部編版初中語文七年級下冊第23課《太空一日》優(yōu)質(zhì)課件

太空一日——作者：楊利偉人教版語文七年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及本文的寫作背景，識記重點字詞。2.借助各部分的小標(biāo)題把握文章的主要內(nèi)容；培養(yǎng)快速篩選、提取信息的能力。（重難點）3.體會我國航天員不畏艱險、勇于探索的英雄氣概和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、精益求精的科學(xué)態(tài)度。視頻導(dǎo)入回顧“神舟五號”飛天全過程作者簡介

中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1350小時之久。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運(yùn)載的“神舟五號”飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。

2014年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予“列昂諾夫獎”。背景資料

2003年10月15日，北京時間9時，中國歷史上的第一艘載人飛船“神舟五號”成功發(fā)射升空，作為第一個進(jìn)入太空的中國人，38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。為了告訴人們，成功之路并非一飛沖天，而是一步一步不懈不怠的結(jié)果，楊利偉耗時兩年寫成了自傳《天地九重》。

楊利偉以坦率而真摯的口吻講述了自己的成長，回顧了一個小城少年成為軍人，成為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的經(jīng)歷，以及通過艱難的、接近完美的訓(xùn)練，終于成為航天員的經(jīng)歷，同時講述了自己乘坐太空飛船時的感受。字詞學(xué)習(xí)弧

熾熱

輪廓俯瞰

模擬

遨游

嚴(yán)謹(jǐn)

稠密

概率

燒灼

五臟六腑千鈞重負(fù)

耐人尋味驚心動魄húchìrèlúnkuòfǔkànmónǐáoyóuyánjǐnchóumìgàilǜshāozhuówǔzàngliùfǔqiānjūnzhòngfùnàirénxúnwèijīngxīndòngpò詞語集釋五臟六腑：人體內(nèi)臟器官的總稱。千鈞重負(fù)：比喻沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。

耐人尋味：意味深長，值得仔細(xì)體會琢磨。屏息凝神：暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。整體感知根據(jù)小標(biāo)題概括文章各部分的內(nèi)容。1.我以為自己要犧牲了詳細(xì)記述了飛船升空的經(jīng)過及“我”痛苦的心理感受。2.我看到了什么記述了“我”在飛船上繞地飛行及俯瞰地球的情形。3.神秘的敲擊聲記述了“我”飛船上聽到神秘的敲擊聲及“我”內(nèi)心的感受。4.歸途如此驚心動魄詳細(xì)記述了飛船開始返航到安全著陸的過程。整體感知作者是按照什么順序來講述“神舟五號”升空的?經(jīng)歷了怎樣的過程?

按時間（事件發(fā)展的先后）順序。①火箭起飛。②飛船緩慢地升起。③逃逸塔分離、助推器分離。④火箭逐步加速。⑤火箭上升到三四十公里的高度。⑥整流罩打開。⑦“我”第一次向地面報告飛船狀態(tài)。整體感知作者在第二部分中主要采用了哪種觀察視角寫太空所見?(請用文中的詞語作答)然后簡要概括“我”在太空中看到了哪些景象。主要采用了俯瞰的視角?！拔摇笨吹降木跋笥校孩俚厍蚴且欢位?。②各大洲和各個國家。③祖國的首都和各個省份。④類似棉絮狀的懸浮物。整體感知作者在第三部分中提到的神秘的聲音是怎么出現(xiàn)的？請你大膽猜測一下?？赡苁桥擉w內(nèi)壁材料在艙內(nèi)壓力變化時發(fā)生微小變形所產(chǎn)生的聲音。在溫度變化的過程中，艙室內(nèi)的壓力也會隨溫度變化而變化。因此艙室內(nèi)外壓差發(fā)生變化，導(dǎo)致艙體內(nèi)壁的材料發(fā)生一些形變，發(fā)出咚咚的響聲，聽上去類似外面有木頭錘子敲在艙上面的整體感知作者是按照什么順序來講述“神舟五號”返航的?經(jīng)歷了怎樣的過程?

