有關(guān)調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告集合五篇

Word第第頁(yè)有關(guān)調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告集合五篇調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

一、調(diào)查分析

農(nóng)夫工是從條件相對(duì)較差的農(nóng)村流入城市的群體，由于在家農(nóng)夫工的收入遠(yuǎn)不能支撐整個(gè)家庭的消費(fèi)，無(wú)奈的背井離鄉(xiāng)，艱苦的在外打拼，即使受到城市中不同的待遇，他們也不會(huì)放棄在外工作而回家務(wù)農(nóng)。如今在外打工的好多都是青年農(nóng)夫工，而家里的都是年買的父母和不懂事的小孩

一到中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，特殊是春節(jié)，這個(gè)團(tuán)聚的日子，在外辛苦奔波的農(nóng)夫工是否該回家過年和親人團(tuán)聚呢？對(duì)于這個(gè)問題，我覺得很到人都應(yīng)當(dāng)思索一下，這樣就消失了許多話題，有的人說，“當(dāng)然應(yīng)當(dāng)回家過年呀，平常沒時(shí)間，過年是一年一度的大節(jié)日，而且一年沒見親人，應(yīng)當(dāng)要回家看看家人。’’也有的人說，“過年回家買汽車票貴，買火車票擠，人多又麻煩，而且在外面過年還可以節(jié)約一大筆錢。”

二、調(diào)查過程

我主要以一下幾個(gè)問題綻開

1.您覺得過年應(yīng)不應(yīng)當(dāng)回家

2.對(duì)于您不/回家過年，遇得了哪些方面的問題。

3.對(duì)于這些問題你怎么看

4.您是怎么解決這些問題的

三、調(diào)查結(jié)果

結(jié)果顯示有65%的人回家過年，30%的人想回家過年，5%留在務(wù)工地過年

農(nóng)夫工在城里做的是最臟最累的活，住的又是最差的待遇，工資低平安防范措施差，勞動(dòng)時(shí)間被無(wú)限的延長(zhǎng)，社會(huì)福利沒得到保證，有的甚至辛苦了一年還被克扣了工資不給，這也是一些農(nóng)夫工不回家過年的重要緣由。如今農(nóng)夫工的合法權(quán)益受到保障，但照舊受到許多不同的待遇。我覺得他們付出的勞動(dòng)和受到的待遇是不成正比的，社會(huì)應(yīng)當(dāng)多給他們一些關(guān)懷，政府應(yīng)多給些照看。

四、總結(jié)

不管是農(nóng)夫工還是企業(yè)家老總，只要你是父母的兒女都有必要回家過年，一年四季有多少個(gè)春夏秋冬，人這一輩子有多少個(gè)輪回子女陪伴在身邊呢，只有你有一份不忘恩情的心，錢沒有賺到父母是可以理解的，由于愛永久是寬大無(wú)私的。

調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

公司簡(jiǎn)介：

寧波中青華云新媒體科技有限公司屬于北京公司的全資子公司，注冊(cè)資金3000萬(wàn)元，辦公面積2500平方，擁有800平方的中心機(jī)房。公司由中國(guó)青年報(bào)社組建，結(jié)盟在建設(shè)一個(gè)國(guó)家級(jí)的引領(lǐng)言論導(dǎo)向的新媒體平臺(tái)。輿情快遞VOICEEXPRESS”是公司核心產(chǎn)品。該產(chǎn)品經(jīng)受多年技術(shù)沉淀，擁有完全自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)，具有強(qiáng)大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。公司主營(yíng)業(yè)務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)信息采集、數(shù)據(jù)挖掘與分析、相關(guān)信息管理系統(tǒng)討論。在北京，中國(guó)青年報(bào)社、清華高校智能技術(shù)與系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)試驗(yàn)室是我們的戰(zhàn)略合作伙伴；在上海，我們有自己的應(yīng)用研發(fā)中心；在寧波，我們有數(shù)據(jù)服務(wù)中心。公司共有70人左右。目前，公司的產(chǎn)品已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育、衛(wèi)生、宣揚(yáng)、政法等系統(tǒng)。

