遼寧省遼西聯(lián)合校2021-2022學年高一下學期期中語文試題

2021-2022學年度下學期遼西聯(lián)合校高期中考試

語文試題

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆

把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆

在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、

草稿紙上作答無效。

3.本卷命題范圍：必修下冊第1-4單元、古詩詞誦讀。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①新形勢下，面臨新的挑戰(zhàn)和困難，我們必須鞏固壯大主流思想輿論，弘揚主旋律，傳

播正能量，激發(fā)全社會團結(jié)奮進的強大力量。作為當今具有較強影響力的意識形態(tài)傳播方式，

主旋律影視作品具有天然的主流意識形態(tài)表達屬性，可以成為宣傳時代主題和弘揚核心價值

觀的重要途徑。因此，應(yīng)從國家文化安全和文化強國建設(shè)的戰(zhàn)略高度審視，使主旋律影視作

品更高水平、更高質(zhì)量地承擔起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)。

②馬克思主義是社會主義意識形態(tài)的靈魂和旗幟，只有堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，才

能有效引領(lǐng)和整合社會思潮，擴大社會認同，凝聚思想共識。這就要求在主旋律影視作品的

創(chuàng)作過程中始終堅持馬克思主義基本原理的立場、觀點、方法，始終牢記根基在人民、血脈

在人民、力量在人民。全心全意為人民服務(wù)，站穩(wěn)人民立場，努力成為貼近百姓、鮮活立體

的馬克思主義中國化成果。新中國成立以來，不同時期涌現(xiàn)出一大批圍繞革命、社會主義建

設(shè)、改革開放、中華民族偉大復(fù)興等題材創(chuàng)作的優(yōu)秀主旋律影視作品，如《烈火中永生》《馬

蘭花開》《戰(zhàn)狼2》等，為宣傳黨的方針政策、團結(jié)凝聚人民、弘揚社會主義價值觀、促進

文化交流互鑒作出了積極貢獻。新時代，人民基于對美好生活的向往對文化供給質(zhì)量提出更

高要求。因此，主旋律影視作品應(yīng)堅持以人民為中心，以精品奉獻人民，始終將人民群眾作

為作品創(chuàng)作的“劇中人”“劇作家”“劇評人”。

③立足新時代，高質(zhì)量主旋律影視作品應(yīng)始終堅持與時俱進，精準把握時代特征，洞悉

傳播機制規(guī)律，科學定位表現(xiàn)手法與作品內(nèi)容“表”與“里”的關(guān)系，通過“內(nèi)外兼修”，

試卷第1頁，共10頁

打造思想深刻、藝術(shù)精湛、制作精良的影視作品。一是堅守中華文化立場，在博大精深的優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化中汲取中華民族獨特的精神養(yǎng)分，創(chuàng)造出蘊含“中國特色、中國風格、中國氣派”

的影視作品，利用鮮明的藝術(shù)形象和豐富的視聽語言，增強觀者的民族認同感和歷史使命感，

擦亮“中國文化品牌”。二是深挖紅色文化資源，深研革命史實和英雄事跡，創(chuàng)作黨性、人

民性與藝術(shù)性兼?zhèn)涞挠耙曌髌罚盟囆g(shù)語言告訴人們什么是值得肯定和贊揚的，什么是必須

反對和否定的，引導(dǎo)人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。三是充分利

用大數(shù)據(jù)和厚數(shù)據(jù)元素，有效篩選流行文化熱點，牢牢把握“時、度、效”，結(jié)合主旋律價

值取向進行文學創(chuàng)作、劇本改編和項目決策。同時，主動迎合當代社會知識商品化、時間碎

片化、言論自由化的主流特征，主動融入“兩微一端”、抖音等短視頻產(chǎn)業(yè)制作，主動搶占

意識形態(tài)傳播新興平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)的廣泛傳播力、社會影響力、輿論滲透力，為實現(xiàn)“兩

