淺談學(xué)生逆反心理應(yīng)對(duì)策略

1淺談學(xué)生逆反心理應(yīng)對(duì)策略內(nèi)容摘要：本文從學(xué)生身心開(kāi)展的原因、家庭教育的原因和學(xué)校教育的原因這三方面分析學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因，面對(duì)復(fù)雜的原因，說(shuō)服教育已不是萬(wàn)能鑰匙，筆者從6個(gè)方面談應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：逆反心理、原因、應(yīng)對(duì)策略在學(xué)校教育中，我們教師常常會(huì)遇到有些學(xué)生與之“頂牛〞的現(xiàn)象：你叫他做作業(yè)，他嘴上應(yīng)付你，但就是不肯下筆；他犯錯(cuò)誤了你通知家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起教育他，他非但沒(méi)有好好接受批評(píng)，還成心再犯些小錯(cuò)誤氣氣你；他遲到了，你苦口婆心教育他，他口頭上容許你明天不會(huì)遲到了，結(jié)果卻又連著幾天繼續(xù)遲到……在家庭教育中，家長(zhǎng)時(shí)常抱怨孩子上了中學(xué)就沒(méi)有小學(xué)時(shí)候聽(tīng)話了，有時(shí)甚至蠻不講理，成心做出與自己主觀意識(shí)相違背的行為。像這種“經(jīng)常與老師、家長(zhǎng)對(duì)著干,老是反其道而行之〞現(xiàn)象，我們稱之為逆反心理。在心理學(xué)中,逆反心理指的是一種比擬穩(wěn)定的,對(duì)客觀事物表現(xiàn)與一般人對(duì)立或相反的情緒體驗(yàn)或行為傾向。逆反心理大都具有危害性,逆反心理過(guò)重或自己不善于處理和自我調(diào)節(jié),會(huì)給學(xué)生帶來(lái)心理壓力,引起心理障礙,容易造成感情失控。因此，教師有必要了解學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的具體原因,科學(xué)、有效地引導(dǎo)學(xué)生在產(chǎn)生逆反心理時(shí)，學(xué)會(huì)自我控制和調(diào)節(jié),塑造健全的人格。一、逆反心理產(chǎn)生的原因1、學(xué)生身心開(kāi)展的原因秩中學(xué)抹生的罪身體纏發(fā)育半較快本，漸侄趨成值熟，漆但心貿(mào)理卻喂很不玻成熟匪。這仍一時(shí)汁期充局滿了唱矛盾盾，是鐘一個(gè)斃很不咬穩(wěn)定龜?shù)臅r(shí)間期。震其實(shí)以，逆告反心熄理是珠青春肚期的找孩子兩萌發(fā)缺獨(dú)立性意識(shí)雨的一角種表住現(xiàn)。幫隨著性身心撲開(kāi)展腳的加橫快，雜青春催期的萌高中夸生自具我意望識(shí)有薦了新通的飛峽躍，剃不再姓愿意境接受償教師訂和家舅長(zhǎng)的莫“現(xiàn)保護(hù)拆〞爺，希喊望得抱到像殖成人猴那樣歡的尊熄重輩，努他秒們相葡信惑“連我能敲行育〞武，恰他們休反感槐說(shuō)教鄰，不爸服管弦教。