2023年第二學期教學總結(jié)匯編八篇

2023年第二學期教學總結(jié)匯編八篇其次學期教學總結(jié)篇1

一、指導思想

本學期以學校工作思路為指導，全面貫徹黨的教化方針，以新課程標準實施為載體，根據(jù)“敬業(yè)愛崗，埋頭苦干，艱苦奮斗，爭創(chuàng)佳績”的工作要求，主動探究美術(shù)教學的新思路、新理論、新模式，促進每個學生的創(chuàng)新精神和實踐實力

二、詳細工作

1、嚴格執(zhí)行教科書的循環(huán)運用制度，制定科學合理、人性化的實施方法，確保學生“課前到書、免費用書、人手一冊”；明確學生運用循環(huán)教科書的程序，加強正確運用循環(huán)教科書的教化，引導學生自覺愛書、養(yǎng)成正確用書的好習慣。

2、抓好課堂教學。課堂教學是實施新課程、培育學生審美素養(yǎng)和實力的主陣地，備課按規(guī)范執(zhí)行，突出美術(shù)學科特點，把美術(shù)教學升華為一文化學習。美術(shù)課堂要求課前充分打算，課后有所思、有所悟，力求精品課，實現(xiàn)課堂40分鐘最優(yōu)化。

3、主動開展組內(nèi)課堂教研活動，溝通教學所得，20xx年4月16—18日美術(shù)組老師赴象山參與第24屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽展評活動,取長補短，提高組內(nèi)老師的藝術(shù)修養(yǎng)和教化水平。

4、美術(shù)組與信息技術(shù)組合作，參加校內(nèi)網(wǎng)站的制作維護以及校內(nèi)電子雜志《小桔燈》第4期設(shè)計制作，獲得好評。

5、結(jié)合上級文件精神，仔細開展學生體藝“2+1”活動。加強校內(nèi)藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，本學期在校領(lǐng)導的大力支持下完成了對美術(shù)教室的改造，下一步做到教室的布置要高雅新穎有品位，如何有效地利用美術(shù)教室及保潔工作;注意對書畫苗子的培育，力爭在各級各類書畫競賽中取得好成果，

本學期主動開展藝術(shù)教化活動，加強校內(nèi)藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，營造深厚的.校內(nèi)藝術(shù)氛圍，同時在老師個人和指導學生獲獎取得一些成果，詳細如下：

1、由俞紅峰老師指導的六（5）班王開來同學的科幻畫作品《能辨別正誤的自動鉛筆》獲省、市科幻畫評比一等獎，并舉薦參與第25屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫評比。由汪美萍老師指導的三（4）班梁澍晗同學的科幻畫作品《噪聲吸音網(wǎng)》獲市二等獎。

2、4月，20xx年縣中小學電腦制作競賽揭曉，由俞紅峰老師指導的六（6）班呂楊同學電腦動畫作品《愛護我們的環(huán)境》獲一等獎；五（4）班章煒峰同學的電腦動畫作品《平安教化防火篇》獲二等獎。

3、組織校六一書畫、攝影小明星評比，本次競賽共收到作品500余件，經(jīng)過仔細評審，共評出繪畫十佳作品65件、優(yōu)秀獎121件；毛筆十佳作品62件；硬筆十佳作品64件；攝影十佳作品10件、優(yōu)秀獎48件。各類獲獎作品總計360件，優(yōu)秀作品在校內(nèi)書畫廊及校內(nèi)網(wǎng)站展出。其中擇優(yōu)選送了237件作品參與縣六一書畫評比。

4、俞紅峰老師被評為20xx年度縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

試驗小學美術(shù)組

其次學期教學總結(jié)篇2

時間像一只無形的手，在它輕輕一彈指件，一個學期匆忙而過?；貞涍@半年來的點點滴滴，有心酸有歡樂，也有辛苦。在院領(lǐng)導的關(guān)切和同時的'幫助下，無論思想政治還是業(yè)務技能，都取得了一些成果。為了以后更好的開展工作，現(xiàn)將一個學期來的思想、工作、學習等做一下總結(jié)。

一、思想方面

作為一名青年老師，我始終堅持學習幼兒教化理論，全面了解幼教新動態(tài)，以不斷提高自己，充溢自己。在工作中我時刻嚴格要求自己，不遲到不早退。

二、教化教學工作

在工作上，我仔細負責，專研教材，全面細致地了解每一個孩子的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在日常教學活動中，我充分發(fā)揮幼兒為主體的原則，讓孩子們在活動中動起來，活起來，從而達到讓幼兒自主探究發(fā)覺的效果。

