綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（解析版）

主題四植物的生活

專題10綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡

考向一綠色植物的光合作用

考向二綠色植物的呼吸作用

叩遂方向

考向三綠色植物光合作用和呼吸作用對比

考向四綠色植物對生物圈有重大作用

考向一綠色植物的光合作用

（光合作用反應(yīng)式）（2022江蘇連云港中考）如圖是某同學建構(gòu)的綠色植物光合作用概念圖。圖中空

格①、②應(yīng)依次填寫（）

A.淀粉、葉綠素B.葉綠素、淀粉

C.葉綠體、有機物（主要是淀粉）D.有機物（主要是淀粉）、葉綠體

【答案】D

【解析】

綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化

學能儲存在合成的有機物中的過程。光合作用的場所是葉綠體，故圖中②代表葉綠體。二氧化碳和水又能

作為光合作用的原料，光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣，故①代表有機物。

故選Do

闞旦（光合作用實驗）（2022山東臨沂中考）圖示“綠葉在光下制造有機物”的實驗操作步驟。下列敘述

錯誤的是（)

①②③④⑤

A.本實驗的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件

B.該實驗的正確操作順序為③④②①⑤

C.④為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里

D.⑤的見光部分變成了藍色，證明光合作用產(chǎn)生了淀粉

【答案】B

【解析】

A.在本實驗中，遮光區(qū)域和未遮光區(qū)域構(gòu)成的唯一的不同條件是光。因此，本實驗的目的之一是探究光照

是光合作用的必要條件，A正確。

B.該實驗正確的操作順序是：③暗處理，②葉片遮光處理，④葉片酒精脫色，①碘液染色，⑤觀察實驗現(xiàn)

象，B錯誤。

C.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，便

于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應(yīng)。所以，④為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里，C正確。

D.⑤葉片未遮光部分進行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍色，而葉片遮光部分缺少光照未進行光合作用

制造淀粉，滴加碘液不變藍色，所以⑤的顏色變化證明了光合作用產(chǎn)生淀粉，D正確。

故選B。

甌（2021四川資陽中考）植物與我們的生活息息相關(guān)，有人說：“包括人類在內(nèi)的其他生物是“攀附”

著植物的莖蔓才站在這個星球上的?！毕铝姓f法錯誤的是（）

A.綠色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧氣，對維持大氣中碳氧平衡起到了重要作用

B.綠色植物給其他生物提供了構(gòu)建自身的材料和生命活動的能量

C.植物體呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，主要在細胞的線粒體內(nèi)進行

D.綠色植物在白天只進行光合作用，夜晚只進行呼吸作用

【答案】D

【解析】

A、綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈的碳氧平衡A正確;B、植物通過光合作用

制造的有機物用來構(gòu)建植物體，有機物氧化分解為生命體提供能量，B正確;C、呼吸作用利用有機物和氧氣

產(chǎn)生能量C正確;D、呼吸作用在白天和夜晚都要進行有無光都可以，D錯誤。故選：及

03（2022自貢中考）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，優(yōu)良的條件能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。溫室大棚采取的下列措施中，不能

提高產(chǎn)量的是（）

A.夜間降溫B.降低二氧化碳濃度C.合理密植D.適當提高光照強度

【答案】B

【解析】

A.晚匕S當降低溫度有利于減弱呼吸作用，能提高有機物的積累，從而提高作物產(chǎn)量，A正確。

B.二氧化碳是光合作用的原料，降低二氧化碳濃度，會減弱光合作用的強度，有機物積累的少，達不到增

產(chǎn)的目的，B錯誤。

C.合理密植是植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強制造的有機物就越多，C正確。

D.光照是光合作用的必要條件，適當提高光照強度，植物光合作用加強，合成的有機物增多，從而提高產(chǎn)

量，D正確。

故選B。

H（2022湖南湘潭中考）垂柳和旱柳是常見的綠化樹種，園林工作者對垂柳和旱柳的光合作用進行了研

究，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（）

0M與

浮

香

N

崛

I

A.隨著光照強度增加，垂柳的光合速率一直增強

B.相同光照強度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多

C.隨著光照強度增加，旱柳釋放的氧氣比垂柳少

D.二氧化碳吸收量為0時，垂柳不進行光合作用

【答案】C

【解答】解：A、據(jù)圖可知，在一定范圍內(nèi)，隨光照強度的增強，兩種柳樹幼苗的光合速率均逐漸增加，光

照到一定強度光合速率就不再增強，A錯誤。

BC、在相同光照強度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有機物，旱柳

釋放的氧氣比垂柳少，B錯誤，C正確。

D、植物本身進行呼吸作用會放出二氧化碳，這些二氧化碳一般不會放出細胞外，在產(chǎn)生的時候就會被葉綠

體用來進行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量為0時，光合作用強度與呼吸作用相等，D錯誤。

故選：C。

甌（2022黑龍江齊齊哈爾）如圖是植物光合作用示意圖，下列說法不思碰的是（）

A.有機物是光合作用的原料

B.①表示二氧化碳

C.②表示氧氣

D.光照是光合作用的必要條件

【答案】A

【解析】

【分析】綠色植物的光合作用是指在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光

能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。①表示二氧化碳進入葉，②表示氧氣被釋放到大氣中。

【詳解】A.光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物（儲存著能量）和氧，A錯誤。

BC.圖中①是進入葉中，②是從葉出到大氣，由于綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，因此,

①表示二氧化碳，②表示氧氣，BC正確。

D.綠色植物的光合作用是要利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，因此光照是光合作用的必要

條件，D正確。

故選Ao

勤命題線確

一、光合作用

1、概念：光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），

并且釋放出能量的過程

2、反應(yīng)式

光能

二氧化碳+水有機物(儲存著能量)+氧氣

葉綠體

3、實質(zhì)

