初中物理-光沿直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE課題光的傳播課型新授課章節(jié)/單元第四章第1節(jié)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)與策略1.知道光源的作用。2.知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播及其現(xiàn)象。3.知道光在真空中的傳播速度。重點(diǎn)：知道光的傳播規(guī)律。難點(diǎn)：光的直線傳播的發(fā)生條件。策略：演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合教學(xué)過程環(huán)節(jié)及目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教師自備環(huán)節(jié)一：引入新課展示美麗的光的圖片【設(shè)計(jì)意圖】從圖片入手，引發(fā)學(xué)生興趣。1.教師展示，學(xué)生觀看環(huán)節(jié)二：【知識(shí)點(diǎn)1】光源【方法點(diǎn)】分類法：（人造光源和自然光源）1.什么樣的物體是光源？（太陽、火把、電燈、螢火蟲；月亮不是光源）2.光源的分類：人造光源和自然光源。【設(shè)計(jì)意圖】從身邊的常見物體入手，體現(xiàn)從生活走向物理的意識(shí)1.教師提問題2.學(xué)生回答3.區(qū)分天然光源和人造光源環(huán)節(jié)三：【知識(shí)點(diǎn)2】光的傳播規(guī)律【思維點(diǎn)】如何顯示光路【技能點(diǎn)】會(huì)用激光筆進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)；【方法點(diǎn)】用帶箭頭的直線表示光路——模型法問：在實(shí)驗(yàn)中如何可以顯示光路？2.利用分組器材，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播3.光的傳播的現(xiàn)象和應(yīng)用【設(shè)計(jì)意圖】1.學(xué)生探究，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?.特例分析，完善結(jié)論3.從物理走向生活，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識(shí)。教師提問學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行試驗(yàn)。3.教師講解4.學(xué)生舉例環(huán)節(jié)及目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教師自備環(huán)節(jié)四：【知識(shí)點(diǎn)3】光速光在真空中的傳播速度是3×108m/s，在其他介質(zhì)中的傳播速度都比真空中傳播的慢，在液體中次之，在固體中最慢【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力學(xué)生自學(xué)并對(duì)照提綱回答教師訂正答案環(huán)節(jié)五：新課小結(jié)小結(jié)本課師生一起對(duì)照知識(shí)結(jié)構(gòu)小結(jié)課堂檢測(cè)反饋效果課堂檢測(cè)見附件作業(yè)布置必做題：1.《同步》改錯(cuò)；2.《同步》沒有完成的題目完成。選做題：查閱資料，自制針孔照相機(jī)。板書設(shè)計(jì)§4.1光的傳播光源：本身能發(fā)光的物體叫做光源。光的傳播：規(guī)律：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播光線：用一條帶有箭頭的直線表示光傳播的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線。（模型法）3.現(xiàn)象：日食月食、小孔成像、影子的形成4.應(yīng)用：激光準(zhǔn)直、陽傘遮陽、排隊(duì)、射擊瞄準(zhǔn)三、光速：光在真空中的傳播速度3×108m/s課后反思學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，對(duì)自然界中的很多現(xiàn)象充滿好奇，動(dòng)手能力較強(qiáng)。但剛學(xué)習(xí)物理不久，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，且他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗(yàn)支持，因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識(shí)，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。學(xué)生對(duì)光現(xiàn)象并不陌生，但有時(shí)越是熟悉的事物，學(xué)生越不容易產(chǎn)生關(guān)注，且沒有花很多的時(shí)間探究過光的奧秘，這恰巧是我們教學(xué)最有價(jià)值的地方。教師可以通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。效果分析本節(jié)課采用整分合補(bǔ)測(cè)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，以及小循環(huán)多反饋的方式進(jìn)行教學(xué)，較好的克服了本節(jié)課的重難點(diǎn)。教學(xué)過程中重視實(shí)驗(yàn)，同學(xué)演示光沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知到光能夠在固體、液體、氣體中傳播，而且它沿直線傳播是有條件的，必須在同種均勻介質(zhì)中。另外授課過程中采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式，將講授與練習(xí)很好的融合在一起。較好的完成了預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究了光沿直線傳播的實(shí)例，掌握了生活中光沿直線傳播的應(yīng)用，為后面學(xué)習(xí)光的反射、折射奠定了基礎(chǔ)。教材分析1、地位和作用光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)光的反射、折射現(xiàn)象的必備知識(shí)。同時(shí)利用光的直線傳播，又能解釋影子、日月食等生活和自然現(xiàn)象，也是信息傳遞一章的基礎(chǔ)，因此，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有著重要的意義。