七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)7篇

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)7篇七班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇1

但經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七班級(jí)上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語(yǔ)教學(xué)有了必需的閱歷，尤其是初一英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。

一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。主要介紹學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、好處、方法等。老師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。老師要努力制造友好和諧的氣氛，消退同學(xué)對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)同學(xué)的畏懼心理，使同學(xué)滿(mǎn)懷信念、布滿(mǎn)自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門(mén)階段的教學(xué)資料。

第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)”把握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)能夠透過(guò)例詞、例句來(lái)幫忙同學(xué)把握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在同學(xué)頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系競(jìng)賽。

2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓同學(xué)觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里構(gòu)成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)觀看，要使同學(xué)養(yǎng)成看——想——寫(xiě)三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門(mén)階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先能夠從教字母的名稱(chēng)音開(kāi)頭接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也能夠教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要留意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)同學(xué)在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫忙。

4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系，能夠用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓同學(xué)把握拼讀規(guī)章。其次是透過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)貼合基本拼讀規(guī)章的單音單詞，使同學(xué)對(duì)拼讀規(guī)章有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習(xí)，讓同學(xué)反復(fù)操練，能夠到達(dá)看到貼合拼讀規(guī)章的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到貼合拼讀規(guī)章的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。勵(lì)志天下123

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專(zhuān)心性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。好的開(kāi)端是勝利的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的`教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)感到新奇，搞笑味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。鼓舞同學(xué)大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)資料，教學(xué)中要重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹(shù)立起同學(xué)的自信念。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，透過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法打算其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。

3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求同學(xué)能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學(xué)大膽地說(shuō)，大膽地讀，留意克服畏難、大方、不敢開(kāi)口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用必需的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也能夠結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增加同學(xué)聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的潛力。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必需要勤學(xué)苦練，要_日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能漸漸到達(dá)嫻熟運(yùn)用的程度，到達(dá)能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

七班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇2

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好2024年學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，急躁教育同學(xué)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn);在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，訓(xùn)練優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是準(zhǔn)時(shí)批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書(shū)。

三、教學(xué)過(guò)程的總體把握

1)在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛(ài)好、重成就感、重自信念的培育。并通過(guò)多種激勵(lì)的方式，激進(jìn)同學(xué)樂(lè)觀參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率。教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

2)在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、鐘時(shí)間、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合2024年學(xué)校生愛(ài)好的需求，教學(xué)內(nèi)容通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué);通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒好玩味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量。

3)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空，敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性開(kāi)展兩人小組，多人小組等多種形式的活動(dòng)。使每一位同學(xué)充分的參加課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。

4)努力總結(jié)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。依據(jù)同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和閱歷。

5)仔細(xì)反思，樂(lè)觀思索。

在這一學(xué)年的工作中，取得肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)努力提高自身的力量。寄望于下一學(xué)年度為提高我校同學(xué)的整體水平，營(yíng)造校內(nèi)的文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展作更大的努力。

七班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)4班和7班英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，努力做好工作。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓，我現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

首先，我在課前仔細(xì)備課。備課時(shí)，我不但備同學(xué)而且備教材、教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際在在培育同學(xué)愛(ài)好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量。另外，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。我每堂課都在課前做好充分的預(yù)備并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩課件，做到“有備而來(lái)”，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。

其次，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂線索清楚，層次分明。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得輕松開(kāi)心。在課堂上我盡量精講精練，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

再次，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

第四，我仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)的作業(yè)、仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，并進(jìn)行特地評(píng)講。此外，我培育小組長(zhǎng)關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

最終，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，在課堂上盡量用英語(yǔ)表達(dá)，讓同學(xué)更多的接受英語(yǔ)環(huán)境。

詳細(xì)做法是：一、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。二、用英語(yǔ)授課。三、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和精確?????。四、努力制造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。

當(dāng)然，我這半年的教學(xué)工作也有許多需要改進(jìn)的地方。我對(duì)教材的把握不夠，課堂的連接需要更加自然流暢，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)有學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到等。我盼望在下個(gè)學(xué)期肯定多留意這些方面，不斷提高自己的教學(xué)水平。

七班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇4

俗話說(shuō)：光陰似箭，歲月如梭。很快，短暫的一學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作就要結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)(1)、(4)班的英語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)工作?；叵脒@一學(xué)期，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學(xué)期里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得既緊急又勞碌，既開(kāi)心又充實(shí)?，F(xiàn)我將從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