公司產(chǎn)品介紹：

公司的主打產(chǎn)品輿情快遞，是基于輿情監(jiān)測(cè)預(yù)警和互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的創(chuàng)新客戶服務(wù)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息源實(shí)施全面、精準(zhǔn)、實(shí)時(shí)掃描和采集，通過對(duì)采集得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格科學(xué)的定量和定性分析，形成有價(jià)值的報(bào)告，供應(yīng)量身定制的數(shù)據(jù)服務(wù)。關(guān)心您有效監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)向，預(yù)警網(wǎng)絡(luò)公關(guān)危機(jī)，在海量網(wǎng)絡(luò)信息中聚焦價(jià)值！

網(wǎng)絡(luò)輿情概念和工作內(nèi)容：

網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控是指通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)各類信息匯合、分類、整合、篩選等技術(shù)處理，再形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、動(dòng)態(tài)、網(wǎng)民看法等實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的一個(gè)過程。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種新的信息傳播形式，已深化人們的日常生活。網(wǎng)友言論活躍已到達(dá)前所未有的程度，不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)際重大大事，都能立刻形成網(wǎng)上言論，通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)觀點(diǎn)、傳播思想，進(jìn)而產(chǎn)生巨大的言論壓力，到達(dá)任何部門、機(jī)構(gòu)都無(wú)法忽視的地步?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)言論的放大器。

輿情監(jiān)測(cè)是通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)傳播的公眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題所持的有較強(qiáng)影響力、傾向性的言論和觀點(diǎn)的一種監(jiān)視和預(yù)報(bào)行為。系統(tǒng)主要應(yīng)用于政府部門以及大中型企業(yè)的公關(guān)部門。可以各類新聞網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)/論壇/BBS、微博客、圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)輿情主要載體進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)測(cè)，并進(jìn)行專業(yè)的統(tǒng)計(jì)和分析，形成監(jiān)測(cè)分析討論報(bào)告等成果。

各種輿情監(jiān)控系統(tǒng)工作流程基本相同，主要包括以下幾條：

〔1〕網(wǎng)絡(luò)信息采集系統(tǒng)從互聯(lián)網(wǎng)上采集新聞、論壇、博客、評(píng)論等輿情信息，存儲(chǔ)到采集信息數(shù)據(jù)庫(kù)中。

〔2〕輿情分析引擎負(fù)責(zé)對(duì)采集信息進(jìn)行清洗、智能研判和加工，分析結(jié)果保存在輿情成果庫(kù)中。輿情分析引擎依靠于智能分析技術(shù)和輿情學(xué)問庫(kù)。

〔3〕輿情服務(wù)平臺(tái)把輿情成果庫(kù)中經(jīng)過加工處理的輿情數(shù)據(jù)發(fā)布到Web界面上并展現(xiàn)。

〔4〕通過輿情服務(wù)平臺(tái)掃瞄輿情信息，通過簡(jiǎn)報(bào)生成等功能完成對(duì)輿情的深度加工和日常監(jiān)管工作

輿情監(jiān)控的信息來源由于信息的高度進(jìn)展，信息大部分的來源已經(jīng)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)媒體已被公認(rèn)為是繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四媒體”網(wǎng)絡(luò)成為反映社會(huì)輿情的主要載體之一。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的輿情信息的主要來源有：新聞評(píng)論、BBS、博客、聚合新聞(RSS)。網(wǎng)絡(luò)輿情表達(dá)快捷、信息多元，方式互動(dòng)，具備傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

實(shí)習(xí)中的收獲和體會(huì)：

實(shí)習(xí)是每一個(gè)高校畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)受，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中穩(wěn)固學(xué)問；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位高校畢業(yè)生專業(yè)學(xué)問的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問，既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，這也是我們走向工作崗位的第一步。剛開頭對(duì)于從未接觸的崗位，我感到是那么的生疏和新穎，由于這是我從沒接觸過的行業(yè)，雖然有時(shí)候會(huì)擔(dān)憂做不好這一塊，但是我還是信任只要肯專心去學(xué)，就肯定能做好。培訓(xùn)其次天我被分到監(jiān)測(cè)二組工作，最開頭看著軟件不知該如何操作，如何去推斷歸檔、預(yù)警，經(jīng)過第三天整整一天的熟識(shí)、操作、詢問之后，開頭對(duì)Imanager有了肯定的了解，雖然還不是很深化，但我信任通過一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，很快我也能和其他同事一樣。

當(dāng)真正步入社會(huì)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)覺，過去的十幾二十年里，自己所接觸的東西，所認(rèn)知的東西，所了解的東西真的是少之又少。