在教學中，敬重幼兒，同等對待，用一雙擅長發(fā)覺的眼睛，思想?yún)R報專題從每一位孩子身上吸取閃光點，讓他們更自信更獨立

三、家園共育

教化不單單是學校教化，家長的支持和幫助也必不行少。因此，我經(jīng)常利用家園互動、家長會、短信電話等剛好向家長反饋孩子在園的狀況，宣揚科學。家園溝通，共同為孩子的成長努力。

四、反思和總結(jié)

回顧一學期的工作，雖然沒有傲人的成果，但孩子們的點滴進步使我倍感勸慰，也給了我干勁和志氣。雖然工作中還存在一些不足，比如在活動中對孩子的耐性傾聽還不夠。在以后的工作中，我將相識不足，保持和發(fā)揚有點，迎接新學期的挑戰(zhàn)！

其次學期教學總結(jié)篇3

從第一天踏上xx的沃土，“三生”這個術(shù)語便縈繞在耳邊，源于生活的生成，基于生活的生長，生成、生長對生活的反作用，三者在螺旋上升式引領(lǐng)我們的教學一步步邁上新的臺階。本學期，在“三生”理念引領(lǐng)下，我也大膽做了如下嘗試，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主題結(jié)合，教學相長

打破學科界限，結(jié)合主題學習的要求，跟美術(shù)老師聯(lián)手打造了這一堂讓孩子們難忘的充溢詩情畫意的課堂。故而，題為“詩情畫意，放飛幻想”的語文、美術(shù)主題結(jié)合課便誕生了。

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！卑橹槵樧x書聲，3月11日上午第三、四節(jié)一年級三班的同學在語文老師和美術(shù)老師帶領(lǐng)下開啟了暢游風箏王國的旅程……

首先，孩子們在語文元老師帶領(lǐng)下，領(lǐng)會風箏的起源，回顧“鳶都”的來歷，了解背誦與風箏有關(guān)的古詩，整堂課沉醉在濃濃的詩意中。

之后由美術(shù)劉老師引領(lǐng)孩子們從美術(shù)角度，結(jié)合風箏制作過程、三原色、涂顏料、用筆等幾個方面給孩子們做細致指導。孩子們的思緒由詩情轉(zhuǎn)換到畫意，用自己稚嫩的小手拿起五彩的畫筆，帶著自己彩虹似的夢，在風箏支架上“揮毫潑墨”，筆尖流淌著朵朵浪花，濺開，蕩起層層漣漪……

一堂由語文和美術(shù)相結(jié)合的詩情畫意主題課上得繪聲繪色，孩子們聽得興致勃勃，畫得多姿多彩，看著孩子們色調(diào)斑斕的作品，由衷地替孩子們感到興奮。

二、主動讓權(quán)，收獲更多

“三生”理念下的語文課堂應當富有多元化，在這種大氛圍下，老師應實行多種途徑引領(lǐng)孩子們視察生活、探究生活、思索生活，并適時進行激發(fā)，給孩子們創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)自我的機會，讓孩子成為課堂的主子，獲得更多話語權(quán)。

讓孩子們提前預習了《識字5》，上課時帶領(lǐng)孩子們一起學習時，發(fā)覺孩子們就像那干渴的海綿，汲取實力特殊強，而且生成大于預設(shè)，真替我的這群孩子感到興奮。

課文是有三個謎語組成，第一個相對簡潔，孩子們不須要動腦，順手就能寫出來，其次個須要稍作思索，思索左右結(jié)構(gòu)的字組成部分各有什么特點。第三個字謎須要孩子們動一番腦筋。

