實習(xí)計劃安排6篇

實習(xí)計劃安排6篇

實習(xí)計劃安排1前幾天忽然意識到，假如今年暑假的兩個月時間在家里晃過，未免有些奢侈。想想自己本科時凡事都不盡心(打籃球除外)，已然落后別人好遠?，F(xiàn)在抱著去美國讀博的計劃，若再不努力，一年后必將重復(fù)本科申請時的感慨。于是，去做暑期實習(xí)的念頭冒出來了。

身邊的人聽到說我想去做暑期實習(xí)，第一反應(yīng)就是“你都要出國了，為啥不趁暑假在家多陪陪爸媽”。說的也是，此番出國不知何時才有時間好好陪家人，這樣是不是有些不近人情?打電話告知家里，家里說年輕的時候就該把前途擺在第一位。多么有力的理由!我欣然忘了曾有的愧疚，坦然面對自己的不近人情。

找實習(xí)，我首先想到的是MSRA，于是去驚動系里已在MSRA實習(xí)的兩個大牛，他們都熱心地提供了建議和幫助，只是后來發(fā)現(xiàn)MSRA有只招在校生做實習(xí)的規(guī)定，于是作罷。然后我開頭考慮中科院的討論所或者其他IT公司。很快，我決定先去了解北京自動化全部沒有實習(xí)的機會，一來我想做偏討論而不是偏工程的工作，二來自動化所在我感愛好的領(lǐng)域算是國內(nèi)最好的。接下來事情進展得異常順利。我把想到自動化所實習(xí)的計劃告知了保研在那的同學(xué)后，由于我們方向接近，他把我直接引薦給了自己的導(dǎo)師，而他導(dǎo)師又是一個非常非常nice的人，再加上科大學(xué)生的良好聲譽，就這樣，一切水到渠成。我真是個幸運的人!

最后，感謝家人，感謝在這過程中給我提供無私幫助的三位同學(xué)，感謝自動化所那兩位很nice的老師，也感謝用自己的優(yōu)秀詮釋著“科大學(xué)生”的師兄師姐們。

實習(xí)計劃安排220xx屆畢業(yè)生在校期間先后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了通識類、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)類、職業(yè)技術(shù)類、職業(yè)技能培訓(xùn)類教育課程。按教學(xué)計劃將于20xx年2月至20xx年6月進行畢業(yè)實習(xí)，現(xiàn)將畢業(yè)實習(xí)方案制定如下：

一、實習(xí)目的與要求

(一)目的

通過學(xué)生參加對口單位工作的實習(xí)實踐活動，鞏固加深學(xué)生在校所學(xué)的專業(yè)理論知識，并運用于實際，增強學(xué)生獨立從事專業(yè)實際工作的能力，培育學(xué)生從嚴(yán)求實的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)道德，為學(xué)生自主擇業(yè)和用人單位量才錄用制造條件。

(二)實習(xí)形式

實習(xí)由輔導(dǎo)員負責(zé)，學(xué)生執(zhí)行分散實習(xí)的方式，主要面對各類公司、工廠等單位，由實習(xí)單位負責(zé)日常工作、學(xué)習(xí)管理，指導(dǎo)老師跟蹤指導(dǎo)。

(三)要求

畢業(yè)實習(xí)是在本學(xué)院指導(dǎo)老師和實習(xí)單位有關(guān)人員的共同指導(dǎo)下進行的一項有組織、有計劃、有目的的教學(xué)活動，為保證畢業(yè)實習(xí)的有序進行，達到預(yù)期的目的，詳細要求如下：

1、實習(xí)學(xué)生必須遵從實習(xí)單位的勞動紀(jì)律要求，遵守實習(xí)單位的各項規(guī)章制度。

2、實習(xí)學(xué)生在實習(xí)期間必須按時詳實地寫好實習(xí)周記，周記不少于6篇，格式到校園往機電工程系網(wǎng)頁教學(xué)園地下載，手工填寫學(xué)生每月與指導(dǎo)老師至少見面一次，每周電話、網(wǎng)絡(luò)等方式聯(lián)系不得少于一次。

3、實習(xí)單位落實后，請速把詳細通訊地址(單位、部門)告知輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員匯總報給系學(xué)生秘書。

