培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文10篇

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文10篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文10篇

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培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠健壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此，由于老師和家長(zhǎng)之間訓(xùn)練觀念、思索角度不一樣，經(jīng)常會(huì)引發(fā)一些沖突和沖突，如何解決家長(zhǎng)的批判和埋怨，是班主任工作藝術(shù)的重要資料，在工作中，我的體會(huì)是：

一、防患未然先行一步

幼兒家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自我孩子在幼兒園里受了委屈，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺侮自我孩子的小伴侶，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種情景，我們?cè)陂_家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)典型事例，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝，為家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(zhǎng)以感同身受的訓(xùn)練，僅僅是這種簡(jiǎn)潔的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的`事情明顯削減，家長(zhǎng)由于幼兒之間消失糾紛也都能夠經(jīng)過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長(zhǎng)會(huì)，能夠消退家長(zhǎng)的很多困惑，也能夠把原來(lái)不該發(fā)生的事情毀滅在萌芽中。與此同時(shí)，經(jīng)過(guò)多種形式，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園訓(xùn)練，了解幼兒園老師工作的價(jià)值，僅有這樣，家長(zhǎng)才能理解老師，支持老師，也僅有家長(zhǎng)的訓(xùn)練觀念與老師的訓(xùn)練觀念堅(jiān)持全都，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二、換位思索，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛子心切，有過(guò)激言行也是能夠理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長(zhǎng)，老師必需要耐下性子，冷靜，并多多的換位思索，我有個(gè)好方法——傾聽。

傾聽家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平常對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著解釋，只要專注、急躁的傾聽就能夠了，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自我的孩子，訴說(shuō)之后，他自我就會(huì)發(fā)覺，并沒有什么大不了的事情，即沒有詳細(xì)想要解決的問(wèn)題，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后，心境安靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)潔多了。另外，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很簡(jiǎn)單了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，便于解決，到達(dá)令家長(zhǎng)滿足的效果。

幼兒園無(wú)小事，老師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是平安歡快的?？墒怯變簣@的工作也會(huì)消失不盡如人意的地方，對(duì)于我們自我工作的失誤，必需要有士氣擔(dān)當(dāng)職責(zé)，敢于應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，到達(dá)令家長(zhǎng)滿足的結(jié)果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培育孩子健壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)當(dāng)是一件簡(jiǎn)便而開心的事情。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

經(jīng)過(guò)近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高，在此感謝上級(jí)支配的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自我的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)決性，增加了做好新形勢(shì)下本職工作的本領(lǐng)和信念。參與本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：

一、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增加了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的熟悉

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的最有效手段。21世紀(jì)是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其學(xué)問(wèn)更新、學(xué)問(wèn)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，唯一的方法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。熟悉要應(yīng)對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要理解新思維、新舉措。要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我真正熟悉到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作本領(lǐng)最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。僅有經(jīng)過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，僅有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。

二、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清晰地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素養(yǎng)、本領(lǐng)的培育和熬煉

1、是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和職責(zé)意識(shí)。“全局意識(shí)”，是指要站在全局的立場(chǎng)討論問(wèn)題，表此刻政治上是一種高度的覺悟，表此刻思想上是一種崇高的境界，表此刻工作上是一種良好的姿勢(shì)。要求我們用正確的思路來(lái)思索解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自我負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終堅(jiān)持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識(shí)”，自覺適應(yīng)目前形勢(shì)進(jìn)展需要，仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐-活動(dòng)，不斷增加使命感和社會(huì)職責(zé)感，提高自身本領(lǐng)素養(yǎng)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力氣。要樹立群眾利益第一位，局部聽從整體，小局聽從大局的原則，始終堅(jiān)持健康向上、奮勉有為的精神狀態(tài)，增加勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。

2、是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，嫻熟工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要擅長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)敬重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，進(jìn)取主動(dòng)地開展工作。要常常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，經(jīng)過(guò)反思，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自身存在的問(wèn)題。

3、是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自我，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，損害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自我。

4、是要寬宏許多，學(xué)會(huì)包涵。包涵是一門藝術(shù)，是一種境界，要到達(dá)這種境界，就必需擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包涵是贏得伴侶的前提，包涵是人生的財(cái)寶。包涵不等于遷就和放任自流，包涵別人的過(guò)錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

5、是要注意禮貌禮儀，增加綜合素養(yǎng)。禮貌禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族禮貌程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒有了禮貌，就沒有了基本的道德防線。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備禮貌素養(yǎng)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，禮貌就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有禮貌，就擁有了世界上最為珍貴的精神財(cái)寶。僅有當(dāng)每一個(gè)人都具備了禮貌素養(yǎng)，我們這個(gè)國(guó)家的整體素養(yǎng)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做禮貌事，說(shuō)禮貌話，讓禮貌禮儀成為社會(huì)進(jìn)展的主流，讓我們的素養(yǎng)上一個(gè)臺(tái)階。