自以為在高校期間經(jīng)受的比別人多，做的比別人好，可在工作后又算的了什么呢，學(xué)到的不肯定有用，可能最有用的還是處世看法，認(rèn)知方法吧。身邊有許多同學(xué)會(huì)感嘆當(dāng)時(shí)如何如何的風(fēng)光，如今卻做的打雜的營(yíng)生。殊不知，這是在磨練自己的心性，再好的玉，未經(jīng)打磨總有它的菱角。浮躁，急于求成的心態(tài)只會(huì)讓自己在職場(chǎng)中迷失自己真正所需的。當(dāng)我們?cè)陔x開了抱負(fù)國(guó)塔的時(shí)候，其實(shí)什么都已不是，一個(gè)新的環(huán)境，一個(gè)新的開頭，需要的是適應(yīng)，放低姿勢(shì)，從零開頭，而不是留戀過往或曾經(jīng)的擁有。已經(jīng)工作有陣子了，差不多對(duì)于一個(gè)剛步入職場(chǎng)的人心中已經(jīng)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變了，是好是壞就不得知了，有人會(huì)覺得工作枯燥無(wú)聊，有人會(huì)覺得還是很新穎、覺得自己可以轉(zhuǎn)變點(diǎn)什么。生活和工作自是如此，一味的認(rèn)命，那么也就這樣了，假如你覺得你可以轉(zhuǎn)變或者做的更好，那或許會(huì)有另一番意境。

磨練了一陣子，說到工作總結(jié)，可能就寥寥幾句話而已，說到心里的想法可能會(huì)更多吧，這或許是對(duì)一個(gè)剛步入職場(chǎng)的年輕人來說是最大的也是最不一樣的感受，每一樣?xùn)|西都是自己去爭(zhēng)取的，是需要付出去換回來的，你得到了多少也就是你努力了多少，不必埋怨事事不公。

調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

一,中同學(xué)調(diào)查討論

1,中同學(xué)心理健康的調(diào)查與討論

2,中同學(xué)學(xué)業(yè)任務(wù)承受力量調(diào)查

3,中同學(xué)學(xué)習(xí)看法調(diào)查

4,中同學(xué)的逆反心理及對(duì)應(yīng)措施

5,中同學(xué)勞動(dòng)技能培育

6,中同學(xué)早戀及社會(huì)緣由分析

7,中同學(xué)良好品德的培育討論

8,中同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析

9,中同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查及減輕負(fù)擔(dān)的對(duì)策

10,中同學(xué)分化的所謂"危急期"討論

11,中同學(xué)思想品德教育的內(nèi)容,方法及實(shí)效性討論

12,中同學(xué)參與其次課堂活動(dòng)的愛好與討論

13,中同學(xué)學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與討論

14,中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對(duì)策

15,學(xué)科教學(xué)中同學(xué)的探究學(xué)習(xí)討論

16,因特網(wǎng)對(duì)學(xué)校教育的挑戰(zhàn)

17,當(dāng)代中同學(xué)的品德狀況的討論

18,中同學(xué)心理特征的調(diào)查討論

19,促進(jìn)"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化諸因素分析

20,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的老師工作討論

21,學(xué)習(xí)困難同學(xué)的成因及對(duì)策討論

22,品德不良同學(xué)的轉(zhuǎn)化討論

23,同學(xué)流失狀況及防止流失的建議

24,流淌人員子女的教育問題討論

25,中學(xué)其次課堂的討論

26,課外科技活動(dòng)與中同學(xué)成長(zhǎng)

27,體育教學(xué)與以"達(dá)標(biāo)"為中心的課外體育活動(dòng)

28,同學(xué)文化素養(yǎng)的調(diào)查及提高途徑

29,中學(xué)課堂教學(xué)討論進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特的思索

二,中學(xué)老師討論

1,優(yōu)秀老師的教育,教學(xué)實(shí)踐調(diào)查

2,學(xué)校老師激勵(lì)方式探討

3,實(shí)習(xí)學(xué)校老師隊(duì)伍的個(gè)案分析

4,老師的心理挫折問題討論

5,中學(xué)青年老師工作壓力成因及對(duì)策分析

6,中學(xué)老師接受連續(xù)教育的必要性

7,中學(xué)老師的生活現(xiàn)狀調(diào)查討論

8,構(gòu)建老師學(xué)習(xí)型組織的理論思索

9,當(dāng)前老師倦怠現(xiàn)狀,成因及對(duì)策

10,青年老師的思想,工作狀況及需求討論

11,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的老師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)討論