個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興的中國夢匯聚強大正能量。

④當前，主旋律影視作品進入一個強勢崛起的新時代，機遇與挑戰(zhàn)并存。如何在各種思

想觀念紛紜激蕩的境況中，堅守審美品格、力避市場裹挾，是主旋律影視作品亟需破解的時

代課題。一方面，應(yīng)繼續(xù)加強對主旋律影視作品的政策支持。例如，進一步深化文化體制改

革，積極構(gòu)建現(xiàn)代文化市場體系對弘揚主旋律的電影、電視劇、紀錄片、動畫片、公益廣告

廣播電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)視聽作品等創(chuàng)作推廣給予一定的財政資金幫扶和稅收優(yōu)惠減免，推動文

化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。同時，在飛天獎、華表獎、“五個一工程獎”等各類影視

獎項評選過程中，對主旋律影視作品予以傾斜，增強獎項含金量，切實發(fā)揮政府獎的引導(dǎo)和

示范作用。另一方面，要不斷優(yōu)化對主旋律影視作品的監(jiān)管制度。遵循影視藝術(shù)規(guī)律和市場

經(jīng)濟規(guī)律，避免在審查過程中出現(xiàn)“剪刀”過于鋒利或過于遲鈍等問題，補齊產(chǎn)業(yè)鏈短板，

建立符合主旋律影視作品創(chuàng)作生產(chǎn)規(guī)律的產(chǎn)業(yè)模式。同時，盡快出臺完善相關(guān)法律法規(guī)，針

對粗糙、低俗、暴力、情色等失去正確價值引導(dǎo)、侵犯知識產(chǎn)權(quán)的影視作品要嚴格管控、嚴

厲處罰，推動主旋律影視作品發(fā)展和意識形態(tài)建設(shè)的正向循環(huán)。

（摘編自史洋《匠心打造主旋律影視作品，筑牢意識形態(tài)主陣地建設(shè)》）

1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.影視作品具有意識形態(tài)表達屬性，主旋律影視作品可以也理應(yīng)成為宣傳時代主題和弘揚

核心價值觀的重要途徑。

B.如今主旋律影視作品承擔的“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”使命任務(wù)已高

水平、高質(zhì)量地完成。

試卷第2頁，共10頁

C.在主旋律影視作品機遇與挑戰(zhàn)并存的新時代，政策扶持與嚴格管控并重是保證其強勢崛

起并健康發(fā)展的唯一手段。

D.出臺并完善相關(guān)法律法規(guī)，嚴格管控、嚴厲處罰沒有彰顯傳統(tǒng)文化的影視作品，有助于

推動主旋律影視作品的發(fā)展。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.不同時期有不同的主旋律影視作品，新時代中國的主旋律影視作品應(yīng)堅持以人民為中心,

滿足人民對文化供給質(zhì)量提出的更高要求。

B.主旋律影視作品弘揚主旋律，傳播正能量，激發(fā)全社會團結(jié)奮進的強大力量的功能定位,

決定了其必須也應(yīng)當選擇現(xiàn)、當代革命題材。

C.高質(zhì)量主旋律影視作品須“內(nèi)外兼修”，“內(nèi)”指思想內(nèi)容與表現(xiàn)手法等指向作品本身的因

素，“外”指大數(shù)據(jù)等當代社會的特征。

D.遵循影視藝術(shù)規(guī)律和市場經(jīng)濟規(guī)律，避免在審查過程中出現(xiàn)審查過寬或者過嚴等問題，

是優(yōu)化主旋律影視作品監(jiān)管制度的具體體現(xiàn)。

3.下列選項，最能全面而準確概括原文主要觀點的一項是（）

A.注重內(nèi)外兼修，著力強化主旋律影視作品主題內(nèi)容與表現(xiàn)手法創(chuàng)新。

B.堅持管育并舉，著力加強對主旋律影視作品的政策支持與有效監(jiān)管。

C.審視當今形勢，著力打造影視主旋律精品筑牢意識形態(tài)主陣地建設(shè)。

D.堅定人民立場，著力鞏固馬克思主義對主旋律影視作品的指導(dǎo)地位。

4.請簡要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。

5.近年來，《1921》《覺醒年代》等制作精良、叫好又叫座的主旋律影視作品頻頻出現(xiàn)，收

獲了大量關(guān)注與點贊。請根據(jù)文章，從作品價值取向的角度談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成各題。

