2023年職業(yè)教學(xué)總結(jié)匯編7篇

2023年職業(yè)教學(xué)總結(jié)匯編7篇職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇1

一思想方面

20xx年，本人擔(dān)當(dāng)XX級護(hù)理專業(yè)婦產(chǎn)科護(hù)理課，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的帶動影響下，本照“教化就是服務(wù)”的思想，廉潔自律，與時俱進(jìn)，主動參與各類政治學(xué)習(xí)，端正思想，認(rèn)清形勢，時時到處維護(hù)學(xué)校形象，聽從大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)貫徹黨的教化方針，仔細(xì)落實(shí)新課改精神，不計(jì)個人得失，以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)對待自己的工作，遵照“不為失誤找借口，只為勝利找方法”的原則，轉(zhuǎn)變觀念，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，為學(xué)生供應(yīng)全方位，高水準(zhǔn)的服務(wù)，以高度的責(zé)任感盡到自己的崗位職責(zé)，培育適合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素養(yǎng)人才。

二業(yè)務(wù)方面

本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動。在備課方面，做到每一節(jié)課都“有備而來”用“預(yù)設(shè)打造精彩課堂”。本人能夠深化鉆研研教材，對教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，爛熟于心，設(shè)想他們在學(xué)習(xí)新學(xué)問時，可能會出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。在學(xué)習(xí)借鑒名師教案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出富有自身特色的教學(xué)全程。

上課時，本人能夠依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況敏捷變通，不拘形式地開展多種多樣的教學(xué)活動，重視積淀和熏陶，針對中職學(xué)生的特點(diǎn)，凸顯好用性。通過模擬試驗(yàn)，開展學(xué)習(xí)競賽或者創(chuàng)設(shè)生活中可能遇到的種種情景，使她們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，逐步提高她們的專業(yè)素養(yǎng)，為她們?nèi)暌院笞呱瞎ぷ鲘徫?，成為一名合格的醫(yī)護(hù)人員奠定基礎(chǔ)。在課堂上，本人能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生展示圖片資料，鏈接相關(guān)影視片斷以降低理解的難度。課后，我能剛好回顧自己的教學(xué)過程，再現(xiàn)其中的.某個環(huán)節(jié)，總結(jié)成敗得失，寫出案例和教學(xué)反思，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

課下布置作業(yè)，我能遵循“精講精練”的原則，剛好批改，剛好反饋，剛好總結(jié)，用評語與學(xué)生溝通。

三學(xué)習(xí)方面

交給學(xué)生一滴水，老師須有一江水，本人能夠不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到圖書室、閱覽室借閱，閱讀教化名著、期刊雜志，摘抄學(xué)習(xí)卡片，撰寫教學(xué)札記、心得體會，也利能用網(wǎng)絡(luò)視頻堅(jiān)持聽課，并向本教研組老師虛心請教，主動溝通，參加研討。上課之余，在教學(xué)基本功的練習(xí)方面，本人也毫不模糊，堅(jiān)持鋼筆字，粉筆字練習(xí)，力求日漸進(jìn)步。

四存在問題和改進(jìn)措施

1專業(yè)學(xué)問不夠?qū)挿海瑴Y博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。

2.教化理論與實(shí)踐相脫節(jié)，在教學(xué)中仍舊存在機(jī)械分析和被動灌輸?shù)默F(xiàn)象，課堂模式化，缺少吸引力，沒有使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處，沒有使她們把一些方法和技巧內(nèi)化為自己的實(shí)力。

3.心態(tài)浮躁，學(xué)習(xí)一些東西，總是浮于表面，沒有真正內(nèi)化汲取，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕袒寄堋?/p>

4.深化學(xué)生不夠，對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，使部分學(xué)生存在僥幸心理，在背書，交作業(yè)的時候鉆空子。

下一學(xué)期我將沉下心來，刻苦學(xué)習(xí)，拓寬自己的學(xué)問面，在課堂上厚積薄發(fā)，深化淺出，化繁為簡，使自己的課堂能夠充分吸引學(xué)生，強(qiáng)化記憶積累環(huán)節(jié)，注意學(xué)生實(shí)踐技能方面的指導(dǎo)，注意課堂實(shí)效，削減形式主義的東西，爭取教學(xué)質(zhì)量和自身實(shí)力更進(jìn)一步。

