2023年高三第一學(xué)期物理教學(xué)計劃

2023年高三第一學(xué)期物理教學(xué)計劃高三第一學(xué)期物理教學(xué)安排1

一、基本狀況分析：

⒈學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的相識水平?？荚囶}的思維量不大，實(shí)力要求也不很高，許多學(xué)生因?yàn)槲锢砗脤W(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。

⒉教材分析：我們運(yùn)用的是人教版《高一物理必修一》是根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，這對學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、抽象思維實(shí)力、動手實(shí)力等都有了較高的要求。

另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培育學(xué)生的分析物理情景和物理過程的實(shí)力，對學(xué)生抽象思維實(shí)力、動手實(shí)力以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)悟大綱的基本精神，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為基本動身點(diǎn)，使每一個學(xué)生在中學(xué)階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個老師的基本職責(zé)，也是搞好中學(xué)物理教學(xué)的基本前提。

2.仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，留意探討學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際狀況深化探討和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特殊留意在高一學(xué)習(xí)階段培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素養(yǎng)和基本實(shí)力。要逐步地訂正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

3.對高一學(xué)生來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從探討方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的`提高，因而在學(xué)習(xí)時會有肯定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到中學(xué)階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐性地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。

首先要主動培育和愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和主動性，其次要留意聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要留意學(xué)問與實(shí)力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是實(shí)力培育的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)教研探討，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地相識和理解物理概念和規(guī)律方面，駕馭基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，提高教化教學(xué)質(zhì)量和效益。

⒌學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念，采納探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的參入意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。

⒍重視試驗(yàn)，重視試驗(yàn)實(shí)力培育。試驗(yàn)探究的過程，有利于培育學(xué)生的動手實(shí)力，能再現(xiàn)學(xué)問的發(fā)覺過程，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培育有著不行替代的作用。

三、實(shí)行的措施：

1.摸清學(xué)生狀況，便于有針對性的進(jìn)行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。

2.抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內(nèi)化的提高學(xué)生的基本實(shí)力和基本技能，提高學(xué)生成果。

3.抓好課前預(yù)習(xí)及課后剛好鞏固。落實(shí)每個人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測試落實(shí)到個人，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評講。

4.做好訓(xùn)練，增加學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

5.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，能做的試驗(yàn)肯定要做，能分組試驗(yàn)要分組試驗(yàn)，演示試驗(yàn)肯定要演示，要仔細(xì)組織試驗(yàn)，培育學(xué)生的試驗(yàn)技能和動手實(shí)力。

高三第一學(xué)期物理教學(xué)安排2

一.指導(dǎo)思想

本屆學(xué)生自進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)以來，運(yùn)用的教材系我區(qū)主持編寫、由北京師范高校出版社出版的《中學(xué)物理》教材，此教材是以教化部20xx年一般中學(xué)物理教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)為依據(jù)編寫完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素養(yǎng)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。

中學(xué)的前兩年已經(jīng)基本完成了中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作學(xué)生的復(fù)習(xí)，我們編寫了《中學(xué)物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完成本書的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。

我們必需醒悟的相識到我們這屆高三學(xué)生的特別性，首先這屆學(xué)生是中學(xué)擴(kuò)招后的第三屆學(xué)生，因此從全區(qū)學(xué)生的整體來看，這屆學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)實(shí)力有著較大的差異，即使是同一學(xué)?；蛲唤虒W(xué)班，學(xué)生之間的差異也會比以往高三學(xué)習(xí)的差異大一些。另外，本屆高三學(xué)生在高一學(xué)年其次學(xué)期受非典的影響，這必將使得他們進(jìn)入高三時的學(xué)科實(shí)力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)較以往高三學(xué)生要差一些。基于以上的客觀緣由，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特殊留意以下幾方面的工作。

1.面對全體，分類指導(dǎo)

仔細(xì)學(xué)習(xí)中心與北京市有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素養(yǎng)提高、對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動身，依據(jù)各校、各班學(xué)生詳細(xì)狀況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排和目標(biāo)要求，滿腔熱忱地使每一個學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課老師應(yīng)盡的職責(zé)，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教化教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

2.抓好三基，培育實(shí)力

高三年級物理屬理工科選修課，同時本屆學(xué)生要參與3+X模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，探討高考理科綜合實(shí)力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對性。

在整個高三階段，對全部學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解、駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，這是實(shí)力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和駕馭好基本學(xué)問、基本技能、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是實(shí)力培育的主要方面，因此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型、獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題實(shí)力的培育，從中理解并學(xué)會運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能以求駕馭基本方法，這一方面是老師備課和課堂教學(xué)的`基本任務(wù)。同時，還要特殊留意培育學(xué)生規(guī)范的解題書寫格式和表達(dá)實(shí)力。為理科綜合考試打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.探討教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長

