北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)-第8單元平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)-教案

一、研究背景

近幾年來，為了落實(shí)《課標(biāo)》要求，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，學(xué)校開展的一系列的“玉蘭杯”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，每學(xué)年會(huì)選擇不同的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，本學(xué)年的主題是統(tǒng)計(jì)與概率。

今天我說課的內(nèi)容是北師大版十冊(cè)《數(shù)據(jù)的表示和分析》單元中的《平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)》。而這一內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，但是就目前平均數(shù)教學(xué)也存在著問題，比如，有人做過調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)了平均數(shù)會(huì)進(jìn)行計(jì)算，但當(dāng)遇到真正的數(shù)據(jù)需要分析時(shí)，他們卻很少想到用平均數(shù)，所以說，平均數(shù)教學(xué)關(guān)鍵之一是發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，使他們想到用平均數(shù)，愿意用平均數(shù)來刻畫數(shù)據(jù)。

二、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義。能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，能根據(jù)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流。能用條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀且有效地表示數(shù)據(jù)。

研讀課標(biāo)，我們認(rèn)識(shí)到在第二學(xué)段，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)平均數(shù)的作用，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義。并能在運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

結(jié)合對(duì)課標(biāo)的理解，我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)把握平均數(shù)的這四個(gè)特點(diǎn)，平均數(shù)具有一定的代表性，可以反映一組數(shù)據(jù)的總體水平，是一個(gè)“虛擬的數(shù)”，有一定的區(qū)間范圍，并且平均數(shù)在一些特殊情況下，具有一定的片面性。

三、教學(xué)背景分析

1.

教材分析

《平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)八單元《數(shù)據(jù)的表示和分析》的內(nèi)容，屬于四大領(lǐng)域中的統(tǒng)計(jì)與概率部分。

走進(jìn)教材，進(jìn)行橫向梳理，不管是蘇教版，人教版，對(duì)于平均數(shù)的