職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇2

在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教化和科學(xué)技術(shù)局的指導(dǎo)、關(guān)切、支持下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子靠著對學(xué)校的酷愛和對工作的熱忱，堅(jiān)持“真誠為?！钡牟蛔冃拍?，遵循“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教化方針，在艱辛和執(zhí)著中盡職盡責(zé)地工作。主動工作，改革創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，加快專業(yè)調(diào)整步伐，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。各方面工作得到健康和諧地發(fā)展，圓滿完成了本年度的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對我校本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)有效

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實(shí)情深化開展了作風(fēng)建設(shè)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步端正了領(lǐng)導(dǎo)班子的工作看法，規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)班子的言行、儀表，層層簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化了崗位職責(zé)；二是班子建設(shè)更趨合理科學(xué)，在作風(fēng)建設(shè)中班子成員能以身作則，在日常工作中能相互溝通，在中心工作上能協(xié)調(diào)協(xié)作，做到了勤政務(wù)實(shí)，講合理求高效。三是加強(qiáng)了考勤管理，廣闊教職工的紀(jì)律意識明顯增加，敬業(yè)精神顯著提高；四是班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、廉潔勤政、開拓進(jìn)取、群眾信任、有堅(jiān)毅的戰(zhàn)斗力、凝合力。

二、老師隊(duì)伍建設(shè)，按部就班

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)

學(xué)校重視加強(qiáng)老師隊(duì)伍的思想政治工作，不斷提高老師的思想政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。把老師職業(yè)道德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的.突出位置，真正做到教書育人，為人師表。定期進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。依托教職工會議和教研組等宣揚(yáng)陣地廣泛開展宣揚(yáng)，不斷強(qiáng)化老師思想素養(yǎng)教化，樹立良好的老師形象活動，進(jìn)一步加強(qiáng)我校干部、老師的作風(fēng)建設(shè)。（二）加強(qiáng)骨干老師培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

學(xué)校發(fā)展須要出名師。我校始終重視以培育中青年專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干老師為重點(diǎn)的老師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校實(shí)行“請進(jìn)來，走出去”的方法，組織老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用勞動部門、職業(yè)院校和國家骨干老師培訓(xùn)等渠道，結(jié)合我校教學(xué)工作的實(shí)際，針對職業(yè)教化發(fā)展的形勢要求，著眼于提高老師綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年5月至8月，選派張誠烏魯木齊參與國培——電工電器專業(yè)的學(xué)習(xí)，蘇友來參與深圳旅游服務(wù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，李小虎參與浙江工業(yè)高校修理電工專業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，通過培訓(xùn)，3名老師既開拓了視野，又更新了觀念。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

組織了全校老師進(jìn)行教學(xué)閱歷溝通會、教學(xué)技能大賽，通過溝通、競賽督促大家的學(xué)習(xí)，對教學(xué)過程的規(guī)范起到促進(jìn)作用；開展了“師帶徒”活動，專業(yè)課由河北援疆老師董慧珍帶特崗老師吳鴻霞，基礎(chǔ)課由體育老師

歐優(yōu)圖帶特崗老師葉波，使一線老師尤其是年青老師能夠有更多機(jī)會領(lǐng)會到師傅的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，尤其使河北援疆老師資源得以共享；開展“老師到企業(yè)實(shí)踐活動”，支配李翠玲老師到企業(yè)頂崗熬煉；加強(qiáng)老師學(xué)年度的考核，通過學(xué)生測評、老師民主測評、基礎(chǔ)課和專業(yè)課考核組測評、教務(wù)評價等幾個環(huán)節(jié)完成考核，考核結(jié)果作為評比優(yōu)秀老師的依據(jù)。同時加強(qiáng)了兼職專業(yè)老師聘用工作，來自企業(yè)二線、退休人員來校參與應(yīng)聘，聘用兼職老師9名。

三、以職業(yè)技能教學(xué)為中心，堅(jiān)持技能強(qiáng)化，特色強(qiáng)校為目標(biāo)