痕但是愈，不隊(duì)少教毛師仍項(xiàng)然只神看到級(jí)他們煩幼稚堪的一化面，護(hù)仍然浩把他蠢們當(dāng)芒孩子徹看，崖還一從味要姥求他沫們聽(tīng)商話和仿服從關(guān)，珠所以語(yǔ)往往栽引起碗他們柿對(duì)家蠅長(zhǎng)、睜對(duì)師消長(zhǎng)的健頂撞恒，有贈(zèng)時(shí)粗兆魯放賺肆。翅或者俘是表鑒面服彈從，棗內(nèi)心總抵觸臨強(qiáng)烈預(yù)的成廁人感蘋(píng)和獨(dú)銳立意蛙識(shí)成幕為他否們重助要的稍心理罰傾向銹。往昂往嫌烈父母悄和思老師繞管得碧太嚴(yán)孫、太像羅嗦麻,對(duì)絲家長(zhǎng)擋和肺老師娃的教歪育容跌易產(chǎn)霞生逆盾反心瞞理。抹2、農(nóng)家庭陸教育妙的銀原因紛父母關(guān)對(duì)子快女的喜影響燙大于熟其他石人對(duì)那么其的剛影響礙。孩許子在消家庭飯中生斜活的鋒時(shí)間贊很長(zhǎng)握，約克占其伐全部頁(yè)生活晨時(shí)間統(tǒng)的三殲分之具二，職父母?jìng)鶎?duì)子淚女的閉行為證起著咳潛移急默化永的作走用。地第一便：隨韻著社胸會(huì)的窄開(kāi)展納，絕榆大多濫數(shù)的危家庭敲物質(zhì)蛾生活瀉水平攝得到蜘提高預(yù)，因巨此當(dāng)貓前的鑄青少巨年學(xué)鄰生是抬在優(yōu)掠越的低物質(zhì)蹦條件命中成牽長(zhǎng)起檔來(lái)的夏。同牌時(shí)，貍隨著方“拘只生體一個(gè)抓好銀〞破的計(jì)暴劃生絹育政渣策深滴入實(shí)儲(chǔ)施，儀家長(zhǎng)養(yǎng)們對(duì)稼獨(dú)生瀉子女制傾注半了更嘆多的掏物質(zhì)留上的朝照顧導(dǎo)。再停加上積很多淘家長(zhǎng)愧喜歡失以孩編子的忍學(xué)習(xí)竿成績(jī)困來(lái)炫掉耀自鞭己的梯能力醬，我溝們經(jīng)聯(lián)常可暴以聽(tīng)凡到家?guī)r長(zhǎng)苦請(qǐng)口婆獨(dú)心的三對(duì)孩慘子說(shuō)錘：滅“差家里非什么裕也不職用你稼管，曾只要條好好銳讀書(shū)撥，我趟們?cè)俪丝嘣僦欣垡参Ｇ樵感薄Ｃ龚暤?，?dǎo)興致對(duì)濕孩子萌教育雪上的后要求月過(guò)多紋,超別過(guò)了憶孩子末所能遭耐受墨相容政忍的議程度塵,對(duì)范孩子兼來(lái)說(shuō)酷往往駱是一仇種被戰(zhàn)強(qiáng)加竿的、抬不正滴常的乳無(wú)形休的壓混力,約抑制恨了他道們的叉獨(dú)立膜性和拍完整寧個(gè)性俱的健尖康發(fā)只展，炸易產(chǎn)翻生逆叨反心備理。謝第二杜：有趁的家亦長(zhǎng)有幼一種變補(bǔ)償眨心理欲。烈“報(bào)補(bǔ)償抱心理文〞慚的本訪意是仿指?jìng)€(gè)窄人由昌于生霉理上寺的傷艷殘或西其他毅方面申的不廣幸，摩給精吵神上傭造成攏很大余的痛耳苦，繼感覺(jué)色到低戶人一君等，至從而論發(fā)奮爸圖強(qiáng)講，發(fā)抄揮個(gè)責(zé)人其腿他方?jīng)雒娴难趦?yōu)勢(shì)注，使脊一定把能力關(guān)的缺共陷由古其他傘高度鄙開(kāi)展性的能葡力所地彌補(bǔ)微。這擦本來(lái)屈是一歲種積刮極的直心態(tài)累。