6、是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要仔細(xì)學(xué)習(xí)-重要思想，堅(jiān)固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺理解監(jiān)督。仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的本領(lǐng)，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自我高尚的品德和人格力氣去感召人、分散人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

總之，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感受頗深，在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也熟悉到了自我在理論素養(yǎng)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本著做一名學(xué)校生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，經(jīng)過(guò)多種途徑、實(shí)行多種方法豐富自我的學(xué)問(wèn)，努力鍛造自我，提高自我，使自我成為無(wú)愧于人們的合格的干部。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

經(jīng)過(guò)這次短暫但非常有意義的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。

在短短幾天的干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、知名教授、優(yōu)秀老師近距離的接觸，理解他們的細(xì)心指導(dǎo)，共享他們的人生閱歷，使我對(duì)自我的學(xué)習(xí)、工作、做事的態(tài)度以及如何做人等方面又有了一個(gè)全新的熟悉，明確了我人生的意義和奮斗方向，更懂得如何去珍惜高校生活，更加懂得如何去利用又一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我要適當(dāng)安排好在學(xué)校的空余時(shí)間，規(guī)劃好自我的討論生學(xué)習(xí)生涯。

首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師組織這個(gè)培訓(xùn)班、感謝全部為這次培訓(xùn)班無(wú)私付出的老師。雖然口頭上我們會(huì)有所埋怨說(shuō)這些課程占用了我們的休息時(shí)間，可想到全部給我們上課的老師也是利用他們的休息時(shí)間為我們無(wú)私付出，我們還有什么好埋怨的?我們還能埋怨什么?并且，假如我們仔細(xì)聽了課，會(huì)從中學(xué)到許多許多。此時(shí)我們的心中布滿了感謝。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，在那里就簡(jiǎn)要的先和大家共享兩點(diǎn)：一是做事;二是做人。第一，學(xué)會(huì)做事，作好事。

一個(gè)人的意志力氣真的是無(wú)窮的：比如在5.12四川大地震中，很多人在廢墟中堅(jiān)持了87小時(shí)、137小時(shí)、216小時(shí)。這些數(shù)字無(wú)不震撼著我們的心靈，是人們無(wú)法想像的，它代表的就是人的意志力氣制造出的生命的奇跡!另外我們做每件事都應(yīng)當(dāng)要有目標(biāo)，有規(guī)劃，有條理。所謂明白自我要做什么，怎樣做，才可能把事情做好。

其次，學(xué)會(huì)做人，做好人。

生活中，我們應(yīng)當(dāng)常抱以感謝和感恩的心態(tài)去應(yīng)對(duì)一切。懂得感謝的人才真正懂得生活。感謝我們的恩人，由于他們值得感謝;同樣感謝我們的對(duì)手，由于是他們使我們更加熟悉到自我的缺點(diǎn)和不足，并不斷提高和完善自我。人與人之間更應(yīng)當(dāng)懷者著感恩的心相互關(guān)懷和照看。

其次，我覺得要做一名合格的同學(xué)干部，應(yīng)具備一下幾點(diǎn)：

(一)、道德修養(yǎng)：嚴(yán)格要求自我，在各方面做同學(xué)的楷模，擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)疾苦，熱心幫忙同學(xué)，想方法解決同學(xué)們的實(shí)際困難。工作作風(fēng)民主，擅長(zhǎng)聽取和接受同學(xué)中的正確意見。勇于理解同學(xué)的批判，勇于改正自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)其他同學(xué)干部的工作評(píng)價(jià)公正，不摻雜個(gè)人感情，正確使用自我把握的權(quán)力。為人正直、謙遜、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。就同學(xué)干部而言，虛心是很重要的一項(xiàng)修養(yǎng)?！皾M招損，謙受益”這樣的格言，“虛心使人提高，傲慢使人落后”這樣的道理，相信許多人都明白，甚至背得滾瓜爛熟。但這并不意味著理解。聞名的俄羅斯作家列夫·托爾斯泰曾用數(shù)學(xué)語(yǔ)言形象地形容：一個(gè)人就好象一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自我的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。當(dāng)了同學(xué)干部，就不能以為自我比其他同學(xué)超前了，要以一顆“平常心”來(lái)對(duì)待。

(二)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，擅長(zhǎng)抓緊一切時(shí)間搞好各門功課的學(xué)習(xí)。擅長(zhǎng)摸索并找出一套適合自我特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。把在工作中構(gòu)成的本領(lǐng)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。既把握必需的

