師德師風(fēng)承演講稿通用6篇

師德師風(fēng)承演講稿通用6篇師德師風(fēng)承演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

“老師是人類靈魂的工程師”。

這是我在童年時(shí)代聽(tīng)到得最多的一句話，是對(duì)老師的職業(yè)最初的熟悉。在我同學(xué)年月，聽(tīng)到了人們對(duì)老師一系列的評(píng)價(jià)，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，悄悄耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去歌頌的是老師獻(xiàn)身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳傾聽(tīng)了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子和將來(lái)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。

由同學(xué)到老師是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭(zhēng)著，而今日我來(lái)到了這里，在這里，我的收獲很大，我不但很快適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的伴侶，更重要的是我接受了一個(gè)全新的訓(xùn)練。

身為一名人民老師，我常常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)具備的最重要的條件是什么？是美麗的語(yǔ)言？是廣博的學(xué)問(wèn)？還是豐富的教學(xué)閱歷？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語(yǔ)言、廣博的學(xué)問(wèn)、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是高尚的師德。

老師良好的思想品德是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來(lái)心里和精神的空虛，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對(duì)”師德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀老師，如張開(kāi)雙臂護(hù)著四名同學(xué)的譚千秋老師、同學(xué)生命的搶救神吳忠洪老師、救出同學(xué)卻永久失去女兒的劉寧老師，他們?cè)谔卮笞匀粸?zāi)難面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之軀拼死愛(ài)護(hù)同學(xué)生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了”師德“。從他們身上，使我增加了喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)的信念，甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)，真正理解了師德的意義。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起訓(xùn)練的藍(lán)天！

感謝大家！

師德師風(fēng)承演講稿篇2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好!

是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈，是誰(shuí)安慰了那苦痛的傷痕，是誰(shuí)賜予了那新奇的活力，是你——我的老師。老師的愛(ài)，它讓我拔云見(jiàn)日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛(ài)扎根杏壇，春滿桃李。

愛(ài)是生命中的指南針。人生困難險(xiǎn)阻，荊棘遍布，愛(ài)是溝通師生的橋梁，是開(kāi)啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和歡樂(lè)，在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，假如沒(méi)有愛(ài)的相伴和救濟(jì)，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi)。愛(ài)就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)靜從容，在黑暗中豁然開(kāi)朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠溶化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖。愛(ài)，就是生活中的指南針!

愛(ài)讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了幸福和歡樂(lè)。愛(ài)也讓同學(xué)在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓同學(xué)在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤(rùn)皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季，愛(ài)在永恒，愛(ài)永久陪伴我們，愛(ài)撫平了我們的傷痕。

愛(ài)是生命中的血液。沉悶冗長(zhǎng)的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛(ài)的滋潤(rùn)下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與歡樂(lè)，它讓算式歡樂(lè)，笑出青春與活力。是愛(ài)讓我們聰慧，是愛(ài)讓我們歡樂(lè)，是愛(ài)讓我們快速成長(zhǎng)，它賜予了我們新奇的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語(yǔ)，我們奮勉圖強(qiáng)，我們幻想成真。

仁者愛(ài)人。老師是陽(yáng)光下最絢爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書(shū)育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自我，讓愛(ài)扎根杏壇，讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì)，讓愛(ài)布滿人間。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

師德師風(fēng)承演講稿篇3

師德師風(fēng)演講稿：青春獻(xiàn)訓(xùn)練，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

一提起老師，有人就會(huì)說(shuō)：“老師這個(gè)職業(yè)太平凡了。”

是啊，老師是平凡的，一般的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純潔，沒(méi)有寶石明麗，更沒(méi)有鉆石那般光線四射。但是老師的事業(yè)卻是宏大的，由于他們所從事的事業(yè)是悄悄的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。在我們的老師隊(duì)伍中，更有許很多多的“訓(xùn)練排頭兵”，用青春和生命譜寫(xiě)著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧困的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的困難選擇，在他，一個(gè)純樸和善的高校生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)決。他就像是角落里的一盞孤燈，悄悄的用自己的青春和心血將學(xué)問(wèn)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚千秋，一雙曾傳播很多學(xué)問(wèn)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕?、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南高校，扎根四川27年的一般而平凡的老師，在生命的最終一刻綻放出的和善，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在校內(nèi)里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕同學(xué)們玩耍的時(shí)候受傷?！碑?dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的士氣和力氣來(lái)源于哪里，只有對(duì)同學(xué)巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威逼產(chǎn)生如此大的士氣。沒(méi)有動(dòng)人的遺言，沒(méi)有洪亮的口號(hào)，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

從他們身上，我明白了：一名老師就是一面旗幟，一個(gè)一般崗位就是一份責(zé)任。“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和訓(xùn)練事業(yè)同呼吸，共命運(yùn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為訓(xùn)練事業(yè)的繁華昌盛鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的博大胸懷。

