五年級下冊數(shù)學(xué)【說課稿】 《解決問題的策略-轉(zhuǎn)化》 蘇教版

五年級下冊數(shù)學(xué)說課稿課題：解決問題的策略——轉(zhuǎn)化一、教材分析本課教材為《蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊》，關(guān)于解決問題的策略方面，本冊教材分為了四個板塊：數(shù)學(xué)猜想數(shù)論問題調(diào)查與統(tǒng)計反思與總結(jié)其中，本節(jié)課所在章節(jié)為第一板塊的第三篇：瓶子里的顏色。該故事主要通過一個實際的場景——小明家里的化學(xué)實驗來說明如何通過轉(zhuǎn)化來解決問題。通過對小明家里的實驗來尋找規(guī)律，從而提出通用的結(jié)論。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為知識、能力、情感和方法四個方面：1.知識了解數(shù)學(xué)問題的解決策略之一：轉(zhuǎn)化；掌握通過轉(zhuǎn)化來解決實際問題的方法；通過小明家里的化學(xué)實驗求解顏色比例與多次試驗后的規(guī)律。2.能力思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；經(jīng)驗?zāi)芰Γ禾岣邔W(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)歸納的能力；溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生探討問題、交流思想的能力。3.情感培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)知識的興趣與樂趣。4.方法學(xué)會運用轉(zhuǎn)化策略；學(xué)會理性思考、快速求解問題的方法；學(xué)會與同學(xué)交流、合作探討問題。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）讓學(xué)生回憶前兩節(jié)課所學(xué)的解決問題策略，引出本節(jié)的主題：轉(zhuǎn)化。2.分組探究（30分鐘）將學(xué)生分為四人一組，組內(nèi)學(xué)生共同探究化學(xué)實驗的問題，發(fā)現(xiàn)要求的分子比例與顏色比例的規(guī)律。3.全組交流（10分鐘）每個小組派出一名代表，向全組匯報本組探究結(jié)果。4.全班討論（10分鐘）教師引導(dǎo)全班學(xué)生討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——轉(zhuǎn)化，同時分享學(xué)生們在實際探究中所取得的成果。5.拓展運用（15分鐘）老師提供更多的實際問題，讓學(xué)生利用所學(xué)的轉(zhuǎn)化策略，解決問題。四、教學(xué)重點和難點1.重點學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化策略；學(xué)生能夠通過化學(xué)實驗探究顏色與分子比例的規(guī)律。2.難點隨著試驗次數(shù)的增加，學(xué)生需要總結(jié)規(guī)律；學(xué)生需要克服實驗過程中的數(shù)據(jù)波動對實驗結(jié)果的干擾。五、教學(xué)評估通過小組探究、全組交流、全班討論和拓展運用等環(huán)節(jié)，教師可以及時評估學(xué)生的掌握程度；通過冷靜思考和交流合作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。六、課后作業(yè)完成課后作業(yè)：《蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊》第一板塊第三篇課后習(xí)題；總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識與方法，用自己的話把轉(zhuǎn)化策略的作用進(jìn)行解釋。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過化學(xué)實驗探究顏色與分子比例的規(guī)律，通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化策略來解決問題，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，達(dá)到了事半功倍的效果。在教學(xué)過程中，學(xué)生們能夠認(rèn)真探究，相互交流，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能