制造有機物，儲存能量(光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能)

4.意義

(1)光合作用把簡單的無機物合成為儲存能量的有機物，并釋放氧氣，實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化。

(2)綠色植物通過光合作用為生物圈中的其他生物提供了食物來源。

(3)維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對平衡，簡稱碳一氧平衡。

5.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

(1)對光的應(yīng)用：

延長光合作用時間：溫室中人工光照、延長大棚光照時間

提高光能利用率：合理密植、間作套種

提高光合作用效率：保持晝夜溫差、通二氧化碳、合理灌溉、增強光照強度

(2)對二氧化碳的應(yīng)用：大棚通風、增施有機肥、噴施二氧化碳等來提高二氧化碳濃度，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

6、光合作用實驗：

(1)綠葉在光下制造有機物

暗處理：目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡

過程，選葉遮光：形成對照

酒精脫色：水浴加熱，將葉片中的葉綠素溶解在酒精中，使葉片變成黃白色

碘液顯影：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液

現(xiàn)象：①葉片的見光部分遇到碘液變藍色。

②不見光部分遇到碘液不變藍.

結(jié)論：①光合作用的產(chǎn)物是淀粉。

②光是光合作用不可缺少的條件。

（2）探究二氧化碳是光合作用的原料:

實驗變量：二氧化碳

實驗現(xiàn)象：脫色、漂洗后滴加碘液，甲裝置內(nèi)葉片遇碘液不變藍，乙裝置內(nèi)葉片遇碘液變藍。

實驗結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料

（3）探究葉綠體是光合作用的主要場所：

圖一（遮蓋）圖二（滴加碘液）

實驗變量：葉綠體

實驗現(xiàn)象：脫色、漂洗后滴加碘液，A部分葉片遇碘液不變藍，C部分葉片遇碘液變藍。

實驗結(jié)論：葉綠體是光合作用的主要場所

（4）探究水是光合作用的原料：處理方法一切斷A與B之間的葉脈

實驗變量：水分

實驗現(xiàn)象：脫色、漂洗后滴加碘液，A部分葉片遇碘液不變藍，B部分葉片遇碘液變藍。

實驗結(jié)論：水是光合作用的原料

（5）探究植物進行光合作用產(chǎn)生氧氣：

甲

實驗現(xiàn)象：取出試管，迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸到試管口內(nèi)，快要熄滅的衛(wèi)生香立即燃燒起來。

實驗結(jié)論：植物進行光合作用產(chǎn)生了氧氣

【變式11（2022順義一模）校園內(nèi)栽種綠色植物,不僅能美化環(huán)境,還能幫助吸收校園內(nèi)的二氧化碳,降低周

圍環(huán)境溫度，這些功能分別是由綠色植物的哪項生命活動來實現(xiàn)的（）

A.光合作用、呼吸作用B.呼吸作用、蒸騰作用

C.光合作用、蒸騰作用D.蒸騰作用、呼吸作用

【答案】C

【解析】二氧化碳是光合作用的原料，水分以水蒸氣的形式從氣孔散失時，可降低植物體自身及周圍環(huán)境的

溫度,C正確。

【變式2]（2022廣東湛江二模）如圖是用牽?；ㄌ骄抗夂献饔玫膶嶒炑b置（該裝置先經(jīng)過暗處理，再放到光

照下），下列敘述正確的是（）

白斑部分

一瓶塞-

無色

玻璃瓶

一（綠葉）

氫氧化?清水

鈉溶液

A.a葉用鋁箔遮光是為了耗盡葉片中的淀粉

B.b葉和d葉形成對照,變量是二氧化碳

C.c葉脫色后用碘液染色，整片葉都變藍

D.該實驗可得出結(jié)論:綠葉能制造氧氣

【答案】B

【解析】a葉用鋁箔片遮光是為了在葉片上形成有光和無光的對照實驗,A錯誤。b裝置中是能夠吸收二氧化

碳的氫氧化鈉溶液,d裝置中是清水,因此b葉和d葉形成對照,變量是二氧化碳,B正確。白斑葉部分的植物

細胞內(nèi)不含葉綠體,不能進行光合作用制造淀粉，因此c葉（有白斑）脫色后滴加碘液，白斑部分不變藍，綠色

部分能夠變藍,C錯誤。a葉片的遮光部分和未遮光部分對照,可以證明光是光合作用的條件;b葉（無二氧化

碳）和d葉（有二氧化碳）對照,可以證明二氧化碳是光合作用的原料;c葉的綠色部分具有葉綠體，白斑部分無

葉綠體，可以證明葉綠體是植物進行光合作用的場所,而該實驗沒有使用帶火星的小木條等對氧氣進行檢驗,

故不能證明綠葉能夠制造氧氣,D錯誤。

【變式3]（2022山東青島一模）現(xiàn)有四個實驗裝置，若要驗證植物的光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選用的裝