12,西部農(nóng)村老師隊(duì)伍的建設(shè)特點(diǎn)與難點(diǎn)

13,貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其對(duì)策調(diào)查

14,貧困地區(qū)老師連續(xù)教育(特別教育)狀況調(diào)查與分析

三,新課改討論

1,新課改下家長(zhǎng)的教育影響力

2,新課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與策略

3,新課改下同學(xué)主體性發(fā)揮的實(shí)踐討論

4,新課改下老師觀(同學(xué)觀)的更新以及教育策略的討論

5,新課程實(shí)施中同學(xué)情感,看法與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)的討論

6,新課改中地方課程(校本課程)的實(shí)踐與反思

7,新課改中老師地位與作用

8,新課程環(huán)境下班級(jí)建設(shè)淺談

9,新課程提倡學(xué)習(xí)方式變革的緣由分析

10,新課改與老師評(píng)價(jià)改革

11,新課程改革與老師素養(yǎng)的提高

12,中學(xué)學(xué)科新課程的新理念討論

四,家庭教育討論

1,家庭教育與獨(dú)生子女的成長(zhǎng)

2,家庭環(huán)境對(duì)中同學(xué)性格及成長(zhǎng)的影響

3,家庭氣氛對(duì)教育(中學(xué),學(xué)校)的影響

4,獨(dú)生子女心理特點(diǎn)與成因分析

5,獨(dú)生子女人格特點(diǎn)分析

五,實(shí)習(xí)體會(huì)與反思

1,實(shí)習(xí)中學(xué)對(duì)高師教育實(shí)習(xí)的看法與建議調(diào)查

2,歷屆校友在實(shí)習(xí)中學(xué)任教狀況及對(duì)母校教育,教學(xué)工作的看法

3,從教育實(shí)習(xí)看,本專業(yè)中學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)做哪些改革與改良

4,實(shí)習(xí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查與討論

5,雙重角色的自我體會(huì)

6,師范生的智能結(jié)構(gòu)與品行結(jié)構(gòu)討論

7,五年來我校畢業(yè)生的教學(xué)素養(yǎng)區(qū)域調(diào)查

8,師范生的素養(yǎng)教育討論

9,教育評(píng)價(jià)的改革與建設(shè)

六,綜合討論

1,從老師現(xiàn)狀看師范生的招生,就業(yè)

2,中學(xué)辦學(xué)失范現(xiàn)象的成因

3,隱性課程的潛在價(jià)值討論

4,高等師范教育如何適應(yīng)中等教育的進(jìn)展

5,從中等教育的進(jìn)展看師范院校的課程體系改革

6,中學(xué)良好校風(fēng)的形成及其物化形式的討論

7,中同學(xué)成長(zhǎng)中的家庭教育與學(xué)校教育的全都性討論

8,多元化評(píng)價(jià)的實(shí)踐討論

9,社會(huì)環(huán)境與中同學(xué)成長(zhǎng)

10,高校生創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)校管理

11,淺議教育產(chǎn)業(yè)化問題

12,德育的學(xué)校家庭社會(huì)一體化問題討論

13,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

14,通過實(shí)習(xí),談?wù)勀銓?duì)師范高校有哪些建議

15,通過實(shí)習(xí),談?wù)勀銓?duì)教學(xué)改革利弊的熟悉與反思

16,通過實(shí)習(xí),對(duì)我校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的反思

17,通過實(shí)習(xí),對(duì)我校課程體系和教學(xué)內(nèi)容的反思

調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

一、調(diào)查概況

我于xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對(duì)中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為精確地把握當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探究實(shí)施素養(yǎng)教育的新路子，供應(yīng)了客觀根據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

１、中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

２、當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

３、當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

同學(xué)問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對(duì)同學(xué)問卷調(diào)查分析，中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

１、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分中同學(xué)具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考高校，16％的中同學(xué)沒有考慮。

調(diào)查還顯示，中同學(xué)的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的同學(xué)認(rèn)為高校生掙錢多，25％的同學(xué)認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多。

２、學(xué)習(xí)看法

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)懷的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分同學(xué)對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的熟悉，其中，92％的同學(xué)有自己感愛好的目標(biāo)，且有52％的同學(xué)盼望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的同學(xué)盼望學(xué)到較多的、有用的科技學(xué)問，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所關(guān)心。