今日，當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的思考，對(duì)于我們，一名一般的老師，，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？

我是一名年輕的老師，剛剛踏上工作崗位，同學(xué)時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為老師的辛苦與勞累退縮過(guò)，為老師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò)，正是許很多多的“訓(xùn)練排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒(méi)有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃盼望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒(méi)有用手臂為同學(xué)撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為訓(xùn)練事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕老師的優(yōu)勢(shì)和力氣，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)觀進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕老師“排頭兵”。

老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn)?！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們靠著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱忱，伸出我們的雙手，擎起盼望的火炬，讓我們的青春在訓(xùn)練這片熱土上閃光！

師德師風(fēng)承演講稿篇4

敬重的各位人大、政協(xié)代表、敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同學(xué)們、老師們：

大家下午好！

首先，我代表xx學(xué)校全體師生誠(chéng)心地感謝在座各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓在百忙之中，親臨會(huì)場(chǎng)傾聽(tīng)我們組織的師德師風(fēng)演講報(bào)告會(huì)。同時(shí)感謝8位老師在今日的師德師風(fēng)演講報(bào)告會(huì)上給我們敘述他們和我們的老師是如何踐行師德師風(fēng)設(shè)，爭(zhēng)做良師益友的感人故事，為我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，是我們xx的傲慢和驕傲。

學(xué)高為師，身正為范。訓(xùn)練是陽(yáng)光底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是訓(xùn)練的光輝，老師是人類靈魂的工程師，那么師德就是老師的靈魂，師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的關(guān)心，師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李盡情開(kāi)放，師德是渡船，搭送著求知者駛向勝利的的彼岸，師德是彩虹，是驛站，是抱負(fù)之火，生命之光，是老師的人格魅力，是訓(xùn)練的全部生命。

是的，訓(xùn)練者的人格乃訓(xùn)練之全部，訓(xùn)練的人格是什么？是魅力！是學(xué)問(wèn)！是尊嚴(yán)！是正氣與正義！是公正與公正！是老師的一言一行！不僅包含老師的言教，更包含老師的身教！

只有當(dāng)我們每一位老師的一言一行有魅力，有尊嚴(yán)，有學(xué)問(wèn)含量的時(shí)候，我們的一言一行才會(huì)成為同學(xué)的憧憬、追求與創(chuàng)新，我們的訓(xùn)練才是勝利的訓(xùn)練。

今日，我們xx8位老師的演講，詮釋了訓(xùn)練的內(nèi)涵，我盼望我們的每一位老師都能用用淵博的學(xué)問(wèn)喚醒我們的同學(xué)，用無(wú)窮的魅力提升我們的同學(xué)，高尚的人格影響我們的同學(xué)，用崇高的尊嚴(yán)熏陶我們的同學(xué)。

立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師德，是我們共同的心聲，更是我們?nèi)松鷪?jiān)決的誓言，我們絕不放棄自己肩上的責(zé)任，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也把愛(ài)深深地種在孩子們的心田，為孩子們點(diǎn)燃盼望之燈，用愛(ài)承載孩子們的人生盼望。

愿xx的老師更加優(yōu)秀！愿xx的明天更加輝煌！最終自填一首《滿江紅》奉獻(xiàn)給在座各位作為我的結(jié)束語(yǔ)。

酷日初現(xiàn)，心更烈，思緒縈繞。

為師表，精耕細(xì)作，付與芳草。

四季幸勞暮與朝，蠟燭成灰知多少？

血與汗，看桃李芳香，全知曉。

愛(ài)膚淺，花繁葉茂，

鬢為霜，人驕傲，

奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。

滔滔長(zhǎng)江浪推浪，

知水留下聲聲好，

齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照。

師德師風(fēng)承演講稿篇5

敬重的各位評(píng)委、各位老師大家好：

今日我要演講的題目是《奉獻(xiàn)并幸福的生活著》，在“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)氛圍中，《三字經(jīng)》讓我深切地感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源源流長(zhǎng)。“恩欲報(bào)、報(bào)恩長(zhǎng)”訓(xùn)練我們做人要有感恩的心;“君則敬、臣則忠”訓(xùn)練我們要敬重自己的上級(jí)、同事、同學(xué)、家長(zhǎng);“親師友、學(xué)禮儀”告知我們與人交往要文明有禮。做為老師的我們又該如何將這些道理轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)呢，那我們就得從老師的愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)起。在這里，我想請(qǐng)大家思索一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)崗敬業(yè)，會(huì)是辛苦，還是幸福?

在祖國(guó)的花朵面前,我們始終扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的悄悄無(wú)聞,我覺(jué)得邁入21世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)為自己的角色重新定位。

人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來(lái)謳歌老師的無(wú)私，一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇，卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng),卻又那么另人傷心：為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?伴侶們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧：奉獻(xiàn)并幸福的生活著!