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又培育自我的實(shí)際工作本領(lǐng)和制造本領(lǐng)。在各門課程的考試中至少要到達(dá)中上等水平。同學(xué)上學(xué)，最主要是為了學(xué)到更多、更廣的學(xué)問(wèn)。在高校，所謂“60分萬(wàn)歲”，只限于60分，求知是被動(dòng)的——僅僅是為了應(yīng)付考試;“為中華之崛起”而學(xué)習(xí)，求知欲是主動(dòng)的——把考試視為對(duì)學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)。作為同學(xué)干部，工作多了，學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)少些，但反過(guò)來(lái)也會(huì)促進(jìn)你提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)效率與緊迫感有很大關(guān)系。換言之，工作并非必需會(huì)影響學(xué)習(xí)。

(三)、組織本領(lǐng)：同學(xué)應(yīng)有很強(qiáng)的組織本領(lǐng)和獨(dú)立工作本領(lǐng)。對(duì)活動(dòng)的選擇、方案的制定、活動(dòng)的落實(shí)、活動(dòng)以后的總結(jié)都能有完整、具體的討論以及有力的保證措施，并有處理發(fā)生意外事情的本領(lǐng)。不僅僅擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)外校好的做法，并且擅長(zhǎng)結(jié)合本院的情景，開展有制造性的活動(dòng)。有擅長(zhǎng)發(fā)動(dòng)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的本領(lǐng)。所謂“滴水不成海，獨(dú)木不成林”。同學(xué)干部在組織活動(dòng)中，不只是光自我做，而要調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的進(jìn)取性。

(四)、社交本領(lǐng)：同學(xué)干部應(yīng)有較強(qiáng)的社會(huì)交往本領(lǐng)，要與各機(jī)關(guān)單位及兄弟院校加強(qiáng)聯(lián)系，在院內(nèi)擅長(zhǎng)同各系部的同學(xué)干部接觸，在院內(nèi)外，擅長(zhǎng)同外院同學(xué)干部溝通。有較強(qiáng)的獵取信息的本領(lǐng)?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”。這早已不適應(yīng)21世紀(jì)新時(shí)代的高校生了。同學(xué)干部在交際中，能夠培育合作精神。尤其是畢業(yè)后更擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系。以上就是我這次在干部培訓(xùn)中所得到的體會(huì)，雖然這一期的培訓(xùn)僅有短短的幾天，但就是由于參與了這樣的一個(gè)培訓(xùn)，才讓我更加清晰作為一名同學(xué)干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素養(yǎng)與本領(lǐng)。在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中更讓我看到其他干部精彩的工作本領(lǐng)，所以，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我要不斷加強(qiáng)自我在各方面的素養(yǎng)和綜合本領(lǐng)，爭(zhēng)當(dāng)成為一名貼合新時(shí)代要求的高校同學(xué)干部。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

近一個(gè)月來(lái)，培訓(xùn)班在培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組全體人員和全體授課老師、學(xué)員的共同努力下，圍繞在培訓(xùn)中育人的目標(biāo)，以加強(qiáng)新員工職業(yè)道德建設(shè)、完成從同學(xué)到職業(yè)人的主角轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，以灌輸公司企業(yè)文化、把握基本工作本領(lǐng)為重點(diǎn)，吸取第一屆培訓(xùn)班的閱歷，進(jìn)一步探究和改革培訓(xùn)資料、培訓(xùn)方式，取得了較好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)我就整個(gè)培訓(xùn)班的情景作總結(jié)發(fā)言。

一、培訓(xùn)資料豐富、課程支配合理

為確保培訓(xùn)效果，在開班前一個(gè)月，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)新學(xué)員的特點(diǎn)，從實(shí)際動(dòng)身，仔細(xì)商討、認(rèn)真斟酌、科學(xué)設(shè)置、合理支配課程資料。既有混凝土結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)規(guī)范等專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又有CAD制圖、辦公等常用軟件的運(yùn)用，既有如何養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)劃好職業(yè)生涯的介紹，又有階段感悟座談會(huì)的溝通，并在此基礎(chǔ)上摻插了熬煉個(gè)人意志的軍訓(xùn)、培育團(tuán)隊(duì)精神的拓展訓(xùn)練及展現(xiàn)高校生個(gè)人風(fēng)采的才藝表演等。同時(shí)，經(jīng)過(guò)觀看《建黨偉業(yè)》、《阿甘正傳》等影片，使學(xué)員們?cè)趧谝萁Y(jié)合的同時(shí)，受到勵(lì)志訓(xùn)練。能夠說(shuō)，此次培訓(xùn)班的資料是為學(xué)員們量身定做的，針對(duì)性很強(qiáng)。