４、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果說明，對(duì)于高中畢業(yè)后的準(zhǔn)備，99％的同學(xué)有讀高校愿望。

(二)當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理與以往的中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

１、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價(jià)值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)學(xué)問，以增添自己在將來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力量。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成果優(yōu)秀的同學(xué)則致力于追求更高等的教育。

中同學(xué)的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)同學(xué)越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，滲透更多的有用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中同學(xué)的認(rèn)知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的高校生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考高校失去信念；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿意同學(xué)對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些緣由使越來越多的同學(xué)厭學(xué)。

２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)覺，中同學(xué)由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)將來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的深度要求不一。高中畢業(yè)后預(yù)備就業(yè)的同學(xué)，只要求把握基礎(chǔ)學(xué)問；預(yù)備考高職或藝術(shù)類院校的`同學(xué)，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成果達(dá)中等水平；追求高校教育的同學(xué)，則要求最大容量地把握所學(xué)學(xué)問，學(xué)業(yè)成果達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程學(xué)問，又要求充分培育自己的特長(zhǎng)，還要求把握更多的有用技術(shù)。

３、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)同學(xué)的問卷調(diào)查說明，89％的同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)同學(xué)本人的考察，我發(fā)覺，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。同學(xué)學(xué)習(xí)目的主觀性突出表如今：他們已經(jīng)熟悉到了將來進(jìn)入城市就業(yè)的困難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40％的同學(xué)盼望自己以后在事業(yè)上能取得勝利。同學(xué)學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果說明，37％預(yù)備考高校的同學(xué)中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的主動(dòng)性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)看法。

調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

一．實(shí)習(xí)目的

綜合地理野外實(shí)習(xí)時(shí)課堂教學(xué)的連續(xù)，是培育同學(xué)把握野外調(diào)查與分析的基本方法，進(jìn)一步豐富和拓寬學(xué)問領(lǐng)域，培育初步的地理科研力量，以及進(jìn)行德智體美全面教育的教學(xué)過程，是一個(gè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.把握地理野外考察的基本方法，提高野外調(diào)查的力量，并通過野外實(shí)習(xí)

加深、加強(qiáng)課堂所學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

2.了解實(shí)習(xí)區(qū)域自然地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展、地域文化景觀的構(gòu)成與基

本特征，深化熟悉其環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化各要素之間的互相影響、互相作用互相制約的關(guān)系，從而建立起宏觀的、整體的思維方法。

3.通過對(duì)實(shí)習(xí)區(qū)域自然、人文等要素、現(xiàn)象及綜合景觀的觀看、感知，綜

合訓(xùn)練同學(xué)運(yùn)用所學(xué)理論與學(xué)問去發(fā)覺、認(rèn)知、分析和解決實(shí)際問題的力量，深化對(duì)地理學(xué)各相關(guān)理論學(xué)問的理解，并為以后的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)討論打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

4.培育收集資料、分析問題、撰寫論文、匯報(bào)成果的綜合力量。

二．實(shí)習(xí)時(shí)間

12月19日12月20日

第一天：早上8點(diǎn)動(dòng)身，首先到達(dá)北碚觀音峽進(jìn)行考察，中午到達(dá)淶灘古鎮(zhèn)，下午考察參觀了古戰(zhàn)場(chǎng)釣魚城，黃昏時(shí)分到達(dá)縉云山。

其次天：早上8點(diǎn)動(dòng)身，考察了縉云山地質(zhì)、地貌、植被、土壤、旅游等。下午2點(diǎn)半?yún)⒂^了西南高校地理科學(xué)學(xué)院地質(zhì)試驗(yàn)室和天文館。