要仔細(xì)探討學(xué)生學(xué)習(xí)過程，駕馭不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特殊留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，盡可能把學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理學(xué)問、基本技能與方法的練習(xí)、對問題的思索探討)交給學(xué)生自己完成，細(xì)心設(shè)計課時教學(xué)安排，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二.本學(xué)期教學(xué)支配

本學(xué)期共21周(20xx年9月至20xx年1月)。本學(xué)期安排完成《中學(xué)物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)際授課18周計算，每周4課時，共72課時。

第一章質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動5課時

其次章牛頓運(yùn)動定律6課時

第三章圓周運(yùn)動萬有引力5課時

第四章機(jī)械能6課時

第五章動量動量守恒定律9課時

第六章機(jī)械振動和機(jī)械波5課時

期中考試第十一周(11月5日-11月7日)

第七章電場8課時

第八章穩(wěn)恒電流6課時

第九章磁場8課時

第十章電磁感應(yīng)6課時

第十一章溝通電電磁波4課時

第十二章熱學(xué)4課時

期末考試其次十一周(1月9日-1月13日)

高三第一學(xué)期物理教學(xué)安排3

一、學(xué)科教學(xué)要求的背景分析：

（1）培育學(xué)生理解、理解、駕馭和應(yīng)用基礎(chǔ)物理學(xué)問（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）。）在中學(xué)。

（2）培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)實(shí)力；思維實(shí)力（包括理解實(shí)力、推斷實(shí)力、綜合分析實(shí)力）；獲得和處理信息的實(shí)力；運(yùn)用物理學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的實(shí)力，運(yùn)用科學(xué)方法探討物理問題，形成物理概念，探究物理規(guī)律的實(shí)力。

二，對：班授課現(xiàn)狀的分析

高三（14）和（15）班都是一般班，基礎(chǔ)薄弱，理解力低，非學(xué)習(xí)者較多。教學(xué)中以基礎(chǔ)學(xué)問為主，一教一練，勤督促多檢查。

三，教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

1精致簡潔

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和安排，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清晰。目的是讓學(xué)生理解，理解。學(xué)生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目支配和講解的.結(jié)合，最終目的是培育他們的實(shí)力。

闡述：首先，概念的介紹和說明肯定要清楚。所以要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。這也是課程改革的要求。教學(xué)中應(yīng)留意：明確引入概念的必要性和事實(shí)依據(jù)。只有對概念的定義明確，駕馭了，才能對定義的概念有清楚的把握。了解概念的類型（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的改變率等。），這樣才能用比較法來教。這個概念假如是第一次學(xué)，就要重點(diǎn)讓學(xué)生搞清晰抽象概括的方法。（4）了解與相關(guān)概念的定義、含義、聯(lián)系和區(qū)分。定義語言的表達(dá)方式可以不同，但物理表達(dá)方式應(yīng)當(dāng)相同。留意從定義公式中推導(dǎo)出定義物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，不要急功近利。尤其是在難教的狀況下，要把握進(jìn)度，不能隨意增加難度。

提煉：這學(xué)期肯定有許多練習(xí)。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層，做到犬牙交錯。作業(yè)保證學(xué)生每次都能仔細(xì)完成，絕不盲目多安排。

2剛好反饋

這學(xué)期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機(jī)制。例如，在課堂上馬上進(jìn)行反饋練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通，了解問題，以便剛好改進(jìn)。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。

3留意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法；讓學(xué)生對物理保持愛好。對于學(xué)習(xí)努力但成果沒有明顯進(jìn)步的同學(xué)，更要留意關(guān)切和激勵；針對學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施。確保這些學(xué)生理解他們須要理解的基礎(chǔ)學(xué)問，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導(dǎo)他們，解除心理障礙，適當(dāng)放慢語速，讓他們對概念的理解和駕馭隨著認(rèn)知實(shí)力的提高而螺旋上升。

4注意學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)ab的培育

高三第一學(xué)期物理教學(xué)安排4

轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時間又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能根據(jù)教學(xué)安排，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

一、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的支配等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)學(xué)問點(diǎn)和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題綻開研討，制定和剛好調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)溝通，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對尖子生時時關(guān)注，不斷激勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)酷愛、多一點(diǎn)激勵、多一點(diǎn)微笑。