天地“糧”心

馬河靜

村長虎娃為村里修路爭取資金，在迎賓飯店請鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)吃飯。

領(lǐng)導(dǎo)說：“事照辦，飯不吃?！?/p>

虎娃正要走，看見旁邊餐桌上吃剩下的飯菜還相當豐盛：有一條魚連筷子都沒有動，魚

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身上澆的汁還在；一盤燒大腸只吃一個角；一盤家常豆腐吃了一半；一盤炒青菜還剩下兩個

葉。其次一碗紫菜雞蛋湯基本喝完。另外小吃兩個：一個燙面角，一個南瓜餅，各剩下三五

個。還有一瓶仰韶酒?；⑼蘼犝f一瓶就得二百多塊，他掂起搖了搖估計還有一多半。

虎娃看了看其他人都埋頭吃飯，于是就旁若無人地坐下來毫不客氣地“開”吃了?；⑼?/p>

邊吃邊想：造孽呀，咋剩恁多呢，孝敬老子哩？等著老子來“光盤”哩？

虎娃沒能“光盤”。他個子小肚子不大，撐死著吃也沒有吃完就飽了。他酒量也不行，

喝幾口也就暈乎了?；⑼蕹燥柡茸?，重重的打了個嗝，把燙面角和南瓜餅用紙一包，夾起就

想走，又看看酒瓶，估摸這一桌就它貴。拿走吧？他想，丟面子；不拿吧？又不舍得，就“噴”

的一下又坐下，掂起瓶對住嘴“咚咚咚”一飲而盡，喝醉了。醉了還沒有忘記燙面角南瓜餅，

夾起搖搖晃晃就出了飯店。這就碰見了本村的小朝。

小朝問：“二哥，下館子啦？”

虎娃乜斜著眼說：“啊，四菜一湯?！庇置悦院a了一句：“狗日的，酒都得二百多?！?/p>

村長虎娃一個人“四菜一湯，喝酒都二百多”，就像碌端①掉進水井里，在村里引起軒

然大波。

隔天村委開會。

監(jiān)委會女主任小紅對虎娃說：“叔，我給你提個意見吧？”

“你說?！?/p>

“你一向很節(jié)儉，是我們學習的榜樣——"

“先說意見。”虎娃不耐煩了。

“前天你去鄉(xiāng)里請客啦？”

“請啦，沒請到?！?/p>

“沒請到你一個人就敢四菜一湯？”

虎娃臉上有點窘。

支部書記老錢擰著眉頭，咳嗽了一聲：“虎娃，你真把你當成干部啦？啊——毛主席教

導(dǎo)我們說：‘貪污和浪費是極大的犯罪’，你知道不知道！啊——?”

虎娃沉默了一會，說：“四爺，我吃了四菜一湯?！被⑼奕鐚嵳f出了四菜一湯的來路。

聽了虎娃的敘說，大家心頭深深一震。

小紅說：“叔，對不起，冤枉你了?！?/p>

副村長小朝笑著說：“二哥，你吃人家剩下的……就沒覺得這個，這個……”

支書老錢說：“哪個？丟人，是不是？我說小朝，咱們是種莊稼人，知道啥叫丟人，知

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道啥叫‘粒粒皆辛苦’。啥叫丟人?！?/p>

老支書語重心長地接著說：“解放前我與你奶奶逃荒要飯，臉一抹，彎著腰，拉根棍，

逢人大背、大伯叫著，那是啥滋味？丟人不丟人？其實不丟人！啥叫丟人？”