4、根據(jù)需要了解實習(xí)單位各個部門的工作流程，有目的有針對性地進行實習(xí)。

5、專心完成職責(zé)范圍內(nèi)的工作，寫好工作總結(jié)。4月20日提交畢業(yè)實習(xí)中期檢查表，經(jīng)帶教老師簽字后交輔導(dǎo)員。

6、在規(guī)定的時間內(nèi)參加畢業(yè)實習(xí)成果考核。

二、實習(xí)內(nèi)容

本次實習(xí)按時間挨次分為三個階段，每階段實習(xí)內(nèi)容如下：

第一階段：實習(xí)動員及進入實習(xí)單位階段(20xx年12月—20xx年2月)

召開畢業(yè)實習(xí)動員大會，公布實習(xí)方案，做好離校實習(xí)前的各項打算工作有組織地對實習(xí)單位進行實地考察。實習(xí)學(xué)生通過查閱資料以及與相關(guān)人員溝通，著重了解實習(xí)單位的工作環(huán)境、現(xiàn)狀、實習(xí)單位紀(jì)律規(guī)定及對實習(xí)學(xué)生的實習(xí)要求。

第二階段：全面實習(xí)階段(20xx年2月—20xx年5月)

本階段主要是實習(xí)學(xué)生進入實習(xí)單位詳細工作部門，了解、熟悉實習(xí)工作部門實際工作，熟悉實習(xí)單位的各個部門，完成單位的任務(wù)。并根據(jù)實習(xí)崗位內(nèi)容，完成畢業(yè)實習(xí)報告。

第三階段：實習(xí)總結(jié)評定階段(20xx年6月)

實習(xí)學(xué)生按要求提交單位實習(xí)鑒定和實習(xí)報告文本，并按時參加系組織的畢業(yè)答辯。指導(dǎo)老師對實習(xí)學(xué)生進行成果考核和驗收工作，并將學(xué)生畢業(yè)實習(xí)成果上傳到教務(wù)處成果管理系統(tǒng)。詳細要求見附件1。

三、畢業(yè)答辯

1、答辯時間

答辯時間初步定在5月底，畢業(yè)生應(yīng)準(zhǔn)時和指導(dǎo)老師聯(lián)系，定期掃瞄機電工程系網(wǎng)頁的相關(guān)通知。

2、答辯形式

每名學(xué)生答辯時間把握在15分鐘左右，首先利用5分鐘介紹實習(xí)情況和實習(xí)內(nèi)容，然后接受答辯老師的提問。

四、實習(xí)教學(xué)的考核與成果評定

(一)實習(xí)總評成果的構(gòu)成要素

1、過程成果占總成果60%

2、答辯成果占總成果40%

(二)實習(xí)成果評定標(biāo)準(zhǔn)

1、過程成果

主要依據(jù)是實習(xí)單位指導(dǎo)老師對實習(xí)學(xué)生的評價成果，結(jié)合校內(nèi)指導(dǎo)老師指導(dǎo)實習(xí)情況綜合評定。

2、答辯成果

照實闡述實習(xí)內(nèi)容收集、查閱有關(guān)資料及綜合運用能力技術(shù)上有一定的見解文理通順、結(jié)構(gòu)合理報告格式規(guī)范體會深刻、有一定的思想和收獲實習(xí)報告格式規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理自如陳述實習(xí)報告，條理清晰，語言流暢非常熟悉實習(xí)內(nèi)容與實習(xí)過程基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)知識在實習(xí)過程中的應(yīng)用正確回答提問，且有一定深度的思考、有獨特見解或制造性。

(三)實習(xí)成果評定方法

1、實習(xí)成果按百分制確定

2、畢業(yè)實習(xí)表現(xiàn)和實習(xí)報告成果中，有任何一單項成果不及格者，本次實習(xí)成果一律按不及格評定

凡出現(xiàn)下列情況之一者單項成果按不及格評定：

(1)不參加單位實習(xí)或?qū)W校組織的實習(xí)