四、常常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問結(jié)構(gòu),把握各部分物理學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)物理學(xué)科學(xué)問主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的很多困難問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此肯定要嫻熟駕馭力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在困難問題中敏捷應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，仔細(xì)分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特別運(yùn)動?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度改變與加速度。幾種運(yùn)動中，最簡潔的是勻變速直線運(yùn)動，用勻變速直線運(yùn)動的公式可干脆解決;稍困難的是勻變速曲線運(yùn)動，只要將運(yùn)動正交分解為兩個勻變速直線運(yùn)動后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(速度方向不斷變更)，也不是勻變速運(yùn)動(加速度方向不斷改變)，解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式。力學(xué)中最為困難的是動力學(xué)部分，但是只要清晰動力學(xué)的3對主要沖突：力與加速度、沖量與動量改變和功與能量改變，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，很多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運(yùn)動的周期性(解題時要留意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量改變是比較詳細(xì)的，因此，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要留意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就削減多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，假如能嫻熟駕馭這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要駕馭兩個有效的方法：畫電場線和推斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特殊強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功實(shí)力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率肯定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，運(yùn)用時肯定要留意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要駕馭這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要沖突就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果改變是互動的，甲物理量的改變會引起乙物理量的改變，而乙反過來又影響甲，這一改變了的甲接著影響乙……這樣周而復(fù)始。

溝通電這一部分要特殊留意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓確定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)改變)，而副線圈的電流和功率確定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的.各物理量改變，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，駕馭各物理量的改變規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最困難的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特殊留意磁場力，它會隨物體運(yùn)動狀況的變更而改變的。

六、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上實(shí)力，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個學(xué)問點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高實(shí)力。學(xué)生應(yīng)自覺編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化試驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做中學(xué)階段已做過的重要試驗(yàn)，開放試驗(yàn)室，但不要簡潔重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新視察已做過的試驗(yàn)，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在試驗(yàn)中做到“一個了解、五個會”。即了解試驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會限制條件(限制變量)、會運(yùn)用儀器、會視察分析、會說明結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會依據(jù)原理設(shè)計簡潔的試驗(yàn)方案。以試驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的試驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確相識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培育學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)過程和結(jié)論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地視察、思索、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會學(xué)問的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，仔細(xì)審題，削減失分。例如計量單位規(guī)范、試驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，信任以后我們的教學(xué)工作肯定會更上一層樓?？傊?，信息社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高三第一學(xué)期物理教學(xué)安排5

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、看法、習(xí)慣等基本狀況

暑期團(tuán)體總分競賽的成果已經(jīng)揭曉，物理學(xué)科的成果總體還可以，中檔學(xué)生表現(xiàn)比較強(qiáng)勁，但尖子生表現(xiàn)不是很志向，須要我們備課組內(nèi)各成員，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的各級性，在對尖子生的培育上要下足工夫。物理團(tuán)體賽平均成果在各個學(xué)科中是最低的，這導(dǎo)致在平常的學(xué)習(xí)過程中，有部分同學(xué)信念不足，有種恐驚感，當(dāng)面對須要有所思索的問題時，往往簡單退縮；還有部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有肯定的愛好，但在復(fù)習(xí)階段對基礎(chǔ)學(xué)問的重視不夠到位，解決問題的過程和邏輯性不夠嚴(yán)密。一般同學(xué)對錯題的糾錯和整理工作欠佳，以“完成作業(yè)”為主要任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的過程不夠扎實(shí)。

二、在品德、技能、學(xué)習(xí)常規(guī)及習(xí)慣方面的目標(biāo)

高三第一輪復(fù)習(xí)對明年的高考的意義特別重要，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)而言，是查漏補(bǔ)缺的極好機(jī)會，對于中上同學(xué)而言，又是提升自己解題實(shí)力的重要階段，因此在這一學(xué)期主要做好以下幾個方面，以期達(dá)到各方面的目標(biāo)：

1、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對本學(xué)習(xí)的物理學(xué)習(xí)引起足夠的重視，讓學(xué)生養(yǎng)成一種主動學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的心態(tài)和習(xí)慣；

2、加強(qiáng)對平常的.作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋，以促使同學(xué)們能仔細(xì)完成作業(yè)，并能對作業(yè)中的錯題加以剛好的訂正，能分析自己的錯誤所在，并能對典型的錯題加以整理，能讓同學(xué)們自己體會到住址面對作業(yè)并剛好糾錯的重要意義；

3、通過老師在課堂中的“榜樣”作用，讓學(xué)生在平常自己思索和探討問題的過程中思路嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清楚，避開為所欲為的解題習(xí)慣。

三、教材的概貌和重點(diǎn)、難點(diǎn)

本學(xué)期主要的任務(wù)是完成高考的一輪復(fù)習(xí)。

從教學(xué)內(nèi)容上講，中學(xué)物理的重點(diǎn)是牛頓運(yùn)動定律和功能關(guān)系，這也是平常解題的兩大思路；

從習(xí)慣和實(shí)力層面來講，本階段主要是強(qiáng)化培育分析問題實(shí)力，特殊是運(yùn)動狀態(tài)（過程）的分析和受力分析；

但不管在什么時候，解題方法也好，還是解題技巧也好，都要建立在對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的駕馭上。