1、仔細(xì)開展教化教學(xué)工作

一是教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)檢查制度、聽課制度等日常教學(xué)管理制度，合理編排教學(xué)安排、大綱、課程，嚴(yán)格教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，日常教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。二是大力推動教學(xué)精品工程建設(shè)。深化“導(dǎo)師制”培育、案例教學(xué)、分層教學(xué)等教學(xué)改革，加強(qiáng)校企合作，設(shè)立了“鋼鐵班”、“旅游班”、“會計(jì)班”等開展訂單人才培育模式。三是專業(yè)、師資、教材建設(shè)成果豐碩。新增鋼鐵裝備運(yùn)行與維護(hù)、電子電器應(yīng)用與修理、旅游服務(wù)與管理、民族音樂與表演等4個專業(yè)。組織開展了基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)觀摩課、新老師匯報課，激勵老師進(jìn)修深造。四是人才培育質(zhì)量不斷提高。圍繞促進(jìn)實(shí)踐技能教學(xué)。

2、主動開展招生宣揚(yáng)工作

面對生源緊缺、競爭更加激烈的形勢，學(xué)校將招生工作列為重中之首，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，完善政策，明確責(zé)任，加大投入。全校上下主動應(yīng)對，細(xì)心組織，

職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇3

藝術(shù)教化有不同于科學(xué)教化與思想教化的特別作用，它不是單純的藝術(shù)學(xué)問傳授與藝術(shù)技能培育，而是一種提高學(xué)生智力和才智，培育學(xué)生審美實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力、合作意識和特性，幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的教化?！焙喍灾囆g(shù)教化是實(shí)施素養(yǎng)教化的重要途徑，它的這一特點(diǎn)確定了藝術(shù)課堂教學(xué)所采納的方法要有別于其他學(xué)科。藝術(shù)更為講究的是情感的投入與心靈的溝通，否則如無根之木，無源之水。但情感教化是一種春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲的教化，老師如何才能在潛移默化中讓你的學(xué)生接受到這種情感教化呢？在我多年的.美術(shù)教化實(shí)踐中，比較留意以下幾點(diǎn)做法，并小有收獲，現(xiàn)簡述如下。

1、角色互換，拉近師生距離

努力變更“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，觀賞理解創(chuàng)作是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯覺。老師可以把課堂自己坐到學(xué)生中間去，作為其中的一份子參加實(shí)踐和探討。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營造一個開心教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松開心的心情去感受，才能得到美的體驗(yàn)。

2、合理評價，獲得學(xué)生信任

學(xué)生不管是完成作品還是思索問題，總是希望得到老師的確定。作為老師首先要對學(xué)生主動參加的看法表示贊許，然后對詳細(xì)的作品要做詳細(xì)的分析，做出科學(xué)、合理的評價。這樣既愛護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，又能幫助他們提高思索分析與實(shí)踐實(shí)力。合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公允的評價方法。評價的方式可以是多種的，可以采納學(xué)生自評或互評，再結(jié)合老師的點(diǎn)評，最終讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美理念。比如在素描課中，大部分學(xué)生剛起先作出來的作品看起來實(shí)在不怎樣，但我首先對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱大加激勵，然后對不同的作品分別賜予分析與有選擇性的建議，而避開詳細(xì)教他們怎么做，老師用看法或建議的方式更擅長發(fā)掘?qū)W生的潛力，這樣使學(xué)生總能保持著自信的學(xué)習(xí)看法。

3、傾聽心聲，教學(xué)相長

現(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)是老師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間溝通、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結(jié)束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學(xué)生相互之間來暢所欲言。學(xué)生可以談自己對相互之間的作品的看法；可以探討如何改進(jìn)等等詳細(xì)想法。師生間溝通對教學(xué)的想法，學(xué)生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更主動的參加到課堂教學(xué)中來。還因?yàn)榈玫嚼蠋煹木粗囟黾幼孕拍詈蛯蠋煹挠H近感。作為老師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。

職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇4

近年來，學(xué)校為了實(shí)行《湖北省中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，充分相識到職教工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮安排、組織、領(lǐng)導(dǎo)、限制等教學(xué)管理職能。我們比照《省教化廳關(guān)于開展中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作檢查的通知》的要求，仔細(xì)歸納總結(jié)教學(xué)工作中的勝利閱歷，查找教學(xué)工作中的不足和疏漏，自查自究，不斷改進(jìn)工作，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)校在教化教學(xué)管理方面自查狀況匯報如下：

一、教學(xué)工作的基本狀況：

1、師資狀況。學(xué)?，F(xiàn)有在職在編專任老師328人，其中高級職稱46人、中級職稱96人，高校本科及以上學(xué)歷者196人，雙師型老師117人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師8人(高級工6人、中級工2人)。

