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文檔簡介

第科學活動教案模板六篇

科學活動教案篇1

活動目標:

1.讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特征,了解肥皂基本用途和使用方法。

2.樂于參與活動,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗成功帶來的樂趣。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

活動過程:

一、出示臟手帕,引起幼兒注意。

提問:

這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)

是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下,然后拿出來給小朋友看:手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒洗干凈。)

教師接著問:那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點肥皂。)

二、教師進行操作,引導幼兒觀察手帕怎么干凈的。

教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下,可肥皂擦不上去。(引導幼兒講出肥皂要沾些水。)

教師在肥皂上沾了一點水,擦在手帕上,說:請小朋友看看,現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說:“還要搓一搓,搓出泡沫后再放到水里洗,手帕就會洗干凈了?!苯處熆砂凑沼變赫f的,搓出泡沫,然后放在清水里洗凈,再拿出來給幼兒看,幼兒會發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)

三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。

教師作啟發(fā)性提問:手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導幼兒觀察臟東西到水里去了。)

臟東西怎么會到水里去了呢?回答后讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)

教師小結(jié):肥皂碰到水后,就變得又粘又滑了。擦在手帕上,經(jīng)過揉搓就會產(chǎn)生泡沫,手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去,所以手帕就變干凈了,而盆里的水卻變臟了。

教師讓每個幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈,先把手弄濕,擦上肥皂,雙手互搓,搓出泡沫后,再放在清水里邊搓邊洗。通過洗手的.練習,使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑,搓動時有泡沫)和用途,并學會了正確使用肥皂的方法。

教師做小實驗:把一小塊肥皂浸在熱水里,讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小,直到變成肥皂水,使幼兒懂得肥皂會溶解于水的特點。

四、復習歌曲《肥皂泡》。

活動反思:

肥皂是日常生活中常見的日用品,孩子們在洗手時只是草草的使用,并不是想用它把手洗干凈,而感興趣的是搓出來的泡沫。因此,僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂,既不能引起幼兒觀察的興趣,又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。

而這次活動,我把認識肥皂的教學和洗手帕結(jié)合進行,是從幼兒的年齡出發(fā),考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素,它巧妙地利用了幼兒求知欲,好奇心強,喜歡自己探索、自己動手等特點,讓幼兒主動地了解實物的特點和規(guī)律,這于傳統(tǒng)的注入式相比,顯然是好多了。

其次,本活動從“手帕臟了怎么辦?”這個問題開始,逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作,邊讓幼兒自己動手實踐,使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈,一定要擦上沾了水的肥皂,搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑,手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去,成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈,幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì),了解了其用途與使用方法了。

第三,次活動在讓幼兒認識事物時所采用的方法是從形象到抽象,從具體到概括。這樣,幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射,所獲得的知識便會記得牢,經(jīng)久不忘??茖W活動教案篇2

一、活動目標與要求

1、讓幼兒能正確叫出芹菜和菠菜的名稱,了解其外形特征,并能從它們的根、莖、葉子加以區(qū)分比較了解不同點。

2、知道芹菜和菠菜它們都是蔬菜。都有根、莖、葉子,有營養(yǎng)能做菜。教育幼兒養(yǎng)成愛吃菜不挑食的好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、口語表達能力。

二、活動準備

1、洗凈帶根的芹菜、菠菜若干棵(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

2、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盤,消毒好的盤子每人一個,筷子每人一雙。

3、售貨員服裝四套。

二、活動過程

1、老師:“小朋友,前幾天我們認識過什么蔬菜?你們平時還見過什么蔬菜?吃過什么蔬菜?請你們說出它的名稱來”

2、出示芹菜,老師:“誰認識這種蔬菜嗎?它叫什么名稱?”

老師說出芹菜的名稱后,分給幼兒一人一棵芹菜,請幼兒仔細觀察芹菜的外形特征?!扒鄄硕加心切┎糠??是什么形狀、顏色?”引導幼兒認識芹菜的根、莖、葉子。

3、幼兒通過看、摸、聞、了解芹菜的外形特征。

教師小結(jié):“芹菜有根、莖、葉子,莖很粗,葉子長在葉柄上,葉子是綠色的、一片一片的、邊緣不光滑,有一種很濃的味道,芹菜的莖是從根部長出來的。”

1、讓幼兒了解芹菜的用途:芹菜含有豐富的維生素,它的營養(yǎng)價值很高,即能做菜又能作配料用。

2、出示菠菜,用同樣的方法,讓幼兒認識菠菜的外形特征。

5、教幼兒學會比較芹菜和菠菜的不同點。分給幼兒每人一根芹菜和菠菜,讓幼兒自己先比較,再和身邊的小朋友小聲交流意見。先請幾個幼兒說出芹菜和菠菜的.不同點。

老師作總結(jié):“現(xiàn)在我們一起來比較芹菜和菠菜在根、莖、葉子上的不同點:芹菜棵高,菠菜棵矮:菠菜根是紅色,有甜味,芹菜根是白色,菜味道濃:芹菜莖粗大,菠菜莖細小:芹菜有葉柄,菠菜沒有;芹菜葉是園的,菠菜葉是尖的?!鼻覡I養(yǎng)價值很高,是人體必需的營養(yǎng)。

6、教育幼兒菜農(nóng)種菜不容易,炊事員做菜也不容易,小朋友要尊重他們的勞動,吃飯是不能挑食的,多吃蔬菜才有營養(yǎng),身體才能長得好。請幼兒品嘗炒好的菠菜和芹菜。