后兩個字謎干脆放手給孩子們來說明，本想看看孩子們的理解實力，出乎意料的是，孩子們的說明讓我眼前一亮。尤其是第三個字謎。

“言”來相互敬重，“心”至令人感動，“日”出萬里無云，“水”到純凈透亮。

wf同學不僅分別給大家說明了每個字應當是什么，而且還依據(jù)自己的生活故事，一一給大家分解字里內(nèi)涵。

請：假設(shè)你有兩個摯友，一個對你很敬重，另一個對你不敬重，當你過生日的時候，你就會邀請那個敬重你的摯友來（你家）。（敬人者人恒敬之）

情：假如有一個人生病了，沒人管他，你主動把他送到醫(yī)院，這個人就會很感謝你，這就是你讓人感動了。（豎心旁，心動）

晴：太陽出來了，天空中就沒有烏云了，所以就是晴天了。

清：水是透亮的，河水也是澄澈透亮的，所以加上三點水就是“清”。

忽然覺得，課堂一旦放手，孩子們或許我們會收獲更多。厚積而薄發(fā)，源于孩子們養(yǎng)成的`每日閱讀習慣。從前積累的語料故事為今日課堂之萌發(fā)奠定了語言基礎(chǔ)，而閱讀催生人的成長如同如酥的春雨，潤物細無聲。

三、日積月累，厚積薄發(fā)

讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人多數(shù)，閱人多數(shù)不如名師點路，名師點路不如自己開悟。不斷的聽課學習助我成長，剛好反思總結(jié)記錄所得，夯實我成長的蹤跡。由此，養(yǎng)成了隨時記錄所得的習慣，現(xiàn)節(jié)選奎文區(qū)小學語文“百課千人”研討活動反思，以饗讀者。

xxxx年3月22日下午，跟隨譚老師一行四人來到民生街學校參與奎文區(qū)“百課薈萃，千人共享”活動，兩位老師分別為我們展示了低年級和高年級的詩意課堂，讓我一飽眼福。

低年級能夠讀詩——悟詩——說詩——寫詩，而且每一步都扎扎實實，講解并描述充溢著濃濃愛意的親情、友情、師生情；高年級讀詩能夠從讀韻、悟情、寄魂等環(huán)節(jié)綻開，觀賞詩詞的韻律美、畫面美、情感美，著實讓人為之感動。

活躍在充溢詩情畫意的課堂上的同學，厚積而薄發(fā)。孩子們今日之表現(xiàn)，源于老師從一年級就起先側(cè)重培育孩子們的讀、賞、悟、仿實力，點滴滲透，讓詩的語言浸潤孩子們的心靈；源于孩子們平常背誦積累的大量經(jīng)典之作；源于詩意校內(nèi)給孩子們供應了成長的契機。

目前，我們一年級“三童”（童詩、童話、童謠）主題活動的開展，正是秉承著“以詩為綱，以文化人”的理念，融合“三生”模式，實行多種形式的課堂教學，不斷打造高效課堂。老師的角色，瞬間從一個講解并描述者變成一個充溢詩情畫意的導游，引領(lǐng)孩子們觀賞成長路上的一路風景一路情，撿拾生活中叩擊心靈的點滴小事，做生活的有心人，養(yǎng)成“細視察、善思索、會推斷”的好習慣，用美妙的心去發(fā)覺生活中美妙的一切，用稚嫩的小手拿起五彩的畫筆描繪屬于自己的繽紛童年。

其次學期教學總結(jié)篇4

20xx其次學期四年級英語教學工作總結(jié)這學期擔當小學四年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注意培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習聽說實力，創(chuàng)建說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色調(diào)，增加語感。擴大學問面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學總結(jié).

一、走近學生，主動教學

學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一起先我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為生動好玩的課，認為教學效果會很志向，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況,沒有備好學生的課。

二、講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的'任務。英語作為一門外語言，須要多應運。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學。

整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應輔導，使學生成果整體提高。從而建立學生自信念。提高學習愛好。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學，這是我一學期來的教學總結(jié)和感想，希望大家能給我珍貴的看法和建議.。

其次學期教學總結(jié)篇5

匆忙忙忙中一個學期的教學工作已接近尾聲，反思這一學期的工作，除了驚慌、勞碌外，更多的是收獲和思索！“高效課堂”的推動，讓我嘗到了學案教學帶來的課堂活力和課堂效率的提高，讓我感受到了學生所蘊含著的巨大的潛力，讓我看到了學生在各方面實力的逐步提高。在與學生一起相處和教學相長的過程中，我不斷地反思自己的教學，不斷改進自己的教學方式，不斷地實踐著“高效”。下面我將圍繞“高效課堂”這一主題，對本學期的教學工作狀況作出總結(jié)，以促進今后的教學工作能更上一層樓。