2、專業(yè)建設(shè)。我?，F(xiàn)有專業(yè)為：電器應(yīng)用與修理、模具設(shè)計(jì)制造技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、會計(jì)電算化、幼兒教化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等。

3、課程建設(shè)。我?，F(xiàn)有課程分為文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程兩大類，都是經(jīng)全國中等職業(yè)教化教材審定委員會審定通過的。

4、教研教改狀況。到目前為止，我校共立項(xiàng)教學(xué)改革探討項(xiàng)目5個。其中，國家級教改項(xiàng)目1個，省級教改項(xiàng)目4個，校級教改項(xiàng)目16個。榮獲省級教學(xué)成果獎2項(xiàng)，其中，一等獎1項(xiàng)，三等獎1項(xiàng)。

5、教學(xué)工作評估。近年來，高考一年一個新臺階，本科上線人數(shù)不斷攀升，位居孝感市同類學(xué)校前列：連年奪得體藝類上省線人數(shù)領(lǐng)先學(xué)校獎牌，榮獲孝感市08年、09年、10年、11年四次綜合中學(xué)本科上線率優(yōu)勝獎。

學(xué)校始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的原則，以科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)理念開展工作，XX年秋季以來，我校主動參與全省開展的中小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家活動，并取得可喜成果，在今年初全縣課內(nèi)比教學(xué)競賽活動中，我校語文、數(shù)學(xué)、外語、化學(xué)、生物、歷史、美術(shù)等七學(xué)科獲得第一名;前不久，在全市課內(nèi)比教學(xué)競賽活動中，我校地理、英語、歷史、音樂、美術(shù)等五學(xué)科分別進(jìn)入前三名。我校老師在XX年孝感市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)論文和優(yōu)秀課件評比中，優(yōu)秀教學(xué)論文有14人獲一等獎，16人獲二等獎，10人獲三等獎;優(yōu)秀課件有6人獲二等獎，8人獲三等獎。

6、實(shí)習(xí)基礎(chǔ)建設(shè)。學(xué)校占地面積101畝，建筑面積4萬1千多平方米，師生的生活、學(xué)習(xí)和工作設(shè)施齊全：有微機(jī)室、理化生試驗(yàn)室、電工試驗(yàn)室、鉗工試驗(yàn)室、電子試驗(yàn)室、電氣試驗(yàn)室、金加工試驗(yàn)室、機(jī)械測量試驗(yàn)室、數(shù)控模擬試驗(yàn)室和學(xué)生試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等。XX年，投資200萬元完成了72個班級的班班通;XX年又投資70余萬元，為每位老師配置一部教學(xué)用手提電腦。

二、教學(xué)工作的主要做法和閱歷

1、端正辦學(xué)思想加快行動步伐

我們遵循中等職業(yè)教化發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)力為本位的'管理理念，使學(xué)校各項(xiàng)政策和規(guī)定能體現(xiàn)教學(xué)工作的中心地位，全面促進(jìn)職教工作規(guī)范化，全面提高學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)實(shí)力，不斷深化中職課堂教學(xué)改革，不斷促進(jìn)學(xué)校資源安排向教學(xué)部門傾斜，不斷增加國家級重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的品牌效應(yīng)。

我校是國家級重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，為了做大做強(qiáng)這一品牌，學(xué)校通過行政例會、班主任月例會、全校教職工會定期或不定期的檢查等形式統(tǒng)一思想相識、加強(qiáng)責(zé)隨意識，使全體教職工相識到學(xué)校的生存和發(fā)展不是少數(shù)人的事，是每個人的事，人才聘請

職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇5

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注意基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培育語文的應(yīng)用實(shí)力，為綜合職業(yè)實(shí)力的形成，以及接著學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和汲取人類進(jìn)步文化，為培育高素養(yǎng)勞動者服務(wù)。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的實(shí)力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的須要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭日常生活和職業(yè)崗位須要的現(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力、口語交際實(shí)力，具有初步的文學(xué)作品觀賞實(shí)力和淺易文言文閱讀實(shí)力。指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的特性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。

1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)當(dāng)達(dá)到的基本要求，教學(xué)時數(shù)為160~180學(xué)時。