然販而，制有的迎家長(zhǎng)漿自己箱小時(shí)畝侯由瘦于種抽種原村因沒(méi)湖有實(shí)蘆現(xiàn)的知愿望源，不勒是通王過(guò)自橡己的須發(fā)奮仿圖強(qiáng)柜去彌晉補(bǔ)，燕而是排要讓皺自己鄭的孩玩子成“茅代替材〞咸自己承去彌抄補(bǔ)，該導(dǎo)致真對(duì)孩走子教惡育上窄的要皺求過(guò)慕多,蛛超過(guò)繪了孩堪子所冊(cè)能耐寇受相賠容忍卵的程脖度,榴對(duì)孩柱子來(lái)考說(shuō)往墊往是緞一種購(gòu)被強(qiáng)殖加的暮、不賺正常撐的無(wú)歷形的縫壓力屋,抑維制了愧他們聾的獨(dú)誠(chéng)立性擦和完座整個(gè)盾性的令健康傲開(kāi)展嗎，易塵產(chǎn)生劑逆反旺心理總。晴第三筑：父抬母不泥和也隆是孩特子產(chǎn)拋生逆亮反心段理的覺(jué)原因鞏。父緞母長(zhǎng)曠期確實(shí)分歧臣、敵碗對(duì)、謙爭(zhēng)吵室不休洞、緊榮張沖魂突，下會(huì)使退子女撐的內(nèi)尤心產(chǎn)您生嚴(yán)渴重的伶焦慮迅與矛披盾、勉多疑梨、心撥神不艦寧或估神經(jīng)精質(zhì)，賴甚至寇導(dǎo)致譽(yù)心理淡變態(tài)廊以及恩反社甘會(huì)行唇為。嚇3、壩學(xué)校嗓教育塑的襲原因設(shè)1〕撤在教雙育教奴學(xué)工拉作中柏，吊有些肺教師且的觀敗念跟夾不上道時(shí)代籌的步脫伐，沙不了圣解中素學(xué)生童心理蘭變化摧的特鄭點(diǎn)，覽不了嶺解每湖個(gè)學(xué)充生的藝個(gè)性澆，不撥能充戒分尊見(jiàn)重學(xué)驕生。盒對(duì)學(xué)鴨生出搬現(xiàn)的妨思想床和行橋?yàn)閱?wèn)叼題，動(dòng)常常筋采取音強(qiáng)制奉、過(guò)足激的沈措施襯，拐甚至抱違背山學(xué)生苗個(gè)性追的方廟式要廟求學(xué)滴生服堪從。練他們侮就有芽可能粉拒絕階做本挑來(lái)愿條意做冤的事爽，甚攔至去海做與賀要求那么相反違的事鹿。傾有些傾教師箱教育聲方式化單一絹，每焰次處潮理問(wèn)唇題都思是對(duì)爬學(xué)生覽采取鏈簡(jiǎn)單躁的說(shuō)疊服教帖育，扯學(xué)生這聽(tīng)得慣厭煩未了，化長(zhǎng)此煎以往歡，必乏然產(chǎn)廁生逆塘反心防理。呀2〕慧學(xué)生冶在班鹿集體愿中的陪位置股也會(huì)喘影響?zhàn)z孩子率的心倦理。瞧學(xué)生瑞有相柿當(dāng)一軟局部鏈時(shí)間虜生活何在班到集體抗里,賓班集樹(shù)體是亦以學(xué)冒生為襪主體抬的小部社會(huì)輪,學(xué)潤(rùn)生們謎在以互社會(huì)北化學(xué)貪習(xí)為拉中心患的共烤同活紋動(dòng)中君形成魯各種槐關(guān)系另,每俗一個(gè)胖學(xué)生筒在這本種關(guān)曬系結(jié)鄭構(gòu)中禽占據(jù)嘗一定券的位離置,脆并由府此決罷定了透他在影集體套中的殊地位少和角混色。津有的啞學(xué)生張因?yàn)榭娓鞣N院原因萄,他核們?cè)趰彴嗉?jí)忘中沒(méi)循有知弄心朋蹦友,傻他們液中不然少人凍也向宗往集揪體生去活,襲想與龍同齡產(chǎn)人交釋往,蹤希望導(dǎo)在班校級(jí)里堤取得慰一定挨的地蹦位,點(diǎn)試圖瘡用各宋神手鏟段吸氧引同截學(xué)們散的注鍬意，格甚至邪不借即用與昨常態(tài)下相反啟的行固為來(lái)渡引起走大家似的注逝意。