下列實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是：（1）將此固體粉末加入足量水中，得到白色沉淀，上層清液無(wú)色。（2）向（1）中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解，并產(chǎn)生無(wú)色氣體。（3）濾出（2）中的沉淀，向?yàn)V液中滴加AgNO3溶液，又有白色沉淀生成。根據(jù)以上現(xiàn)象推斷：該粉末中一定含有，一定不含有，可能含有。2.某實(shí)驗(yàn)室的廢液中，可能含有氯化鐵、硫酸、硫酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉，碳酸鈉和硝酸鋇中的一種或多種。初三化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)廢液進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）取廢液觀察，為無(wú)色溶液；（2）取少量廢液，向其中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，繼續(xù)加入稀硝酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；（3）另取少量廢液，向其中加入鐵粉后，產(chǎn)生大量氣泡。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷：廢液中肯定含有，肯定不含有，不能確定是否含有。三、連線式推斷題5、已知A、B、C、D、E、F為常見物質(zhì)，其中A、B含有相同的元素，B、E為氧化物，C、D、F都為單質(zhì)。它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如右圖所示（圖中反應(yīng)條件略去）。（1）X在反應(yīng)①中起作用。（2）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A、C。（3）若F不溶于稀硫酸，寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式，該反應(yīng)的基本類型是__________。與D具有相同化學(xué)性質(zhì)，并能與E發(fā)生反應(yīng)，且反應(yīng)基本類型與③相同的物質(zhì)有。6．下圖中的A、B、C、D、E、F分別表示石灰水、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、鹽酸和金屬鐵，它們之間的連線表明相鄰的兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)。試根據(jù)圖中關(guān)系確定A、B、C、D、E、F各物質(zhì)的化學(xué)式。四、框圖式推斷題7、市場(chǎng)上有一種用于預(yù)防和治療缺氧癥狀的便攜式制氧器，利用過(guò)碳酸鈉固體A（化學(xué)式為2Na2CO3·3H202）和灰黑色固體B（不溶于水）與水混合反應(yīng)制得氧氣，某同學(xué)對(duì)A、B兩種物質(zhì)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象如下圖所示：另做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，B在①、③反應(yīng)前后質(zhì)量均不變，且可重復(fù)使用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）第②步分離混合物的方法是。（2）B在①、③反應(yīng)是可能起作用。（3）寫出D、E兩種物質(zhì)的化學(xué)式：D；E。8．有A、B、C、D、E、F六種化合物，它們?cè)谒芤褐蟹磻?yīng)關(guān)系如下：（1）試推斷各物質(zhì)的化學(xué)式：ABCDEF（2）寫出A溶液與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。[練習(xí)]：1.有一包固體粉末，可能由CaCO3,K2SO4,NaNO3,FeCl3,BaCl2中的一種或幾種組成，做實(shí)驗(yàn)得到以下結(jié)果。（1）將此固體粉末加到足量水中，得到白色沉淀，上層清液無(wú)色。（2）該白色沉淀部分溶于稀硝酸，且