分數除法（二）（教學設計）北師大版五年級下冊數學_第1頁
分數除法（二）（教學設計）北師大版五年級下冊數學_第2頁
分數除法（二）（教學設計）北師大版五年級下冊數學_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

分數除法（二）（教學設計）一、教學目標掌握分數除以整數的方法和規(guī)律；能夠計算分數除以整數的結果，正確理解和應用分數的除法知識。二、教學重難點教學重點：掌握分數除以整數的方法和規(guī)律；教學難點：運用分數的除法知識解決實際問題。三、教學內容及方法（一）教學內容分數除法（二）（二）教學方法講授法：通過板書、PPT等方式講解分數除以整數的方法和規(guī)律；互動法：通過問題導入、情景運用等方式幫助學生理解和掌握分數的除法知識；演示法：通過具體的例子演示分數的除法過程，引導學生掌握計算方法。四、教學過程設計教學內容教學方法時間安排導入問題導入5分鐘講授講授分數除以整數的方法和規(guī)律20分鐘演示演示具體的例子，引導學生掌握計算方法15分鐘練習學生自主練習，老師巡視指導20分鐘總結歸納總結10分鐘（一）導入（5分鐘）老師出示以下問題引入分數的除法知識：小明吃了1/4個蛋糕，如果還想吃同樣大小的蛋糕，他還可以再吃幾個呢？為什么？通過互動，引導學生思考如何解決這個問題，引入今天的主題。（二）講授（20分鐘）分數除以整數的方法和規(guī)律：（1）分子除以整數，分母保持不變；（2）用真分數表示商的時候，要將它化為帶分數。要點解析：（1）分子除以整數，分母保持不變。例如：5/7÷2=5/7×1/2=5/14（2）用真分數表示商的時候，要將它化為帶分數。例如：7/5÷2=7/5×1/2=7/10將7/10化為帶分數，得13/10，即7/5÷2=13/10注意事項：分式的分母不能為0。（三）演示（15分鐘）老師出示以下例子，演示分數的除法過程，引導學生掌握方法。例1：3/5÷4解：3/5÷4=3/5×1/4=3/20例2：8/6÷3解：8/6÷3=8/6×1/3=4/9（四）練習（20分鐘）要求學生獨立完成以下試題：2/3÷5=?7/8÷4=?5/6÷2=?4/9÷3=?老師巡視指導，幫助學生理解和掌握分數的除法知識。（五）總結（10分鐘）回顧本節(jié)課所學的分數除法（二）知識點，歸納總結分數除以整數的方法和規(guī)律。并對上課中出現的問題進行梳理，鞏固學生對于分數除法的理解。最后，鼓勵學生積極思考并運用分數的除法知識來解決實際問題。五、教學反思本節(jié)課教學目標明確，教學重點和難點突出，方法多樣，激發(fā)了學生學習興趣和動力。通過講解和演示相結合的方式，幫助學生理解和掌握分數的除法知識。最后，對于出現的問題也進行了妥善的解答和講解

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論