一、教研互動、課例引領(lǐng)，促使我更快成長

本學期，在我校主動推動“高效課堂”之際，一段時間以來，我從無知到懵懂，從細心嘗試到困惑重重，在這一理論的指導下，極力地實踐著自己的課堂。但在這其中，我也深刻地感覺到：理論與實踐的差距太大了，面對不同的課型，實力各異的學生，如何才能將“高效”落到實處？在學期初的“骨干老師”觀摩展示活動中，面對老師們細心打算的一節(jié)節(jié)課例，面對和往日不太一樣的“高效”課堂，在聽課的同時，我深思著，感悟著，細心領(lǐng)悟著“高效”的內(nèi)涵。并嘗試著以《年月日》一課為例，與老師們共同解讀“高效”。但缺憾的是，由于自已在理論層面上還相識得不夠，導致了與實際的“高效”相差甚遠。原委怎樣落實“高效”？張校長發(fā)表的博文和后來的研討活動，帶給了我許多的思索，使我慢慢地明晰了前進的方向。尤其是王老師和霍老師在永威之行后，為我們展示的兩節(jié)匯報課，更讓我對“高效課堂”有了更深刻地理解。高效課堂是真正的互動的課堂，是學生自主學習的課堂，它真正的將學生推到了課堂的最前沿，真正地讓學生主動地、高效地學習數(shù)學學問。

二、狠抓習慣、增加意識，提高思維實力

俗話說：“習慣成自然”。在我們的課堂中常?？梢园l(fā)覺這樣的一些學生：他們懶于思索問題，懶于參考到學習過程之中，只要是略微須要動腦的問題，他們都會憑閱歷或是盲目的做答。三年級學生正處于培育習慣的關(guān)鍵時期，我利用平常的課堂努力做到：一是學生行為習慣養(yǎng)成，包括讀、寫、說、聽等各種習慣養(yǎng)成，學生要會聽講、會學習，也就是駕馭肯定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。二是培育學生良好的思維習慣，關(guān)鍵是要讓學生會思維，讓學生在課堂上“動”起來。教學中老師要依據(jù)兒童的年齡特點，駕馭兒童的相識規(guī)律，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練。在教學中，我極力地引導學生以極其仔細的看法全身心的投入，如：仔細聽講，主動思索，踴躍回答問題，仔細審題，按時完成作業(yè)，計算后，要仔細檢查“一步一回頭”，仔細書寫等，漸漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、仔細的學習習慣。這些都是高效課堂的.基礎(chǔ)保障。

三、課堂應簡約面不簡潔，實現(xiàn)理性的回來。

在不斷的實踐中，我慢慢地覺得：創(chuàng)建“高效課堂”，事實上也就是要創(chuàng)建“簡約而生動”的課堂。教學目標要簡潔明白，應當是實實在在的，可以達成的；教學內(nèi)容要簡約充溢，特殊是抓住課的本質(zhì)內(nèi)容；教學環(huán)節(jié)簡化自然，讓學生更真實、有效的進行數(shù)學學習。簡約并不意味著簡潔，假如我們擅長將各種學問模塊有機整合，信任肯定能用最低的教學成本取得最大的教學收益。

四、今后努力的方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對孩子實力的培育。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、培育孩子養(yǎng)成良好的習慣，使孩子不僅在課堂上集中留意力學習，也能按時完成作業(yè)，仔細審題，克服馬虎馬虎的毛病。

4、在教學上下功夫，努力使班級孩子的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

5、克服惰性，不為自己的勞碌找借口，勤反思，盡快讓自己快速成長。

其次學期教學總結(jié)篇6

時間飛逝，整整一學期結(jié)束了。透視過去的時間，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望過去的一幕慕，在不知不覺中充溢眼瞼。好像剛開學的記憶依舊就在心頭呈現(xiàn)！而匆忙的一個學期又將結(jié)束。

這學期的工作勞碌并充溢，總感覺早上剛踏入校門，擠眼的功夫就到了下班的時間。每天，我們都像陀螺一樣，高速而有效的旋轉(zhuǎn)著。本學期我接著擔當四三和四四班的英語教學任務，相同的教材完全不同的學生，我采納完全不同的教學方法，運用“多參加”手段，讓學生愛上英語，當然包括愛上說英語，而不再是“茶壺里煮餃子——倒不出來”，做個啞巴英語學習者。所以，在我的課上對話極其重要，我把書上的對話內(nèi)容全串起來編成情景故事和孩子們一起師生對話或讓他們生生對話，每講一個新的語言點我都盡量實物呈現(xiàn)、動作幫助、聲情并茂、全班參加，讓孩子們和我一起去感受教材，我要讓他們每人都敢說、會說，課表上，兩個班的英語課一般都在上午，所以早讀和提高效率就顯得尤為重要，每次早讀我都仔細對待，讀、背、記、練，20分鐘我總想一秒鐘掰成兩半用，就是這樣高效的課堂，看似平凡的教學，才會有心里的踏實，滿足的成果。