二、老師備課仔細(xì)、授課方式多樣

此次培訓(xùn)班配備了強(qiáng)大的師資力氣，既有公司技術(shù)進(jìn)展處、平安處、質(zhì)量處等部門上，實(shí)踐和專業(yè)理論學(xué)問(wèn)比較豐富的行家，又有來(lái)自八分公司的教學(xué)閱歷豐富的人力資源專員、8S主管等，他們多方位、多角度，系統(tǒng)的講解使學(xué)員們，尤其是一些跨專業(yè)的學(xué)員對(duì)建筑施工的各個(gè)方面有了一個(gè)全面的了解，熟識(shí)了業(yè)務(wù)、增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)、提升了素養(yǎng)、提高了水平。同時(shí)，老師們仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真周到的備課、聲情并茂的講解、敏捷多樣的教學(xué)，使得培訓(xùn)活動(dòng)始終在一種寓教于樂的氛圍中進(jìn)行，博得了學(xué)員們的全都認(rèn)可與寵愛，確保學(xué)員們真正學(xué)到了學(xué)問(wèn)，得到了提高。

三、學(xué)員進(jìn)取參加、課堂氣氛活躍

較之去年，本期培訓(xùn)班學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱忱和主動(dòng)參加性有了很大的增加。一是基本全部學(xué)員都能按時(shí)上課，不遲到、不早退，較少有無(wú)故曠課的情景發(fā)生，出勤率高;二是課堂氣氛活躍，學(xué)員們能進(jìn)取協(xié)作講師的提問(wèn)，互動(dòng)情景好、參加熱忱高，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)中不懂、不會(huì)的問(wèn)題，能主動(dòng)課后聯(lián)系老師，體現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)進(jìn)取性;三是踴躍參與企業(yè)文化活力營(yíng)、團(tuán)隊(duì)才藝展現(xiàn)等各項(xiàng)活動(dòng)，呈現(xiàn)出了良好的個(gè)人風(fēng)采，培訓(xùn)班上，學(xué)員們還自編、自排、自演了舞蹈、健身操、獨(dú)唱、朗誦等節(jié)目來(lái)慶祝一個(gè)月相聚的時(shí)間，體現(xiàn)了很好的團(tuán)隊(duì)精神。

此外，在今年的培訓(xùn)中，還有一項(xiàng)亮點(diǎn)活動(dòng)，就是開展了寫“給TOP的一封信”活動(dòng)，在信中，每個(gè)學(xué)員向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)培訓(xùn)情景，學(xué)習(xí)感悟等，同時(shí)，還附有“自我革新宣言”，使每個(gè)學(xué)員做出承諾，堅(jiān)持良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開展，一方面能夠?qū)⒚恳晃粚W(xué)員的學(xué)習(xí)情景反饋給各自的領(lǐng)導(dǎo)，另一方面，也是督促學(xué)員們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，激發(fā)他們愛崗敬業(yè)的熱忱。

四、人員緊密協(xié)作，組織工作有序

在培訓(xùn)過(guò)程中，全部工作人員都能以大局為重，克服自身工作繁忙的困難，仔細(xì)為培訓(xùn)班做好服務(wù)工作。八分公司從教室布置到硬件設(shè)施、從衛(wèi)生條件到飲食平安，均做了具體周到的部署，在去年的基礎(chǔ)上有了很大的改善，確保了學(xué)員們學(xué)得安心。班主任仔細(xì)負(fù)責(zé)，從課堂到課后，細(xì)心全面地關(guān)懷每個(gè)學(xué)員，確保了培訓(xùn)班的井然有序。綜合辦公室作為這次培訓(xùn)班的牽頭部門，更是全員參加，從前期的開班預(yù)備，到培訓(xùn)過(guò)程中親密關(guān)注培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，再到今日的結(jié)業(yè)典禮，為培訓(xùn)班的順當(dāng)舉辦做了許多工作。

總結(jié)一個(gè)月的培訓(xùn)情景，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在大家的共同努力下，全體學(xué)員不僅僅學(xué)到了專業(yè)學(xué)問(wèn)，并且意志品質(zhì)得到了很好的熬煉，綜合素養(yǎng)得到了明顯提高，進(jìn)展?jié)摿σ驳玫匠浞诛@現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果比較明顯。但在培訓(xùn)過(guò)程中，也發(fā)覺了一些問(wèn)題，例如，一些非本專業(yè)的同學(xué)，對(duì)所講的專業(yè)學(xué)問(wèn)不能理解，所以，今后培訓(xùn)班我們將討論增設(shè)實(shí)踐課程，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而增加他們的感性熟悉，將專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)得更扎實(shí)。

學(xué)員們，培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)你們來(lái)說(shuō)，新的征程剛剛開頭。大家來(lái)自各個(gè)分公司、項(xiàng)目部，當(dāng)回到各自不一樣的工作崗位后，相信大家必需能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)所學(xué)、所感、所悟很好地運(yùn)用到工作中，恪守職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，團(tuán)隊(duì)精神，做好本職工作，為企業(yè)的進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

同志們，培訓(xùn)是一種長(zhǎng)效投入，也是公司實(shí)現(xiàn)“人才戰(zhàn)略”的重要手段，我們相信經(jīng)過(guò)這樣不斷的培訓(xùn)，必需能為公司源源不斷地輸送人才，為企業(yè)更好更快地進(jìn)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

我的總結(jié)發(fā)言完了，多謝大家!