(2)不上交書面實習(xí)報告

(3)實習(xí)報告不符合要求

(4)實習(xí)總結(jié)的內(nèi)容嚴(yán)重失真或抄襲他人實習(xí)報告。

4、實習(xí)成果不及格者，不準(zhǔn)畢業(yè)，只有經(jīng)補做實習(xí)并經(jīng)考核及格后，方準(zhǔn)畢業(yè)。

實習(xí)計劃安排3一、頂崗實習(xí)組織機構(gòu)和工作職責(zé)

1、學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長

副組長：分管教學(xué)副校長、教務(wù)處長

成員：教研室主任、教務(wù)員、頂崗實習(xí)校內(nèi)指導(dǎo)老師

主要職責(zé)：

(1)負責(zé)全校學(xué)生頂崗實習(xí)工作的組織、管理、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)控，組織討論和準(zhǔn)時解決實習(xí)中出現(xiàn)的重要問題，確保頂崗實習(xí)順利進行。

(2)負責(zé)建立健全校學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度負責(zé)收集、初審全校各專業(yè)《學(xué)生頂崗實習(xí)計劃》、《學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)大綱》和《學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)書》等實習(xí)教學(xué)文件并報主管教學(xué)校長審批。

(3)負責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)工作的年度經(jīng)費概算，審核學(xué)生頂崗實習(xí)經(jīng)費。

(4)負責(zé)組織抽查學(xué)生頂崗實習(xí)工作情況，評比校級學(xué)生頂崗實習(xí)工作優(yōu)秀單位和個人，開展閱歷溝通。

(5)根據(jù)專業(yè)要求建設(shè)校外頂崗實習(xí)基地檢查、評估實習(xí)基地建設(shè)情況。

(6)按要求配備帶隊老師和實習(xí)指導(dǎo)老師完成頂崗實習(xí)的成果評定、資料歸檔等工作，進行實習(xí)總結(jié)按時上報實習(xí)各種相關(guān)資料。

2、學(xué)生頂崗實習(xí)工作辦公室領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：招生就業(yè)辦公室主任

副組長：教務(wù)處長

成員：學(xué)生處長、頂崗實習(xí)班級班主任

主要職責(zé)：

(1)協(xié)助推舉學(xué)生頂崗實習(xí)單位，簽訂實習(xí)協(xié)議，落實實習(xí)崗位對于實習(xí)期就業(yè)的學(xué)生，簽訂就業(yè)合同，做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，做好就業(yè)穩(wěn)定工作。

(2)負責(zé)本校學(xué)生頂崗實習(xí)中的.詳細管理工作。制訂詳細的《學(xué)生頂崗實習(xí)管理細則》，負責(zé)開展學(xué)生頂崗實習(xí)前的紀(jì)律和平安教育工作并按要求配備實習(xí)管理班主任負責(zé)與實習(xí)單位溝通，深入現(xiàn)場做好調(diào)查討論，解決實習(xí)中的問題。

(3)與接受學(xué)生頂崗實習(xí)生的企業(yè)簽訂協(xié)議，要求企業(yè)指定一位主管學(xué)生實習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)(一般由人事培訓(xùn)部主管領(lǐng)導(dǎo)兼任)，負責(zé)配置實習(xí)資源、協(xié)調(diào)工作，同時配備實習(xí)指導(dǎo)技師，負責(zé)學(xué)生在工作崗位上的技術(shù)學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)、思想、平安、紀(jì)律教育，確保頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

二、頂崗實習(xí)目標(biāo)、實習(xí)內(nèi)容和詳細要求

(一)頂崗實習(xí)目標(biāo)：(見任務(wù)書第二條)

(二)實習(xí)內(nèi)容與要求(見任務(wù)書第三條)

三、時間安排

頂崗實習(xí)一般在每年的6月底對春季班和10月中旬對秋季班進行為期一周的頂崗實習(xí)前的教育，正式實習(xí)時間為30周，編寫實習(xí)報告2周。共計33周。學(xué)生盡量在各工種施工崗位和工序輪換。

四、成果評定

根據(jù)實習(xí)日記、實習(xí)報告成果及實習(xí)單位對其本人的實習(xí)鑒定書以及巡視檢查情況，綜合推斷實習(xí)質(zhì)量，評定實習(xí)成果，成果評定為五級：優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格