更令我欣慰的是四三班，不論是課堂表現(xiàn)還是考試成果，突擊抽考或是各項競賽，都會有不俗的表現(xiàn)。但我心里特別明白，這些成果的取得來之不易，曾經(jīng)我們并不這么樂觀：家長不斷提看法、學生課內(nèi)課外頻頻出狀況，面對如此狀況，我們語、數(shù)、外三科老師堅持真誠對待每一位學生，教好每一節(jié)課、改好每一本作業(yè)，用真心打動每一個孩子、每一位家長，慢慢的沖突軟化了、埋怨削減了、關(guān)系緩和了，成果上來了。吳照龍、孫啟航、張一凡、馬佳珠在這學期進步特殊大，在與家長的溝通中我可以感到他們對學校和老師的確定，此時我再面對這些孩子，喜悅從心里升起，是啊，金杯、銀杯也不如家長的口碑，我為我的工作而傲慢！我越來越喜愛這些孩子們了，并以他們?yōu)榘粒诟黜椄傎愔?，我不斷激勵他們踴躍報名，小試牛刀胡一鳴、李一欣在這學期各項英語競賽中熬煉了自己、蹭強了自信……面對孩子手捧獎杯、自信的微笑，曾經(jīng)的淚水和汗水值了！

除此之外，這學期校內(nèi)外大大小小各項英語競賽接連不斷，我根據(jù)不同層次、類型要求不同程度的學生們參與。從打算稿件到賽前輔導，從帶隊參與到表揚頒獎，全程親力親為，也是忙得不亦樂乎！每當看到孩子們面對成果時微笑的.臉龐，更加自信的神情，我更欣慰了，全部辛苦、勞累隨之散去，付出的一切太值了！這或許就是老師的真諦吧！除此之外，我從不放松自身素養(yǎng)的提升，利用課余時間傾聽名師課堂，反思自己的教學，查閱網(wǎng)上資料和專業(yè)書籍，改進教學方法，為了孩子們長遠的發(fā)展，取得更有效的課堂教學。

本學期我參與了區(qū)里組織的各種培訓，利用每個周末參與講座，并順當?shù)耐ㄟ^了考核。我也嘗試了許多以前沒有接觸過的工作，自己得到了很大的提高，也對學校的教學工作有了更新的相識，更讓我見識那么多優(yōu)秀的老師。每一位老師都是一本使我受益的好書，在一次次講課、聽課、評課的溝通中，我在他們身上學到了許多東西。特殊是幾位名師，親切堅決的言行，穩(wěn)重得體的教態(tài)，讓我受益良多。在一每天的工作學習中我慢慢明白：高調(diào)做事，低調(diào)做人的道理，雖是這些詼諧的語句，確是拉進了彼此的距離，同時也不失為一劑精神的良藥。工作無小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素養(yǎng)才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務學生。

在過去的學期里，我腳踏實地做了一些工作，但由于自己的水平和閱歷不足，還存在著肯定的問題。在新的一年里，我還必需接著努力，爭取做得更好。

總之，因為有這樣一個團隊，有這樣的聚源精神使我在不斷的展示自我，提升自我，團結(jié)，和諧，默契是我這學期最大的收貨，我將以全新的姿態(tài)去迎接下一個學年的到來，爭取取得更大的成果。

其次學期教學總結(jié)篇7

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬，這學期就即將結(jié)束了，在本學期的各項教學工作中，我努力擺正自己的位置，勤于耕耘，一切以學生為中心，踏實地完成了各項教學任務。為了以后的工作更上一個新的臺階，為了孩子們更加健康地成長，我特將本學期的工作加以回顧，總結(jié)如下：