置組合是（）

回土壤浸

壤浸

孑'出液

澄清石灰水

④土壤浸

引t出液

澄清石灰水

A.①和②B.①和③

C.②和③D.③和④

【答案】B

【解析】澄清石灰水可用于檢驗二氧化碳,但不能充分吸收二氧化碳;氫氧化鈉溶液可以充分吸收二氧化碳。

若要驗證植物的光合作用需要二氧化碳,實驗中應(yīng)有唯一的變量一一二氧化碳,其他條件要相同且要滿足光

合作用的需要。所以應(yīng)選用的裝置組合為①和③,B正確。

【變式4]（2021湖北二模）如圖表示綠色植物在不同光照強度下,釋放氧氣與消耗氧氣的情況,下列有關(guān)分

析錯誤的是（）

，0,釋放量cd

?zzz

/b光照強度

h吸收量

A.a點表示呼吸作用消耗的氧氣量

B.b點氧氣產(chǎn)生和消耗量相等

C.ab段沒有進行光合作用

D.be段（不包括b點）光合作用強度大于呼吸作用強度

【答案】C

【解析】

圖中a點時光照強度為0,綠色植物只進行呼吸作用，不進行光合作用，故a點表示呼吸作用消耗的氧氣量,A

正確;b點時02釋放量為0,表示呼吸作用強度等于光合作用強度,氧氣產(chǎn)生量和消耗量相等,B正確;ab段（不

包括a點）在進行光合作用，只是光合作用強度小于呼吸作用強度,C錯誤;be段（不包括b點）光合作用強度

大于呼吸作用強度,D正確。

【變式5]（2022湖南郴州中考）在鄉(xiāng)村振興中，人們常常采用建造塑料大棚的方法，為農(nóng)作物的生長提供

適宜的環(huán)境。下列說法錯誤的是（）

A.塑料大棚既讓農(nóng)作物“保暖”，又讓農(nóng)作物能夠接受充足的光照，制造更多的營養(yǎng)物質(zhì)

B.農(nóng)作物能不斷通過根系吸收水分并且運輸?shù)狡渌鞴伲鋭恿χ饕獊碜灾参锏暮粑饔?/p>

C.種植農(nóng)作物時應(yīng)該合理密植

D.為提高農(nóng)作物產(chǎn)量可適當提高白天大棚內(nèi)二氧化碳濃度

【答案】B

【解析】解：A、塑料大棚既讓農(nóng)作物“保暖”，又讓農(nóng)作物能夠接受充足的光照，制造更多的營養(yǎng)物質(zhì)，

可提高產(chǎn)量，A正確。

B、植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根

吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰

作用，B錯誤。

C、合理密植是植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強制造的有機物就越多，C正確。

B、二氧化碳是光合作用的原料，合理增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，D正確。

故選:B。

【變式6］（2021湖南婁底中考）小智同學為了更透徹地理解綠色植物的光合作用，利用課余時間自主完成

了四個實驗，你認為哪一不科學（）

A.為了檢驗二氧化碳是否是光合作用的必須原料，在兩個密封透明的實驗裝置中分別放置等量氫氧化鈉溶

液和清水

B.為了檢驗光合作用產(chǎn)生了氧氣，用試管收集金魚藻在光下釋放的氣體，然后通入到澄清的石灰水中

C.為了探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件，設(shè)計了有無光照這一變量

D.為了探究葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，選用銀邊天竺葵葉片作為實驗材料

【答案】B

【解析】A.為了檢驗二氧化碳是否是光合作用的必須原料，變量是二氧化碳，在兩個密封透明的實驗裝置

中分別放置等量氫氧化鈉溶液（吸收二氧化碳，裝置中無二氧化碳）和清水（不能吸收二氧化碳，裝置中

有二氧化碳），A正確。

B.綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣，且氧氣具

有助燃的特性。用帶火星的細木條插入試管中，可觀察到木條復(fù)燃，說明葉片進行了光合作用作用產(chǎn)生了

氧氣，B錯誤

C.為了探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件，唯一變量是光，設(shè)計了有無光照這一變量，C正確。

D.為了探究葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，唯一變量是葉綠體，銀邊天竺葵葉片邊緣無葉綠體是

銀色的，而中間有葉綠體是綠色的，因此選用銀邊天竺葵葉片作為實驗材料?，D正確。

故選Bo

【變式7］（2022山東德州一模）某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動，選取了某生長旺盛的植株,

該植株上有白斑葉片，現(xiàn)將該植株進行如下處理:先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑

的葉片?,如圖,A區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的,B區(qū)用鋁箔上下蓋起來,主葉脈的C點處用小刀切斷,將它移

至陽光下數(shù)小時,分析錯誤的是（）

鋁箔

A.在陽光下，該植株可同時進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理活動

B.將該葉片取下,進行脫色處理后,滴加碘液,不變藍的區(qū)域只是A和B

C.若設(shè)置A區(qū)和D區(qū)進行對照，目的是探究植物光合作用是否需要葉綠體

D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取D、B區(qū)進行對照

【答案】B

【解析】在陽光下，該植株可同時進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理活動,A正確。A區(qū)白斑部分沒

有葉綠體不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍;B區(qū)沒有光照,不能進行光合作用制造淀粉，因

此滴加碘液不變藍;D區(qū)具備「光合作用的條件能進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液變藍;C點處用小刀

切斷主葉脈,無法運輸水分等物質(zhì),所以E區(qū)沒有水,不能進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍，故不

變藍的區(qū)域是A、B和E,B錯誤。A區(qū)和D區(qū)唯一不同的是是否含有葉綠體,A區(qū)和D區(qū)進行對照的目的是探

究植物光合作用是否需要葉綠體,C正確。I）區(qū)和B區(qū)唯?不同的是光照,其對照目的是探究植物光合作用是

否需要光照,1）正確。

【變式8］（2022北京延慶一模）為了探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設(shè)計并實施了以下

實驗。下列相關(guān)敘述臂送的是（）

圖二

圖三

U'/"鈉溶液

圖四

A.圖一實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣

B.圖二在實驗前需要暗處理，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡

C.圖三實驗裝置中,種子1和種子3形成對照,實驗變量是空氣

D.取圖四中A、B葉片進行脫色后滴碘液,結(jié)果都變藍,有可能是暗處理時間不夠

【答案】C

【解析】圖一中，甲瓶中萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，而乙瓶中煮熟的種子不能萌發(fā),也不能進行呼吸作用，