五、其他事項

本計劃以頂崗實習(xí)章程為指導(dǎo)，以實習(xí)任務(wù)書為依據(jù)，根據(jù)每年的實際情況可能要稍做調(diào)整。

實習(xí)計劃安排4經(jīng)濟管理學(xué)院?？茖I(yè)畢業(yè)生在校期間先后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課。

按教學(xué)計劃將于年月日至年月日進行畢業(yè)實習(xí)。

全部畢業(yè)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃規(guī)定的實踐性教學(xué)內(nèi)容，且成果合格才能正常畢業(yè)。

現(xiàn)將畢業(yè)實習(xí)有關(guān)要求明確如下：

一、實習(xí)目的和要求

(一)目的

通過學(xué)生參加企業(yè)對口單位工作的實習(xí)活動，鞏固加深學(xué)生在校所學(xué)的專業(yè)理論知識，并運用于實際，增強學(xué)生獨立從事本專業(yè)實際工作的能力，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)道德，為學(xué)生自主擇業(yè)和用人單位人才錄用制造條件。

(二)要求

畢業(yè)實習(xí)是在本院指導(dǎo)老師和實習(xí)單位有關(guān)人員的共同指導(dǎo)下進行的一項有組織、有計劃、有目的的教學(xué)活動，為保證畢業(yè)實習(xí)的有序進行，實現(xiàn)預(yù)期的目的，詳細要求如下：1、實習(xí)生必須遵從實習(xí)單位紀(jì)律要求，尤其不準(zhǔn)酗酒，不準(zhǔn)打架斗毆。

2、實習(xí)單位落實后，請速把詳細通訊地址(單位、部門)告知校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)老師和教務(wù)科，畢業(yè)結(jié)束上交畢業(yè)實習(xí)鑒定表

3、實習(xí)生在實習(xí)中應(yīng)該做到：

(1)將所學(xué)的專業(yè)理論知識同實習(xí)單位實際和企業(yè)改革實踐相結(jié)合。

(2)將思想品德的修養(yǎng)同良好職業(yè)道德的培育相結(jié)合。

(3)將個人刻苦鉆研同虛心向他人求教相結(jié)合。

4、保持南昌理工學(xué)院學(xué)生的形象，遵守各項文明規(guī)范，敬重實習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師和其他工作人員，不得向?qū)嵙?xí)單位提出不恰當(dāng)?shù)拇鲆蟆?/p>

5、實習(xí)結(jié)束時，實習(xí)生必須完成并上交以下資料：

(1)實習(xí)日記。

日記內(nèi)容是填寫《實習(xí)報告》的唯一依據(jù)，務(wù)必根據(jù)實習(xí)工作的實際

情況進行撰寫，畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后，交指導(dǎo)老師批閱。

隨實習(xí)報告一起上交系部。

實習(xí)日記情況和實習(xí)報告共同記入畢業(yè)實習(xí)成果。

(2)實習(xí)報告。

專心填寫《南昌理工學(xué)院實習(xí)報告》，交指導(dǎo)老師審核評定，作為實習(xí)成果考核的重要依據(jù)。

(3)《南昌理工學(xué)院畢業(yè)實習(xí)鑒定表》。

本表要求實習(xí)單位簽定意見，并加蓋實習(xí)單位的

公章。

沒有加蓋公章者視作無效表格。

二、實習(xí)方式集中實習(xí)和分散實習(xí)相結(jié)合

1、分散實習(xí)由學(xué)生根據(jù)實際情況由學(xué)院開具介紹信，自行聯(lián)系實習(xí)單位，學(xué)生應(yīng)根據(jù)所學(xué)專業(yè)和畢業(yè)論文的選題方向，選擇相應(yīng)的公司、企業(yè)和合適的崗位。

詳細實習(xí)單位原則上由學(xué)生根據(jù)本人實際情況、并結(jié)合日后工作意向自行確定。

2、集中實習(xí)由專業(yè)校外實訓(xùn)實習(xí)基地根據(jù)需要接納實習(xí)的學(xué)生。

二、實習(xí)內(nèi)容及進度安排

本次實習(xí)按時間挨次分為三個階段，每階段實習(xí)內(nèi)容如下：

第一階段：實習(xí)動員及進入實習(xí)單位階段。

公布實習(xí)方案，做好離校實習(xí)前的各項打算工作。

第二階段：全面實習(xí)階段

本階段主要是實習(xí)生深入實習(xí)單位進行全面實習(xí)，進行實踐熬煉，參加實習(xí)單位的相關(guān)經(jīng)濟管理活動，并根據(jù)畢業(yè)論文要求調(diào)查收集數(shù)據(jù)資料。