一、堅持育人第一，全面地關(guān)注孩子的發(fā)展。

孩子們來到學校，不僅僅是要教會他們課本上的學問，更重要的是讓他們學會做人。因此，我常常利用讀報堂，語文課對學生進行思想教化。我班的李豪楠、蘆昊陽等同學脾氣倔強，總是因為一點雞毛蒜皮的小事和其他同學斤斤計較，糾纏不清，我就借機給同學們講一些小故事，讓大家學習故事中主子公的寬宏大量，再在表揚一些班里那些心胸寬廣的同學，堅持下來，他們的脾氣收斂了很多，也懂得去敬重別人，這為班級的管理也奠定了基礎(chǔ)。

二“偏愛”后進生和特別家庭的孩子

我班有幾個離異家庭的孩子，這些孩子的脾氣較怪異，我就常找他們談心，告知他們大人的事讓他們自己處理，小孩子管不了，也不要有包袱，應當知道自己的任務就是學習，不要讓大人再為自己操勞，通過多次溝通和溝通，這些同學都能把思想轉(zhuǎn)移到學習上。

三、重視每一節(jié)主題班會課，充分讓更多的學生得到熬煉

班會是教化學生思想觀念的最好途徑，所以我很重視每周的主題班會課。每節(jié)班會課都由學生自己主持、召開。而且每次都會換不同的主持人，這讓平常機會較少的同學也上臺展示自己的才華，同學們都很主動，豐富多彩的主題班會不僅加強了班級的凝合力，而且也培育了更多優(yōu)秀的人才。

四、擅長捕獲每一個學生的閃光點，激勵孩子們上進。

所話說：“金無足赤，人無完人?！痹賰?yōu)秀的'學生也有他們不足的地方，話又說回來，再差的學生也有自身的優(yōu)點。我班的王杞瑞就是一個很好的例子，入班時，他成果很不好，但通過視察，我覺得他不是一個笨孩子，只是學習習慣很不好，于是我就在他身上找閃光點，發(fā)覺他背書時，只要留意力集中，就能快速背下來，于是我就抓住這一點，不停地表揚他，讓他產(chǎn)生主動的情感，從而以點帶面，促使他全面發(fā)展。

五、緊抓常規(guī)訓練，培育學生良好的習慣。

1、培育學生良好的學習習慣。上課該怎樣聽講，怎樣發(fā)言，都讓學生們學成規(guī)則。對于會聽講、會學習的孩子加大表揚力度，從而去影響那些習慣不好的同學。

2、培育學生的紀律觀念，例進餐廳，回教室，進教室參與各項活動，都要求學生會站隊，對于那些愛動愛跑的同學，派班干部特地盯住，假如在站隊過程中，亂跑了，就懲處他們重新回到原點，走回去，并且要走兩趟，這樣長期下來，同學們都學會了站隊。

3、培育學生良好的書寫習慣。這也是我長期以來常抓不懈的工作，通過寫字課的練習，再運用到平常的作業(yè)中，這樣按部就班，大部分的孩子在字體上都有了很大的進步。

六、虛心請教有閱歷的老師。

在教學中，我有疑必問，在各章的學習上，都主動征求其他老師的看法，學習他們好的方法，扎實自己的基本功。

在管理方面，我也常請老老師傳授閱歷，找到適合自己班級的一套管理方法，使工作進行得更加順當。

本學期的工作已經(jīng)告一段落，在不斷地成長中，我自身還存在許多問題，需加以改進。

1、雖然大部分同學的字體有了很大程度的進步，但是，還有個別同學的字體還不能令家長滿足，仍需加大力度去指引，去影響。

2、遇事還不夠有耐性，對于一些常犯錯的同學，還要多用點心去感化他們。

通過總結(jié)反思，在往后的工作中，我會接著提高自己各方面實力，把工作做得更細致，更有效，更精彩。

其次學期教學總結(jié)篇8

20—20學年度其次學期即將結(jié)束，本學期我校的教化教學工作在提高教化教學質(zhì)量上，做了仔細的探究和探討，取得了一點成果，為了總結(jié)閱歷，找出差距，更好地促進學生健康成長、提高老師綜合素養(yǎng)、也為了學校整體和諧發(fā)展，現(xiàn)將一學期來我校的教學工作做一簡潔總結(jié)：

（一）立足教學常規(guī)，扎實開展教學工作

俗話說：“細微環(huán)節(jié)確定成敗”。只有將教學工作的各個環(huán)節(jié)（備、上、批、輔）做細、做實，才能確保教學工作有效、高效。

1、召開教學工作會議，明確常規(guī)要求

在本學期開學初的第一周，我們集中了全學科老師，對備、上、批、輔工作提出了詳盡的要求。

①備課要根據(jù)教學模式五大環(huán)節(jié)來操作，重點體現(xiàn)“先學后教、以學定教”。對每個學問點的處理要有預設(shè)，備課做到“備以致用”。

