2023年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《怎么都快樂(lè)》教案

2023年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《怎么都快樂(lè)》教案小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《怎么都?xì)g樂(lè)》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“怎、獨(dú)、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等七個(gè)生字。

2、實(shí)力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在朗讀中感悟到歡樂(lè)的含義：獨(dú)處一人是一種歡樂(lè)，與他人相處也是一種歡樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種歡樂(lè)；嬉戲歡樂(lè)，學(xué)習(xí)也歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在朗讀中感悟到歡樂(lè)的含義。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能相識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7個(gè)生字。

2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具打算：

生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣，引入新課。

師：上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《怎么都?xì)g樂(lè)》一篇新文章。（板書(shū)課題：怎么都?xì)g樂(lè)）

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，怎樣才歡樂(lè)？怎么能都?xì)g樂(lè)？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜愛(ài)的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標(biāo)誕生字詞。

（2）同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

（1）出示生字卡片，“怎、獨(dú)、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”指名讀。

（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

（1）出示我會(huì)寫(xiě)的.7個(gè)生字：“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（2）老師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，老師巡察、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)？

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流暢地朗讀課文。

2、讓學(xué)生在朗讀中感悟到歡樂(lè)的含義：獨(dú)處一人是一種歡樂(lè)，與他人相處也是一種歡樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種歡樂(lè)；嬉戲歡樂(lè)，學(xué)習(xí)也歡樂(lè)。

課前打算：

生字，課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字。

3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、老師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。

2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話(huà)，用手勢(shì)告知大家。（四段）

3、課文讀給同桌聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得怎樣最歡樂(lè)？

三、深化理解課文詳情。

1、分小組朗讀課文，想一想：比較一下一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、很多人的歡樂(lè)？讀后，小組匯報(bào)溝通。

2、小組匯報(bào)：

（1）一個(gè)人，挺歡樂(lè)；

你做哪些嬉戲是很歡樂(lè)？（折紙船、跳繩、畫(huà)畫(huà)？？）

你一個(gè)人在家時(shí)干什么？（看電視、看書(shū)、玩玩具、打掃衛(wèi)生？？）怎樣才能讀出你歡樂(lè)的心情？練習(xí)讀；指名讀；集體評(píng)議。

（2）兩個(gè)人，真歡樂(lè)；

（3）三個(gè)人，很歡樂(lè)；

（4）很多人，更歡樂(lè)。

為什么大家一起玩時(shí)最歡樂(lè)？（人多可以做更多的嬉戲）誰(shuí)來(lái)讀讀課文最終一句話(huà)，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)。齊讀第四段。

3、原來(lái)歡樂(lè)就在我們身邊，你有什么新玩法？

如：我和（）一起玩挺歡樂(lè)，我喜愛(ài)和（）一起玩最歡樂(lè)。

4、練習(xí)表演讀：

一人讀第一段，由他邀請(qǐng)同伴一起讀其次段，由此順延，最終全班一起讀第四段。

四、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2、老師總結(jié)：獨(dú)處一人是一種歡樂(lè)，與他人相處也是一種歡樂(lè)。你想每天歡樂(lè)，可以每天做一會(huì)兒自己喜愛(ài)的事情。只要有了好心情，怎么都?xì)g樂(lè)！

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《怎么都?xì)g樂(lè)》教案2

(一)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、相識(shí)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字，

2、會(huì)寫(xiě)“玩、很”等7個(gè)字。學(xué)會(huì)多音字：得

(二)實(shí)力目標(biāo)

正確、流暢地朗讀課文，理解文中詞語(yǔ)的意思。

(三)情感目標(biāo)：懂得獨(dú)自一個(gè)人是一種歡樂(lè)，與他人相處也是一種歡樂(lè)。體會(huì)詩(shī)中表達(dá)“怎么都?xì)g樂(lè)”的緣由和樂(lè)觀主動(dòng)的情感。

認(rèn)字和寫(xiě)字，練習(xí)朗讀。

辨別漢字，相識(shí)偏旁。理解文中詞語(yǔ)的意思。

講授法演示法練習(xí)法讀書(shū)指導(dǎo)法嬉戲法問(wèn)答法

教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，你自己一個(gè)人玩的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?你和兩個(gè)人一起玩感覺(jué)怎么樣?玩什么?你知道課文的“我”什么感受嗎?

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書(shū)《怎么都?xì)g樂(lè)》，讓我們?nèi)プx課文。

三、學(xué)習(xí)生字

(一)初讀課文

1、聽(tīng)老師讀。

2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，留意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

(二)學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

zěndútiàoshnɡjiǎnɡděiyǔqiúxìpáilányùnwánhěndānɡ

怎獨(dú)跳繩講得羽球戲排籃連運(yùn)玩很當(dāng)yīnxínɡxǔ

音行許

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學(xué)習(xí)生字怎：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：心字底。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說(shuō)。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

多音字

當(dāng)：多音字

dā

nɡ當(dāng)時(shí)

當(dāng)

dànɡ上當(dāng)

得：多音字

d得到

得de跑得快

děi得有人

行：多音字

ínɡ不行

hǎnɡ一行

反義詞

獨(dú)自——結(jié)伴靜靜靜——鬧哄哄正好——不巧

近義詞

獨(dú)自——單獨(dú)正好——恰好很多——許多

這節(jié)課我們要記住

走之旁許多——很少

(三)我書(shū)中的組詞

請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞

假如本課有現(xiàn)成的組詞，就干脆圈出來(lái)，假如本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

四、朗讀生字

(一)帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)

(二)去掉拼音朗讀生字

我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車(chē)讀——自讀。

五、我會(huì)讀(課后朗讀)

1、學(xué)生一起朗讀。

2、開(kāi)會(huì)車(chē)?yán)首x。

六、考一考你

漢字魔術(shù)

寫(xiě)偏旁

獨(dú)——()

很——()

球——()

連——()

加偏旁

元——()

井——()

午——()

反義詞

許多——()

不巧——()

七、升華學(xué)習(xí)

嬉戲：找摯友嬉戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

八、小結(jié)

1、今日我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2、學(xué)生說(shuō)。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，相識(shí)了1個(gè)偏旁。

4、初讀了課文.。

九、下節(jié)課我們做什么?

