三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第七課

主備人：肖潔瑤備課時(shí)間：2013.3年級(jí)：江南小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第7課《老師的歌》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)與表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽(tīng)辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)打下基礎(chǔ)。采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達(dá)自己對(duì)老師的一片熱情。教學(xué)重點(diǎn)一字四音的“啊”的演唱。學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、光碟等計(jì)劃課時(shí)3課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、組織教學(xué)在歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)生進(jìn)教室。.師生問(wèn)好二、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》導(dǎo)入與銜接?？锤柙~，聆聽(tīng)歌曲的錄音范唱。按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。.復(fù)聽(tīng)歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當(dāng)想起您……并學(xué)唱這一部分歌曲：）學(xué)唱這一部分歌譜。）用“啊”進(jìn)行歌曲模唱。）難點(diǎn)的練習(xí)與糾正。跟琴模唱歌曲。小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來(lái)模唱。聽(tīng)老師范唱歌曲，同時(shí)用筆圈出一字多音的地方。跟琴輕輕填詞。選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。三、音樂(lè)游戲：分蛋糕導(dǎo)入。游戲過(guò)程：()復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單純音符：--()把單純音符的時(shí)值和蛋糕的大小掛上鉤，(全音符一個(gè)完整的蛋糕)。()用白紙代替蛋糕，四人小組動(dòng)手分一分，并進(jìn)行討論與比較。()歸納得出：()全班搶答：一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符？一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符？四個(gè)八分音符等于一個(gè)幾分音符？.探究延伸：()通過(guò)這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律?()想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？四、結(jié)束部分課堂小結(jié)。課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。在《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的歌聲中，學(xué)生出教室。第二課時(shí)一、組織教學(xué)在歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。.師生問(wèn)好。二、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》從歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》說(shuō)起，導(dǎo)入歌曲的聆聽(tīng)。初聽(tīng)歌曲《飛來(lái)的花瓣》()談?wù)剬?duì)歌曲最基本的印象(旋律、曲調(diào)特點(diǎn)、情緒、速度……)()用自己的話說(shuō)說(shuō)歌曲名字的含義。復(fù)聽(tīng)歌曲。提問(wèn)：()你是怎樣理解這首歌曲的？()長(zhǎng)大以后，你會(huì)用怎樣的方式來(lái)懷念自己最喜歡的老師？再一次聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕輕唱。三、演唱歌曲《甜甜的秘密》導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與老師之間發(fā)生的印象深刻的事初聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲說(shuō)了一件什么事？學(xué)唱歌曲曲譜：()提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？(休止符號(hào))()教師完整地范唱歌譜。（）指導(dǎo)學(xué)唱一一小節(jié)。比一比誰(shuí)能唱好一一小節(jié)？（）完整地演唱歌曲第一樂(lè)段的歌譜。學(xué)唱歌詞。（）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。（）用筆圈出一字多音的地方。（）聽(tīng)歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔Α２⒕氁痪殹＃ǎ┙處煼冻枨?。（）完整、正確在演唱歌曲。分小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動(dòng)），并比一比哪個(gè)組唱得最好，最有感情。四、聽(tīng)辨練習(xí)學(xué)生看譜，聽(tīng)老師彈奏各條旋律—一遍，里記住每一條旋律的不同點(diǎn)。合上課本，老師彈奏其中的一條，學(xué)生用手勢(shì)來(lái)回答。五、結(jié)束部分課堂小結(jié)。.師生道別。第三課時(shí)一、組織教學(xué)在歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。.師生問(wèn)好。二、聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》導(dǎo)入：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。。。初聽(tīng)歌曲，談?wù)劯枨袨槭裁窗牙蠋煴扔鞒擅滋m？請(qǐng)見(jiàn)過(guò)米蘭的同學(xué)介紹一下這種植物。復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你從歌曲中感受到了什么？（對(duì)老師的愛(ài)）你認(rèn)為歌中哪幾句特別能表達(dá)這種情感？并把那幾句話唱一唱。再聽(tīng)歌曲，老師范唱第二聲部，體會(huì)與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解“二重唱”的含義。再一次完整復(fù)聽(tīng)，學(xué)生跟錄音輕唱。三、采訪交流承上銜接。各小小組自行交流，把本組成員的采訪內(nèi)容進(jìn)行整理和完善。.小組交流，由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組的采訪內(nèi)容。談?wù)劷涣鞲?/p>