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

經(jīng)過(guò)兩天緊急而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自我的熟悉水平和理論水平，進(jìn)一步增加了自我戰(zhàn)勝困難，抓好訓(xùn)練教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新形勢(shì)下的訓(xùn)練教學(xué)改革工作，要求老師必需具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)改革工作的需要。

李元昌老師的從教經(jīng)受和對(duì)訓(xùn)練的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的訓(xùn)練，讓我們懂得什么是訓(xùn)練，怎樣才能教出優(yōu)秀的同學(xué)，讓我們懂得“沒有愛就沒有訓(xùn)練”這一深刻道理。

二、要虛心謹(jǐn)慎，不要傲氣。

這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必需虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終堅(jiān)持糊涂理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必需要有很強(qiáng)的公平、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商議?、多溝通，常常性地溝通思想，交換意見，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必需要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給同學(xué)良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必需喜愛自我的訓(xùn)練對(duì)象——同學(xué)。

老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自同學(xué)自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為同學(xué)健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)。

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛訓(xùn)練事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是訓(xùn)練，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練中去。

五、一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。

所以，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既能夠向同學(xué)談自我從人生中取得的珍貴閱歷，也能夠向同學(xué)坦誠(chéng)地公開自我的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

在初夏的季節(jié)里，懷著滿心的感動(dòng)與期盼，我來(lái)到陜西省學(xué)前訓(xùn)練學(xué)院，與100位學(xué)校學(xué)科帶頭人培育對(duì)象，非常榮幸參與了首批陜西省中學(xué)校學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班。學(xué)院旁的歷史博物館充滿的文化氣息，讓我對(duì)這座古城迷醉;100位學(xué)校精英匯聚一堂思想流淌碰撞，訓(xùn)練生命的張力讓我興奮。14天的學(xué)習(xí)，我在省課程改革的前沿陣地，訓(xùn)練討論的繁盛之處，我被這些專家們對(duì)訓(xùn)練的執(zhí)著和熱忱所打動(dòng)，被他們的專業(yè)精神所折服。這次高密度，高頻度的學(xué)習(xí)，是我們專業(yè)成長(zhǎng)的補(bǔ)給站，更是將來(lái)進(jìn)展的導(dǎo)航塔。這次培訓(xùn)，是我將來(lái)個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃的新起點(diǎn)。在兩周的學(xué)習(xí)中我感受很深。

一、傾聽精彩報(bào)告

在陜西學(xué)前師范學(xué)院里，王越群、嚴(yán)華銀等教授為我們解讀了骨干老師三級(jí)體系的構(gòu)建策略，明確了學(xué)科帶頭人的主角定位，讓我明白了自我參加學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，更讓我感受到了學(xué)科帶頭人的使命感。張雄老師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏老師的《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)討論—從新課標(biāo)的變化談起》讓我們仔細(xì)端詳自我的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)比自身對(duì)自我有了更高的要求和期許。上海浦東訓(xùn)練進(jìn)展討論院的章建文老師，她從理論和實(shí)踐兩方面結(jié)合起來(lái)深化淺出的給了我們名師工作坊建設(shè)的方法理念。北京師范高校的吳國(guó)珍教授利用兩個(gè)時(shí)段為我們具體介紹了訓(xùn)練敘事的原理方法和寫作技巧。并經(jīng)過(guò)沙龍的形式進(jìn)行了訓(xùn)練故事共享會(huì)，使每一個(gè)參加培訓(xùn)的老師靜下心來(lái)回想了發(fā)生在自我身上的訓(xùn)練小故事，我們?cè)跍贤ㄖ杏辛烁铙w悟，在傾聽中有訓(xùn)練的共鳴。

這些講座溝通，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的訓(xùn)練教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種職責(zé)：國(guó)家昌盛，系于訓(xùn)練;訓(xùn)練昌盛，系于我身!在那里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