做為一位英語(yǔ)老師，要想讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。就應(yīng)當(dāng)試著使自己向外向型的老師進(jìn)展，始終處于不斷學(xué)習(xí)中。因此，本學(xué)期自己參與了學(xué)校組織的青年老師課堂賽教活動(dòng)，聽(tīng)取了十多位年輕老師的英語(yǔ)課堂，學(xué)到了許多新型的教學(xué)手段和教學(xué)方法，受益匪淺。許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都被用在了自己平常的課堂教學(xué)中，是教學(xué)成果有了較大的提高。

七班級(jí)十一、十二兩班同學(xué)中，百分之八十來(lái)自于農(nóng)村學(xué)校的畢業(yè)生，由于農(nóng)村學(xué)校的條件有限，大部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，部分同學(xué)幾乎可以說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)。鑒于這種狀況，我首先從同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好入手，想盡方法利用自身優(yōu)勢(shì)深化同學(xué)中，熟識(shí)同學(xué)，最大限度的發(fā)覺(jué)同學(xué)的亮點(diǎn)，激活同學(xué)那顆閃耀的心靈，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。如：用愛(ài)好記憶法識(shí)記單詞和短語(yǔ)。例如：教詞匯時(shí)，把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，讓同學(xué)先分解其單詞為“bus”“in”“e”“ss”。然后想象：有一輛公交車(chē)(bus)，里面(in)有一只鵝(e)，鵝身上圍著兩條蛇(ss)，就是business。讓同學(xué)從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。如此極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。有了愛(ài)好就有了想提高成果的前提。

由于英語(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都準(zhǔn)時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并仔細(xì)批改。有時(shí)候，課文里消失的精彩有用的句子，我也要求同學(xué)背下來(lái)，我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成果相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，這樣想偷懶就比較難了。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不抱負(fù)的同學(xué)，我一般會(huì)在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)?；蛘呤且罁?jù)實(shí)際把握狀況，重新教授單詞。直到合格為止。而對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他們的底線也不一樣。一開(kāi)頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學(xué)，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的感知力量本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開(kāi)頭抵制，其實(shí)到最終什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力量比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，漸漸提高標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)學(xué)到的明顯多了。

一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都有了較大的提高，開(kāi)學(xué)初的“啞巴”課堂已經(jīng)不存在了，優(yōu)等生已經(jīng)能用英語(yǔ)表達(dá)自己的簡(jiǎn)潔感受，學(xué)困生也能簡(jiǎn)潔說(shuō)幾句，下學(xué)期在讀寫(xiě)方面在很下點(diǎn)功夫，同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很有盼望。

總之，由于自己的不懈努力，雖然我們這兩班同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，同學(xué)的英語(yǔ)成果始終在進(jìn)步。相信在老師和同學(xué)們的共同努力下，英語(yǔ)教學(xué)成果會(huì)更上新臺(tái)階。

七班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇5

時(shí)間荏苒如白駒過(guò)隙，有時(shí)感覺(jué)它快得讓人窒息。不知不覺(jué)這個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫(huà)上句號(hào)，我的第一批同學(xué)也畢業(yè)了，心生很多感嘆。

踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學(xué)校的腳印?????跌跌撞撞的摸索前行。在這前行的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了做一名老師的艱辛和歡樂(lè).我喜愛(ài)孩子，喜愛(ài)我的同學(xué)。想起李鎮(zhèn)西老師在《做的老師》一書(shū)中的話語(yǔ)：做的老師，首先要做的自己，做的自我。你或許不是最漂亮的，但你可以最可敬;你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮;你或許不是最富有，但你可以最充實(shí);你或許不會(huì)最順當(dāng)，但你可以最樂(lè)觀……做這個(gè)，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達(dá)不到，看你離的遠(yuǎn)近。

下面是我在教學(xué)中的一些感受。

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)四班、五班的英語(yǔ)教學(xué)工作，兩個(gè)班的差距比較大，班級(jí)風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要實(shí)行不一樣的策略。