老支書長長地吸了口煙，聲調(diào)提高八度說：“我說，點了不吃叫丟人！吃不了倒了叫丟

先人！丟人帶犯罪！”

老支書站起來接著說：“我說啊-----粥一飯汗珠換，倒下的是剩飯，流走的是血汗！

我請你們永遠記住，人生天地間，靠五谷雜糧活命，人講良心，愛惜糧食，這就是天地‘糧'

心，粒米雖小猶不易，莫把辛苦當兒戲?；⑼薏粊G人！你們說對不對？啊——"

大家都鼓起了掌。

村長虎娃吃別人剩下的“四菜一湯”，一石激起千層浪，漣漪波及鄉(xiāng)里，又逐步演繹到

縣里。縣委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認為這是落實中央“厲行節(jié)約，反對鋪張浪費”的一個絕佳現(xiàn)實題材，

責成宣傳部、廣電局深入挖掘，廣為宣傳。當一群記者舉著的、扛著的，像槍、像炮一樣的

攝像機對著虎娃時，虎娃嘴笨，就是不配合。

記者開導(dǎo)：“你響應(yīng)黨的號召呀，實踐'光盤'行動呀；你勤儉節(jié)約呀，不鋪張浪費呀；

你是時代的楷模呀，學習的榜樣呀；你身為干部呀，不嫌棄別人吃剩下的飯菜呀……”

虎娃惱火了：“扯球蛋，你是表揚我哩還是腌腰我哩！”

記者急了說：“這是政治任務(wù)呀，把你當先進宣傳呀，你就成了名人啦?！?/p>

虎娃說：“你咋不去采訪點菜的人哩？你咋不采訪公款吃喝上一桌子菜不吃倒了的人

哩？他們才是名人哩！”

記者無奈，說：“我問你最后一句，你吃人家的飯菜，當時是如何想的？”

虎娃當時是想“造孽啊，孝敬老子啊”。但這話放不到桌面上。他忽然想起老支書說的

話?；⑼捱^弓著腰，虎嘯了一聲："天地'糧'心啊——!”

記者吃了一驚，不知所以然，又似有所悟。

［注］①碌靖：用石頭做成的圓筒形農(nóng)具。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.小說中虎娃受到小紅的指責，“臉上有點窘”，可能是他想解釋“四菜一湯''而又有所顧慮。

B.在老支書看來，舊社會討飯并不是一件丟人的事，因為人們討飯是為了生存而沒有浪費

糧食。

試卷第5頁，共10頁

C.小說中所述黨中央“厲行節(jié)約，反對鋪張浪費”為小說提供了深刻的歷史背景，豐富了意

蘊。

D.小說結(jié)尾，記者們“不知所以然，又似有所悟”，后者是說他們明白了虎娃不肯配合的原

因。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭詳細描寫迎賓飯店餐桌上的剩飯剩菜，展示了嚴重的餐飲浪費現(xiàn)象，也推動了

情節(jié)發(fā)展。

B.小說語言清新質(zhì)樸，無論是人物話語，還是敘述語言均具有濃郁的地方特色，展現(xiàn)了風

俗人情。

C.小說注重刻畫細節(jié)“虎娃攥著拳頭弓著腰，虎嘯了一聲”，主要表現(xiàn)虎娃對浪費糧食的強

烈不滿，

D.本篇小說篇幅精短，情節(jié)較為簡單，人物形象鮮明，村長虎娃、老成持重的老支書如在

眼前。

8.文中的虎娃具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文本簡要概括并分析。

9.請結(jié)合文本簡要分析小說的標題“天地，糧，心”的多重意蘊。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

初，鄭式公娶于申，日武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生①，驚姜氏，故名曰寤生，遂

惡之。愛共叔段，欲立之，亟請于武公，公弗許。及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖

邑也，虢叔死焉，佗②邑唯命。”請京，使居之，謂之“京城大叔”。

祭仲日：“都城過百雉③，國之害也。先王之制，大都，不過參國之一，中五之一；小

九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”公曰爰氏欲之焉辟害對日姜氏何厭之有不如早為

之所無使滋蔓第.難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰："多行不義.必自斃..

