小學(xué)英語-Unit 2 My favourite season教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第一課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2ALet’stry&Let’stalk【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】1.能借助圖片聽懂話語，能認(rèn)讀單詞，能根據(jù)已學(xué)句型，讀出新句子。2.能理解和運(yùn)用相關(guān)話題進(jìn)行表達(dá)。3.能樂于感知并積極嘗試使用英語，積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。4.能對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)的復(fù)習(xí)和歸納，在詞語和相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。5.遇到困難時(shí)能大膽求助；【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本課時(shí)共包括兩部分內(nèi)容，let’stryandlet’stalklet’stry是針對(duì)本單元核心句型What’syourfavouriteseason?而設(shè)計(jì)的聽力練習(xí)，旨在學(xué)生能夠借助圖片及關(guān)鍵詞組的幫助，并根據(jù)錄音內(nèi)容選出合適的詞組填空。本活動(dòng)的目的是學(xué)生對(duì)新話題有所感知，復(fù)習(xí)相關(guān)的天氣詞匯，并完成聽錄音選擇詞匯填空的練習(xí)。Let’stalk的核心句型是：Whatseasondoyoulikebest?Winter.功能句型：Ilikesnow.It’spretty.教材通過MrJones布置學(xué)生們畫四季圖片，并討論最喜歡的季節(jié)的場(chǎng)景，學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過讀圖,獲取四季的單詞及相關(guān)信息，并進(jìn)一步理解和表述四季及特點(diǎn)。2.通過情景對(duì)話等形式的練習(xí)，表述自己喜愛的季節(jié)及原因。3.通過季節(jié)的練習(xí)活動(dòng)，聯(lián)系相關(guān)語言知識(shí)的表達(dá)，例如：天氣、食物、衣服等。4.通過學(xué)習(xí)季節(jié)的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，了解全球氣候差異的常識(shí)?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1.創(chuàng)設(shè)PPT對(duì)比圖片展示環(huán)節(jié)，通過學(xué)生觀察圖片特點(diǎn)，識(shí)讀單詞，了解相關(guān)信息，來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2.創(chuàng)設(shè)造句練習(xí)和對(duì)話練習(xí)的活動(dòng)，通過學(xué)生間的互動(dòng)交流，關(guān)注學(xué)生對(duì)于本課重點(diǎn)和難點(diǎn)句型的掌握情況，來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1和學(xué)習(xí)目標(biāo)2。3創(chuàng)設(shè)季節(jié)的擴(kuò)展延伸活動(dòng)，通過綜合練習(xí)，表述自己喜愛的季節(jié)和原因，關(guān)注學(xué)生能否結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深鞏固和綜合運(yùn)用，來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2和學(xué)習(xí)目標(biāo)3。4.創(chuàng)設(shè)全球氣候差異的情感升華環(huán)節(jié)，通過圖片和演講，來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)4?！緦W(xué)習(xí)過程】Warm-up（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）1.Freetalk:T:Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?用多媒體課件出示各種天氣情況圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出相應(yīng)的表示天氣的單詞。2.呈現(xiàn)出主情景圖WatchthevideoWhataretheytalkingabout?------Seasons.Readtheword”season”.3.Let’stryT:What’stheweatherlike?---It’swindyandcold.(1)Let’slistenandtick.Payattentiontocatchthekeywords.(2)Checktheanswer.(3)Correcttheanswer.T:WhichseasondoesChenJielikebest?---Autumn.Readtheword“autumn”T:Wholikesautumn.“Ilikeautumnbest.”Presentation學(xué)習(xí)Let’stalk（評(píng)價(jià)目標(biāo)1.2）T:Lookatthepictures,whatdoyousee?Ss:Isee…MrJonesishavingaclass.Whatclassisit?1.整體感知文本（1）Watchthevideo（2）checktheanswer---artclass.T:Atthebeginningoftheclass,theylistentoasongnamed“TheFourSeasons”.Doyoulikethemusic?2.探究細(xì)節(jié)T:Theywilldrawtheseasons.WhichseasondoesMikelikebest?WhichseasondoesWuYifanlikebest?學(xué)生自讀課文，找到答案。NameSeasonReasonMikewinterWuYifanspringReadtheword“winter”Readtheword“spring”Why?學(xué)生讀課文，找到答案。NameSeasonReasonMikewinterHelikessnow.WuYifanspringIt’spretty.學(xué)生跟讀主干句型，教師板書主干句型：Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ilikesnow.Whatseasondoyoulikebest?Spring.It’spretty.Pairwork.3.WatchandimitateConsolidationandextension（評(píng)價(jià)目標(biāo)2.3）1.Actinroles2.Practice:Whichseasondoyoulikebest?Andwhy?圖片和詞匯支架：Weather:warm\windy\sunny…Clothes:sweater\coat\shirt\jeans\pants\…Activities:flykites\haveapicnic\gohiking\...Weather:hot\sunny…Food:icecream\watermelon\…Clothes:dress\skirt\shots\sunglasses\…Activities:goswimming\...Weather:cool\windy\…Clothes:sweater\coat\shirt\jeans\pants\…Activities:haveapicnic\gohiking\...Weather:cold\windy\snowy…Clothes:sweater\coat\jeans\pants\…Activities:makeasnowman\goskiing\skating\...