二、確定課題討論，明確工作任務(wù)。

6月8日，陜西省訓(xùn)練規(guī)劃辦的雷守軍老師為我們做了《學(xué)科帶頭人如何做課題討論》的專題講座。著重分析了一線骨干老師做課題討論的困惑和有利條件，提出了“問(wèn)題即課題，工作即討論，閱歷即成果”的科研觀念，列舉了貼近一線老師訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際的鮮活案例，又深化淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎樣做”和“怎樣樣”等四個(gè)層面談了課題討論的基本范式，還強(qiáng)調(diào)了一線老師做的課題必需是解決自我在訓(xùn)練教學(xué)中發(fā)覺的“真問(wèn)題”，必需具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了老師們進(jìn)行課題討論的畏難心理。6月9日，各學(xué)科分別進(jìn)行了學(xué)員與各導(dǎo)師溝通確定討論方向和課題的應(yīng)對(duì)面溝通會(huì)。每位學(xué)員就自我選擇課題的緣由，確定討論的方向，將來(lái)討論的資料向各導(dǎo)師提出了自我的想法，在各導(dǎo)師的仔細(xì)指導(dǎo)下，我們31位數(shù)學(xué)老師紛紛確定了自我的討論課題。使課題討論開展的價(jià)值得到保障。

經(jīng)過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師。更重要的是要做一個(gè)合格的學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)身邊的一大批青年老師進(jìn)取做好老師，做好學(xué)問(wèn)，做好教研，向?qū)＜倚屠蠋熯~進(jìn)。由于我們明白：一個(gè)人走路會(huì)走得快，僅有一群人走路才走的遠(yuǎn)!讓我們?cè)谟?xùn)練的路上同行!

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)，應(yīng)具有的新理念、新思想，要運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練理念規(guī)范辦學(xué)摸式，做好旗幟、舵手的作用。下頭就我的學(xué)習(xí)和熟悉談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、校長(zhǎng)要有學(xué)習(xí)觀念、創(chuàng)新意識(shí)。

國(guó)家的進(jìn)展寄予于訓(xùn)練，訓(xùn)練的進(jìn)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的進(jìn)展看校長(zhǎng)。一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校。在現(xiàn)有的訓(xùn)練管理體制下，農(nóng)村訓(xùn)練能夠說(shuō)困難重重，舉步維艱。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，尤其是一名農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，必需勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。僅有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷把握訓(xùn)練法律法規(guī)，更新訓(xùn)練理念。訓(xùn)練理念是學(xué)校進(jìn)展的活力，訓(xùn)練思想是辦學(xué)的靈魂，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。這是當(dāng)今學(xué)校訓(xùn)練工作的真諦，也是辦好一所學(xué)校的秘訣。作為校長(zhǎng)，要把準(zhǔn)目標(biāo)、樹立創(chuàng)新意識(shí)，以進(jìn)展的眼光來(lái)管理學(xué)校。唯有這樣，學(xué)校才能在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

二、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。

校長(zhǎng)不僅僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)展。王祖琴主任對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)必需具備深厚的學(xué)術(shù)功底，正是由于校長(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭本領(lǐng)，老師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中才能夠由外在的命令與聽從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

三、校長(zhǎng)要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。

師是學(xué)校的辦學(xué)之基，堅(jiān)持老師第一的管理思想是校管理的基本理念。辦好一所學(xué)校，要具備許多條件，最主要的是：有一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍;有比較完善的訓(xùn)練設(shè)備;有比較高的管理水平。其中，高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍居于辦學(xué)條件之首。這是由于辦學(xué)校歸根結(jié)底不是靠校長(zhǎng)的孤軍奮戰(zhàn)，也不是靠學(xué)校美麗的學(xué)校、豪華的設(shè)備，而是靠一支訓(xùn)練有素的老師隊(duì)伍。假如說(shuō)校長(zhǎng)是核心的話，那么老師就是關(guān)鍵，沒有后者，勝利的幻想將永久無(wú)法實(shí)現(xiàn)。僅有建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，校長(zhǎng)才能依據(jù)教學(xué)為主、依靠老師、全面進(jìn)展的`三大辦學(xué)規(guī)律去辦好一所學(xué)校。

四、校長(zhǎng)要狠抓教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與進(jìn)展的生命線，校長(zhǎng)必需以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作做得好，不僅僅有助于建立穩(wěn)定、正常、優(yōu)良的教學(xué)秩序，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，還能夠更簡(jiǎn)單地贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的支持和譽(yù)?？诒?yīng)是用金錢買不來(lái)的，反之，假如教學(xué)質(zhì)量沒有搞好，必定會(huì)影響生源，最終影響到學(xué)校的生存與進(jìn)展。所以，校長(zhǎng)和老師都需進(jìn)取主動(dòng)地投入到教學(xué)工作中去，走質(zhì)量進(jìn)展的道路。如此，學(xué)校進(jìn)展的道路才會(huì)越來(lái)越寬廣，學(xué)校也才會(huì)更加布滿生氣與活力。