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

找一找嬉戲：我在那里?

規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

(一)老師示范朗讀課文

(二)學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。

三、分析課文，深悟課文

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)小節(jié)?(4個(gè)小節(jié))

2、你是怎樣確定的?(這課文里有4個(gè)地方空一行處。)

3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)

(1)第一小節(jié)有幾句話(huà)?(3句話(huà))

(2)你是怎么確定的?(1個(gè)感嘆號(hào)，兩個(gè)省略號(hào))

(3)一人玩怎么樣?(很好)

(4)一個(gè)人可以干什么?(折紙船，折紙，踢毽子，跳繩，搭積木，看書(shū)畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè))

(5)獨(dú)自本是孤獨(dú)的，但是正好一轉(zhuǎn)，表達(dá)了作者主動(dòng)的生活看法。當(dāng)然就是順理成章的事情

(5)第一小節(jié)寫(xiě)一個(gè)人獨(dú)處時(shí)很歡樂(lè)

反義詞

獨(dú)自——結(jié)伴靜靜靜——鬧哄哄正好——不巧有——無(wú)好——壞近義詞

獨(dú)自——單獨(dú)正好——恰好

多音字

好：多音字

hǎ

o好人

好

hào愛(ài)好

yu音樂(lè)

樂(lè)

l歡樂(lè)

的：多音字

de好的

的

dì目的

4、請(qǐng)女生一起讀其次小節(jié)，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。

(1)其次小節(jié)有幾句話(huà)?(3句話(huà))

(2)你是怎么確定的?(有一個(gè)句號(hào)，1個(gè)感嘆號(hào)，一個(gè)省略號(hào))

(3)兩人玩怎么樣?(很好)

(4)兩個(gè)人可以干什么?(講故事，下象棋，打羽毛球，做蹺蹺板)

(6)其次小節(jié)寫(xiě)兩個(gè)人玩時(shí)很歡樂(lè)

(7)兩個(gè)人還可以玩什么?

行：多音字

ínɡ不行

hǎnɡ一行

得：多音字

d得到

得de跑得快

děi得有人

5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié)，女生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。

(1)第三小節(jié)有幾句話(huà)?(3句話(huà))

(2)你是怎么確定的?(有2個(gè)句號(hào)，1個(gè)感嘆號(hào))

(3)三人玩怎么樣?(很好)

(4)三個(gè)人可以干什么?(講故事，跳繩)

(7)第三小節(jié)寫(xiě)三個(gè)人玩時(shí)很歡樂(lè)。

(8)三個(gè)人還可以玩什么?(拍皮球，做迷藏)

反義詞

有——無(wú)

多音字

更：多音字

ɡnɡ更好

更

ɡēnɡ一更

6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié)。

(1)第四小節(jié)有幾句話(huà)?(5句話(huà))

(2)你是怎么確定的?(有三個(gè)感嘆號(hào)，一個(gè)省略號(hào)，一個(gè)句號(hào))

(3)四個(gè)人玩怎么樣?(很好)

(4)五個(gè)人玩怎么樣?(很好)

(5)很多人玩怎么樣?(更好)

(6)很多人玩什么?(拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì))

(7)第四小節(jié)寫(xiě)很多人一起玩時(shí)很歡樂(lè)

(8)很多人還可以玩什么?

7、老師總結(jié)：這篇課文講的是自己對(duì)歡樂(lè)的感受，獨(dú)自一個(gè)人很歡樂(lè)，與別人相處也很歡樂(lè)，大家在一起玩更歡樂(lè)。表達(dá)了樂(lè)觀主動(dòng)的情感。

一個(gè)人——

兩個(gè)人——

三個(gè)人——很好

四個(gè)人——獨(dú)自一個(gè)人很歡樂(lè)

五個(gè)人——多人相處更歡樂(lè)，樂(lè)觀主動(dòng)的情感很多人——更好

四、朗讀課文，感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

五、表演朗讀

四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。

六、考一考你

照樣子寫(xiě)句子

例：人多，玩什么嬉戲?

拔河

1、人多，玩什么嬉戲?

2、人多，玩什么嬉戲?

七、課文升華

1、想一想，你最喜愛(ài)的嬉戲是什么?和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

2、寫(xiě)一寫(xiě):以“我最喜愛(ài)的嬉戲”為題，寫(xiě)一寫(xiě)。

八、小結(jié)

1、今日我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2、學(xué)生說(shuō)。

3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文，背誦了課文。

九、下節(jié)課我們做什么?

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

玩捉人嬉戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告知他怎么念。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

(一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字玩

1、筆順

(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！巴妗惫?筆。相識(shí)筆畫(huà)：橫折折撇

(2)老師邊寫(xiě)邊示范。

(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。

(3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字很

1、筆順

(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“很”共9筆，

(2)老師邊寫(xiě)邊示范。

(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的'田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。

(3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字車(chē)當(dāng)

1、筆順

(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！爱?dāng)”共6筆

(2)老師邊寫(xiě)邊示范。

(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。

(3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字音

1、筆順

(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“音”共9筆

(2)老師邊寫(xiě)邊示范。

(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。

(3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字講

1、筆順

(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！爸v”共6筆

(2)老師邊寫(xiě)邊示范。

(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。

(3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

(六)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字行

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