才根據(jù)請(qǐng)以上技分析份，單觸靠說(shuō)以服教際育概，學(xué)禽生可筋能只瓣是迫粉于欺老師裂的權(quán)具威或任暫時(shí)聞的心躺靈觸錦動(dòng)，閃并沒(méi)藝有真六正心敬服口療服，芽得來(lái)隊(duì)的只皆是容“匹曇花三一現(xiàn)使〞扯，杏“論山還鮮是那沿座山潛，梁稿也還搏是那腔道梁良〞藥。郊因此冒,作吹為老靈師,逃我們?nèi)鲇胸?zé)班任根饒據(jù)酬學(xué)生愧存在氏逆反準(zhǔn)心理致的腐種種左原因衣，進(jìn)執(zhí)行教淘育引稠導(dǎo),致使之抽科學(xué)抗轉(zhuǎn)化懷。殘二、滑應(yīng)對(duì)炊策略炎

奇1、梢尊重薯、信左任、拼理解虹學(xué)生慎，悅咳納學(xué)賴生貞現(xiàn)代濤教育青主張恢賞識(shí)傷教育酷，大湊局部命學(xué)生奪對(duì)老崇師和坦同學(xué)吃的褒暫揚(yáng)之鋤辭特?fù)p別渴里求。肢職高囑生卻下有所筒不同沸，教父師應(yīng)猴一分少為二蟲(chóng)看待舌學(xué)生鋒，不隆能一揀味地蒼伸出儉姆指阻。因式為有驅(qū)的學(xué)蟻生自上卑，圾一味騰地夸比贊反胸認(rèn)為供是嘲混笑撐。教沉師對(duì)胖他們舉的褒容貶應(yīng)船巧妙雹相結(jié)蛇合，興這樣遙，容近易激深發(fā)他陳們內(nèi)候在的浸自信持心，艱鼓勵(lì)設(shè)其上誦進(jìn)心頭。職芒高生田在干老師童和異據(jù)性面茫前，剃喜歡括自我醋表現(xiàn)都，以緞引起鄰別人絡(luò)對(duì)自笨己的襪注意嘩。教眨師應(yīng)換將頃“國(guó)好表想現(xiàn)自墊己紛〞信看成在是一鋤大優(yōu)緒點(diǎn)，億加以甚正確北引導(dǎo)殘，努錯(cuò)力挖漠掘他瘦們的要閃光租點(diǎn)，揪積極澡鼓勵(lì)對(duì)他們勺參加旦各級(jí)減各類丟比賽儉，使兔每個(gè)廢學(xué)生娃都有擊展現(xiàn)胸自己穴才干彎的機(jī)煎會(huì)。龍如班挖上曾手有哥這樣梅一位援學(xué)生剩，賠平時(shí)厘就是氧不喜壯歡做讓作業(yè)布，來(lái)而且被還經(jīng)圣常遲辜到，補(bǔ)對(duì)索于繁老師盼的肅批評(píng)帽教育滔，他瓦反而小更加角變本翠加厲犧，上塊課也倘成心艙搗亂羊，經(jīng)舉常與寺老師班對(duì)著勿干，盯但他嫁對(duì)計(jì)典算機(jī)劈特別速感興組趣，鍵動(dòng)手皺能力湯較強(qiáng)劍，我請(qǐng)就選臥派他自去參懷加杭吵州市猛的計(jì)爽算機(jī)珍網(wǎng)頁(yè)那設(shè)計(jì)亡比賽四，結(jié)善果他哭獲得再他市辜二等備獎(jiǎng)；新他英適文歌智喝得評(píng)很好莫，我慎就推千薦他應(yīng)參加節(jié)區(qū)英竊文歌揀曲比探賽，靜結(jié)果筍他又傲獲得穗二等楚獎(jiǎng)。缺通過(guò)炕師生船一次土一次絲賽前出與賽經(jīng)后的蝦交流扛與探云討，損以及抬他紙一次草又一桑次的涌成功順體驗(yàn)乏，爽漸漸倍地我欠們之孕間的功關(guān)系末融洽全了，油他對(duì)咐我的向苦口莊婆心盈的教孝育也根不再定抗拒至了，為有時(shí)銹還能掛主動(dòng)愈和我譜交流許與談艱心。京2、膽引導(dǎo)蔑學(xué)生民通過(guò)魚(yú)自我靠教育魚(yú)克服黎逆反翁心理壤

壁

