常見文言虛詞的意義及用法課件

語文基礎知識常見文言虛詞的意義及用法.常見虛詞有哪些我們想到的問題容易犯的錯誤應對方略虛詞的古今變化.而其焉以于與之常見的文言虛詞：（而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、為、焉、也、矣、以、因、于、與、則、者、之）.1、表示并列關系，一般不譯，有時可譯為“又”。2、表示承接關系，可譯為“就”“接著”，或不譯。3、表示遞進關系。可譯為“并且”或“而且”。

4、表示修飾關系，即連接動詞和狀語，可不譯。5、表示轉折關系，可譯為“但是”“卻”。6、表示假設關系?？勺g為“如果”“假如”。而作連詞。可連接詞、短語和分句，表示多種關系。.例：蟹六跪而二螯。（《勸學》）

人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）君子博學而日參省乎己。（《勸學》）

臨溪而漁，溪深而魚肥。（《醉翁亭記》）青，取之于藍，而青于藍（《勸學》）

諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）小結：“而”作連詞要分清并列承接與轉折承譯“接著“轉譯“但”狀語后頭表修飾.1.用作代詞

1、用作第三人稱，相當于“他、她、它（們）”。2、活用為第一人稱?？勺g為“我（的）”“自己（的）”。

3、指示代詞，表遠指。可譯為“那”“那個”“那些”“那里”等。4、指示代詞，表示“其中的”，后面多為數詞。其.例１：“其”用作第三人稱，相當于“他、她、它（們）?！逼薰騿柶涔?。（《樂羊子妻》）其聞道也固先乎吾。（《師說》）臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）

.例2：“其”活用為第一人稱。相當于“我（的）”、“自己（的）?！苯衩C迎操，操當以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰(zhàn)》）

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人。（《上樞密韓太尉書》）.例３：“其”為指示代詞，表遠指。相當于“那”“那個”“那些”“那里”。其人視端容寂,若聽茶聲然。(《核舟記》）及其出，則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰(zhàn)》）.例４：指示代詞，表示“其中的”，后面多為數詞。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（《為學》）于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）小結：其字可代“我”和“他”(人稱代詞）遠指近指“這”和“那”（指示代詞）后帶數詞譯“其中”（指示代詞）表示反問譯“難道”（語氣副詞）.２.用作副詞。表示揣測、反詰、婉商、期望等語氣，可譯為“大概”“難道”“還是”“可要”等，或不譯。

其皆出于此乎？表揣測（《師說》）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？表反詰（《愚公移山》）

汝其勿悲！表婉商（《與妻書》）爾其無忘乃父之志！表期望（《伶官傳序》）

.焉1.兼詞，相當于“于之”、“于此”、“于彼”。2.疑問代詞，“哪里，怎么”。3.作語氣助詞，用于句末。4.作詞尾，相當于“然”、“……的樣子”。5.相當于“之”。6.作語氣助詞，用于句中，表示停頓，無義。.例：1、三人行，必有我?guī)熝?。《論語》2、且焉置土石？《愚公移山》3、寒暑易節(jié)，始一反焉?！队薰粕健?、盤盤焉，囷囷焉。《阿房宮賦》5、以俟夫觀人風者得焉?！恫渡哒哒f》6、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學而大遺，吾未見其明也?！稁熣f》.一、作為動詞1、以為，認為。老臣以媼為長安君計短也。（《觸龍說趙太后》）皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》）2、用，任用。忠不必用兮，賢不必以。（《涉江》）以.二、作為介詞1、表示憑借，譯為“憑、靠”2、表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”3、表示時間、處所，譯為“在、從”4、表示原因，譯為“因為、由于”以.例１：表示憑借，譯為“憑、靠”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）久之，能以足音辨人。（《項脊軒志》）皆好辭而以賦見稱。（《屈原列傳》）以勇氣聞于諸侯。（《廉頗藺相如列傳》）

.例２：表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”愿以十五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》）貧者自南海還，以告富者。“以”后省略介詞賓語（《為學》）今以實校之。（《赤壁之戰(zhàn)》）余船以次俱進。（《赤壁之戰(zhàn)》）.余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，……至于泰安。（《登泰山記》）果予以未時還家，而汝以辰時氣絕。（《祭妹文》）今以長沙豫章往，水道多絕，難行。（《漢書·西南夷傳》）例3：表示時間、處所，譯為“在、從”.時操軍兼以饑疫，死者太半。（《赤壁之戰(zhàn)》）不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）趙王豈以一璧之故欺秦邪？（《廉頗藺相如列傳》）例４：表示原因，譯為“因為，由于”.三、作為連詞1、表示并列、遞進、承接或修飾關系，可譯為“而”，但不能用于轉折關系

2、表示目的關系，可譯為“來、用來”3、表示因果關系，可譯為“因、由于”以.例１、表示并列、遞進、承接或修飾關系，可譯為“而”夫夷以近，則游者眾。（《游褒禪山記》）忽魂悸以魄動。（《夢游天姥吟留別》）余與四人擁火以入。（《石鐘山記》）樊噲側其盾以撞。（《鴻門宴》）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（陶淵明《歸去來辭》）.例２：表示目的關系，可譯為“來，用來”作《師說》以貽之。（《師說》）斂貲財以送其行。（《五人墓碑記》）不宜妄自菲薄……以塞忠諫之路也。（《出師表》）.例３：表示動作、行為產生的原因，可譯為“因”“由于”。不賂者以賂者喪（《六國論》）所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也（《游褒禪山記》）古人……以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。（《信陵君竊符救趙》）.四、通假，通“已”，已經。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。（《陳涉世家》）以.五、復音虛詞“以是”“是以”，相當“因此”，引出事理發(fā)展或推斷的結果。以以是人多以書假余……（《送東陽馬生序》）余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（《石鐘山記》）是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。（《庖丁解?！罚?１、引進動作的時間、處所、范圍、對象、原因等，視情況可譯為“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“從”“跟”“同”“對”“對于”“給”“由于”等。

