五年級語文下冊第三單元綜合性學習：我愛你漢字新學習單課件新人教版

綜合性學習：我愛你，漢字第1課時第2課時第1課時回顧前期活動，交流學習經(jīng)驗

說說你們在“漢字真有趣”的綜合性學習活動中的收獲。關于漢字，你們還想了解什么？借助閱讀材料，明確研究內容

請大家自由閱讀課本“活動建議”中的內容，并根據(jù)課前填寫的調查表與同桌交流。選自“課前預學單”☆漢字的確很有趣，關于漢字你知道哪些知識？還有

哪些你想了解的？日常生活中，你發(fā)現(xiàn)過漢字使用

不規(guī)范的現(xiàn)象嗎？請完成下面的調查表。關于漢字我知道關于漢字我還想了解我發(fā)現(xiàn)的漢字使用不規(guī)范的現(xiàn)象很多漢字是多音字，不同的讀音表示不同的意思。漢字的部首與字義有很大關系。有的漢字為什么會有多個讀音？不同的部首都有什么特殊含義？廣告語中常用諧音字圖書中的錯別字

請同學們閱讀第1～4則“閱讀材料”，說說你的發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)漢字歷史悠久，有不同的書體，漢字字形的演變很有意思。如果要選擇一個內容來研究，你會選擇什么？

我知道了目前所能見到的最早的成熟漢字是甲骨文，還有專門研究甲骨文的“甲骨學”。

我讀了第三則閱讀材料后發(fā)現(xiàn)，中國古代有許多厲害的書法家，不同的書法家有不同的書寫風格。

我讀了第四則閱讀材料后發(fā)現(xiàn)，規(guī)范使用漢字十分有必要，但在生活中我們常常會看到不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象。選自“課中導學單”活動：制訂活動計劃。________________活動計劃組長：________組員：_______________________________________活動時間：__________________活動地點：__________________活動內容：______________________________________“文字考古隊”林梓王明、吳樂樂、趙芷菡、李子軒、黃媛媛3月21日～3月27日電子閱覽室、教室研究漢字的演變過程，寫簡單的研究報告選自“課中導學單”活動分工：1.____________________________________________________2.________________________________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________4.____________________________________________________5.__________________

____月____日活動過程：1.________________________________________________________2.________________________________________________________3.________________________________________________________4.________________________________________________________查閱資料，畫出漢字字體演變的思維導圖（3月21日～3月23日）分析影響漢字字體變化的原因（3月24日～3月25日）寫簡單的研究報告（3月26日）展示交流（3月27日）

搜集資料：網(wǎng)上搜集（王明），圖書館搜集（吳樂樂）整理資料：畫出漢字字體演變的思維導圖（趙芷菡）、制作手抄報（李子軒、黃媛媛）分析影響漢字字體變化的原因：林梓寫研究報告：小組的所有成員成果展示：王明320

請同學們在小組內討論，選擇你們感興趣的內容，先考慮操作的可行性，再確定小組研究內容。聚焦研究報告，總結寫作方法

請大家先默讀《關于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，然后思考：研究報告包含哪些內容？你從中有哪些收獲？

研究報告由“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結論”四個部分組成。

這份報告也提示我們如何開展研究活動：先要明確研究的問題是什么，然后根據(jù)所要研究的問題想清楚研究方法，接著要對查找的資料進行整理，最后得出研究結論。研究報告的標題寫出了研究的主要內容。

請大家試著把我們的研究內容變成研究報告的標題。誰來說說你擬定的標題？

我擬的標題是“關于校園內漢字使用不規(guī)范現(xiàn)象的研究報告”。我擬的標題是“關于顏真卿書法作品的研究報告”。撰寫研究報告標題問題的提出研究方法資料整理研究結論體現(xiàn)研究報告的內容體現(xiàn)研究目的查閱書籍、網(wǎng)絡搜索、訪談法、實地調查法等用表格的形式將搜集到的資料分類呈現(xiàn)對資料簡要概述以及分析，得出自己的觀點分小組討論修改自己之前制訂的活動計劃。注意把撰寫研究報告加到活動計劃中！活動：各小組按活動計劃開展研究活動。按照活動計劃，完成資料的搜集、整理或調查采訪任務。按活動計劃整理搜集、調查的成果，每個人獨立撰寫一份簡單的研究報告。選自“課后拓學單”活動第2課時

活動一：根據(jù)“研究報告評價表”，完成自評和互評?；ハ嘣u價，全班匯報研究報告評價表評價項目評價標準自我評價同學評價標題體現(xiàn)研究報告的內容☆☆☆☆☆☆問題的提出問題表述清楚、明白☆☆☆☆☆☆資料整理圍繞問題有目的地搜集資料☆☆☆☆☆☆資料比較豐富、全面☆☆☆☆☆☆分類整理資料，類別清楚明確☆☆☆☆☆☆內容表述清晰，相對準確☆☆☆☆☆☆能分幾個要點呈現(xiàn)☆☆☆☆☆☆研究結論簡要概括資料內容☆☆☆☆☆☆簡單比較、分析、判斷，得出自己的觀點☆☆☆☆☆☆選自“課中導學單”活動一誰能分享一下在自評和互評研究報告的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？“問題的提出”部分，直接提出問題，問題要表述清楚，而且研究的問題與下面的資料整理以及研究結論是相關聯(lián)的?！百Y料整理”部分要將搜集到的眾多資料分類整理，而且要進行概括，而不是照抄原始素材?！把芯拷Y論”不能太簡單，分條寫會更好，而且要對前面的資料整理進行概括、分析，最重要的是要寫出自己的觀點。請同學們修改、完善自己的研究報告。關于書體演變的研究報告一、問題的提出在我國悠久燦爛的傳統(tǒng)文化中，書法獨樹一幟，是一份珍貴的精神財富。我和身邊的許多同學都很喜愛書法，卻對書法缺乏一定的了解，如，書法有哪些分類？各自有什么特點？為此，我決定對書法中書體的歷史、演變情況和特點等展開研究，給同學們在書法的認識上提供一些參考。二、研究方法