2.職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)須要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行選擇和支配教學(xué)，教學(xué)時數(shù)為32~36學(xué)時。

3.拓展模塊是滿意學(xué)生特性發(fā)展和接著學(xué)習(xí)須要的隨意選修內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。

基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊，均從閱讀與觀賞、表達(dá)與溝通兩個方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，通過語文實(shí)踐活動提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文的實(shí)力。

四、教學(xué)內(nèi)容與要求

（一）基礎(chǔ)模塊

1.閱讀與觀賞

正確認(rèn)讀并書寫3500個常用漢字。

能運(yùn)用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。

能用一般話朗讀課文。

注意對文章整體感知和領(lǐng)悟，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、中心愿思和寫作特點(diǎn)。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達(dá)作用。

閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思索和相識。

能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。

注意閱讀中的情感體驗(yàn)，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會初步觀賞文學(xué)作品。就作品中感愛好的內(nèi)容進(jìn)行探討，說出自己的理解、體驗(yàn)或感悟。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。

誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩文的愛好，增加酷愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。駕馭精讀、略讀、閱讀等閱讀方式。

駕馭加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。

閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品總量一般不少于200萬字。

2.表達(dá)與溝通

（1）口語交際

養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。一般話水平達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《一般話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)（試行）》相應(yīng)等級的要求。

聽話時做到耐性專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)和意圖；說話時有禮貌，表達(dá)清晰、連貫、得體。

學(xué)會介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠依據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和溝通。

（2）寫作

語段寫作，能圍繞中心，條理清晰，正確地遣詞造句。

篇章寫作，做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語句通順；書寫規(guī)范，不寫錯別字，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。

寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抒情、爭論等多種表達(dá)方式。

寫說明文，能把握說明對象的特征，合理支配說明依次，恰當(dāng)運(yùn)用常見的說明方法。

寫爭論文，做到有觀點(diǎn)、有材料，材料與觀點(diǎn)保持一樣。

駕馭便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、安排等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠依據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的須要恰當(dāng)運(yùn)用。

初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。

45分鐘能寫五六百字的文章。寫作活動不少于10次。

3.語文綜合實(shí)踐活動

依據(jù)校內(nèi)生活、社會生活和職業(yè)生活確定活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)活動情境。通過搜集資料、小組合作、溝通展示、總結(jié)評價等步驟，圍繞活動主題開展語文實(shí)踐活動，運(yùn)用有關(guān)的語文學(xué)問和技能，提高語文應(yīng)用實(shí)力，培育職業(yè)志向和職業(yè)情感。

（二）職業(yè)模塊

1.閱讀與觀賞

閱讀與專業(yè)相關(guān)的各類文章，讀懂主要內(nèi)容。能對文章中的重要信息進(jìn)行篩選、整理，獲得所須要的資料。能依據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的'須要選擇讀物。

閱讀有關(guān)職業(yè)志向、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化等方面的文章，培育健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道德。

閱讀中提高搜集相關(guān)職業(yè)信息的實(shí)力，從閱讀中了解社會、了解職業(yè)，培育職業(yè)意識。

閱讀自然科學(xué)、社會科學(xué)類作品，領(lǐng)悟作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神，進(jìn)一步了解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對高素養(yǎng)勞動者的全面要求，增加學(xué)習(xí)學(xué)問和駕馭技能的主動性和主動性。

2.表達(dá)與溝通

（1）口語交際

駕馭接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到看法真誠，表達(dá)精確，語言文明，儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求。

（2）寫作

駕馭調(diào)查報告、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應(yīng)聘書等應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范，語言簡明、得體，內(nèi)容符合要求。

寫作活動不少于4次。

3.語文綜合實(shí)踐活動

從相關(guān)職業(yè)的實(shí)際須要動身，選取活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，模擬職業(yè)情境，組織語文綜合實(shí)踐活動。在活動中提高語文應(yīng)用實(shí)力，增加合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

（三）拓展模塊

1.閱讀與觀賞

精讀文章，能理清作者思路，辨析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨，了解寫作特點(diǎn)。初步駕馭觀賞散文、詩歌、小說、戲劇的方法，閱讀肯定數(shù)量的優(yōu)秀文學(xué)作品。品嘗文學(xué)作品的形象、情感、語言，能通過口頭或書面表達(dá)自己的理解、體驗(yàn)或感悟。