(一)、仔細(xì)備課，認(rèn)真討論課本和教學(xué)大綱。在四班的教學(xué)過(guò)程中，通常要加入更多的競(jìng)爭(zhēng)性、簡(jiǎn)潔的嬉戲環(huán)節(jié)，還要想方法處理好活動(dòng)和紀(jì)律的關(guān)系，五班的教學(xué)中更多的滲透課外學(xué)問(wèn)，補(bǔ)充閱讀和外國(guó)文化學(xué)問(wèn)。另外，每次外出聽(tīng)課，都將好的方法記錄下來(lái)，盡快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到自己的課堂中來(lái)。

(二)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的住宿學(xué)校，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)假設(shè)情景、設(shè)計(jì)精致的幻燈片，利用幽默的語(yǔ)言等，吸引同學(xué)的留意力，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起同學(xué)的求知欲。

(三)、肯定要砸牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

英語(yǔ)應(yīng)用力量需要相應(yīng)的詞匯。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基，假如根基不穩(wěn)，則不能談什么力量的增長(zhǎng)。所以要求孩子們每天通過(guò)聽(tīng)15分鐘錄音鞏固學(xué)問(wèn)，并開(kāi)展記單詞活動(dòng)。

(四)、充分運(yùn)用各種英語(yǔ)雜志，拓展同學(xué)英語(yǔ)視野，提升力量。

我在教學(xué)和工作中還有許多問(wèn)題，如教學(xué)過(guò)程中視野不夠開(kāi)闊，拓展做的不夠。班級(jí)管理中性子偏急，分析問(wèn)題不夠透徹，方法太少太單一。我還有許多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多向老老師學(xué)習(xí)。這是我快速成長(zhǎng)的充實(shí)的一學(xué)期，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

我在教學(xué)當(dāng)中還存在許多不足：

(一)對(duì)待同學(xué)的態(tài)度有時(shí)不夠急躁，四班的紀(jì)律比較差，不少時(shí)候在四班維持幾次紀(jì)律無(wú)果，我就會(huì)失去急躁，對(duì)部分同學(xué)點(diǎn)名批判，這是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

(二)對(duì)學(xué)困生抓的力度不夠。所謂的這部分學(xué)困生，既是學(xué)習(xí)力量上有困難，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足。他們需要更多的關(guān)注和管理，但是總覺(jué)得時(shí)間太緊，不能長(zhǎng)期的抓一抓這部分孩子。

(三)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度定的不夠具體，執(zhí)行力小。由于六班級(jí)的兩極差異已經(jīng)比較大，多以在許多競(jìng)賽性的評(píng)價(jià)方法中，往往學(xué)優(yōu)生樂(lè)此不疲，而學(xué)困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更敏捷的運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各層同學(xué)的樂(lè)觀性。

七班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇6

這個(gè)學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)20xx級(jí)初一2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。班級(jí)中原先有55人，后來(lái)只剩下54人。這個(gè)班中，男同學(xué)36人，女同學(xué)18人。第一天上課，看到班上的女同學(xué)這么少，讓我覺(jué)得驚奇。

開(kāi)學(xué)第一堂課，同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的奇怪???心、愛(ài)好，還是有的。有幾個(gè)女同學(xué)，某幾位男同學(xué)，能夠樂(lè)觀主動(dòng)的舉手、上講臺(tái)。由于初學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔。就是幾個(gè)英語(yǔ)字母和一些問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)校也都學(xué)習(xí)過(guò)了。所以大家的信念和士氣，還是有的。

隨著時(shí)間推移，課本內(nèi)容逐日增多，內(nèi)容加深。同學(xué)開(kāi)頭學(xué)習(xí)的比較吃力。一開(kāi)頭做作業(yè)，還是做的。到了后來(lái)，一些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不好習(xí)慣出來(lái)了。其實(shí)，不只是對(duì)英語(yǔ)這科，對(duì)別的學(xué)科的學(xué)習(xí)熱忱，也是不夠熱忱、不是特殊投入和仔細(xì)的。

我支配的作業(yè)，有時(shí)候是簡(jiǎn)潔一些，同學(xué)一般都完成，比如那些抄寫(xiě)的。而有時(shí)候假如是需要去思索才完成的作業(yè)，于是就變成，要么不愿去完成。要么只是把題目抄寫(xiě)了，就交上來(lái)。當(dāng)然也消失寫(xiě)的答案不對(duì)、不完全對(duì)的狀況。

