職業(yè)規(guī)劃的分類

第第頁職業(yè)規(guī)劃的分類職業(yè)生涯規(guī)劃根據(jù)時間的長短來分類，可分為人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃與短期規(guī)劃四種類型，詳細見表：

類型定義及任務(wù)

人生規(guī)劃完全的規(guī)劃，時間長至40年左右，設(shè)定整個人生的進展目標。如規(guī)劃成為一個有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事

長期規(guī)劃510年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長遠的目標。如規(guī)劃30歲時成為一家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃40歲時成為一家大型公司副總經(jīng)理等等

中期規(guī)劃一般為2～5年內(nèi)的目標與任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等

短期規(guī)劃2年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。如對專業(yè)學問的學習，2年內(nèi)把握哪些業(yè)務(wù)學問等等

進展階段的的不同對職業(yè)選擇的影響

每個人的職業(yè)都要經(jīng)過幾個階段，因此，你必需了解這種職業(yè)周期的重要性。職業(yè)周期之所以重要，是由于你所處的職業(yè)階段將會影響你的學問水平以及你對于各種職業(yè)的偏好程度。一個人可能經(jīng)受的主要職業(yè)階段大體可總結(jié)如下。

成長階段

成長階段大體上可以界定在從一個人誕生到14歲這一年齡段上。在這一階段，個人通過對家庭成員、伴侶以及老師的認同以及與他們之間的互相作用，漸漸建立起了自我的概念。在這一階段的一開頭，角色扮演是極為重要的，在這一時期，兒童將嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們?nèi)绾螌Σ煌男袨樽龀龇磻?yīng)的印象，并且關(guān)心他們建立起一個獨特的`自我概念或獨特。到這一階段結(jié)束的時候，進入青春期的青少年(這些人在這個時候已經(jīng)形成了對他們的愛好和力量的某些基本看法)就開頭對各種可選擇的職業(yè)進行帶有某種現(xiàn)實性的思索了。

探究階段

探究階段大約發(fā)生于一個人的15歲～24歲之間的這一年齡段上。在這一時期中，個人將仔細地探究各種可能的職業(yè)選擇。他們試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的了解以及通過學校教育、休閑活動和工作等途徑中所獲得的個人愛好和力量匹配起來。在這一階段的開頭時期，他們往往做出一些帶有試驗性質(zhì)的較為寬泛的職業(yè)選擇。然而，隨著個人對所選擇職業(yè)以及對自我的進一步了解，他們的這種最初選擇往往會被重新界定。到了這一階段結(jié)束的時候，一個看上去比較恰當?shù)穆殬I(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開頭工作的預(yù)備。

人們在這一階段上以及以后的職業(yè)階段上需要完成的最重要任務(wù)或許就是對自己的力量和天資形成一種現(xiàn)實性的評價。類似地，處于這一階段的人還必需依據(jù)來自各種職業(yè)選擇的牢靠信息來做出相應(yīng)的教育決策。

確立階段

確立階段大約發(fā)生在一個人的24歲～44歲之間這一年齡段上，它是大多數(shù)人工作生命周期中的核心部分。有些時候，個人在這期間(通常是盼望在這一階段的早期)能夠找到合適的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久進展的各種活動之中。人們通常情愿(尤其是在專業(yè)領(lǐng)域)早早地就將自己鎖定在某一已經(jīng)選定的職業(yè)上。然而，在大多數(shù)狀況下，在這一階段人們?nèi)耘f在不斷地嘗試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種力量和抱負。

確立階段本身又由三個子階段構(gòu)成。

嘗試子階段：大約發(fā)生于一個人的25歲一30歲之間這一年齡段中。在這一階段，個人確定當前所選擇的職業(yè)是否適合自己，假如不適合，他或她就會預(yù)備進行一些改變。(比方說，王芳可能已經(jīng)下決心將自己的職業(yè)選定在零售行業(yè)，但是在以某商店新雇用的助理選購員身份進行了幾個月