能借助注釋和工具書，讀懂文言課文的基本內(nèi)容，了解課文中常見文言實(shí)詞的含義和常見文言虛詞的用法，以及與現(xiàn)代漢語不同的文言句式。

能結(jié)合教材中的古代詩文了解相關(guān)的文化常識，豐富文化積累。

駕馭繪圖表、作批注、寫心得等閱讀方法。

2.表達(dá)與溝通

（1）口語交際

能用一般話正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能依據(jù)語境，借助語氣、表情、手勢恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，提高交際效果。

學(xué)會講解、采訪、探討、辯論等口語交際的方法和技能，做到重點(diǎn)突出、條理清楚、用語簡潔，能依據(jù)職業(yè)工作的須要，恰當(dāng)進(jìn)行口頭表達(dá)與溝通。

（2）寫作

篇章寫作，做到觀點(diǎn)正確，中心明確，思想健康；內(nèi)容詳細(xì)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚；語言簡潔，文字通順；格式標(biāo)準(zhǔn)，文面整齊。

寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用爭論、抒情等表達(dá)方式，語言形象生動。

寫說明文，能詳細(xì)、清楚地說明事物或事理，語言精確。

寫爭論文，做到論點(diǎn)顯明，論據(jù)充分，論證合乎邏輯。

能依據(jù)職業(yè)崗位的須要，寫作總結(jié)、說明書、記錄、海報、簡報等應(yīng)用文，做到格式規(guī)范，文字表述正確，內(nèi)容符合要求。

45分鐘能寫600字以上的文章。寫作活動不少于5次。

3.語文綜合實(shí)踐活動

針對社會生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問題，發(fā)覺和確定活動內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，開展綜合程度較高的語文實(shí)踐活動，培育語文綜合應(yīng)用實(shí)力。

五、教學(xué)實(shí)施

（一）教學(xué)時數(shù)支配建議

實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校，按16或18學(xué)時折合1學(xué)分。

（二）教學(xué)建議中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)要遵循語文教化規(guī)律，突出職業(yè)教化特色。教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，探究富有實(shí)效的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式、方法和手段，培育學(xué)生語文應(yīng)用實(shí)力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

1.老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，努力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

老師應(yīng)了解職業(yè)教化語文課程的特點(diǎn)，探討中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課程實(shí)施的水平和效率。

2.了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

老師應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們相識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參加教學(xué)活動的愛好與熱忱，使他們在參加中駕馭學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信念。教學(xué)中要因材施教，實(shí)施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。

3.重視語文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高

老師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要敬重學(xué)生的感受與情感體驗(yàn)，同時要重視情感看法與價值觀的正確引導(dǎo)。

4.主動開發(fā)和利用語文課程資源，加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用語文的實(shí)力中等職業(yè)學(xué)校各類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生供應(yīng)了語文學(xué)習(xí)的資源。老師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)書本學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

5.恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)

老師應(yīng)重視現(xiàn)代教化技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教化技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學(xué)生供應(yīng)豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為協(xié)助教學(xué)的手段。

（三）教材編寫建議

教材編寫要以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。

教材的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)各個模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求。各個模塊的教學(xué)時數(shù)要與本教學(xué)大綱的教學(xué)時數(shù)支配相匹配，符合規(guī)定要求。教材應(yīng)當(dāng)具有顯明的職業(yè)教化特色，反映培育目標(biāo)及專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。教材選文要注意內(nèi)容的價值取向，反映科技進(jìn)步與社會發(fā)展的趨勢。選文應(yīng)當(dāng)具有時代性和典范性，富有文化內(nèi)涵，文質(zhì)兼美，風(fēng)格多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)生文化品位、品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

教材體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)敏捷多樣，避開模式化。要適應(yīng)職業(yè)教化教學(xué)改革的要求，體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校語文課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。充分考慮學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要留意為學(xué)生設(shè)計(jì)語文綜合實(shí)踐活動，同時，為師生供應(yīng)滿意教學(xué)須要的多介質(zhì)、多媒體數(shù)字化教學(xué)資源。

教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的須要，在合理支配基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和老師留有開發(fā)的余地，也為學(xué)生留有選擇的空間，以滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的須要。