２、放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”。３、放在動詞之后，引進行為的主動者，可譯為“被”，有時動詞前還有“見”“受”等字和它相應。

于.例１：引進動作的時間、處所、范圍、對象、原因等得復見將軍于此。在（《鴻門宴》）荊國有余于地而不足于民。在……方面（《公輸》）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。在……中（《出師表》）請奉命求救于孫將軍。向（《赤壁之戰(zhàn)》）權起更衣，肅追于宇下。到（《赤壁之戰(zhàn)》）青，取之于藍，而青于藍。從（《勸學》）燕王欲結于君。跟、同（《廉頗藺相如列傳》）于其身也，則恥師焉……對、對于（《師說》）.例２：表示比較，相當于“比”，有時可譯為“勝過”生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（《魚我所欲也》）良曰：“長于臣?！保ā而欓T宴》）冰，水為之，而寒于水。（《勸學》）.例３：引進行為的主動者，可譯為“被”或脫身以逃，不能容于遠近……（《五人墓碑記》）吾長見笑于大方之家。（《秋水》）吾不能舉全吳之地……受制于人……（《赤壁之戰(zhàn)》）小結：于字可譯到、在、從也可翻作對、與、同形容詞后表比較動詞之后表被動.可作動詞，譯為“給予”、“結交”、“親附”、“對付”、“參與”、“贊許”等“與”作文言虛詞，主要有下面幾種用法：1.介詞，可譯為“和”“跟”“同”“給”“替”“和……比較”

2.連詞，相當于“和”、“跟”、“同”3.通假，通“歟”。句末語氣詞，表示疑問或感嘆?？勺g為“嗎”“啊”與.例１：作動詞，譯為“給予”、“結交”、“親附”、“對付”、“參與”、“贊許”等則與一生彘肩。給予

（《鴻門宴》）

合從締交，相與為一。結交（《過秦論》）

吾平生知韓信為人，易與耳。對付

（《史記·淮陰侯列傳》）騫叔之子與師。參加（《騫叔哭師》）

吾與點也。贊同（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

》）.例２：沛公軍霸上，未得與項羽相見。和（《鴻門宴》）陳涉少時，嘗與人傭耕。替（《陳涉世家》）吾孰與徐公美？和……相比（《鄒忌諷齊王納諫》）勾踐載稻與脂于舟以行。和（《勾踐滅吳》）然則廢釁鐘與？嗎（《齊桓晉文之事》）無乃爾是過與！?。ā都臼蠈⒎ヮ咊А罚?1.用作代詞：可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他（們）”、“它（們）”。有時靈活運用于第一人稱或第二人稱。作賓語或兼語，不作主語。指示代詞，表近指?？勺g為“這”、“這個”、“這樣的”，通常作復指性定語。

之.例１：1、作《師說》以貽之。（《師說》）答案：代人，作賓語。2、君將哀而生之乎？（《捕蛇者說》）答案：代第一人稱，作賓語。

3、輮使之然也。（《勸學》）答案：代物，作兼語。4、人非生而知之者。（《師說》）答案：代事理，作賓語。.例２：夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏將伐顓臾》）

之二蟲又何知。（《逍遙游》）

均之二策，寧許之以負秦曲。（《廉頗藺相如列傳》）故為之說，以俟夫觀人風者得焉。（《捕蛇者說》）.2.之：用作助詞（一）結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。（二）結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。（三）結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，譯時也可省去。（四）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節(jié)的作用，無義，譯時應省去。.例１：小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）子而思報父母之仇，臣而思報君之仇。（《勾踐滅吳》）道之所存，師之所存也（《師說》）

.例２：宋何罪之有？（《公輸》）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（《師說》）夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》）

.例３：孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對》）臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。（《燭之武退秦師》）

客之美我者，欲有求于我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）不患其眾之不足也，而患其志行之少恥也。（《勾踐滅吳》）

.例４：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（《寡人之于國也》）

.3、用作動詞：可譯為“去、往、到”如：輟耕之壟上（《陳涉世家》）胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來兮辭》）小結：之字可代人、事、物

用作助詞：定名之間可譯“的”；主謂間、提賓標志、調節(jié)音節(jié)譯時應省去

用作動詞“去、往、到”.虛詞的古今變化1、用法消失。2、沿用至今。3、用法變化。4、另詞替代。.例１：用法消失。夫戰(zhàn)，勇氣也。作發(fā)語詞，現在已不這樣用。險以遠，則至者少。表示并列的連詞，現在已不用。.例２：沿用至今。于是秦人拱手而取西河之外?，F在也用于表示承接。學然后知不足。也用于表示承接。聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已?，F在也用于表示限止的語氣。.例３：用法變化。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。古代表原因，現在表結果。樊噲曰:“今日之事何如？”古代表示疑問，