1.通過網(wǎng)絡，搜集、查閱有關書體演變的相關內容，并按照其發(fā)展的先后順序進行整理。

2.查閱與書法有關的書籍，了解書體的相關知識。

3.通過詢問長輩、老師，了解漢字書法的一些相關常識。全班匯報，展示交流誰來評價一下這份研究報告？標題直接點明了研究的主要內容，讓人一目了然。分條陳述了研究方法，條理清晰。三、資料整理書體主要種類主要流行時期演變過程主要特點代表人物與作品篆書商周至秦代由甲骨文、金文等演變而來分為大篆、小篆。大篆形體上與甲骨文基本相似，它保存著古代象形文字的明顯特點；小篆字形結構穩(wěn)定，線條圓轉秀美。《散氏盤》《泰山刻石》等隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢由篆書簡化演變而來字體平扁，工整、精巧，風格多樣化。《曹全碑》《張遷碑》《史晨碑》等用表格的形式展現(xiàn)出所整理的資料的具體內容，直觀、清晰。（續(xù)表）書體主要種類主要流行時期演變過程主要特點代表人物與作品草書漢至唐由隸書演變而來分為章草、今草、狂草。點畫飛動，上下筆畫間的痕跡往往相互牽連。藝術價值大于實用價值。張旭《草書古詩四帖》，懷素《自敘帖》《苦筍帖》等楷書魏晉至今由隸書演變而來楷書有“楷?！敝?，字形方正，筆畫平整，字體規(guī)矩有法度。歐陽詢《九成宮醴（lǐ）泉銘》，顏真卿《顏勤禮碑》，柳公權《玄秘塔碑》，趙孟（fǔ）《三門記》等行書漢末至今在隸書基礎上簡化而來兼具楷書的規(guī)矩和草書的流動，字體整飭（chì）。王羲之《蘭亭集序》四、研究結論

1.我國漢字的書寫形式主要分為篆、隸、草、楷、行五大類書體，它們各有特點。篆書仍有甲骨文的痕跡，筆畫圓勻，有“畫畫”的感覺；隸書相對篆書而言，變得工整、精巧；草書比較獨特，寫起來可謂“筆走龍蛇”，因此藝術價值大于實用價值；而楷書和行書既規(guī)整又美觀，更適合書法臨摹和普及。

2.各類書體的發(fā)展往往交融在一起。從它們的主要流行時期來看，隸、草、楷、行分別存在著重疊時期，甚至是并行發(fā)展時期，這說明人們對漢字的書寫方式始終處于調整和研究之中。

3.書體的發(fā)展體現(xiàn)了漢字書寫由難到易、由繁到簡的過程。從甲骨文到金文，再經(jīng)歷篆、隸、草、楷、行，書寫逐漸規(guī)范、美觀，也更加簡單，更加成熟。

4.隸書對后世書法的發(fā)展起到很大的作用。從演變過程來看，草書、楷書、行書由隸書演變而來，而這三種書體的書法作品又占據(jù)大多數(shù)，所以可以說隸書書體的創(chuàng)造，對后世書法的影響和發(fā)展功不可沒。

通過對資料的整理，從四個角度對資料進行了簡單的概括和分析。分條陳述了研究結論，能夠給人以一定的啟發(fā)，讓人了解更多有關書法和書體的知識。活動二：根據(jù)下面的評價表，總結評價自己在此次綜合性學習活動中的表現(xiàn)。總結評價，拓展研究個人參與綜合性學習活動評價表評價內容評價標準自我評價同學評價活動參與能夠積極參與綜合性學習活動☆☆☆☆☆☆協(xié)同合作愿意承擔組內分配的任務，并按照時間節(jié)點完成任務☆☆☆☆☆☆成員之間相互幫助，樂于分享，愿意聽取他人意見，相互尊重搜集資料、調查結果獲取資料的渠道多，資料內容豐富，與所要研究的問題密切相關，調查記錄清晰完整☆☆☆☆☆☆研究報告格式正確，結構完整，資料整理條理清晰，研究結論正確、客觀☆☆☆☆☆☆

本次活動中，我有以下方面需要改進：____________________________________。下一次，我一定會表現(xiàn)得更棒！加油！選自“課中導學單”活動二

經(jīng)過了這次綜合性學習活動，大家都有很多收獲，請大家來分享一下自己的收獲吧。

我知道了許多關于漢字的知識，對學習漢字有了更大的興趣。我知道了研究報告應該怎么寫。

我還知道了開展研究活動的一些步驟，比如我們要先制訂活動計劃，再根