語句支架：A:Whichseasondoyoulikebest?B:…It’s…\Ican…\Ilike…3.Showus4.Assesment（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）通過ppt展示，欣賞四季,體會(huì)不同的季節(jié)美。Homework1.Listenandreadthedialogueandtrytoreciteit.2.Talkaboutyourfavouriteseason.Boarddesign Unit2MyfavouriteseasonALet’stry&Let’stalkWhichseasondoyoulikebest?Winter.Ilikesnow.Whatseasondoyoulikebest?Spring.It’spretty.Ilikebest.Because.學(xué)情分析在學(xué)會(huì)準(zhǔn)確說出表示四季的單詞以及用句型描述自己喜歡的季節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)自然而然地產(chǎn)生表述喜好原因的需求，這正是他們遇到的難題之一。因此，教師應(yīng)針對(duì)該難點(diǎn)，分層次為學(xué)生設(shè)計(jì)完整的語言情境和操練活動(dòng)，激發(fā)并滿足學(xué)生獲取知識(shí)的欲望。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有關(guān)于氣候、溫度、色彩等詞匯的知識(shí)儲(chǔ)備，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架。本單元圍繞season展開話題，要求學(xué)生掌握四個(gè)季節(jié)的詞匯，能用句型表述對(duì)季節(jié)的喜好，在此基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單描述對(duì)季節(jié)喜好的原因。本單元教學(xué)重點(diǎn)在于詢問并回答彼此最喜愛的季節(jié)并簡(jiǎn)單闡述原因，難點(diǎn)是PartB部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組。話題與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)內(nèi)容與PEPBook4中描述天氣的形容詞有所呼應(yīng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用這兩點(diǎn)，以舊知滾動(dòng)新知，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。[效果分析]：課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會(huì)怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然這里所說的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測(cè)試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)的愉快。本教材倡導(dǎo)語言教學(xué)的交互性和實(shí)用性，為學(xué)生提供了自然的，有意義的語言環(huán)境，本單元的主題是Myfavouriteseason描述最喜歡的季節(jié)并陳述原因，是dailylife話題之下，在課標(biāo)中屬于二級(jí)范疇。教材給出的情景是在美術(shù)教室同學(xué)們對(duì)季節(jié)的對(duì)話。本單元在話題上和四年級(jí)下冊(cè)第四單元有共通性，描述天氣情況的形容詞：coolcoldrainywindysnowysunny等單詞皆以學(xué)過因此教師在教學(xué)過程中可以依舊帶新，降低學(xué)習(xí)難度，有做到滾動(dòng)復(fù)習(xí)語言知識(shí)。本單元的核心話題是談?wù)撓矚g的季節(jié)并說明原因，又為下一單元學(xué)習(xí)月份打下基礎(chǔ)，因此本單元在整個(gè)小學(xué)英語教材中起著承上啟下和不可或缺的作用。本課的教學(xué)內(nèi)容是在A部分對(duì)話學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的拓展與延伸。本課時(shí)教學(xué)的基本任務(wù)主要是綜合運(yùn)用前四個(gè)課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話交際，為下一課時(shí)的閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。同時(shí)這一話題又與學(xué)生的生活息息相關(guān)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，而且處在這個(gè)年齡段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，對(duì)新生事物表現(xiàn)出極大的興趣，又有較強(qiáng)的接受能力，并且這一話題又是學(xué)生們比較喜歡的話題之一，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，有利于學(xué)生間開展交流。課堂檢測(cè)單項(xiàng)選擇連詞組句三、閱讀短文，一分鐘限時(shí)閱讀。MynameisAmy.I’m10.I’mtallandthin.Ilikespringbest,becauseit’swarmandsunny.Icanflykites.Inspring,theskyisblue.Theflowersarecolourful.Sospringisabeautifulseason.What’syourfavouriteseason?Canyoutellme?1.HowoldisAmy?_________2.What’sAmylike?________________3.What’sAmy’sfavouriteseason?__________4.What’stheweatherlikeinspring?__________5.Isspringabeautifulseason?_________________教學(xué)反思“Myfavouriteseason”是人教版(PEP)小學(xué)英語第六冊(cè)第二單元的核心話題。我充分考慮到小學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)及實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了真實(shí)自然的情景，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨，緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，將“Whichseasondoyoulikebest?Andwhy?...”等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的語言分配，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，給學(xué)生提供合作探究、自主實(shí)踐