實驗現(xiàn)象是將燃燒的蠟燭放進甲瓶里，火焰熄滅,而將燃燒的蠟燭放進乙瓶里,火焰不會熄滅，因此本實驗說

明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣,A正確。圖二探究的是綠葉在光下制造有機物，在實驗前需要暗處理，目

的是耗盡葉片中的淀粉,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只能是葉片在實驗過程中制造的，而不是葉片在實驗

前貯存的,B正確。圖三探究的是種子萌發(fā)的環(huán)境條件,種子1和種子3不能形成對照，因為有空氣和水兩個

實驗變量,即實驗變量不唯一,C錯誤。圖四探究的是二氧化碳是光合作用必需的原料,正常情況下,瓶中有二

氧化碳的A葉片能進行光合作用，制造淀粉,脫色滴碘液后應(yīng)變藍;而瓶中沒有二氧化碳的B葉片不能進行光

合作用，不能制造淀粉，脫色滴碘液后不變藍。若取圖四中A、B葉片進行脫色后滴碘液,結(jié)果都變藍,有可能

是暗處理時間不夠,葉片中還存在實驗前貯存的淀粉,D正確。

考向二綠色植物的呼吸作用

@2（呼吸作用反應(yīng)式）（2022湖南永州中考）以下是綠色植物光合作用和呼吸作用相關(guān)聯(lián)的公式：下列

有關(guān)敘述正確的是（)

①+水/L有機物+②里①+水+能量

a

A.公式中的有機物通過導(dǎo)管運輸

B.公式中②表示的物質(zhì)是二氧化碳

C.減少物質(zhì)①，公式中的有機物一定會增加

D.公式中的能量是通過分解有機物釋放出來的

【答案】D

【解答】解：A、篩管是運輸有機物的，導(dǎo)管是運輸水分和無機鹽的，A錯誤。

B、公式中②表示的物質(zhì)是氧氣，B錯誤。

C、物質(zhì)①二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳，公式中的有機物一定會增加，C錯誤。

D、線粒體是呼吸作用的場所，能通過呼吸作用將細胞中光合作用制造的有機物（儲存著能量）在氧氣的參

與下分解成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞的各項生命活動來利用，D正確。

故選：Do

例旦（2021湖南婁底中考）呼吸作用是生物體的同特征。下列說法你認為正確的是（）

A.幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強

B.貯藏水果、蔬菜時可以增加氧濃度用以降低呼吸作用的強度

C.呼吸作用只有在有光的條件下才能進行

D.呼吸作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量

【答案】A

【解析】A.呼吸作用在所有的活細胞每時每刻都能進行，為生物的基本特征。幼嫩的葉新陳代謝快，需要

的能量多，故比衰老的葉呼吸作用強；而生長的花朵代謝更為旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用更強,

A正確。

B.氧氣是生物有氧呼吸的原料，故貯藏水果、蔬菜時可以降低氧濃度，以降低呼吸作用的強度，B錯誤。

C.呼吸作用在所有的活細胞每時每刻都能進行，有光無光的條件下都能進行，C錯誤。

1）.呼吸作用的實質(zhì)是：分機有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量，D錯誤。

故選A?

亟（呼吸作用實驗）（2021湖南岳陽中考）在探究植物呼吸作用實驗過程中，如圖所示實驗現(xiàn)象說明了

()

A.呼吸作用釋放能量B.呼吸作用消耗氧氣

C.呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D.呼吸作用產(chǎn)生水

【答案】B

【解答】解：只有活的細胞才能進行呼吸作用。煮熟的種子沒有生命了不能進行呼吸作用：萌發(fā)的種子呼

吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此甲瓶中的細木條立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不

能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此細木條會燃燒。

故選：B?

￡3（2022湖北宜昌中考）下列生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學原理相匹配的是（）

①在蔬菜大棚中施加氣肥（二氧化碳）一一促進蔬菜的呼吸作用

②遇陰雨連綿天氣，在農(nóng)田挖排水溝一一利于根的呼吸作用

③栽種農(nóng)作物時合理密植一一提高光能利用率

④春季早播覆蓋地膜一一提高地表溫度，利于種子萌發(fā)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】D

【解析】

【分析】（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并

且釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放

出能量的過程。

【詳解】①為提高植物光合作用的強度，有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”，“氣肥”實質(zhì)上二氧化碳氣體，

促進蔬菜的光合作用，錯誤。②植物根的呼吸作用需要的氧氣，來自空氣中，所以陰雨連綿天氣挖排水溝

及時排澇，有利于根的呼吸，促進根的生長，正確。③栽種農(nóng)作物時，做到合理密植，植物與光接觸的面

積增大，提高光能利用率，植物的光合作用越強制造的有機物就越多，能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，正確。④

早春播種往往因為溫度低而影響出苗。為了解決這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來提高地溫，促進出苗

早而齊。所以早春播種后，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進早出苗的主要原因是提高土壤的溫度，正確。

故選Do

@3（2021天津紅橋區(qū)中考）小明爸爸做蔬菜生意，小明幫爸爸卸車時發(fā)現(xiàn)中間的蔬菜比較熱，這些熱量

來源于（）

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

【答案】B

【解析】

小明在幫爸爸卸車時，發(fā)現(xiàn)白菜堆的內(nèi)部比較熱，這些熱量來源于白菜進行呼吸作用所釋放的能量。

厚命題自也

一、呼吸作用

1.概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命

活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。

2、反應(yīng)式：

有機物（儲存著能量）+氧氣-------口氯化碳+水+能量

3、實質(zhì)

