人教版八年級(jí)語(yǔ)文《雷電頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)語(yǔ)文《雷電頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、朗讀課文，把握人物的思想感情及人物性格。

2、了解文中所用的修辭手法和象征手法，體會(huì)表達(dá)效果。

3、培育初步閱讀和觀賞戲劇文學(xué)的力量。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、你知道端午節(jié)吃粽子的來(lái)歷嗎？（學(xué)生舉手答復(fù)后，教師再進(jìn)展強(qiáng)調(diào)。）是的`，是為了紀(jì)念宏大的愛國(guó)詩(shī)人屈原。郭沫若在上個(gè)世紀(jì)四十年月所創(chuàng)作的歷史劇《屈原》，就是要用屈原的愛國(guó)精神來(lái)教育人們，鼓勵(lì)人們。今日，我們通過學(xué)習(xí)屈原在其中的一段內(nèi)心獨(dú)白，一起走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界，共同感受宏大靈魂的高尚情操。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、檢查預(yù)習(xí)

讀準(zhǔn)以下加粗字的注音：

睥睨咆哮污穢稽首犀利虐待躊躇

鞭撻懺悔罪孽迸射

三、偉人掠影

1、學(xué)生以小組合作的方式溝通有關(guān)屈原和郭沫若的資料并進(jìn)展展現(xiàn)。

2、教師出示大屏幕：

屈原（約前340～約前278），我國(guó)最早的大詩(shī)人，名平，字原，又自云名正則，字靈均。戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)人，初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主見彰明法度，舉賢任能，改革政治，聯(lián)齊抗秦。后遭讒去職，迭遭放逐。至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。重要作品有《離騷》《九章》《天問》等。對(duì)后代文學(xué)影響極大。

郭沫若，現(xiàn)代聞名作家，詩(shī)人，劇作家，歷史學(xué)家。他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中深切感覺到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回憶中吸取著斗爭(zhēng)的力氣與澎湃的詩(shī)情。

四、整體感知

1、播放《雷電頌》朗讀帶：

要求學(xué)生留意不同句子，不同語(yǔ)段所使用的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速，并依據(jù)自己的理解加點(diǎn)評(píng)論。

2、你覺得本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？跟以往的課文相比，這篇課文在形式上有什么特點(diǎn)？

（激澎湃，氣概雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨(dú)白）

3、依據(jù)剛剛聽到的錄音，請(qǐng)認(rèn)真揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文。

五、研讀與賞析

1、本文既然是屈原的內(nèi)心獨(dú)白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請(qǐng)找出你最感興趣的句子或語(yǔ)段，朗讀給大家聽，談?wù)勄膬?nèi)心情感。

2、你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？

3、課文中將許多事物都給予了其他的含義，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅翁x課文，思索并歸納一下，畢竟給予了這些事物什么特別的含義？這是一