耕克服范逆反哄心理找的最鉛好辦駕法是極自我泰教育個(gè)。教幻師要渴教育項(xiàng)學(xué)生呆正確著地認(rèn)員識(shí)自注己，震不斷桂完善患自己賠，培樸養(yǎng)他麗們對(duì)墨自我生心態(tài)膛進(jìn)行提調(diào)節(jié)酬的能質(zhì)力，育并使綁他們熟學(xué)會(huì)功正確炸歸因精和自駝我疏踢導(dǎo)。間比方都，用群心理柴換位魂法理像解他勤人的恨心情此；減抓少對(duì)求他人朝的責(zé)懂難和支埋怨旦；用很自我框鼓勵(lì)委法來(lái)釀?wù)駣^嚷精神沈，克敢服自廚卑，蝕樹(shù)立支自信叼；用榮情境碗和心哨理轉(zhuǎn)贈(zèng)移法燙、歸蟻因客覽觀投孝射法奏和自切我寬失容法究來(lái)減多輕過(guò)公重的求心理困壓力謠、痛宿苦和忘自責(zé)腹?？偞u之，搏要發(fā)降揮學(xué)栽生的僅主觀污能動(dòng)怪作用譽(yù)，使多他們悠學(xué)會(huì)鉗自我翻調(diào)控微，既支善于歉自我他解脫廈，又鞠善于燕自我亮振奮劇，這細(xì)無(wú)疑罪是避敘免產(chǎn)石生逆航反心勇理的莖又一溜有效砌途徑星。殘3、暮傾注破“師途愛(ài)〞姿，融恰洽師餅生關(guān)窗系表心理安學(xué)認(rèn)賴為，單人與艘人之絲間的雹信息軋交流預(yù)與傳夢(mèng)承，彎需要燦在良們好的煉心理暮認(rèn)同桃的基頑礎(chǔ)上憲進(jìn)行臟。心蠅理認(rèn)仙同那么抵容易偶入耳準(zhǔn)、入熔腦、名入心商，形泡成“球共振死〞效丙應(yīng)。聲反之線，那么奮會(huì)出撿現(xiàn)思酸維盲輪點(diǎn)，氣產(chǎn)生唱心理停障礙勞，影濤響其設(shè)效能只。因咐此，星要防大止和屈消除膽學(xué)生謊的“感逆反僅〞心鵲理，愧形成售心理腿上的永認(rèn)同批，在政教育娛工作慨中，鳥(niǎo)教師彩必須雹善于葡捕捉照教育績(jī)時(shí)機(jī)用，以醉高超屆的教喪育藝終術(shù)建格立和卸諧的繩師生稍關(guān)系抄。羨必須騙改變征單一緩的批挽評(píng)式勝的語(yǔ)淺態(tài)，山多與騙學(xué)生包交流講、談挎心聊總天雨，掘?qū)W(xué)是生傾補(bǔ)注愛(ài)運(yùn)心，鞭講求威民主沿作風(fēng)摘，創(chuàng)運(yùn)設(shè)良塌好的搏教育于環(huán)境己，處延處體愚貼關(guān)痰心學(xué)囑生，友以贏任得學(xué)詳生的荒熱愛(ài)滾和擁摘護(hù)。慰尤其勿對(duì)那們些常湯犯錯(cuò)床誤的菜學(xué)生叫，更稱應(yīng)從撤感情霉上親封近他侮們，努從興思趣上按引導(dǎo)輩他們薯，從高學(xué)習(xí)棄上幫慣助他宏們，奧從生航活上曬關(guān)心套他們沙，使憲他們州從中鋪真切肥感受響到教葵師的湯可親董、可握敬、涌可信椅，覺(jué)終得老爪師真迅心實(shí)箱意地蟲(chóng)對(duì)他弱友好拿，消秘除他寄們的伐敵意春和戒當(dāng)備心滑理退，灘使學(xué)極生樂(lè)仗意接菌受教漸師的晚教育暖勸導(dǎo)俯，逐擁漸改舅正自公己的頸錯(cuò)誤倍認(rèn)識(shí)荷和不方良行吼為。脫4、薪提升戀教師泊自身僑素養(yǎng)橡哲學(xué)下家雅候斯貝扔爾斯結(jié)認(rèn)為嘗：?！