第三階段：實習(xí)總結(jié)評定階段

本階段主要由實習(xí)學(xué)生返校后進行實習(xí)總結(jié)，進行實習(xí)閱歷溝通。

學(xué)生返校后將《實習(xí)日志》、《實習(xí)鑒定表》、《實習(xí)報告》交系部評定實習(xí)成果。

第四階段：實習(xí)結(jié)束時，實習(xí)生必須完成并上交以下資料：

(1)實習(xí)日記。

畢業(yè)生必須撰寫實習(xí)日記，必須詳細記錄實習(xí)時間、實習(xí)工作內(nèi)容及實習(xí)心得體會等等。

日記內(nèi)容是填寫《實習(xí)報告》的唯一依據(jù)，務(wù)必根據(jù)實習(xí)工作的實際情況進行撰寫，不行弄虛作假。

(2)實習(xí)報告。

專心填寫《經(jīng)濟管理系學(xué)生實習(xí)報告》，交指導(dǎo)老師審核評定，作為實習(xí)成果考核的重要依據(jù)。

(3)《南昌理工學(xué)院畢業(yè)實習(xí)鑒定表》。

本表要求實習(xí)單位的指導(dǎo)老師簽定意見，并加蓋實習(xí)單位的公章。

沒有加蓋公章者視作無效表格。

請每一位畢業(yè)生和各位指導(dǎo)老師務(wù)必留意實習(xí)日記、實習(xí)報告、實習(xí)鑒定表上所填寫的實習(xí)內(nèi)容必須全都，實習(xí)單位名稱必須與公章保持

全都。

若不專心對待，任意亂填亂畫，實習(xí)成果一律做不及格處理，必須重新安排實習(xí)。

三、考核及成果評定

畢業(yè)實習(xí)成果采納優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格，由系部根據(jù)以下評分標(biāo)準(zhǔn)打出初步成果，最后由實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組確定。

實習(xí)計劃安排5一、實習(xí)主要目的

1、通過實習(xí)，將社會工作所學(xué)理論與實踐結(jié)合起來，進一步熟悉老年社會工作，協(xié)助老人更好地適應(yīng)服務(wù)中心環(huán)境，過上歡快幸福的晚年生活。

2、通過實習(xí)，了解服務(wù)中心、老年人以及老年人間的需求，發(fā)揮社工的橋梁作用，建立服務(wù)中心、家庭、社會等多方位的服務(wù)體系，促進老年人保持健康的心理。

3、通過實習(xí)，幫助老年人把握基本的生理和心理保健知識，如飲食、血壓、情緒、個性等，通過談心和游戲等方式增強老年人的自我意識，適應(yīng)老年生活，從而應(yīng)對老年期特有的生理和心理障礙。

4、通過實習(xí)，激勵老人發(fā)揮才智，參加社會進展參加社會進展，使老人“老有所為”。

5、通過實習(xí)，提高實習(xí)隊員的社會工作專業(yè)素養(yǎng)，內(nèi)化社會工作價值觀，增強服務(wù)意識和奉獻精神，在詳細工作中把握敬重、真誠、公平、同感、案主自決、保密、理論聯(lián)系實際等專業(yè)原則。

6、通過實習(xí)，幫助服務(wù)中心員工明確本機構(gòu)中為老人服務(wù)的宗旨：愛心、細心、真心、耐心。在一定程度上提高服務(wù)中心員工的服務(wù)意識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

二、實習(xí)內(nèi)容

1、協(xié)助服務(wù)中心護理部處理老年人工作日常事務(wù)；

2、每周一期心理知識專欄，宣傳心理健康知識；

3、每位組員完成2個個案，要求深入真實；

4、開展1個小組工作；

5、開展各類適合本中心老年人的文體活動（如書畫、棋類競賽、觀看適合老年人的電影等）；

6、舉辦一些針對服務(wù)中心員工的專家講座。

三、工作日程安排（20xx年2月25日——20xx年4月20日）

1、熟悉工作階段：20xx年2月25日——20xx年3月9日隨主任晨間查房了解老人情況，激勵并陪護老人做回春保健操，陪老人閑逛?????談心、聽講座，融入服務(wù)中心的大家庭，找工作人員了解中心情況等。與老人及工作人員建立融洽關(guān)系，便于工作開展。