按時間（事件發(fā)展的先后）順序。①飛船開始在343公里高的軌道上制動。②飛船先是在軌道上進(jìn)行180度地調(diào)姿。③開始脫離原來的軌道，進(jìn)入無動力飛行狀態(tài)。④飛至大氣層，舷窗裂紋。⑤飛船正處黑障區(qū)，拋傘晃蕩厲害。⑥飛船擺正，平穩(wěn)落地。整體感知楊利偉在太空之旅中遇到了哪些意外？他又有怎樣的心理活動或舉動？第二次意外：產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運(yùn)動病。心理或舉動：靠意志克服，最終得以適應(yīng)。第一次意外：共振疊加，五臟六腑要碎了。心理或舉動：以為要犧牲了，頑強(qiáng)忍受。第三次意外：出現(xiàn)神秘的敲擊聲。心理或舉動：很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。整體感知楊利偉在太空之旅中遇到了哪些意外？他又有怎樣的心理活動或舉動？第四次意外：返程時舷窗出現(xiàn)裂紋。心理或舉動：緊張、擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。第五次意外：拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。心理或舉動：讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個過程。精讀細(xì)研楊利偉在文中說，“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。請在文中找一些相關(guān)的例子，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度。（1）那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕（2）從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。體現(xiàn)了航天員實事求是的科學(xué)態(tài)度。精讀細(xì)研（3）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白（4）但是，我沒有看到長城。（5）在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過?？陀^的描述，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。表現(xiàn)了作者實話實說、客觀的科學(xué)態(tài)度。細(xì)致的觀察，詳盡的描述。精讀細(xì)研（6）不是當(dāng)時的聲音，我就不能簽字……準(zhǔn)確地再現(xiàn)過。（7）在“歸途如此驚心動魄”中有5時35分、5時58分、6時4分、6時14分、2003年10月16日6時23分。實事求是的科學(xué)態(tài)度。突出嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、實事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。精讀細(xì)研體會下列語句蘊(yùn)含的情感。（1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人們松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才有所有人的鼓掌歡呼，表達(dá)了地面工作人員對楊利偉的關(guān)心，生怕楊利偉出了安全事故。精讀細(xì)研體會下列語句蘊(yùn)含的情感。（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。分辨不清的灰白，以及夜晚的紅暈，是祖國的首都，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。深沉的熱愛之情溢于言表。精讀細(xì)研體會下列語句蘊(yùn)含的情感。（3）過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外面來人了！平安回到地球、回到祖國，喜不自禁。懸在心上的大石頭終于落地了。合作探究我感覺落地很重，飛船彈了起來。在它第二次落地時，我迅速按下了切傘開關(guān)。飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分。（為什么要精確到具體時間？）作者交代精確的落地時間與文章開頭的“9點整”相照應(yīng)。另外也表示我國“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射并平安返回，實現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢想。這一可以載入史冊的重要時刻，理應(yīng)被準(zhǔn)確記載。合作探究楊利偉給你留下了什么印象？讀完課文，你有什么感想？從文中我們可以看到楊利偉堅韌、一絲不茍、不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財富。合作探究是否只有為國捐軀才能稱為英雄？并非如此，凡是為了國家、民族的利益奉獻(xiàn)出自己的智慧和力量的人，都應(yīng)該給予英雄的榮譽(yù)。本課中諸多突發(fā)事件、危急情況不時出現(xiàn)，如果沒有大無畏的精神，沒有為國家、民族作貢獻(xiàn)的意識，是不可能坦然面對這一切的。統(tǒng)編版·語文·七年級下冊23太空一日第1課時2003年，“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功2003年，“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功有這樣一段感動中國頒獎詞：那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。他就是楊利偉，今天就讓我們一起走進(jìn)楊利偉的航天世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文05

CONTENTS教學(xué)目錄1.了解作者及本文的寫作背景，識記重點字詞。2.借助各部分的小標(biāo)題把握文章的主要內(nèi)容，體會文章中的重點語句蘊(yùn)含的情感。3.體會我國航天員不畏艱險、勇于探索的英雄氣概和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、精益求精的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)楊利偉，1965年生于遼寧綏中。中國載人飛船工程首飛航天員。2003年10月15日9時，乘坐“神舟五號”載人飛船進(jìn)入太空，經(jīng)過21個小時的太空飛行，繞地球14圈后，于10月16日6時25分安全返走近作者必備知識回地面，自主出倉，成為中國進(jìn)入太空的第一人。同年11月7日，被中共中央、國務(wù)院、中央軍委授予“航天英雄”榮譽(yù)稱號，并頒發(fā)“航天功勛”獎?wù)隆?chuàng)作背景必備知識本文選自《天地九重》。2003年10月15日，楊利偉作為執(zhí)行我國首次載人航天飛行任務(wù)的航天員，乘“神舟五號”飛船在太空飛行了21小時23分，實現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢想。2010年5月，解放軍出版社推出他耗時兩年親筆寫成的自傳《天地九重》。書中，他對進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感做了最為全面、詳盡的描述。熾熱（