六、考核與評價

（一）目的和功能

語文教學(xué)評價的目的不僅是為了檢測教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成狀況，更重要的是剛好向老師和學(xué)生供應(yīng)反饋信息，有效地改進(jìn)老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

語文教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、激勵、導(dǎo)向和發(fā)展的功能，尤其要注意發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。

（二）原則

語文教學(xué)評價應(yīng)遵循以下原則：

1.評價主體多元化的原則。堅(jiān)持他人評價、自我評價與相互評價相結(jié)合。

2.評價內(nèi)容全面性的原則。在對學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本實(shí)力進(jìn)行評價的同時，要注意對學(xué)生情感看法與價值觀的發(fā)展進(jìn)行評價。

3.評價方法多樣性的原則。針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)行不同的評價方法，逐步建立學(xué)生的發(fā)展性評價體系。

4.評價過程發(fā)展性的原則。要更多地關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中增長了什么學(xué)問，具備了什么樣的實(shí)力，獲得了哪些進(jìn)步。

（三）方法建議

要依據(jù)不憐憫況和不同須要采納不同的評價方式，發(fā)揮評價的多種功能，提高評價的效率。

1.形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，加強(qiáng)形成性評價

應(yīng)加強(qiáng)形成性評價。要通過形成性評價客觀反映學(xué)生在平常取得的進(jìn)步，幫助他們逐步樹立學(xué)習(xí)信念，獲得成就感。

2.定性評價與定量評價相結(jié)合，重視定性評價

語文教學(xué)評價要采納定量評價和定性評價相結(jié)合的方式，并應(yīng)更重視定性評價的作用。要本著促進(jìn)學(xué)生語文應(yīng)用實(shí)力提高的目的，依據(jù)不同的要求，有選擇地采納定量評價和定性評價。如可以通過書面考試的方式，對學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行評價；也可采納陳述性的語言、激勵性的評語等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、表現(xiàn)、取得的成果等狀況進(jìn)行定性評價。

職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇6

依據(jù)本學(xué)期工作支配，4月17日成教處對焦作工學(xué)院業(yè)余學(xué)歷教化教學(xué)狀況進(jìn)行了檢查，檢查了部分任課老師的教學(xué)安排、教案、考勤、批改作業(yè)、教材、老師日志等狀況，聽了部分老師的講課，現(xiàn)將檢查狀況總結(jié)并發(fā)至有關(guān)系、部。望有關(guān)系、部組織老師分析檢查結(jié)果和學(xué)生看法，仔細(xì)查找不足，取長補(bǔ)短，制定措施，提高業(yè)余學(xué)歷的教學(xué)質(zhì)量。

一、檢查課程

二、檢查內(nèi)容及結(jié)果

（一）教學(xué)安排、教案、考勤、批改作業(yè)狀況：

（二）檢查結(jié)果個別老師沒有寫授課安排。任課老師所用授課安排紙,各教學(xué)系部沒有剛好發(fā)給老師。

2、個別老師的課程實(shí)習(xí)、試驗(yàn)無授課安排和教案。

3、老師不批改作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻，望各系部對老師提出要求。

4、下午學(xué)生聽課率低，大多數(shù)班級下午沒有學(xué)生，望在講好課及如何吸引學(xué)生聽課上下些功夫。

三、教學(xué)質(zhì)量檢查征集看法匯總

依據(jù)教學(xué)管理征集看法表、老師教學(xué)質(zhì)量評估表中老師和學(xué)生提出的建議和看法，按4個方面匯總?cè)缦拢ㄒ话愣际抢蠋熀蛯W(xué)生的原話）：

（一）教學(xué)管理方面學(xué)時數(shù)太少。

2、可否集中上課。

3、印發(fā)課程表。

4、增加實(shí)訓(xùn)課。

5、教學(xué)內(nèi)容注意好用性。

6、嚴(yán)格課堂管理，把握好每一個環(huán)節(jié)。

7、提高老師在教學(xué)中的管理作用

8、應(yīng)依據(jù)課程的.連接性來支配課程的講解。

9、老師普遍性存在，見到學(xué)生來的少，就以種種借口推辭不想傳授技能，學(xué)生到后，無獲而返。

（二）老師管理方面應(yīng)當(dāng)嚴(yán)管理，按要求完成教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍管理。

