小學朗讀比賽方案

第頁共頁小學朗讀比賽方案小學朗讀比賽方案小學朗讀比賽方案〔一〕一、指導思想：為了激發(fā)學生朗讀興趣，進步學生朗讀程度，經(jīng)校領導研究決定，在我校開展一次朗讀比賽活動。二、朗讀比賽要求：1、以班級為單位，各班班主任負責，語文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據(jù)評分規(guī)那么進展精心指導每位學生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學生參加比賽。2、各班參加活動人數(shù)1——2名。3、朗讀內(nèi)容：各班從本年級本學期語文課本中任意挑選，體裁不限。三、比賽評分規(guī)那么：1、分根底和進步兩局部。2、根底局部分普通話標準、語言流暢和感情充分這三個評分點；進步局部分儀表得體、臺風自然和脫稿朗讀這三個評分點。各評分點分值見附表。3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進展評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的參賽學生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。5、獎品設置：獎狀及學慣用品。四、評委組織：1、打分：全體老師2、統(tǒng)計與核算：李麗郭翠五、活動時間：11月30號〔第13周周五〕下午六、其他：音響功放：鄧群拍照錄音：王存強獎狀填寫：潘合朗附：橫林鎮(zhèn)西小學朗讀比賽評分表小學朗讀比賽方案〔二〕一、比賽目的：針對我校學生朗讀程度不高，甚至低下的現(xiàn)象，我校開展“宅山中心小學課文朗讀比賽”。首先，通過比賽，激發(fā)學生讀課文的興趣，養(yǎng)成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀程度的'進步；其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起老師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的程度；最后，通過比賽活動開展學生語言才能，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。二、參賽對象：全校學生三、比賽時間：元旦四、比賽地點：學校后操場五、比賽規(guī)那么：1、以班級為單位，全員參加。2、朗讀內(nèi)容：1——6年級教材〔任選〕3、朗讀的形式、場景、音響配合等各班自行安排，以突出“朗讀競賽”為主，重點指導學生讀正確、流利，讀出味道，有一定的感染力。4、時間不超過10分鐘。5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。六、評分標準〔詳細情況見表格〕：1、使用普通話，聲音響亮，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。2、朗讀正確流利，吐字明晰，不破句，停頓恰如其分。3、舉止大方、得體，表情投入，充滿自信。七、獎項設置：全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。八、考前須知：1、老師及早做好準備，積極組織學生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進展。2、全體同學脫稿。3、整個活動過程全校師生均用普通話交流。九、評分標準：班級舞臺風貌〔10分〕課文內(nèi)容〔20分〕正確流利〔20分〕語氣感情〔30分〕表現(xiàn)形式〔20分〕小學朗讀比賽方案〔三〕一、指導思想為豐富校園文化生活，營造學生讀書的氣氛，展現(xiàn)學生個性才華，培養(yǎng)學生良好的思想品德和文學藝術(shù)素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氣氛。二、比賽目的首先，通過比賽，激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀程度的進步；其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的程度；最后，通過比賽活動開展學生語言才能，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。三、參賽對象：一至六年級〔每班推選兩名同學〕。四、比賽時間：10月15日〔周五〕附：〔請各位班主任于10月13日前把參賽上教誨處〕。五、比賽地點：多媒體教室六、比賽規(guī)那么：1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗讀作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容安康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，表達時代精神。2、朗讀必須使用普通話。3.朗讀時間：不超過4分鐘。4.可以讀出真情實感。5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。七、評委：劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