但是在同學(xué)中，有個(gè)別同學(xué)始終保持有很高的學(xué)習(xí)熱忱。這些同學(xué)不但有學(xué)習(xí)的熱忱，而且很有學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的閱歷。所以她們的英語(yǔ)成果，相對(duì)好些。這些同學(xué)平常下課時(shí)間，看起來(lái)沒(méi)什么與眾不同。大家玩耍，她們呢也玩?？雌饋?lái)淘氣可愛(ài)。但是一到了上課的學(xué)習(xí)時(shí)間，就情愿思索問(wèn)題，樂(lè)觀回答老師問(wèn)題，和上講臺(tái)書(shū)寫(xiě)。

當(dāng)然有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很熱忱，但是明顯對(duì)于學(xué)問(wèn)把握的過(guò)程，還是存在一些問(wèn)題。所以盡管態(tài)度還算熱忱，但是沒(méi)把學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固。所以這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，屬于中等水平。

而有一些同學(xué)，對(duì)老師也很敬重。也渴望獲得好成果。我也找個(gè)別談話。也全部談如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的事情。但是他們呢在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，明顯在專(zhuān)注力、敢于克服學(xué)習(xí)困難的力量方面，略微遜色。就是不夠用心，盡管有用心的時(shí)候。有時(shí)候也隨一些無(wú)心學(xué)習(xí)的同學(xué)，上課開(kāi)玩笑、玩玩具、看卡通漫畫(huà)書(shū)的。至于玩手機(jī)，在幾次我嚴(yán)格要求之下，就幾乎絕跡了。我把手機(jī)收上講臺(tái)。然后后來(lái)還給他們。于是這些同學(xué)的成果，連到及格也顯得困難了。

還有一些同學(xué)，真的是放棄學(xué)習(xí)。對(duì)別的學(xué)科，也幾乎不感愛(ài)好。在監(jiān)考的過(guò)程中，他們寧可選擇睡覺(jué)，也懶得考試。我是有叫醒他們，但很快又重新睡下。其實(shí)平常也是這樣，對(duì)學(xué)習(xí)這種事情，似乎跟他們呢?zé)o關(guān)。其實(shí)不是我這個(gè)老師無(wú)愛(ài)心、無(wú)急躁，放任同學(xué)。而是對(duì)方真的是，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于人生，看起來(lái)，就是我行我素，活在自己的孩童玩樂(lè)的心境中。就是不聽(tīng)勸解、不搭理你的要求。但是他們也有自己的敏捷，比如考試的時(shí)候。不談考試看別人答案的話題。我就覺(jué)得他們呢的頭腦還是很精明的，他們敢于隨便選擇自己認(rèn)可的答案，勇于把答案寫(xiě)出來(lái)。對(duì)不對(duì)，就看運(yùn)氣了。所以有時(shí)候他們的試卷分?jǐn)?shù)，竟然會(huì)高過(guò)一些看起來(lái)仔細(xì)而狡猾的同學(xué)。

所以說(shuō)，身為老師，不要隨便污辱同學(xué)人格。由于今日看起來(lái)，在成果上很不起眼，甚至幾乎不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，來(lái)日或許他們也會(huì)有自己的一番好事業(yè)，甚至?xí)?duì)社會(huì)有大的愛(ài)心和責(zé)任心，也不肯定的。

對(duì)于學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)在的，并非簡(jiǎn)單的事。究竟書(shū)本的學(xué)問(wèn)是枯燥的，除非學(xué)習(xí)者講究學(xué)習(xí)的方法。至于老師的教法，雖然也是肯定重要的。但是不是任何時(shí)候，同一個(gè)嬉戲，都能引起全部參與者的愛(ài)好的。今日咱支配的競(jìng)賽課堂，不見(jiàn)得能讓全部同學(xué)都參與得興高采烈的。所以總把全部責(zé)任，推給老師，其實(shí)也是不合適的評(píng)價(jià)。就似乎有的人天生對(duì)舞蹈有悟性，而有的實(shí)在是缺乏這方面的靈氣。然后全部責(zé)備老師不會(huì)教，不會(huì)引導(dǎo)，也其實(shí)是對(duì)人的認(rèn)知不夠全面罷了。

天生我才必有用，有的擅長(zhǎng)做廚師，有的擅長(zhǎng)銷(xiāo)售產(chǎn)品，有的擅長(zhǎng)從事演藝事業(yè)，有的擅長(zhǎng)寫(xiě)書(shū)，有的擅長(zhǎng)做家務(wù)，有的喜好開(kāi)飛機(jī)，有的情愿去繡花等等。怎么可能大家都一樣呢？