②上課要體現(xiàn)轉(zhuǎn)型的思想，用轉(zhuǎn)型的思想引領(lǐng)自己的課堂。充分體現(xiàn)以學生為主體、以老師為主導。提倡小組合作學習。

③批改工作要做到全批全改，有批有改,批改不要受次數(shù)限制。變更老師為應付檢查而被動的完成批改任務不良傾向。

④輔導工作確定了“既有培優(yōu)又有補差、重在抓兩頭”的輔導工作思路。

2、進行教學常規(guī)檢查，督促指導改進

本學期，由大校長帶頭，教學校長組織教育主任以及數(shù)學副主任、英語學年組長為主要負責人，分別于4月份和6月份對全鎮(zhèn)的備課、批改、學困生輔導、課堂教學進行了指導性和考核性地檢查。

4月份我們進行的是指導性的檢查工作。在檢查中發(fā)覺問題就剛好地面對面地進行反饋和指導，發(fā)覺典型模范，就帶回去，在全鎮(zhèn)的老師大會上，進行宣揚學習，讓身邊的典型帶動全鎮(zhèn)的工作，并借以調(diào)動老師工作的主動性。通過檢查，我們發(fā)覺，中心小學的代課老師何麗艷老師的作文批改很到位，全班學生的作文做到了全批全改，每個學生的每篇作文，幾乎沒有沒改動的地方，標點符號、錯別字、用詞、修辭方法、段落等，她都做了細致的修改，提出了合理化建議，真的是值得學習和推廣，作為一名代課老師這種敬業(yè)看法實屬難得。在作業(yè)布置方面，我們也發(fā)覺了典型。比如希望小學的劉瑞春老師，她也是一名代課老師，而且已經(jīng)54歲了，擔當六年級的班主任工作。她對學生的作業(yè)設(shè)計很專心，不管在層次上還是在作業(yè)類型上，她都做到了細心打算。學生書寫很工整，劉老師批改得也相當仔細，翻開她班的作業(yè)本，真的可以用賞心悅目來形容，為年輕老師樹立了榜樣。另外，鴻緣小學的邵林、姜玉薇，中心小學的劉敏、韓平、王瑋文等這幾名老師所任班級的作業(yè)也有許多可取之處。在4月25日的總結(jié)會上，對以上老師進行了表揚，并且展示了她們班級的作業(yè)，對年輕老師觸動很大。信任在今后的作業(yè)布置及批改方面確定會有很大改觀。當然，我們也發(fā)覺了幾名年輕老師工作太浮躁，一副無所謂的樣子，學生書寫不仔細，作業(yè)批改及其應付，對這些老師單獨找他們談心，教給他們方法的同時，也教化他們對待工作要仔細，要對學生負責任。

6月份，我們進行了常規(guī)教學的檢查驗收考核工作。對寫字教學進行了驗收，并評定成果。對老師的備課、批改也進行了驗收，評定出表現(xiàn)突出的老師，賜予量化考核的分值激勵。對備課進行了評優(yōu)活動。被評為優(yōu)秀教案的，語文的有：于涵、劉愛萍、邵林、何麗艷、李嬌、郭海英、劉敏；數(shù)學的有：李曉紅、邵林、楊梅香、王瑋文、劉爽、；英語的有：韓寶珠、毛淑香；綜合的有：盧紅艷；獲得優(yōu)秀教案的老師，在年度考核中都有相應的加分。

書法教學以往在我們學校是個比較薄弱的環(huán)節(jié)。但是我們在檢查中發(fā)覺，中心小學六年級老師劉愛萍、鴻緣小學六年級老師邵林能夠仔細指導學生書寫軟筆字，這兩個班級學生的毛筆字寫得雖然不是很好，但也有模有樣。但是，也可以看出，全鎮(zhèn)的書法教學仍處于被動和應付狀態(tài)，這也給我們今后的寫字工作提了個醒。