三．實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一站：觀音峽

觀音峽在文筆石旁的懸?guī)r高處，有一個(gè)古剎，叫觀音閣，觀音峽由此得名。在文筆石旁的懸?guī)r高處，有一個(gè)古剎，叫觀音閣，觀音峽由此得名。在老師的帶著下，我們知道了觀音峽屬于背斜，夾在水土和北碚兩個(gè)向斜中間。嘉陵江從西北向東南橫流過，切嶺成峽，遇谷成沱，分別形成有名的嘉陵江小三峽：瀝鼻峽、溫塘峽和觀音峽。同時(shí)，老師還給我們介紹如何使用羅盤測(cè)量巖層產(chǎn)狀，識(shí)別巖層的走向、傾向、傾角等要素。這里因江流下切，暴露于地表，地質(zhì)發(fā)育完全，斷層結(jié)構(gòu)清楚，是一自然?地質(zhì)陳設(shè)館。觀音下壁兩岸由二疊系、三疊系、侏羅系構(gòu)成，巖石由紫色泥頁(yè)巖、砂巖、石灰?guī)r組成。土壤主要以紫色土為主，但在山地為黃壤，還有一些地方有石灰?guī)r土。而其地貌，山前丘陵，背斜低山。岸壁陡峭，伴多層溶洞；植被繁茂，育萬(wàn)種生靈。河水泉

水沿崖飛瀉直下，汽車火車借江擦肩而行。江輪汽笛聲聲，漁船應(yīng)和綿綿，成為一道亮麗的風(fēng)景線。

其次站：淶灘古鎮(zhèn)

淶灘古鎮(zhèn)位于重慶市合川區(qū)東北28公里，建鎮(zhèn)于宋代，占地0.25平方公里，是中國(guó)首批歷史文化名鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)上面懸崖峭壁，四座城門呈十字對(duì)稱，寨墻全部都是半米多長(zhǎng)的條石砌成。其中清同治元年增修的甕城為重慶唯一，具有甕中捉鱉的御敵成效。淶灘古鎮(zhèn)依崖筑城，民居宅院沿街巷一次排列，呈現(xiàn)出典型的山寨式場(chǎng)鎮(zhèn)風(fēng)貌特色。古鎮(zhèn)內(nèi)還保存著清代建筑文昌宮，宮內(nèi)戲樓平臺(tái)外欄木刻浮雕，藝術(shù)價(jià)值極高。古廟建筑在

淶灘古鎮(zhèn)內(nèi)較多，其中主廟二佛式最知名。上殿坐落鷲峰山頂，下殿位于鷲峰山間，占據(jù)較好的自然風(fēng)水地。一個(gè)鎮(zhèn)子只要依山傍水，環(huán)境就不會(huì)差，淶灘就是這樣的地方。加上豐厚的文化遺產(chǎn)，淶灘古鎮(zhèn)真是鎮(zhèn)小名氣大。歷史文化底蘊(yùn)深厚，明清民居錯(cuò)落有致，老街小巷古樸高雅，因此古鎮(zhèn)的進(jìn)展與其良好的地理環(huán)境息息相關(guān)，旅游業(yè)便成為了其主要的經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)進(jìn)展中心，當(dāng)然環(huán)境因素也不行小視，環(huán)境進(jìn)展的好壞與古鎮(zhèn)進(jìn)展的興衰相全都。

第三站.釣魚城

釣魚城位于重慶市合川區(qū)嘉陵江南岸釣魚山上，距合川城東5公里，相對(duì)高度約300米，占地2.5平方千米。山下嘉陵江、渠江、涪江三江匯流，南、北、西三面環(huán)水，地勢(shì)非常險(xiǎn)要。釣魚城分內(nèi)外兩城，外城筑在懸崖峭壁上，城墻系條石壘成。釣魚城所在地的釣魚山及20余平方公里的周邊地區(qū)，丘山起伏、綠樹蔥郁，地形地貌保持完好，且無(wú)工礦對(duì)水體、大氣污染之憂。在古

城上極目遠(yuǎn)眺，群山逶迤，江流曲折，山林野趣，田園風(fēng)光歷歷在目。釣魚城“方山丘陵、平行陵谷的地貌特征”和“三江匯流”的地理環(huán)境，是真正的天、水、山、城合一”的自然生態(tài)環(huán)境。在釣魚城導(dǎo)游給我們講解了階地的劃分，及河流的侵蝕和沖刷。而且釣魚城的內(nèi)外兩城的設(shè)計(jì)均是極好的利用了釣魚城的地理環(huán)境。釣魚城內(nèi)的古建筑及寺廟保存得很好，天池、兵器都基本完好，通過對(duì)這些建筑及佛像的參觀，就如同千年的風(fēng)光又重現(xiàn)眼前。釣魚城因其險(xiǎn)、易守難攻的特點(diǎn)，使城防與淶灘古鎮(zhèn)的城防有所區(qū)分。在旅