正如弟子規(guī)所言“泛愛(ài)眾,而親仁”,愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。冰心說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。”的確，愛(ài)在，一切都在。

曾經(jīng)有個(gè)搗蛋鬼叫健雄，成天臟兮兮的，衣服不管是夏天還是冬天，一件衣服一穿就是一星期，皮膚上的污垢都可以畫(huà)畫(huà)，叫他小乞丐真的一點(diǎn)都不夸張。他脾氣急躁易怒、愛(ài)撒謊，還常常欺侮同學(xué)，有一天，他為了一點(diǎn)小事打了一個(gè)女生，我當(dāng)著全班同學(xué)的面批判了他：“作為一個(gè)男孩子怎么可以任憑打女孩子呢!男子漢應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)女孩子才對(duì)啊!”我話還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)健雄大喊到：“女人原來(lái)就是要拿來(lái)打的，不打不聽(tīng)話?！碑?dāng)時(shí)的我真的不敢想像，這么粗俗的話會(huì)出自一個(gè)學(xué)校生之口，課后我找他到辦公室談話，那時(shí)的我才知道他誕生于單親家庭，母親在他誕生后第三個(gè)月就逃跑了，從小跟著爺爺生活，身邊缺少母愛(ài)，甚至不知道什么叫母愛(ài)，他父親一想到母親就會(huì)將心情發(fā)泄在健雄身上，并灌輸給他：“女人不是好東西，要打才會(huì)聽(tīng)話”等一些字眼，使他從小就憎恨女生。

作為班主任的我想了很久，第一次面對(duì)這樣的同學(xué)，我真的束手無(wú)措，能做的就是多賜予關(guān)懷，讓他感受到母愛(ài)，從那以后我不在排斥他?？此路悠屏宋揖蛶退I(mǎi)，雖然都是廉價(jià)的地?cái)傌?，可他就像如獲至寶，跳的比猴子還高，冬天他被子太薄，我就將自己的被子給他，讓他務(wù)必給我保管好，學(xué)期結(jié)束后要求他還我，慢慢的發(fā)覺(jué)他變的愛(ài)潔凈了，他身邊的伴侶也多了，學(xué)習(xí)也開(kāi)頭樂(lè)觀主動(dòng)了，還老是搶著幫我做事，他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里。

現(xiàn)在已經(jīng)讀高中的他，還時(shí)常會(huì)帶著禮物來(lái)看我，每到節(jié)假日都會(huì)收到他寄來(lái)的賀卡，讓我無(wú)比的感動(dòng)，他總說(shuō)：“將來(lái)我肯定也要成為一名光榮的人民老師，我也要像您一樣做一個(gè)布滿愛(ài)和歡樂(lè)的人，”一時(shí)間，一種欣慰?一種感動(dòng)?我賜予的是小愛(ài)，可他收獲的卻是大愛(ài)，雖然我沒(méi)張麗麗老師的壯舉，但我有張麗麗的胸懷。雖然我沒(méi)有

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的訓(xùn)練使命，并非對(duì)個(gè)別人的訓(xùn)練任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力氣。愛(ài)在，一切都在。

師德師風(fēng)承演講稿篇6

同志們：

20年前，為了弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，我國(guó)確立了第一個(gè)行業(yè)性節(jié)日——老師節(jié)；xx年前，為了維護(hù)老師的合法權(quán)益，我國(guó)又頒布實(shí)施了第一個(gè)職業(yè)人群的法律——《中華人民共和國(guó)老師法》，史無(wú)前例地把尊師重教的傳統(tǒng)提升為國(guó)家的意志、法律的要求。

老師節(jié)設(shè)立以來(lái)，老師隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，老師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位發(fā)生了翻天覆地的變化。詳細(xì)表現(xiàn)在：

xx老師隊(duì)伍數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。1985年，全區(qū)共有各級(jí)各類專任老師29.33萬(wàn)人，到xx年底，全區(qū)各級(jí)各類專任老師達(dá)到了39.88萬(wàn)人。

xx專任老師的學(xué)歷水平不斷提升。到_年底，學(xué)校、學(xué)校和高中專任老師學(xué)歷合格率分別比1985年提高了36.36%、63.82%和25.93%；一般高校和成人高校老師中，具有博士學(xué)位者503人，占專任老師的3.56%。

xx老師待遇顯著提高。1985年，我區(qū)中學(xué)校教職工月平均工資為97.08元，xx年，中學(xué)校教職工月平均工資為887.32元，離退休教職工月平均工資為1001.49元。目前，已經(jīng)沒(méi)有欠發(fā)工資的狀況。高校老師工資收入水平已經(jīng)躋身國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的前列，城鎮(zhèn)老師家庭人均住房面積超過(guò)了同期城鎮(zhèn)居民的平均增長(zhǎng)水平。

xx老師先進(jìn)分子和先進(jìn)群體不斷涌現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20年來(lái)，我區(qū)