3、希望老師板書清楚。

4、按時上課。

5、聘請高等學(xué)院教授講授某些課程。

6、開拓師生溝通渠道。

7、找專業(yè)素養(yǎng)水平較高的老師。

（三）學(xué)生管理方面采納學(xué)分制，學(xué)生達(dá)標(biāo)即可畢業(yè)。

2、學(xué)生隨意性較大。

3、是否也要學(xué)生簽到，約束學(xué)生紀(jì)律。

4、加強(qiáng)管理，要為想學(xué)學(xué)問的學(xué)生供應(yīng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核。

6、嚴(yán)格要求，遵守紀(jì)律。

7、學(xué)生管理松散。

8、學(xué)生管理不夠細(xì)，一些基本狀況不清晰。

（四）其它有些課程太深，希望多給點(diǎn)學(xué)時。

2、發(fā)一部分參考資料。

3、對學(xué)生呼聲較大，劇烈要求更換的老師，學(xué)校應(yīng)考慮更換。

4、重要課程增加學(xué)時，應(yīng)留有上機(jī)時間。

5、學(xué)習(xí)環(huán)境太差，教室臟。

6、不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生產(chǎn)生來上學(xué)就是最終拿證，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生真正學(xué)到學(xué)問。

7、可是要盡可能加大。

8、課酬較低，應(yīng)當(dāng)提高。

9、一些較固定的課程，可以買一些教學(xué)vcd錄像，來解決老師不足和教學(xué)成本問題。

成教處

XX年4月20日

職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇7

1．執(zhí)行國家和省有關(guān)文件精神狀況：能依據(jù)教化部及省教化廳有關(guān)文件精神制定實(shí)施性教學(xué)安排；有論證專業(yè)培育目標(biāo)、業(yè)務(wù)規(guī)格的行業(yè)分析報告；依據(jù)教化部職成司頒發(fā)的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案設(shè)置課程，確定教學(xué)要求；專業(yè)教學(xué)安排經(jīng)有關(guān)教化部門審批?！敖袒课募毕怠蛾P(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)安排的原則看法》（教職成司[20xx]2號），“教學(xué)指導(dǎo)方案”系教化部頒發(fā)的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)方案；“省教化廳文件”系《關(guān)于進(jìn)一步深化職業(yè)教化教學(xué)改革全面推動素養(yǎng)教化的看法》（蘇教職[20xx]11號）、《江蘇省職業(yè)高級中學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》（蘇教職[1999]13號）和《江蘇省中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）（蘇教職[1992]6號）。

2．專業(yè)名稱和有關(guān)文件規(guī)范狀況：專業(yè)名稱精確、科學(xué)、規(guī)范；專業(yè)培育目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍及其在學(xué)問、實(shí)力、素養(yǎng)方面要求明確、詳細(xì)；課程設(shè)置結(jié)構(gòu)合理，課程課時比例恰當(dāng)，文化必修課和教學(xué)指導(dǎo)方案中規(guī)定的.主干專業(yè)課程開齊開足；教學(xué)安排格式規(guī)范。專業(yè)名稱參照教化部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)書目》（教職成司[20xx]8號）；教學(xué)安排格式規(guī)范見教化部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)安排的原則看法》。

3．行業(yè)企業(yè)參加教學(xué)安排修訂狀況：定期召開相關(guān)行業(yè)（企業(yè)）專家參與的教學(xué)安排研討會；依據(jù)市場及有關(guān)崗位群職業(yè)實(shí)力改變剛好修訂教學(xué)安排。

4．教化教學(xué)改革創(chuàng)新狀況：依據(jù)培育目標(biāo)的要求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和本校實(shí)際，改革辦學(xué)模式和教學(xué)模式；構(gòu)建適應(yīng)時代改變和滿意學(xué)生特性發(fā)展需求的課程體系；教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化，剛好體現(xiàn)相關(guān)行業(yè)的新學(xué)問、新技術(shù)、新工藝和新方法；堅(jiān)持實(shí)力本位，有體現(xiàn)職教特色的校本教材。

5．組織領(lǐng)導(dǎo)與安排管理狀況：建立由主管校長、教務(wù)處與教研組（專業(yè)組）組成的教學(xué)安排三級管理體制，職責(zé)明確，管理到位；學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制切實(shí)有效，能定期對專業(yè)教學(xué)安排執(zhí)行狀況進(jìn)行督查，并有書面總結(jié)及改進(jìn)看法