學(xué)校階段的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，自然是特別重要的。但是學(xué)習(xí)的人，死活不愿仔細(xì)去學(xué)，支配作業(yè)就是不愿做。好說(shuō)歹說(shuō)，也就是不聽(tīng)勸。莫非肯定要使用“打、罵”，才可以嗎？而且通過(guò)粗魯?shù)姆绞?，盡管催出同學(xué)去學(xué)習(xí)，但是說(shuō)實(shí)在，我覺(jué)得很難受。做人粗魯簡(jiǎn)單，做斯文人，不簡(jiǎn)單。態(tài)度粗暴當(dāng)然有其緣由，但我更情愿和風(fēng)細(xì)雨的教書(shū)育人。同學(xué)成果當(dāng)然是一個(gè)重要的證明，一個(gè)對(duì)同學(xué)目前只是水平的考量，但是為了取得好的成果，就以不文明的手段去得到，讓我覺(jué)得無(wú)法過(guò)自己心理那一關(guān)——假如我那樣做，我會(huì)愧疚很久。

其實(shí)我真的沒(méi)有去嫌棄任何一位同學(xué)，也沒(méi)有有意抬高哪位同學(xué)的水平。一開(kāi)頭的時(shí)候，我盡量全班都有叫到，當(dāng)然不肯定只是在一節(jié)課這樣、時(shí)間關(guān)系。總之，不會(huì)心中盼望冷落哪位同學(xué)。盼望可以“一碗水端平”。

在課本新學(xué)問(wèn)教學(xué)的最初階段，我是把腳步放得很慢。盡管給大家一些自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。比如一個(gè)role-play，我叫不同的同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)。我甚至親自制作卡片，請(qǐng)同學(xué)關(guān)心，然后自己也示范。一句一句，教大家學(xué)習(xí)。然后對(duì)于學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我更是盡量關(guān)注細(xì)節(jié)。反復(fù)教學(xué)。把音標(biāo)板書(shū)。關(guān)注漢語(yǔ)。關(guān)注發(fā)音?？傊矣X(jué)得自己快跟課本“融合”了——形容的夸張了點(diǎn)。于是一節(jié)課里，能夠傳授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，就有時(shí)候不是特殊多。由于盼望可以鼓舞同學(xué)，大家都參加到各種教學(xué)活動(dòng)中。

所以后來(lái)我也聽(tīng)到本班的政治老師方老師說(shuō)，同學(xué)說(shuō)我上課幽默。同學(xué)也喜愛(ài)方老師的課。也喜愛(ài)上我的課。還有別的老師的課。

我想，其實(shí)從課堂氛圍來(lái)說(shuō)，是很熱鬧的。但是，以為這就是好了？

有幾次我聽(tīng)到某些同學(xué)感慨，這樣的課堂，他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們呢不喜愛(ài)太鬧。他們喜愛(ài)寧?kù)o，嚴(yán)厲?的課堂。我雖然跟他們解釋了，但看起來(lái)，他們還是喜愛(ài)寧?kù)o一些的課堂。喜愛(ài)聽(tīng)老師講就好了。

你看，眾口難調(diào)的。我選擇那種方式，盡管讓同學(xué)們，大部分活躍了起來(lái)，但是有一小部分又覺(jué)得不喜愛(ài)。有的喜愛(ài)辣口味，有的喜愛(ài)平淡口味。

假如只是嘴巴鼓舞同學(xué)樂(lè)觀上講臺(tái)、說(shuō)英語(yǔ)，他們不也肯定情愿。但是我給他們制造了機(jī)會(huì)，然后他們大部分男同學(xué)，一窩蜂就涌上講臺(tái)。寫(xiě)的不亦樂(lè)乎。我情愿開(kāi)放英語(yǔ)課堂。但是就是說(shuō)，不是沒(méi)一個(gè)人都喜愛(ài)同一個(gè)款式的衣服。所以必需時(shí)常換不同的教學(xué)方法。必需風(fēng)格多樣的。

