五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2祖父的園子(精華)作業(yè)課件新人教版

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祖父的園子第1課時(shí)第2課時(shí)蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，黑龍江呼蘭（今哈爾濱市呼蘭區(qū)）人。其作品文筆細(xì)膩，抒情色彩濃烈，頗具散文化傾向。作者簡(jiǎn)介

主要作品：《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《馬伯樂(lè)》等。第1課時(shí)蕭紅故居自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：祖父的園子里有什么？“我”和祖父在園子中干了些什么？“我”有哪些感受？初讀課文蚱啃櫻蚌割zhàkěnyīnɡbànɡɡē螞蚱我會(huì)讀啃食櫻桃蚌殼割草嘟倭拴啰逛dūwōshuānluoɡuànɡ毛嘟嘟倭瓜拴住嘍啰閑逛委（wěi）委托狂（kuánɡ）瘋狂下面加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）。A.螞蚱（）櫻桃（）B.閑逛（）明晃晃（）C.倭瓜（）啃骨頭（）D.蚌殼（）毛嘟嘟（）yīnɡhuǎnɡɡuànɡzàwěikěnbàndūByúzhàwēnɡyīnɡbáxiāchǎnchúɡēwěichénɡshuān榆樹(shù)螞蚱嗡嗡櫻桃拔草瞎鬧鏟土鋤頭割草狗尾草承認(rèn)拴繩子hú蝴蝶蝴榆蚱嗡櫻拔瞎piáo水瓢鏟鋤割尾承拴瓢ɡuànɡ逛街逛我會(huì)寫注意撇畫穿插到左邊筆順：景物：昆蟲、花草、大榆樹(shù)……活動(dòng)：栽花、拔草、鏟地……感受：開(kāi)心、自由……祖父的園子里有什么？“我”和祖父在園子中干了些什么？“我”有哪些感受？再讀課文，劃分課文層次，并概括各部分主要內(nèi)容。第一部分（1-3）第二部分（4-14）第三部分（15-19）園中的景物“我”和祖父在園子里的活動(dòng)。太陽(yáng)下的園子和園中的景物。寫景敘事寫景

凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。課文解讀讀下面的句子，體會(huì)作者的內(nèi)心感受，說(shuō)說(shuō)你是從哪里體會(huì)到的。

大樹(shù)和土墻不會(huì)自己發(fā)出聲響，不會(huì)回應(yīng)，但作者認(rèn)為它們會(huì)，說(shuō)明在作者眼中它們都是自己的好朋友。從中能體會(huì)到作者愛(ài)園子中的一切。

黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。不是黃瓜自由、隨意，因?yàn)樽髡咴趫@子中感覺(jué)十分自由，所以覺(jué)得黃瓜也是自由的。作者將自由的感受寄托在了黃瓜上。默讀課文第一、三部分，找出類似的將情感寄托在園中景物上的語(yǔ)句，畫下來(lái)并作批注，和同學(xué)交流。說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞語(yǔ)中感受到的，這些詞語(yǔ)具體寫出了什么。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。畫面感強(qiáng)，作者對(duì)園子的記憶十分清晰，也能看出她對(duì)園子的喜愛(ài)。動(dòng)詞的運(yùn)用，寫出了榆樹(shù)的生機(jī)和活力。滿懷喜愛(ài)與贊嘆“我”很喜歡園子花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的。作者的想象，賦予花、鳥、蟲子以靈性，表達(dá)出喜愛(ài)之情。仿寫句子。（1）圓滾滾的蜜蜂就像一個(gè)小毛球。妹妹的臉（2）花開(kāi)了，就像睡醒了似的。______________就像____________________。____________，就像_________________似的。一個(gè)紅蘋果樹(shù)綠了換上了新衣服一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。

在園子中“我”的身心是自由、愉快的，園子中的一切也都是自由的。有感情地朗讀課文的第一、三部分，注意體會(huì)課文表達(dá)的情感。聽(tīng)寫詞語(yǔ)?；仡櫳瞎?jié)課從第一、三部分體會(huì)到的情感。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)課文借園子中的景物表達(dá)了“我”的快樂(lè)、自由及歡喜。螞蚱啃櫻桃蚌殼割草毛嘟嘟倭瓜下雨啰逛默讀課文第4-14自然段，找一找“我”和祖父在園子中做了些什么，你能體會(huì)到作者怎樣的思想感情？邊讀邊作批注。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。我和祖父各戴一頂草帽，在園子里栽花、拔草。對(duì)比讀一讀，課文中的這句話表現(xiàn)了作者怎樣的情感？更加突出了“我”對(duì)祖父的依戀。祖父澆水，我也澆水；祖父伸腰，我也（）；祖父（），我也（）。仿照寫“我”和祖父在園子中活動(dòng)的語(yǔ)句，發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)“我”跟著祖父做了什么事。伸腰大笑大笑第5-12自然段中，祖父“大笑起來(lái)——笑夠了——還在笑”，從這三次笑中你讀出了什么？祖父對(duì)“我”十分疼愛(ài)。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。