2、開展工作階段：20xx年3月10日——20xx年4月13日

（1）運用專業(yè)技巧，通過日常工作以及各種詳細活動服務(wù)老人，豐富其精神和娛樂生活，最終期望達到減緩老人衰老速度，提高老人生活質(zhì)量。詳細活動如紙鶴傳情活動，融洽員工和老人的感情，讓老人感受到中心的平坦；擊鼓傳花活動；棋類競賽；書畫競賽；慶生日祝壽星，讓老人感受壽星的光榮；組織老人觀看一些溫馨電影；在晴天時組織老人游園曬暖；協(xié)同作畫或協(xié)同拼圖，增加老人之間的感情；培植盆栽，互贈祝福，每位老人培植一盆植物，待其成景后組織觀景會，附上祝福，與其他老人互贈；文藝演出等。

（2）激勵老人發(fā)揮才智，參加社會進展參加社會進展，使老人“老有所為”。通過參加社會進展，自愿從事各種力所能及的社會活動，幫助老人克服因離崗療養(yǎng)而帶來的各種不適應(yīng)、乃至不健康的心理，從而有效防止老年人的心理衰老。

（3）針對服務(wù)中心員工，開展一些講座活動，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)提升。主要內(nèi)容包括老年人心理、養(yǎng)生知識、服務(wù)理念、法律知識等。主要方式有在中心營造尊老敬老文化氛圍；員工老齡化體驗；請專業(yè)老師給員工開展專題講座。

3、評估總結(jié)階段：20xx年4月14日——20xx年4月20日召開小組討論會、聽取服務(wù)中心領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)老師的意見以及征詢老人的實際感受，評估工作的開展實效。同時，處理好實習(xí)結(jié)束時可能產(chǎn)生的老人情緒問題。

四、實習(xí)工作方法

1、個案輔導(dǎo)：每個成員均以個別化的方式為感受到困難的老人提供生理和心理方面的支持與服務(wù)，以幫助老人或其家庭減輕壓力、解決問題、挖掘潛能，促進成長。

2、小組工作：根據(jù)各成員對老人實際問題的觀察，尋找老人存在的主要問題，并邀請具有類似問題的若干老人組成工作小組，有針對性地開展小組活動，如支持小組、治療小組（如糖尿病小組）、成長小組等，以實現(xiàn)幫助老年人解決實際問題的目標(biāo)。

五、實習(xí)制度建設(shè)及留意事項

1、每日早上小組內(nèi)開餐前簡會，制訂當(dāng)日計劃；晚上回顧并反思白天工作。

2、每日事每日畢，堅持每晚完成實習(xí)日記等必要工作。

3、嚴(yán)格遵守學(xué)校的實習(xí)制度及實習(xí)單位的規(guī)章制度。

4、遵守社工職業(yè)操守。

5、實習(xí)來回途中留意人身平安和財產(chǎn)平安。

6、在服務(wù)中心，要禮貌待人，虛心請教；擅長思考，留意發(fā)現(xiàn)問題。

7、每日在中心例行活動邀請老人參加或觀看，留意不讓老人受傷。

實習(xí)計劃安排6一、指導(dǎo)思想：

對于高一(11)班的學(xué)生，我打算本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù)：

敬重信任共情關(guān)注

記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“敬重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的敬重每一個人。在德育工作中要敬重兒童的人格，信任他們的力氣，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要信任學(xué)生都有樂觀的一面。我們也明白，你假如不負責(zé)任的去埋怨或者是批判或者是懲罰一個學(xué)生，就是對他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道”己所不欲，勿施與人“，”用人不疑問，疑人不用“。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的敬重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

所謂”共情“是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣常常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一敬重二換位。只有我們常常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來推斷是對還是錯，其實這樣的動身點一開頭就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違反了人類進展的正常挨次。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚異，自己記得自己8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，