分解有機物，釋放能量（化學能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问降哪埽?/p>

4、意義

（1）釋放的能量大部分用于植物體的各項生命活動

（2）少部分能量轉(zhuǎn)變成熱能散發(fā)出去

5、應(yīng)用：

①保證根部氧氣充足，可促進呼吸作用,有利于根的生長和吸收作用：田間松土、農(nóng)田排澇

②抑制呼吸作用，減少有機物分解，保存水果、蔬菜、種子。如：低溫、干燥條件下駐貯存。

6、呼吸作用實驗：

（1）萌發(fā)的種子呼吸時釋放熱量：

萌發(fā)的種子煮熟并冷卻的種子

甲乙

實驗現(xiàn)象：裝有萌發(fā)種子的保溫瓶內(nèi)溫度比裝有煮熟種子的溫度高

實驗結(jié)論：萌發(fā)的種子呼吸時釋放熱量

(2)萌發(fā)的種子呼吸時放出了二氧化碳:

萌發(fā)的種子煮熟并冷卻的種子

甲乙

實驗現(xiàn)象：萌發(fā)的種子產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁

實驗結(jié)論：萌發(fā)的種子呼吸時放出了二氧化碳

(3)萌發(fā)的種子呼吸時吸收氧氣:

萌發(fā)的種子煮熟并冷卻的種子

甲乙

實驗現(xiàn)象：將燃燒的蠟燭放進裝有萌發(fā)種子的瓶內(nèi)，蠟燭會熄滅

實驗結(jié)論：萌發(fā)的種子呼吸時吸收氧氣

吩容盅硼繚

【變式1]（2022河南平頂山一模）越來越多的人喜歡在家里放上幾盆綠色植物,除了看上去賞心悅目之外,

還能凈化室內(nèi)空氣。但麗麗建議媽媽睡前把臥室的花卉搬出來，其主要原因是（）

A.夜晚花卉大量吸收二氧化碳和水用于合成有機物,導(dǎo)致臥室內(nèi)的空氣干燥

B.夜晚花卉的蒸騰作用持續(xù)進行,導(dǎo)致臥室內(nèi)的空氣潮濕

C.夜晚花卉消耗氧氣,并釋放二氧化碳,導(dǎo)致臥室內(nèi)的空氣質(zhì)量下降

D.夜晚花卉會釋放有毒氣體,危害人體健康

【答案】C

【解析】植物在夜晚不能進行光合作用，不能釋放氧氣，只進行呼吸作用，消耗氧氣,釋放二氧化碳,所以在夜

間臥室內(nèi)不宜擺放過多的花卉,C符合題意。

【變式2]（2022福建福州二模）某興趣小組研究發(fā)現(xiàn),番茄的生長與溫度有密切的關(guān)系。他們將番茄放在特

定的實驗裝置中，先持續(xù)光照12小時,再置于黑暗中12小時。實驗結(jié)果如表：

溫度（℃）101520253035

光照下吸收二氧化碳（毫克/小時）1.752.503.153.853.503.00

黑暗下釋放二氧化碳（毫克/小時）0.751.101.602.253.003.50

依據(jù)表中數(shù)據(jù)計算可知，番茄一天累積有機物最多的溫度是（）

A.15℃B.20℃C.25℃D.30℃

【答案】C

【解析】光合作用吸收二氧化碳制造有機物,呼吸作用分解有機物產(chǎn)生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳

與黑暗下釋放二氧化碳的差越大,植物體內(nèi)有機物積累越多。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，溫度控制在250c時，植物

積累的有機物最多。故選C。

【變式3]（2022廣東東莞二模）如圖為溫室大棚內(nèi)一天24小時的二氧化碳（COJ濃度變化曲線，當植株的光

合作用強度與呼吸作用強度相等時，曲線上對應(yīng)這一生理狀況的點有（）

A.a點和d點B.b點和c點

C.a點、b點和c點D.b點、c點和d點

【答案】B

【解析】圖中曲線ab段和cd段二氧化碳的濃度逐漸增大,表明此時呼吸作用強度大于光合作用強度；曲線

be段二氧化碳濃度逐漸降低,表明此時光合作用強度大于呼吸作用強度,因此曲線中的b、c點表示植株的光

合作用強度與呼吸作用強度相等。故選B。

【變式4]（2022北京平谷一模）下列實驗中，可以驗證“植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”的是（）

【答案】D

【解析】A中裝置用于驗證光合作用產(chǎn)生氧氣,A不符合題意。B中裝置用于驗證植物的蒸騰作用散失水分,B

不符合題意。C中裝置用于驗證呼吸作用需要氧氣,C不符合題意。D中裝置用于驗證種子萌發(fā)進行呼吸作用

產(chǎn)生二氧化碳,如果澄清石灰水變渾濁,則證明植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,D符合題意。

【變式5】（2022湖南郴州中考）下列與綠色植物呼吸作用有關(guān)的敘述，錯誤的是（）

A.呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的

B.呼吸作用的實質(zhì)是有機物分解，釋放能量

C.栽花或種莊稼都要適時松土，是為了保證植物根部呼吸作用的正常進行

D.貯藏水果、蔬菜時，應(yīng)提高溫度或氧濃度

【答案】D

【解析】解：A、呼吸作用的表達式為：氧氣+有機物線七*二氧化碳+水+能量，進行的場所為線粒體，所以

一

呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的，A正確。

B、呼吸作用其實質(zhì)就是分解有機物，釋放能量，為生命活動提供能量，B正確。

C、呼吸作用的條件是有充足的氧氣，栽花或種莊稼都要適時松土，是為了保證植物根部得到充足的氧氣，

使呼吸作用的正常進行，C正確。

D、貯藏水果、蔬菜時，要降低呼吸作用，影響呼吸作用的外界因素：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是

影響呼吸作用的主要因素。溫度：溫度對呼吸作用的強度影響最大.溫度升高，呼吸作用加強；溫度降低,

呼吸作用減弱，氧氣的濃度越高，呼吸作用越強，所以提高溫度或氧濃度是促進呼吸作用而不是抑制呼吸

作用，D錯誤。

故選：D?