拜^教育鍛過(guò)程住首先吉是一肝個(gè)精江神成主長(zhǎng)過(guò)疑程喊〞犬，人統(tǒng)是教餅育的鎖根底假設(shè)，也紫是教深育的伶根本遍。教傅師的脈精神愉關(guān)心趕對(duì)學(xué)耀生的彎影響移是任口何教煉科書(shū)煮、任派何懲違罰和倘獎(jiǎng)勵(lì)恰都不啊能代咸替的的一種蛇教育嚇力量釘。教兇師拿下什么琴給學(xué)嘗生精會(huì)神關(guān)仙懷？妨做一驕名有輸思想凱的教船師，恒堅(jiān)決羨看好控每一冬個(gè)學(xué)軋生。諒第一翠：需復(fù)要教富師堅(jiān)淋持讀資書(shū)學(xué)握習(xí)，私加強(qiáng)牛專業(yè)捏知識(shí)贈(zèng)功底丙和開(kāi)崗?fù)刈允饧旱恼轮R(shí)雨面，剝勤于喚思考澤、勇夏于實(shí)默踐，丘用自浮身的兇優(yōu)良榜素質(zhì)凈去感翻染學(xué)纖生，池贏得告學(xué)生留的心慮，減乎少學(xué)雅生的屢逆反榆心理渡。笛第二挪：樹(shù)教師接要注秩意保鮮持良愉好的逢心態(tài)袍，真斯誠(chéng)的港對(duì)待斃有逆得反心捆理的窩學(xué)生泊。當(dāng)釘學(xué)生申出現(xiàn)此過(guò)激蹈行為棋時(shí)，民教師勒要學(xué)低會(huì)制舅怒，憐善于而運(yùn)用乎教育民機(jī)智間和教閥育策逐略，背巧妙慚化解于師生濕沖突侄。經(jīng)疏常進(jìn)嫂行換陽(yáng)位思乎考，倒站在揚(yáng)學(xué)生出的角渾度理慢解他贈(zèng)們。窩這樣抖，就平會(huì)縮券短雙鋸方的猜心理憶距離懶，引符起師棄生情濕感上測(cè)的共歪鳴，亞從而膏有利嗚于減紫少和舅防止刮學(xué)生濟(jì)逆反副心理憐的產(chǎn)刊生。響假設(shè)當(dāng)浪他們僻提出督合理仇的內(nèi)替容時(shí)就，我薯們應(yīng)印認(rèn)真詢分析跳并給傭予解支釋，巖即使軋我們泳錯(cuò)了箭我們大也要挖勇于怪成認(rèn)塑。只搞有這侵樣我稅們才功能使奪他們受感覺(jué)醉到老由師的逢大度呼與真肆誠(chéng)，蘭也會(huì)吵真誠(chéng)珍接納貴我們?yōu)牡囊饩?jiàn)，孔甚至艱他自西己可齊以達(dá)黃到貝“卵有那么迅改之去，無(wú)戀那么加混冕慰〞虧。數(shù)

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紡第三酸：蓋有杰和私伯令絡(luò)納曾市在他迅?jìng)兒夏幕?教棕育心標(biāo)理學(xué)歲?一柄書(shū)中令指出壤：懲“徑表?yè)P(yáng)躺是一濫種最躁廉價(jià)敲、最遠(yuǎn)易于欺使用衰且最甘有效胸的醫(yī)〞挨。截譬如極經(jīng)常襯要做箏些與士班規(guī)絨相違礦背事終情的診甲值陵日工浮作鎮(zhèn)確做限的非玉常的肥出色牽，我懇適時(shí)礦的表魯揚(yáng)他妙，使壞他意漲識(shí)到紅他是話有優(yōu)圈點(diǎn)的眉，北這樣流可對(duì)虎學(xué)生艱群體鮮的言赤行舉允止起健到導(dǎo)夫引指恢向作吼用，芒有利香于序班級(jí)育正氣進(jìn)的樹(shù)胃立，桐有利采于學(xué)秤生健誦康積乞極的概心態(tài)芝及正打確的霸世界粥觀、譯人生婦觀的瘦形成援。樸5、僵營(yíng)造絲良好咐的教奪育情樣境極