）輪廓（

）俯瞰（

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biàn）辯論熾熱：溫度高；極熱。俯瞰：從高處往下看。五臟六腑：人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。千鈞重負(fù)：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。詞義理解必記字詞耐人尋味：意味深長，值得仔細(xì)體會琢磨。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。屏息凝神：暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了?？焖贋g覽課文，借助小標(biāo)題，把握文章的主要內(nèi)容?？纯礂罾麄ビ龅搅四男┮馔馇闆r，他又是怎樣做的。

1.劃分文章層次。2.畫出文中體現(xiàn)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)態(tài)度的句子。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分(18-29):第三部分(30-39):升空，寫起飛時的生死考驗。所見，寫太空中的真實所見。所聞，寫飛船上的聲音探究。第一部分(1-17):劃分層次初讀課文第四部分(40-67):落地，寫返回途中的驚險遭遇。這篇課文描寫了中國航天員楊利偉首次乘坐我國自己研制的載人航天飛船“神舟五號”飛入太空的情景，首度揭示了中國人飛天夢背后生死時速的秘密。自主探究初讀課文1.瀏覽課文。注意借助各部分的小標(biāo)題，把握文章的主要內(nèi)容。①我以為自己要犧牲了——起飛階段②我看到了什么——太空飛行過程中所見③神秘的敲擊聲——太空飛行過程中所聞④歸途如此驚心動魄——返回階段2.根據(jù)課文的小標(biāo)題，梳理宇航員的飛行歷程。運(yùn)用這四個小標(biāo)題可以使文章綱舉目張、層次分明、線索清楚。它們把每一部分的事件都概括了出來，對每一部分的內(nèi)容起著提示作用。3.文章運(yùn)用了四個小標(biāo)題，有什么作用？分析討論精讀課文1.太空一日，充滿緊張和意外，閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他當(dāng)時有怎樣的反應(yīng)？(1)起飛階段：飛船共振帶來的痛苦火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振?！@讓我感到非常痛苦。意外出現(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了?！?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。(2)飛行階段：失重、神秘的敲擊聲當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺。——靠意志克服。時不時出現(xiàn)敲擊聲——很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。(3)返回階段：歸途險象環(huán)生右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋?！f不恐懼那是假話……我的汗出來了……左邊的舷窗也開始出現(xiàn)裂紋——我反而放心一點兒了。隨著一聲巨響，你會感到突然減速；引導(dǎo)傘一開，使勁一提，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉向另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事?！獙ι眢w的沖擊非常厲害，重視這個過程。作者在進(jìn)行航天飛行時遭遇的第一個意外和困難，就是共振所帶來的巨大痛苦，作者以頑強(qiáng)的意志和毅力克服了困難，表現(xiàn)了作為一個航天員所具備的超出一般的心理素質(zhì)。同時，作者的經(jīng)歷，也帶動了火箭和飛船的改進(jìn)，因此，作者對于這一過程作了詳細(xì)的描述。2.作者為什么用大量篇幅來寫起飛時共振所帶來的痛苦？3.“神舟五號”飛船升空過程中，“我”的感受發(fā)生了哪些變化？寫這些變化有什么作用?