【變式6］（2022山東荷澤一模）將長勢一致的甲、乙兩種植物分別置于兩個大小相同且密閉的透明容器內(nèi)，

給予充足的光照、適宜的溫度等條件,每隔5分鐘測定一次容器內(nèi)的二氧化碳濃度,結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)

敘述錯誤的是（）

A.10分鐘之前，甲植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用產(chǎn)生的量

B.約20分鐘之前，乙植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用產(chǎn)生的量

C.約20分鐘以后，甲、乙兩種植物光合作用消耗的二氧化碳量等于呼吸作用產(chǎn)生的量

D.在交點M處，甲、乙兩種植物光合作用強度與其呼吸作用強度相等

【答案】D

【解析】10分鐘之前，甲植物所在的容器內(nèi)二氧化碳濃度降低,有二氧化碳的凈消耗,說明光合作用消耗的二

氧化碳量大于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量,A正確。約20分鐘之前,密閉容器中二氧化碳濃度減少,說明這段

時間內(nèi)，乙植物光合作用強度大于呼吸作用強度,B正確。約20分鐘后,兩個密閉容器中二氧化碳相對濃度穩(wěn)

定不變，表明甲、乙兩植物的光合作用固定二氧化碳的量分別等于各自呼吸作用放出的二氧化碳的量,c正

確。M點時，甲、乙兩植物的曲線相交，表明密閉容器中甲、乙兩種植物凈吸收的二氧化碳量相等，只能說明

此時密閉容器中的甲、乙兩種植物的凈光合作用強度相等，而不能說明甲、乙兩種植物的光合作用強度與其

呼吸作用強度相等,D錯誤。

【變式7]（2022福建福州一模）將銀邊天竺葵（銀邊部分的細胞中無葉綠體）的一片葉用黑色圓紙片兩面遮

蓋（如圖），置于暗處一晝夜后再移至光下數(shù)小時，取下此葉經(jīng)脫色后滴加碘液。對此實驗的分析,惜送的是

（）

②銀邊部分

①綠色部分

③黑紙片遮蓋部分

A.在暗處放置一晝夜的目的是抑制葉片的呼吸作用

B.滴加碘液后①處變藍,說明該處產(chǎn)生了淀粉

C.此裝置包含兩組對照實驗,分別是①與②、①與③

D.此裝置可驗證光合作用需要光和葉綠體

【答案】A

【解析】將銀邊天竺葵放到暗處一晝夜，目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中原有的淀粉耗盡，這樣實驗中用

碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,A錯誤.滴加碘液后，葉片①處變藍，說明光合作用的產(chǎn)

物有淀粉,B正確。本實驗有兩組對照實驗：一組是①和③，實驗變量是有無光照；另一組是①和②，實驗變量

是有無葉綠體,C正確。滴加碘液后，葉片②處不變藍，①處變藍,說明光合作用需要葉綠體；而③處不變藍,

①處變藍，說明光合作用需要光,D正確。

考向三綠色植物光合作用和呼吸作用對比

0凰題卷究

H（2022內(nèi)蒙古赤峰中考）下列關(guān)于植物光合作用、呼吸作用的敘述正確的是（）

A.光合作用釋放能量，呼吸作用儲存能量

B.蔬菜大棚夜間進行光照是為了促進植物的呼吸作用

C.儲藏糧食的倉庫留有通風窗，是為了促進植物細胞的光合作用

D.栽培綠植的花盆底部通常有小孔，是為了促進植物根細胞的呼吸作用

【答案】D

【解析】

【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變

成化學能儲存在合成的有機物中的過程；而呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳

和水，同時釋放能量的過程。

【詳解】A.植物的光合作用儲存能量，而呼吸作用釋放能量，A錯誤。

B.由于光照時間越長，光合作用越強，植物制造的有機物就越多，所以在大棚中栽種蔬菜時，夜晚進行光

照，可以增加蔬菜的光合作用，促進蔬菜體內(nèi)有機物的合成，提高蔬菜的產(chǎn)量，B錯誤。

C.植物呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳，并釋放能量的過程。植物通過呼吸作用，向外釋放熱量和其

它形式的能量。所以儲存糧食時，一般留有通風窗的目的是向外散失熱量，降低糧食的呼吸作用，C錯誤。

D.花盆底部有小孔，空氣中的氧氣可以較多的透過盆的底部進入盆內(nèi)的土壤，有利于綠植根系細胞的呼吸

作用，促進植物的生長，D正確。

故選D。

甌（2022四川遂寧中考）下圖表示某植物的兩種生理過程。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

氧氣

A.①過程表示光合作用B.②過程表示呼吸作用

C.①和②白天同時進行D.①和②葉綠體進行

【答案】D

【解析】

【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變

成化學能儲存在合成的有機物中的過程；而呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳

和水，同時釋放能量的過程，題干圖示①表示光合作用釋放氧氣的過程；②表示呼吸作用消耗氧氣的過程。

【詳解】A.植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)

變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，圖示①表示光合作用釋放氧氣的過程，A正確。

B.呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，②表示呼吸

作用消耗氧氣的過程，B正確。

C.光合作用需要光，因此光合作用只有在白天進行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進行，C

正確。

D.①光合作用在葉綠體進行，②呼吸作用在線粒體中進行，D錯誤。

故選D?