后來(lái)通過(guò)成果、作業(yè)，我也發(fā)覺(jué)了一個(gè)常態(tài)。其實(shí)上課活躍，好也是好事?？偤眠^(guò)死氣沉沉的發(fā)悶。但是也存在一些問(wèn)題。就是大家喜愛(ài)熱喧鬧鬧，但是假如喧鬧的表面，內(nèi)心無(wú)法沉靜下來(lái)；假如學(xué)習(xí)者，自己不情愿去努力克服學(xué)習(xí)苦難，或者就是選擇了懶散，那么對(duì)于學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，就把握不夠好了。所以考試起來(lái)，就發(fā)覺(jué)其實(shí)一些同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠好。

比如單詞，我盡管耗費(fèi)上課時(shí)間，跟著他們一起背誦。由于我看出來(lái)，他們沒(méi)有我想象中的會(huì)去課后主動(dòng)背誦，就是他們的惰性我是知道的。然而上課雖然看起來(lái)背熟了。也自然會(huì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。但是過(guò)后他們自己并不仔細(xì)復(fù)習(xí)。所以很快就遺忘了。你想，初一的英語(yǔ)內(nèi)容也不少，單詞量大。假如學(xué)習(xí)者不夠樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，那真的是難以考出好成果的，由于沒(méi)有把握好學(xué)問(wèn)點(diǎn)。單詞、句型，該熟記的不熟。對(duì)于文章的理解，也是我講是講解的，但是怎么掌握他們肯定用心、投入，去理解去記憶呢？我是說(shuō)，可以外在形式上，做出一個(gè)嚴(yán)厲?課堂的樣子。不準(zhǔn)同學(xué)玩這樂(lè)那，讓他們看起來(lái)表面特別乖。但是他們是心猿意馬，無(wú)心專(zhuān)在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)上的。管得住同學(xué)的人，管不住他們的心。

一方面，要?jiǎng)诼涤谌魇谟⒄Z(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，組織全班的英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)。一方面又要觀看到每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)反應(yīng)。說(shuō)實(shí)在真要”眼光六路、耳聽(tīng)八方“的厲害似的。但是就算發(fā)覺(jué)了誰(shuí)不夠仔細(xì)投入學(xué)習(xí)，去提示對(duì)方，而人家根本不搭理你??！仿佛學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)是老師自己或者其他同學(xué)的事，跟他們無(wú)關(guān)。所以不要說(shuō)上課時(shí)一件閑適的事，其實(shí)仔細(xì)講起來(lái)，是很勞心勞力、費(fèi)心費(fèi)神的事。

所以有的人特殊喜愛(ài)用貶低的態(tài)度，去評(píng)價(jià)老師的課堂。真的是太損害教書(shū)人的樂(lè)觀性了。有時(shí)候不是管，不是不愛(ài)，不是不急躁，不是不講究方法，而是眾人口味難調(diào)。難調(diào)也就樂(lè)觀去調(diào)了，可是尚且一棵樹(shù)都葉子長(zhǎng)相有差別，更何況是人的心思，更是如同大地上的動(dòng)植物一樣，豐富多樣。一節(jié)課，就什么都處理妥當(dāng)，什么都沒(méi)有問(wèn)題了，那或許才是有問(wèn)題的事。大人尚且難以調(diào)理自己的內(nèi)心，做不到該聽(tīng)話的時(shí)候聽(tīng)話；該努力工作生活的時(shí)候，就肯定很努力。何況是幻想力豐富的孩子們。

評(píng)價(jià)、批判簡(jiǎn)單，理解別人辛苦，就難了。把一盆水倒出去簡(jiǎn)單，用力氣就嘩啦一下子，水基本被潑灑出去了。但是若要”滴水石穿“，不是那么簡(jiǎn)單的事。

有時(shí)候可以用一個(gè)詞語(yǔ)”嘰嘰喳喳“的小鳥(niǎo)似的，來(lái)形容我們的可愛(ài)、懵懂的孩子，可能也是可以的。他們她們的思想活躍，愛(ài)好愛(ài)好廣泛，性格各自不同，想要在一節(jié)課里，做到全班都全神貫注到學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)中，其實(shí)是特別不簡(jiǎn)單的事。往往，是做不到每一個(gè)孩子都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，做出同樣的努力的。所以考試出來(lái)，才消失成果參差不起的狀況。