一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了。黃瓜還沒(méi)吃完，我又看見(jiàn)一只大蜻蜓從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在一開(kāi)始我也沒(méi)有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，而不見(jiàn)了螞蚱。朗讀這些句子，讀出感情，體會(huì)作者歡快的情緒。

《呼蘭河傳》以作者童年生活的回憶為引線，描繪了一幅20世紀(jì)20年代呼蘭小城的風(fēng)俗畫，作品構(gòu)思獨(dú)特，形散而神凝，人物性格鮮明，筆調(diào)娓娓動(dòng)人，鄉(xiāng)土氣息濃郁，藝術(shù)感染力強(qiáng)。

蕭紅出生于呼蘭縣城的一個(gè)封建地主家庭，父親張廷舉具有濃厚的封建思想。蕭紅幼時(shí)，母親病逝，父親再娶，繼母對(duì)蕭紅姐弟倆感情一般。祖父十分疼愛(ài)她，讓從小沒(méi)有得到父愛(ài)的蕭紅在園子里享受到了童年的樂(lè)趣，因此這是她無(wú)法忘記的一段童年時(shí)光。資料寶庫(kù)結(jié)合資料，讀教材的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，全班交流。祖父去世，“我”離開(kāi)了呼蘭河，至今仍然懷念著園子里的一切，懷念慈愛(ài)的祖父。祖父的園子是一個(gè)普通的園子，園子中有作者溫暖的回憶?！瓰槭裁葱≌f(shuō)的結(jié)尾說(shuō)“并沒(méi)有什么優(yōu)美的故事”？因?yàn)橐磺卸茧S著祖父的去世發(fā)生了變化，與之前快樂(lè)的生活形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，這更反襯出課文中作者的自由、快樂(lè)。再讀課文，深入思考：文中描寫的景物蘊(yùn)含的只是喜悅嗎？敘述園子中的活動(dòng)，僅僅是在表達(dá)對(duì)祖父的依戀嗎？課文中描寫的各種美好的事物，也蘊(yùn)含著“我”的傷感之意。閱讀短文，完成練習(xí)。呼蘭河傳（節(jié)選）一開(kāi)門，院子里邊已經(jīng)是萬(wàn)道金光了，大太陽(yáng)曬在頭上都滾熱的了。太陽(yáng)兩丈高了。祖父到雞架那里去放雞，我也跟在那里，祖父到鴨架那里去放鴨，我也跟在后邊。我跟著祖父，大黃狗在后邊跟著我。我跳著，大黃狗搖著尾巴。大黃狗的頭像盆那么大，又胖又圓，我總想要當(dāng)一匹小馬來(lái)騎它。祖父說(shuō)騎不得。但是大黃狗是喜歡我的，我是愛(ài)大黃狗的。雞從架里出來(lái)了，鴨子從架里出來(lái)了，它們抖擻著毛，一出來(lái)就連跑帶叫的，吵的聲音很大。祖父撒著通紅的高梁粒在地上，又撒了金黃的谷粒子在地上。喂完了雞、鴨，往天空一看，太陽(yáng)已經(jīng)三丈高了。我和祖父回到屋里，擺上小桌，祖父吃一碗飯米湯，澆白糖；我則不吃，我要吃燒苞米；祖父領(lǐng)著我，到后園去，趟著露水去到苞米叢中為我擗（pǐ）一穗苞米來(lái)。擗來(lái)了苞米，襪子、鞋，都濕了?！x文有刪改選文中的祖父給人留下了怎樣的印象？（）（多選）A.慈愛(ài)B.勤勞C.從容D.機(jī)智根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”。作者描寫了雞鴨在院子里連跑帶叫和大黃狗搖尾巴等院中常見(jiàn)的景象。（）對(duì)院子里的事物的描寫，表現(xiàn)出“我”在祖父的呵護(hù)下，過(guò)著悠閑自在的生活。（）“萬(wàn)道金光”“大太陽(yáng)曬在頭上”等環(huán)境描寫，表達(dá)了“我”對(duì)夏季的喜愛(ài)之情。（）從選文中我能體會(huì)到作者對(duì)_______________________________之情。AB√√對(duì)童年生活的留戀和對(duì)祖父的懷念園中的景物：昆蟲、花草、大榆樹(shù)……祖父的園子充滿活力自由快樂(lè)無(wú)憂無(wú)慮在園子里的活動(dòng)：栽花、拔草、鏟地……太陽(yáng)下園中的景物：倭瓜、黃瓜、玉米……板書設(shè)計(jì)本文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了“我”和祖父在園子中的生活。平靜、自由的園子在“我”眼中是一個(gè)樂(lè)園。課文將感情蘊(yùn)含在景與事之中，表達(dá)了“我”對(duì)祖父深沉的熱愛(ài)與依戀，對(duì)童年園子中生活的深深懷念。主題概括作家筆下的園子拓展延伸現(xiàn)在園子里非常靜。那棵不知名的五辦的白色小花仍然寂寞地開(kāi)著。陽(yáng)光照在松枝和盆中的花樹(shù)上，給那些綠葉涂上金黃色。天是晴朗的，我不用抬起眼睛就知道頭上是晴空萬(wàn)里?！x自巴金的《靜寂的園子》不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