7、游戲:《買菜》老師說出游戲規(guī)則:請四名幼兒扮演菜檔的售貨員,其他幼兒來買菜,只要說對波菜和芹菜的外形特征和名字,才能把菜賣給他。

8、幼兒都買到菜后,教師和幼兒一起把菜送給廚房的阿姨??茖W活動教案篇3

●活動目標

1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

2.感受“保護色”的神奇,萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

●活動準備

1.活動前在家長的'幫助下搜集動物自我保護的方法。

2.《隱身妙招》教師教學資源、教學掛圖4幅,語言CD(盒帶)。

3.枯葉蝶、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、壁虎、長頸鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等動物圖片,背景圖一張。(見幼兒活動資源包)。

4.幼兒學習資源③第26~27頁。

●活動建議

1.請幼兒聽故事《隱身妙招》,初步了解保護色。

(1)教師邊講述故事邊請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護自己的。

(2)出示故事掛圖,幼兒了解枯葉蝶、蜥蜴、青蛙保護自己的方法。

小結(jié):花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

2.請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物的圖片,尋找藏在圖畫中的動物,感受“保護色”的神奇。

(1)請幼兒觀察幼兒學習資源③第26~27頁,用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。

(2)請幼兒說一說還知道哪些動物用保護色保護自己。

小結(jié):在大自然中有些動物為了保護自己更好地生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動物的保護色。

3.觀看教師教學資源《隱身妙招》,拓展幼兒經(jīng)驗。

請幼兒看教師教學資源,了解壁虎、長頸鹿、羚羊、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

4.分組操作游戲:“幫小動物躲貓貓”。

幼兒每人選一張自己喜歡的動物圖片,根據(jù)動物自我保護的方法放到適合的背景圖上,然后師幼共同討論、交流結(jié)果。

5.向動物學本領(lǐng),練習生活,拓展幼兒經(jīng)驗。

請幼兒觀看教師教學資源,了解人們根據(jù)動物的保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。

●活動延伸

在圖書區(qū)投放有關(guān)動物自我保護內(nèi)容的圖書,拓展幼兒經(jīng)驗。

附:故事隱身妙招省P125科學活動教案篇4

活動目標

1.能專心聽故事,并能理解故事的基本內(nèi)容。

2.觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征,能簡單說出它們的不同。

3.發(fā)揮想象力,能用肢體模仿毛毛蟲和蝴蝶的動作。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準備

1.毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。

2.《毛毛蟲變變變》故事圖卡(見材料制作)。

活動過程

1.出示毛毛蟲手指偶,請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。

2.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡,講述故事:毛毛是一條小毛毛蟲,她全身綠色,身體圓圓胖胖的,樣子很有趣。

有一天,毛毛在樹上休息,看見一只小蜻蜓,小蜻蜓身上著一對美麗的翅膀,薄薄的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛,它對毛毛說:“毛毛,你什么時候才長出翅膀?等你長出翅膀來,我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋€美麗的地方?!泵f:“好哇!我很快就會長出翅膀了。”

小蜻蜓飛走后,毛毛一邊努力地吃葉子,一邊自言自語:“快點吃,吃飽了,就會長大,就會長出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊,說:“毛毛,好久不見。你什么時候長出翅膀?等你長出翅膀來,我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋€有許多好吃的東西的地方?!泵f:“好哇!我很快就會長出翅膀了?!?/p>

幾天后,毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來,變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛,不知道她去了哪里,都很掛念她。過了一段日子,毛毛終于從蛹里鉆出來,在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長出一對色彩繽紛的翅膀,驚訝地說:“我長出翅膀了!”毛毛長大了,變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀,飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長了長長的吸管,可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了,從此以后,她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起,每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。

3.與幼兒討論:

毛毛是什么樣子的'?(全身綠色,身體胖胖圓圓,樣子很有趣。)

小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣?(閃閃發(fā)亮。)

小蜜蜂想帶毛毛去哪里?(有許多好吃的東西的地方。)

毛毛長大后,變成了什么?(美麗的蝴蝶。)

變成蝴蝶后,毛毛可以做什么?(在花叢中飛舞、采花蜜。)

4.出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片,向幼兒提問:

你在什么地方見過蝴蝶?

毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎?有什么不同?

5.請幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行,用雙手模仿蝴蝶在飛舞。

活動評價

能專心聽故事。

能說出蝴蝶的外形特征。

活動反思

在科學領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞??茖W活動教案篇5

活動目標

1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

活動準備

毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

活動過程

一、引入課題

以拼圖游戲引入活動主題

(共6各組,每組各一個拼圖與同伴共同完成)

提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?

幼兒:玩過/沒玩過蝴蝶

二、幼兒討論

1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征

提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?

(小結(jié):通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?

三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程

1、欣賞視頻(無目的觀看)

教師:你看到了什么?

幼兒:毛毛蟲、蝴蝶

2、欣賞視頻(有目的觀看)

教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

教師:進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程

(注:不進行評價幼兒的繪畫,)

教學反思:

本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的`,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容,基本實現(xiàn)了教學活動目標。

通過教學后有如下反思:

1、注重知識性的傳授,學生參與活動的時間還少了些。

2、老師說得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多,活動體驗不夠。

3、多媒體使用頻率過高,幼兒看課件的時間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

4、如果重新上這節(jié)課,將作如下改進:

(1)將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

(2)鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

啟發(fā):

1、多加強現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

2、多加強幼兒教師教學基本功,如

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