“我”的感受：緊張→稍覺釋然→非常痛苦→無法承受，覺得快不行了→解脫出來，感到從未有過的輕松和舒服。作用：真實地再現(xiàn)了楊利偉在飛船升空過程中的感受，表明航天工作的危險性，也表現(xiàn)了楊利偉無所畏懼、勇于克服困難的精神。統(tǒng)編版·語文·七年級下冊23太空一日第2課時學(xué)情回顧01精讀課文02課堂小結(jié)03積累拓展04教材課后習(xí)題05

CONTENTS教學(xué)目錄同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們把握了文章的主要內(nèi)容，了解了楊利偉在飛船升空過程中出現(xiàn)的意外情況。這節(jié)課，我們主要品析文章中的重點語句，進(jìn)一步感受航天員不畏艱險、勇于探索的英雄氣概和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、精益求精的科學(xué)態(tài)度。學(xué)情回顧分析討論精讀課文1.楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。①那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄共振持續(xù)的時間，體現(xiàn)了楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。②從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。因為地球的半徑有6000多公里，而飛船的飛行軌道距離地面的高度是343公里左右。寫楊利偉在太空的所見。用語準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，解釋了從載人飛船上看到的地球只是一段弧的原因，體現(xiàn)了楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。③但是，我沒有看到長城……在太空，實際上看不到地球上的任何單體建筑。我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿證據(jù)說看到了什么。證明了“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城”這一說法的不真實性。楊利偉特別強(qiáng)調(diào)這一點，并與其他航天員反復(fù)確認(rèn)，體現(xiàn)了他重視實踐、堅持真理、實事求是的精神。④在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。細(xì)致的觀察，詳盡的描述，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。⑤不知道那些是什么，我認(rèn)為也許是灰塵，高空可能并不那么純凈，會有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。這些詞語表示猜測，體現(xiàn)了楊利偉作為航天員科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。⑥對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)，不是當(dāng)時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)，那個神秘的聲音也沒有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過?！胺磸?fù)聽”“聽了一年多”“直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)”，體現(xiàn)了楊利偉作為航天員科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的態(tài)度。⑦6時4分，飛船飛行至距離地面100公里，逐漸進(jìn)入稠密大氣層。準(zhǔn)確地記錄時間、高度，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。2.這篇文章展現(xiàn)了我國宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷，言語中流露出了濃濃的中國情。請結(jié)合具體語句體會其中蘊(yùn)涵的情感。①就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人們松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才有所有人的鼓掌歡呼。從語言描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及大家對楊利偉的關(guān)切之情。②飛過亞洲，特別是經(jīng)過中國上空時，我就會仔細(xì)分辨大概到哪個省，正從哪個地區(qū)上空飛過。飛船的飛行速度比較快，經(jīng)過某省、某地域乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次。特別提到中國，源于作者對祖國的愛，表達(dá)出“我”對祖國的深厚感情。③我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。分辨不清的灰白，以及夜晚的紅暈，是祖國的首都，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。這句話飽含深情，表現(xiàn)了作者對祖國、對親人、對戰(zhàn)友深沉的熱愛。④過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！平安回到地球、回到祖國，喜不自禁。懸在心上的大石頭終于落地了。寫出作者回到地面踏實而又激動的心情。不是。凡是為了國家、民族的利益奉獻(xiàn)出自己的智慧和力量的人，都是英雄。楊利偉在中國第一次載人航天飛行中，突發(fā)事件、危難考驗不時出現(xiàn)，如果沒有大無畏的精神，沒有為國家民族做貢獻(xiàn)的意識，是不可能臨危不懼，堅持到底的。3.是否只有為國捐軀才能稱為英雄？結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶āＵn文主旨課堂小結(jié)本文通過寫“我”乘坐飛船升空，遨游太空的所見、所聞、所感和飛船落地，體現(xiàn)了作者作為一名航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，字里行間流露出對祖國、航天事業(yè)和親友的熱愛，洋溢著中國航天科技發(fā)展的驕傲與自豪之情。課堂小結(jié)寫作特色1.思路清晰，層次分明全文用“我以為自己要犧牲了”“我看到了什么”“神秘的敲擊聲”“歸途如此驚心動魄”四個小標(biāo)題連綴成篇，按照時間順序來記敘飛船起飛、遨游太空、安全回歸的全過程，思路清晰，層次分明。2.寫法多樣，表現(xiàn)力強(qiáng)第一部分和第四部分按照時間順序進(jìn)行縱向敘述，第二部分和第三部分是細(xì)節(jié)上的橫向描寫，前后對照、縱橫對照、升空落地對照、描寫抒情對照，使本文具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力；作者以第一人稱來敘述親歷太空的所見所聞，有不少細(xì)膩而生動的心理活動描寫，使文章真實可感，更具表現(xiàn)力。3.語言生動、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)作者運(yùn)用準(zhǔn)確而生動的語言生動地描述