@3（2022山東聊城中考）為提高玉米產(chǎn)量，研究人員對其種植密度進行研究，玉米的種植密度與光合作

用強度、呼吸作用強度的關(guān)系如圖所示。下列敘述正確的是（）

A.b點為玉米最合適的種植密度B.種植密度為d時，玉米的產(chǎn)量最高

C.種植密度越大，玉米積累的有機物越多D.隨種植密度的增加，玉米光合作用的強度不斷增強

【答案】A

【解析】

【分析】（1）綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能

轉(zhuǎn)化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。

（2）活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活

動的需要，這個過程叫作呼吸作用。

（3）合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是種植既不能過密又不能過稀，種

植過密，使得植物的葉片相互遮擋，影響接受陽光，進而影響植物的光合作用，不能增加產(chǎn)量。種植過稀

不能使最多的植物接受陽光進行光合作用，造成光能的浪費，不能最大限度的合成最多的有機物，此解答。

【詳解】A.由圖可知種植密度為b時，光合作用強度和呼吸作用的強度差最大，植物體內(nèi)積累的有機物最

多，此時光合作用效率最高，能充分地利用太陽能，即為玉米的合理密植，A正確.

B.種植密度為b時，積累的有機物最多，玉米的產(chǎn)量最高，而種植密度為d時光合作用與呼吸作用強度相

當，光合作用作用制造的有機物被呼吸作用完全消耗，有機物不能得以積累，因此玉米產(chǎn)量不會最高，B錯

誤。

CD.從圖示可看出，隨著種植密度的增加，呼吸作用強度增加，光合作用強度應(yīng)該是先增強后保持不變,

因此種植密度適中，玉米的有機物積累才最多，CD錯誤。

故選Ao

命題超限

一、光合作用、呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系

光合作用呼吸作用

區(qū)別部位葉綠體所有的活細胞，主要在線粒體中

條件光有光、無光均可

原料二氧化碳、水有機物、氧氣

產(chǎn)物有機物、氧氣二氧化碳、水

能量轉(zhuǎn)變制造有機物、儲存能量分解有機物、釋放能量

聯(lián)系①光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)；②呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，可被光合作用利

用，釋放的能量一部分用來維持生物體的各項生命活動。(1)呼吸作用所分解的有機物

是通過光合作用制造的，光合作用產(chǎn)生的氧氣可以被呼吸作用所利用；

(2)光合作用將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的化學能，通過呼吸作用將有機物中的化學能釋

放出來。

二、光合作用和呼吸作用示意圖

陽光

(1)若圖示為光合作用，則圖中A為二氧化碳，B為氧氣。

(2)若圖示為呼吸作用，則圖中A為氧氣，B為二氧化碳。

三、種植密度對光合作用強度和呼吸作用強度的影響

八強度呼吸作用

々光合作用

0m1m2m3種植密度

（1）隨著種植密度的增加，光合作用與呼吸作用強度的差值先增加后減少，m2點時光合作用和呼吸作用強度

的差值最大，植物積累的有機物最多，m2為最適種植密度。

（2）m4點之后呼吸作用強度大于光合作用強度，植物不能積累有機物。

g容盅觀綴

【變式1］（2021廣東三模）下列關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是（）

A.葉綠素是綠葉進行光合作用的場所

B.低溫能保鮮蔬菜、水果是因為低溫能降低植物細胞的呼吸作用

C.綠色植物通過呼吸作用，來維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡

D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需加強農(nóng)作物的光合作用，無需考慮其呼吸作用

【答案】B

【解析】

綠葉進行光合作用的場所是葉綠體,不是葉綠素,A錯誤;在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而

增強,根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理,在生產(chǎn)實踐上保鮮蔬菜、水果時應(yīng)該降低溫度，抑制蔬菜、水果的呼

吸作用，減少有機物的消耗,延長保鮮時間,B正確;綠色植物通過光合作用參與維持生物圈中二氧化碳和氧

氣的相對平衡,C錯誤;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,加強農(nóng)作物的光合作用固然重要，但是也要注意控

制呼吸作用，D錯誤。

【變式2］（2022河南中考）“信陽五月鮮桃”品質(zhì)優(yōu)良，具有較高的經(jīng)濟價值?？蒲腥藛T對該品種的桃

樹進行相關(guān)實驗，以研究如何豐產(chǎn)增收，結(jié)果如下圖所示。下列對實驗結(jié)果的分析，正確的是（）

35fJ、

30\—■'

A

25卜->--光介作用的強度

.

不建印20Mt網(wǎng)40%iSPI60MtRH80Mt陰

A.光照越充分，桃樹的葉面積越大B.光照越充分，桃樹光合作用的強度就越大

C.生產(chǎn)實踐中，影響鮮桃產(chǎn)量的只有光照強度D.生產(chǎn)實踐中，適當遮陰可以提高鮮桃的產(chǎn)量

【答案】D

【解析】

【分析】圖中20%遮陰時;桃樹的葉面積，產(chǎn)量以及光合作用強度的相對值都是最高的。

【詳解】A.圖中數(shù)據(jù)可以看到，不遮陰的葉面積都是小于遮陰的，故A錯誤。

B.從圖中可以看出隨著遮陰程度的加大，光合作用強度是先上升再下降的，這表明適當遮陰可以提高光合

作用強度，不是光照越充分，桃樹光合作用的強度就越大，故B錯誤。

C.生產(chǎn)實踐中，影響鮮桃產(chǎn)量的不僅有光照強度，還有光照時間、水分、二氧化碳濃度等，故C錯誤。

D.從圖中可以看到20%遮陰時，葉面積，產(chǎn)量以及光合作用強度都高于不遮陰（代表光照充分），這說明生

產(chǎn)實踐中，適當遮陰可以提高鮮桃的產(chǎn)量，故D正確。

故選D。

【變式3]（2022河南濮陽一模）精準扶貧是當前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù).為幫助農(nóng)戶提高某經(jīng)濟作物的品