培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)永無(wú)止境。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了熟悉，開闊了眼界，理清了思路，學(xué)到了很多新學(xué)問(wèn)、新理念，特別是對(duì)學(xué)校規(guī)范化管理、訓(xùn)練理念有了很深刻的熟悉。以后，我將把學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問(wèn)連續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，依據(jù)本校的實(shí)際，敏捷、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

去年，家長(zhǎng)學(xué)校剛開學(xué)時(shí)，我可是懷著一份懷疑、納悶和期盼的心境去迎接的，總以為這樣的幾次演講能學(xué)到什么，在家庭訓(xùn)練觀上莫非會(huì)有什么幫忙嗎?可是，經(jīng)過(guò)這一年下來(lái)的幾次專家、老師們的精彩專題講座，使我的確獲益匪淺，從而對(duì)家庭訓(xùn)練的觀念、方法上有了許多的轉(zhuǎn)變以及新的想法，下頭我就談?wù)勛晕业囊恍┫敕ā?/p>

孩子是父母的寶，也是我們生命中的最重要的珍寶，對(duì)孩子的訓(xùn)練可是比生命還重要，假如沒能好好的訓(xùn)練自我的孩子，他將來(lái)不只是社會(huì)的負(fù)擔(dān)，更是我們自我的負(fù)擔(dān)?？墒请S著社會(huì)的快速變遷，訓(xùn)練孩子變得比以前更困難并且簡(jiǎn)單，由于孩子獲得信息的速度太快，來(lái)源也太多，經(jīng)常由于如此，孩子無(wú)法辨別對(duì)與錯(cuò)?這個(gè)時(shí)候，孩子就需要大人的引導(dǎo)，尤其是父母，由于他們可是孩子的第一任老師，也是對(duì)孩子成長(zhǎng)中影響最大的人，所以以身作則是非常重要的，你期望孩子往哪個(gè)方向走，你就必需努力做孩子的榜樣，不要以為是大人在訓(xùn)練孩子，其實(shí)在這互動(dòng)過(guò)程中，我們從小孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比小孩從我們身上學(xué)到的更多，所以不要吝嗇于和孩子接近，他們的純真可愛，更能凈化升華我們的心靈。

除了做好父母的榜樣外，在現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)此刻許多方面都是我們父母應(yīng)當(dāng)要引起重視的，比如：

1、想太多，對(duì)兒女有過(guò)多的擔(dān)憂，例：擔(dān)憂孩子作業(yè)跟不上、生活不適應(yīng)等。

2、做太多，替兒女擔(dān)當(dāng)太多的職責(zé)，例：替孩子拿書包、復(fù)習(xí)課業(yè)等。

3、罵太多，心情遷怒時(shí)，不理性的話往往脫口而出，結(jié)果挫折了孩子的自尊心，也造成親子關(guān)系惡劣。

4、給太多，無(wú)論是物質(zhì)生活的補(bǔ)償，或是口頭上的贊美，有時(shí)給了太多，造成孩子不知感恩或自我膨脹。

5、要太多，為了不讓孩子輸在起跑點(diǎn)，結(jié)果支配了過(guò)多的學(xué)習(xí)，讓孩子大感吃不消。

6、玩太少，親子之間太少趣味的休閑活動(dòng)，欠缺開懷大笑的共同回憶。

7、愛太少，父母當(dāng)然關(guān)愛孩子，但在行動(dòng)表達(dá)上，總是不夠詳細(xì)和明確，使得親子相處上削減了互動(dòng)的潤(rùn)滑劑。

8、知太少，可能忙于工作，可能忙于家事，往往忽視現(xiàn)代信息汲取，親子之間只能談些日?，嵤?。

總之，每個(gè)孩子都有不足或缺點(diǎn)，每個(gè)孩子都有向上向善的心，都有其閃光點(diǎn)。做為孩子的第一任老師，我們更應(yīng)完善自我，以一顆敬重的心、平常的心、寬容的心去對(duì)待孩子，以便能促進(jìn)孩子的身體和心靈的全面健康進(jìn)展。

老師們，辛苦了!

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

這段時(shí)間的干部培訓(xùn)，使我感受頗深，對(duì)我們?nèi)w學(xué)員來(lái)說(shuō)是一次非比尋常的體驗(yàn)。作為剛跨入高校校門的我很榮幸參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間僅有短短的幾小時(shí)，但我覺得這短短的幾小時(shí)讓我學(xué)到了能夠受用終生的道理。它讓我對(duì)同學(xué)干部有了新的熟悉，對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作也有了一個(gè)明確的目標(biāo)。下頭讓我談一點(diǎn)參與這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：