四、提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、一輪復(fù)習(xí)以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為主，但在課堂中不單調(diào)地重復(fù)基本概念和規(guī)律，側(cè)重對基礎(chǔ)部分中的要點(diǎn)進(jìn)行綻開，避開出現(xiàn)單調(diào)乏味的局面；

2、突出課堂重點(diǎn)，能通過一堂課的教學(xué)后讓學(xué)生清楚的相識到今日學(xué)的主要內(nèi)容是什么，自己通過學(xué)習(xí)解決了什么問題，在當(dāng)天作業(yè)中要留意什么……做到學(xué)有所獲；

3、精選例題，使同學(xué)們對在課堂上所探討的問題產(chǎn)生愛好，充分調(diào)動同學(xué)們在課堂上的學(xué)習(xí)主動性和主動性；

4、加強(qiáng)對作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督和反饋，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補(bǔ)弱，依據(jù)團(tuán)體總分競賽的狀況，還要進(jìn)一步做好臨界生的工作；

5、充分發(fā)揮備課組集體的力氣，定時進(jìn)行備課組活動，對一個階段的狀況進(jìn)行總結(jié)，對下一個階段作出支配。商討在教學(xué)過程中所發(fā)覺的問題，集思廣益，讓備課組有生氣，有活力。

6、依據(jù)學(xué)校及各班的高考指標(biāo)，分析確定各檔的臨界生，對物理學(xué)科拖后腿的臨界生，要在課堂及課后加以足夠的重視。

高三第一學(xué)期物理教學(xué)安排6

一、狀況分析

（一）教材分析：中學(xué)前兩年已經(jīng)基本完成了中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由xx中學(xué)編寫的《高效學(xué)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年xx省一般高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)情分析：

1、課堂狀況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的求知欲望比較劇烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較仔細(xì)地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。

2、對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭：高三（6）為理科重點(diǎn)班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)習(xí)實(shí)力有著較大的差異，依據(jù)前段時間的視察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本學(xué)問的駕馭不夠堅固，各章各節(jié)的學(xué)問點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用學(xué)問解決相應(yīng)的基本問題，所以對學(xué)問的了解和駕馭有待地提高。

3、解題技能：利用物理學(xué)問解決有關(guān)綜合問題的實(shí)力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

加強(qiáng)和利用學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的學(xué)問點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，駕馭物理思想的應(yīng)用物理學(xué)問解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。詳細(xì)地說：

1、學(xué)問方面，應(yīng)達(dá)到嫻熟駕馭每一個學(xué)問點(diǎn)的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些學(xué)問點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清晰，

2、技能方面，主要是進(jìn)一步培育學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生嫻熟駕馭基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。

三、方法與措施

1、面對全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的'全面素養(yǎng)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動身，依據(jù)各層次學(xué)生詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱忱地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

2、抓好基礎(chǔ)，培育實(shí)力。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，探討高考理綜實(shí)力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本方法。同時，也要留意培育學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的實(shí)力。

3、探討教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。仔細(xì)探討學(xué)生學(xué)習(xí)過程，駕馭不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特殊留意調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性、盡可能把學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。細(xì)心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

四、教學(xué)時間支配

1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運(yùn)動的描述勻變速直線運(yùn)動的探討》

3~4周：物理必修（一）（必考模塊）其次章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運(yùn)動定律》

7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運(yùn)動萬有引力與航天》

9~xx周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機(jī)械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1（必考模塊）第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1（必考模塊）第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1（必考模塊）第八章《磁場》

17~18周：選修3-2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2（必考模塊）第十章《交變電流傳感器》

21~22周：選修3-4（選考模塊）第十一章《機(jī)械振動與機(jī)械波》

五、階段教學(xué)要求：

1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的沖突

（1）優(yōu)化教學(xué)過程

（2）優(yōu)化教學(xué)方法

（3）合理支配時間，安排支配時間

（4）不減進(jìn)度，把握難度

2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。

（1）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)學(xué)問點(diǎn)的理解和深化

（2）相識基本概念，對聯(lián)系緊密、簡單混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

（3）對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、在選修課教學(xué)中，肯定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來。必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，確定了這樣做是應(yīng)當(dāng)?shù)模獙W(xué)好物理，必需要形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，常采納的方法有：

（1）復(fù)習(xí)必修學(xué)問，而引入選修課題

（2）學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系

（3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理學(xué)問系統(tǒng)

4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)實(shí)行的措施

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高實(shí)力

基礎(chǔ)——基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

實(shí)力（