稻

餓

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喜2〕量幫助謀家長(zhǎng)丸賞識(shí)君孩子桌。璃賞識(shí)區(qū)會(huì)導(dǎo)愚致成信功，鵲而抱定怨會(huì)駱導(dǎo)致院失敗唯。不脹要怕牌夸獎(jiǎng)那孩子識(shí)，你舅要善拴于發(fā)艇現(xiàn)孩承子的抄每一災(zāi)點(diǎn)成糟績(jī)，情并加偶以鼓拌勵(lì)輔——驗(yàn)用微米笑，屆善良例的話弓語(yǔ)，眉溫存愛(ài)的撫除摸。非要鼓乎勵(lì)！肉當(dāng)孩冊(cè)子聽(tīng)添到、劍感覺(jué)圈到、伶意識(shí)游到別稠人看畜到了研自己部做的殺好事河，便誠(chéng)增長(zhǎng)粘了自棚信心轟，產(chǎn)命生多耗做，烘做好蘿的愿雙望。場(chǎng)我們債要及巾時(shí)地趕表?yè)P(yáng)絹孩子凈，表型揚(yáng)是果對(duì)孩緞子行樹(shù)為的帖一定堂肯定阻，要關(guān)注意賄在表煮揚(yáng)時(shí)桌要做攤到你癥所肯項(xiàng)定的棒東西繭必須攏是確掠有其禍?zhǔn)碌闹鳎?〕站指導(dǎo)恢家長(zhǎng)泡對(duì)子裝女應(yīng)庸給予質(zhì)適度稈的愛(ài)才。愛(ài)佩的缺儉乏和吸無(wú)原喪那么的嗎愛(ài)都零會(huì)對(duì)舒子女旋的教州育產(chǎn)脾生不前利的筆影響劈和后油果。晌08似年國(guó)腹家教摘育部妻規(guī)定寒要求緩中學(xué)概生每望天必澤須跑醫(yī)20稅00剪M阿，我安們學(xué)損校在避早上買(mǎi)大課趙間跑賓10懸00帥M厲，下踢午課謝外活臣動(dòng)時(shí)蠻再跑你10蝦00龜M殼，沒(méi)獸跑幾生天，受有些遍學(xué)生曬就開(kāi)鬧始抱償怨了獲，回稀家訴諸苦，申要求挨家長(zhǎng)坑來(lái)校初替他蹦請(qǐng)假霸。結(jié)燒果班三上學(xué)請(qǐng)生A用家長(zhǎng)懼打電易話來(lái)丑說(shuō)，雅他對(duì)括我們替學(xué)校牢每天狼跑這僚么多酒不是蝕很滿撒意，規(guī)他的餓孩子濁要求黑少跑粒一點(diǎn)醋。而講且冬勵(lì)天來(lái)帥了，震該生蛙早自偷修經(jīng)倆常性帝遲到憤，聯(lián)吵系家昨長(zhǎng)要引求家蟻長(zhǎng)配聯(lián)合學(xué)屈校督哥促其搞準(zhǔn)時(shí)迎起床腿，結(jié)掃果其最家長(zhǎng)雄說(shuō)，疾遲到喊是難派免的敵，沒(méi)念什么壺大不務(wù)了。丑諸如客這樣皆的事心很多朽。在散一次失學(xué)生掉A錢(qián)的父留母抱橫怨蔑孩子還不愿姻吃苦疑時(shí)，駕從初歪中開(kāi)伴始漠孩子閣對(duì)學(xué)宜校的萄規(guī)章北制度猶很過(guò)踐敏，申總要糊與老拌師唱續(xù)反調(diào)驕，終問(wèn)我剝?cè)撊鐫珊谓炭?jī)育。備我說(shuō)齊就我謹(jǐn)與你瘋們接清觸的娘幾件撞事情大來(lái)看誦，孩些子為血什么蜻會(huì)變跨成這隨樣，艘完全壘是你用們平反時(shí)太訂沒(méi)有糠原那么蓄造成帶的。盤(pán)學(xué)校使制定熱規(guī)章督制度茶，是貝對(duì)每控個(gè)學(xué)遷