一、課程學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

我以前一向認(rèn)為學(xué)習(xí)與工作是不能兼顧的，由于工作會(huì)占用許多學(xué)習(xí)時(shí)間，工作又很瑣碎，常常會(huì)打亂自我的方案，一向有一種“被利用”的感覺。同學(xué)干部，顧名思義，既是同學(xué)，又是干部。我們首先是個(gè)同學(xué)，然后才是干部。作為一名同學(xué)，他在學(xué)校的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而作為同學(xué)干部，他又必需擔(dān)當(dāng)必需的社會(huì)工作。同學(xué)干部在學(xué)校的工作是幫忙學(xué)校組織同學(xué)

參與活動(dòng)、參加系、班級(jí)工作的組織與管理，同學(xué)干部既要工作又要學(xué)習(xí)，所以我一向覺得這很沖突。

我們一代新人應(yīng)當(dāng)具有多方面的良好品質(zhì)和本領(lǐng)，否則就不能到達(dá)全面進(jìn)展，也不能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展需要。所以，高校同學(xué)干部的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅局限于學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)，還必需在從事必需的工作過(guò)程中，不斷提高個(gè)人的思想覺悟和文化素養(yǎng);不斷增加分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的綜合本領(lǐng)。這樣不僅僅不會(huì)影響專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，反過(guò)來(lái)還能促進(jìn)學(xué)習(xí)，由于同學(xué)干部的社會(huì)工作本身是一個(gè)學(xué)習(xí)熬煉的過(guò)程，是分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，本領(lǐng)提高的過(guò)程，有利于調(diào)整自我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，求得良好的學(xué)習(xí)方法，促使自身對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

工作和學(xué)習(xí)的沖突集中表此刻時(shí)間的支配上。其解決的方法就是科學(xué)地支配時(shí)間，在講求效益上下功夫。同學(xué)干部的時(shí)間比一般同學(xué)的時(shí)間更寶貴更緊迫，所以不能被動(dòng)地等待，要主動(dòng)去駕馭時(shí)間，合理地安排自我的時(shí)間去工作和學(xué)習(xí)，隨時(shí)抓住可利用的時(shí)間處理工作和學(xué)習(xí)的沖突。工作時(shí)“上下請(qǐng)示，多方求援”。深化同學(xué)中征詢意見，能夠了解動(dòng)態(tài)，受到啟迪，同時(shí)也會(huì)得到他們的支持。

對(duì)于學(xué)習(xí)，一要勤奮。要發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的“釘子”精神，擅長(zhǎng)去“擠”、“鉆”時(shí)間學(xué)習(xí)。不能由于工作忙而影響學(xué)習(xí)，更不能因工作忙而自我放松自我對(duì)學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。凡因工作而耽擱了功課必需準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)回來(lái)。召開各種會(huì)議、商議?工作盡可能用課余飯后時(shí)間。非因特別理由，不能隨便擠占晚自習(xí)時(shí)間去搞各種活動(dòng)。當(dāng)今實(shí)行雙休日制，很多活動(dòng)均可放在雙休日進(jìn)行。二要講究學(xué)習(xí)方法，苦干加巧干。學(xué)習(xí)時(shí)要心無(wú)旁務(wù)，用心致志，否則，就會(huì)顧此失彼，失者無(wú)法得到補(bǔ)償。上課時(shí)用心聽講是首要的，不要一邊在聽課，一邊在分心思索工作。要學(xué)會(huì)用堅(jiān)韌的意志力掌握自我，使自我心智專一，爭(zhēng)取優(yōu)異成果。由于同學(xué)干部學(xué)習(xí)不好，威信是不會(huì)高的，這樣反過(guò)來(lái)又會(huì)影響工作，所以我們要特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)干部必需要學(xué)習(xí)好，僅有這樣，他們說(shuō)起話來(lái)才有威信。以上是從熟悉上和方法上談了處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。又因詳細(xì)情景有差異，自然需要從實(shí)際動(dòng)身敏捷處理。

此刻我開頭明白學(xué)習(xí)和工作是能夠相互促進(jìn)的，蔡日升學(xué)長(zhǎng)就是一個(gè)很好的例子。

二、重新熟悉同學(xué)干部

從小到大都在擔(dān)當(dāng)同學(xué)干部，但好像對(duì)同學(xué)干部都不甚了解，或太過(guò)膚淺。學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)干部在我的意識(shí)里就只是個(gè)讓大人興奮的名號(hào)。上了中學(xué)，同學(xué)干部就是傳達(dá)一下老師的意圖和指示。上了高校，我發(fā)覺從前的同學(xué)干部觀念已不再適用了，于是我迷茫過(guò)，也埋怨過(guò)，也曾想過(guò)放棄。常常掛在嘴邊的話是“做高校生難，做同學(xué)干部更難”。

在這一次的同學(xué)干部培訓(xùn)課上，讓我對(duì)“同學(xué)干部”這個(gè)概念有了新的熟悉，訂