但是這竟然成了評(píng)價(jià)老師工作水平凹凸的一個(gè)肯定重要的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然可以算是標(biāo)準(zhǔn)，但是莫非就沒(méi)看出來(lái)，為何同一個(gè)教室教書(shū)，同一個(gè)老師，同一個(gè)課堂，課本內(nèi)容一樣，怎么出來(lái)的成果就差別了？由于學(xué)習(xí)者的心態(tài)和行動(dòng)，原來(lái)就存在很大的差別?？纯茨切┩瑢W(xué)，長(zhǎng)相、發(fā)型、言行舉止，都不是一模一樣?？梢哉f(shuō)類(lèi)似，但不是全部都面貌一樣的.，除非是雙胞胎。但想必就是雙胞胎，或許思想也會(huì)有差距的。

想要學(xué)習(xí)成果好，就要真的把握好學(xué)問(wèn)。不能依靠考試時(shí)候的各種運(yùn)氣。但是如何把握好學(xué)問(wèn)，主要靠平常仔細(xì)的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵就是一些同學(xué)，人家就是不愿學(xué)，不情愿學(xué)，不想學(xué)習(xí)。而一般態(tài)度好的，頭腦靈敏的，成果就比較好。其實(shí)頭腦靈敏不是一個(gè)偶然，由于這意味了這位學(xué)習(xí)者，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的關(guān)注度特別高。就是說(shuō)學(xué)習(xí)者的態(tài)度，特別重要。能否仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)的時(shí)候投入程度怎樣，愿不情愿付出努力，敢不敢、樂(lè)不愿意克服學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)上的難題，這些心理素養(yǎng)是需要的。不能由于單詞聽(tīng)、讀、寫(xiě)一次，就放棄了。應(yīng)當(dāng)是無(wú)論練習(xí)了多少遍，都不放棄，才可以的。

就像文藝隊(duì)的學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)造型，一個(gè)舞蹈，都不知道練習(xí)了多少遍了。

學(xué)習(xí)不是任憑任憑，就自然會(huì)了。哪里那么簡(jiǎn)單呢？都要那么簡(jiǎn)單，在家里自己學(xué)習(xí)就行了，何必來(lái)學(xué)校受各種的辛苦呢？

同學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)也是一件很辛苦的事，也跟大人上班工作一個(gè)道理。不付出、不愿付出，懶散，是把握不到學(xué)問(wèn)點(diǎn)的。至于學(xué)習(xí)的愛(ài)好，是必需透過(guò)學(xué)習(xí)本身，才能體會(huì)到。而不是熱喧鬧鬧玩嬉戲是的，或者敲鑼打鼓的吵鬧的樣子，就才覺(jué)得樂(lè)趣的。學(xué)習(xí)，其實(shí)是一種辛苦的事情。但是把握了學(xué)問(wèn)，成果出來(lái)了，都是一種樂(lè)趣，也就是一種回報(bào)。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是由于自己的投入，才能感受到恒久的學(xué)習(xí)樂(lè)趣的。就像孩童專(zhuān)注于玩耍泥沙一樣的道理。

對(duì)于英語(yǔ)的這課學(xué)習(xí)，也是一個(gè)道理的。首先學(xué)習(xí)者的心態(tài)要過(guò)關(guān)。其次要講究方法。

我是盡力去教書(shū)的，但是假如同學(xué)不情愿去付出自己的努力，那也是讓人覺(jué)得圓滿(mǎn)的事。

假如我問(wèn)的態(tài)度，我不會(huì)放棄的。會(huì)連續(xù)堅(jiān)持下去的。這，就是教書(shū)匠的本職工作，也算是一種工作的樂(lè)趣吧！

七班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇7

一、思想方面：本人思想端，關(guān)懷國(guó)家大事，并且能樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》，《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》熟悉到訓(xùn)練事業(yè)的莊重與神圣，正如學(xué)校所說(shuō)的“家長(zhǎng)的托付重于泰山”我時(shí)刻牢記這份職責(zé)，雖然我并不強(qiáng)大，但是我會(huì)用自己的雙臂守護(hù)自己的同學(xué)，教他們學(xué)習(xí)更教他們做人。

二、教學(xué)方面：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三至六班級(jí)英語(yǔ)老師一職。始終以教低班級(jí)為主的我突然教授中高班級(jí)，開(kāi)頭時(shí)的確有些盲目，不知如何下手，加之這四個(gè)班級(jí)都要參與區(qū)上統(tǒng)考，我覺(jué)得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時(shí)我仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好