質(zhì)和產(chǎn)量，科技人員進行了相關(guān)研究：貝貝南瓜口感軟糯，含有的胡蘿卜素是普通南瓜的三倍以上，有降低血

糖等功效。如圖依次為貝貝南瓜及各項生理過程、大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量變化曲線以及晴朗的夏天光

合作用和呼吸作用的強度變化曲線。請分析回答以下問題：

圖1

圖2

二氧化碳的含量

061218時間

圖4

⑴我們所食的南瓜子是由發(fā)育而來的。從結(jié)構(gòu)層次來看，我們所吃的南瓜屬

于。

（2）圖2中生理過程C的變化可以用圖4中的（填“I”或"II”）曲線來表示。

（3）圖3中，葉片積累有機物最多的是點（填字母）。

（4）如果讓貝貝南瓜生長在腐殖質(zhì)豐富的沙質(zhì)土壤中，白天升溫急，夜晚散熱快，結(jié)出的果實甘甜如怡，主要

原因是。

【答案】（1）胚珠；器官

⑵1

⑶d

（4）白天光合作用制造的有機物多，晚上呼吸作用消耗的有機物少，果實積累的糖分多

【解析】

（1）我們所食的南瓜子是種子，是由胚珠發(fā)育而來的。綠色開花植物的六大器官包括:營養(yǎng)器官（根、莖、葉）

和生殖器官（花、果實、種子）。因止匕，從結(jié)構(gòu)層次來看,我們所吃的南瓜屬于器官。（2）圖2中,A表示呼吸作

用，B表示蒸騰作用,C表示光合作用；圖4中，I曲線表示光合作用，H曲線表示呼吸作用，所以，圖2中生理

過程C的變化可以用圖4中的I曲線來表示。（3）圖3中，在a（0時）~b（6時）、d（18時）、e（24時），光合作用

強度小于呼吸作用強度;而在b（6時）、d（18時），光合作用強度大于呼吸作用強度,植物積累有機物。所以圖

3中，葉片積累有機物最多的是d點（18時）。（4）植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關(guān)，在一定范圍內(nèi)，白

天溫度越高,植物的光合作用越強,制造的有機物越多，夜晚溫度越低,植物的呼吸作用越弱，分解的有機物

越少。在一定范圍內(nèi)，晝夜溫差越大,植物體內(nèi)的有機物枳累越多，果實積累的糖分越多。

【變式4]（2022福建三明二模）2021年9月24日，中科院科研人員在國際學術(shù)期刊《科學》發(fā)表論文,首次

在實驗室反應(yīng)器中實現(xiàn)從二氧化碳和水到淀粉的人工合成,完成光能一電能一化學能的轉(zhuǎn)化。人工合成淀粉

的合成速率是玉米植株的8.5倍,太陽能利用率是玉米植株的3.5倍,有望實現(xiàn)淀粉生產(chǎn)模式從農(nóng)業(yè)向工業(yè)

的突破。

（1）一般而言，淀粉主要由綠色植物通過（填生理過程）合成。

⑵人工合成淀粉的反應(yīng)器相當于綠色植物細胞的結(jié)構(gòu)，合成原料必須

有。

（3）合理密植利于植物對的吸收,從而提高作物產(chǎn)量。與作物栽培相比,人工合成淀粉具有的

優(yōu)勢有o

【答案】（1）光合作用

（2）葉綠體；二氧化碳和水

（3）光能（或光）；人工合成淀粉對太陽能的利用效率更高

【解析】（1）淀粉主要由綠色植物通過光合作用合成。（2）人工合成淀粉的反應(yīng)器相當于綠色植物細胞的葉

綠體,合成原料必須有二氧化碳和水。（3）合理密植有利于充分利用光能,提高光合效率,進而提高作物產(chǎn)量。

與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植模式相比,人工合成淀粉時太陽能的利用效率更高。

【變式5]（2022福建福州二模）研究人員用水生植物黑藻,研究光照強度對植物光合作用強度的影響，實驗

裝置如圖所示。在錐形瓶中加入一定濃度的碳酸氫鈉溶液（碳酸氫鈉溶液可以維持裝置中的二氧化碳濃度），

并放入一定量的黑藻。分別用不同瓦數(shù)的LED燈作為光源,在暗室中進行實驗。裝置中,U形管左側(cè)氣體量的

變化會影響右側(cè)的液面高度,可以測量單位時間內(nèi)U形管右側(cè)液面高度的變化,作為判斷光合作用強度的指

標。測量結(jié)果如表。請分析回答問題。

實驗數(shù)據(jù)記錄表

LED燈

0357912

的瓦數(shù)/瓦

每小時液面變化高度的平均值/厘米-0.210.651.281.701.881.92

（1）實驗數(shù)據(jù)記錄表中，采用每個LED燈瓦數(shù)下3次測定數(shù)據(jù)的平均值，目的是。

（2）為了保證實驗結(jié)果的可靠性，下列屬于需要控制的無關(guān)變量的是?

①黑藻的生長狀況②光源與錐形瓶的距離③LED燈的瓦數(shù)④環(huán)境的溫度

（3）LED燈瓦數(shù)為0時,液面高度變化為負數(shù)的原因是。

（4）本實驗可以得出的結(jié)論是o

【答案】（1）減小誤差

⑵①②