（二）著眼課堂教學，開展系列的教研活動

1、抓好常規(guī)教學

近幾年來，我們學校新上了許多年輕老師，他們工作熱忱很高，但由于工作閱歷不足，所以許多常規(guī)教學方面的學問須要吸取。為此，開學初我們明確了本學期的工作思路，即立足常規(guī)，將課堂教學工作向縱深方向發(fā)展。老師上班的其次天，唐主任對本學期的課堂教學工作做了進一步的輔導，說明了我們雙塔鎮(zhèn)小學“目標導學教學模式”的意義。會上，語數(shù)英三個主任各自對老師備課、上課做了具體的輔導，語數(shù)英體美音學科的備課均根據(jù)要求采納手寫。接著，教學副校長又做了進一步的強調(diào)，強調(diào)廣闊老師肯定要做到“備教一樣”，老師教學用書要用好、鉆研好，每一位老師上課前要吃透教材，備課要切切實實地為上課服務。

為了讓年輕老師更好地駕馭課堂教學要領(lǐng)，開學第一周，我們就搞了一次觀摩課（分凹凸段），分別選出一名老師授課，課后由相關(guān)主任做點評，各位老師互動研討。會上，讓年輕老師提出上課方面存在哪些懷疑，還有哪些亟待解決的問題，以此確定小主題研修，讓老師們在個人學習、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等活動中，逐個解決這些教學中的困惑。

2、聚焦課堂系列研討

課堂教學的最終落腳點是在課堂。課堂上學生能否真正的成為學生學習的'主體，是我們這一階段關(guān)注的重點。為此，由教學校長、教育主任為主抓，每個周三下午，都要以各種不同的方式，傳達上級的教研精神，依據(jù)本鎮(zhèn)的課堂教學狀況，進行引路課、觀摩課、診斷課、匯報課等一系列課堂教學活動。

本學期，我們開展的教研活動有：

3月7日，張勝囡、李曉紅兩位老師分別為全鎮(zhèn)1——3年級班主任老師上了一節(jié)數(shù)學和語文引路課，課后與會老師進行了研討，唐秀梅主任和王慶華老師分別賜予點評。

3月9日，王瑋文和姜歡兩位年輕老師分別為全鎮(zhèn)的4——6年級班主任老師上了一節(jié)數(shù)學和語文引路課，課后兩位老師分別做了教學反思，教育主任唐秀梅做了點評，老師們也進行了互動研討。

3月12日，郭海英老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)語文觀摩課，題目是《匆忙》；3月13日，劉愛萍老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)數(shù)學觀摩課，題目是《《比例的相識》。課后，老師們進行了研討，參加聽課的每位老師都踴躍發(fā)言，有的確定優(yōu)點，有的提出不足，也有的提出疑問，總之，本次教研老師們都有不同程度的收獲。

3月21日，韓寶珠老師為全鎮(zhèn)的英語老師上了一節(jié)英語引路課，課后，韓老師做了教學反思，具體的分述了每一段教學活動的意義；參與教研的各位老師進行互動研討，不明白的、模棱兩可的全都提出來，大家共同探討，達到了教研的目的。

4月18日，郭海英和張勝囡老師為全鎮(zhèn)老師上了關(guān)于數(shù)學練習課的引路課，課后王慶華老師組織大家進行了研討，就如何上數(shù)學練習課、如何上好數(shù)學練習課綻開了探討，大家都踴躍發(fā)表了自己的看法和建議，也提出了一些困惑。

從4月份起先，我們進行了一師一優(yōu)課的評比，形式是先由老師自己報名，然后教學領(lǐng)導聽課，最終進行評比，全鎮(zhèn)共計28名老師報名，最終評出12節(jié)校級優(yōu)課，分別是王瑋文、郭海英、張勝囡、周偉偉、李曉紅、林繼燕、楊梅香、韓寶珠、劉愛萍、韓智、單葆財、吳雅南。

5月末到6月份，我們又進行了校級優(yōu)課的評比，這次共38名老師報名，教學領(lǐng)導逐一聽課，對每位老師進行排序，為下學期普蘭店區(qū)實行的優(yōu)課評比做好充分打算。

5月16日，組織全鎮(zhèn)的班主任老師進行了一次集體備課，由滕慧君老師擔當主講老師，主題為“先學后教、以學定教”。

5月22日，我校很榮幸地得到了普教科和小教部的教學視導，他們對我們的27節(jié)課逐一進行了點評，老師們均表示受益匪淺。領(lǐng)導們對我校的教學常規(guī)以及學校的教學管理方面既賜予了確定，又提出了許多珍貴看法。

（三）重視學生特長方面的培育，做好培優(yōu)選優(yōu)工作

落實素