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生本身的特點(diǎn)，確立如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能①通過圖片展示，使學(xué)生了解光源，知道光源的分類；②利用實(shí)例，通過觀察，理解光沿直線傳播及其應(yīng)用；③了解光在真空中的傳播速度（2）過程與方法經(jīng)歷“光的直線傳播”的探究，體驗(yàn)探究的過程和方法；了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過觀察和探究的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；②通過學(xué)生親身體驗(yàn)和直觀感知，建立對(duì)光的理性認(rèn)識(shí)。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過探究光的傳播路徑，歸納出光在同種均勻價(jià)質(zhì)中沿直線傳播。難點(diǎn)：用光的直線傳播來解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象。光的直線傳播一、光源【反饋練習(xí)一】1．____________________________叫做光源，光源可以分為_______光源和_______光源，這屬于物理中的_______法。2．下列不屬于光源的是__________①太陽；②水母；③螢火蟲；④點(diǎn)燃的蠟燭；⑤月亮；⑥點(diǎn)亮的電燈；⑦發(fā)光的LED燈；⑧晚上亮著的霓虹燈。3．將下列光源分成兩類，并說明分類依據(jù)：①日光燈②太陽③水母④蠟燭⑤螢火蟲⑥油燈⑦火把⑧LED燈第一類：____屬于___________；第二類：_____屬于________。二、光的直線傳播【反饋練習(xí)二】1．光在____________中沿_________傳播。2．點(diǎn)燃蚊香使燒杯中充滿煙，用激光手電向燒杯內(nèi)的煙霧照射，發(fā)現(xiàn)光在煙塵中傳播徑跡是一條_______，說明______________________。3．關(guān)于光的傳播，下列說法中正確的是（）A．光在玻璃中不是沿直線傳播的B．光只在空氣中沿直線傳播C．光在任何情況下都沿直線傳播D．光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播4．下列現(xiàn)象中，不屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是（）A．陽光下樹木的影子B．手影游戲C．小孔成像D．用放大鏡看物體三、光速對(duì)照著聲音傳播的知識(shí)，閱讀課本71頁“光的傳播速度”，并完成以下各題：①光不僅可以在空氣、水等透明物質(zhì)中傳播，而且可以在________中傳播，________中的光速是宇宙中最快的速度，在物理學(xué)中用字母______來表示。②光在真空中的傳播速度大約是________m/s，也就是_________km/s；光在空氣中的傳播速度大約是__________，光在水中和玻璃中的傳播速度比在真空和空氣中的傳播速度要________。【隨堂檢測(cè)題】1．下列現(xiàn)象中，不屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是：A．射擊瞄準(zhǔn)時(shí)“三點(diǎn)一線”B．挖隧道時(shí)用激光準(zhǔn)直C．做手影游戲D．用放大鏡觀察昆蟲2．（不定項(xiàng)）下列說法中正確的是：A．光總是沿直線傳播B．光在同一種介質(zhì)中總是沿直線傳播C．光在同一種均勻介質(zhì)中總是沿直線傳播D．小孔成像是光沿直線傳播形成的3．閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的，我們之所以先看到閃電后聽到雷聲是因?yàn)開_________。4．火星與地球之間的距離大約為5610萬km時(shí)，那么太陽光從火星表面反射到地球上需要______秒。5．晚上，一個(gè)人沿馬路走向一盞路燈，那么他的影子長(zhǎng)度將會(huì)：A．逐漸變長(zhǎng)B．逐漸變短C．先變長(zhǎng)，后變短D．先變短，后變長(zhǎng)6．光從空氣身入水中時(shí)，它的傳播速度（）A．增大B．減小C．保持不變D．可能減小，也可能增大《光的直線傳播》教學(xué)反思本節(jié)課是《光現(xiàn)象》的起始課，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，整節(jié)課希望通過一系列的小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課采用整分合補(bǔ)測(cè)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。整堂課分為光源、光的直線傳播、光速三個(gè)小板塊。每個(gè)小板塊在進(jìn)行的過程中采用小循環(huán)多反饋的教學(xué)模式，及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)。在授課過程中，光源這一塊比較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過已有的經(jīng)驗(yàn)就能知道能夠發(fā)光的物體叫做光源，但對(duì)于月亮和發(fā)光的鉆石是不是光源，學(xué)生有一定的困惑。因此在這里特別強(qiáng)調(diào)了月亮和鉆石不是光源，它們是反射周圍的光。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也為后面學(xué)習(xí)光的反射奠定基礎(chǔ)。第二部分是光的直線傳播，這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。這里應(yīng)該想辦法讓學(xué)生明白顯示光路的方法。通過一步一步的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光在介質(zhì)中沿直線傳播。再通過一系列反例，說明光必須在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。通過上課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出光在氣體、液體中沿直線傳播。對(duì)于在固體中的傳播，學(xué)生舉例較難，教師可以給予演示。本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)在于讓學(xué)生舉出生活中光沿直線傳播的現(xiàn)象和實(shí)例。這里比較難理解的是小孔成像。我在講解時(shí)通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真切的感受到小孔確實(shí)能成像，再結(jié)合原理圖講解小孔成像的原理，接著出示樹葉地下光斑的照片，讓學(xué)生說說光斑形成的原理。這是對(duì)小孔成像的應(yīng)用。本節(jié)課最后一部分是光速，這部分比較簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生自學(xué)，教師對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化?？偟膩碚f，通過本節(jié)課的隨堂檢測(cè)可以發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但也存在一定問題，例如教學(xué)的語言需要更加精煉。課標(biāo)分析本節(jié)課是學(xué)生學(xué)