子姑待之?！?/p>

既而大叔命西鄙、北鄙貳于已。公子呂日：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請

事之；若弗與，則請除之，無生民心。”公曰：“無庸，將自及?！贝笫逵质召E以為已邑，

至于原延。子封目：“可矣。厚將得眾?！惫唬骸安涣x不晦，厚將崩?！?/p>

試卷第6頁，共10頁

大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，日：“可矣！”命子封

帥車二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢。公伐諸鄢。五月千半，大叔出奔共。

書目：“鄭伯克段于鄢?！鼻f公逐置姜氏于城潁，而誓之曰：“不及苣奉，無相見也！”

既而悔之。

潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻于公。公蜴之食。食舍肉。公問之，對日：“小人有母，

皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹。請以遺之?！惫唬骸盃栍心傅溃蔽要殶o！”潁考叔日：

“敢問何謂也？”公語之故，且告之悔。對日：“君何惠焉？若用地及泉，隧而相見，其誰

日不然？”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂也融觸?！苯龆x：“大隧之外，其樂

也泄泄！”逐為母子如初。

（節(jié)選自《車,?鄭伯克段于鄢》

【注】①寤（wii）生：逆生，倒生，即難產(chǎn)。②佗：其他的。③稚：古代城墻長三文高一

丈為一稚。

10.下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.公曰/姜氏欲之焉/辟害/對曰/姜氏何厭之有/不如早為之/所無使滋蔓/

B.公曰/姜氏欲之/焉辟害/對曰/姜氏何厭之有/不如早為之所/無使滋蔓/

C.公曰/姜氏欲之焉/辟害/對曰/姜氏何厭之/有不如早為之所/無使滋蔓/

D.公曰/姜氏欲之/焉辟害/對曰/姜氏何厭之/有不如早為之/所無使滋蔓/

II.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.辛丑，為干支之一，順序為第38個，前一位是庚子，后一位是壬寅。

B.黃泉，在中國文化中是指人死后所往之地，也就是陰間，本文中的黃泉即是此義。

C.文中“闕地及泉”的“闕”字與《燭之武退秦師》一文“闕秦以利晉”中“闕”字用法及含義相

同。

D.《左傳》是一部編年體史書，相傳是春秋末年魯國史官左丘明所著，與《公羊傳》《谷梁

傳》合稱“春秋三傳

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.武姜因為生莊公時難產(chǎn)受了驚嚇，故不喜歡莊公，只愛共叔段，想立共叔段為太子，多

次向武公請求，武公都沒有答應(yīng)。

B.大夫祭仲提醒莊公，共叔段京邑的城墻大小超過了法定的制度，有謀反之意，莊公一開

始不相信。

試卷第7頁，共10頁

C.一個國家不能有兩個國君，公子呂要莊公趕緊做選擇，希望不要因為有兩個國君而讓民

生二心。

D.共叔段聚集百姓、修整兵甲武器、準備兵馬，去偷襲鄭國，姜夫人打算給他打開城門做

內(nèi)應(yīng)。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之?！?/p>

（2）宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？

14.莊公發(fā)誓生前絕不再見母親武姜，事后又后悔了，顆考叔是如何幫他的？結(jié)果如何？

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

代贈

李商隱

樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。

芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風各自愁。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首句“樓上黃昏”點明時間、地點.主人公在黃昏時分登上高樓，想憑欄遠眺，最終卻凄

然作罷。

B.“玉梯橫絕”是說玉梯橫斷，無由得上，喻指心上人被阻，不能來此相會。

C.“月如鉤”不僅烘托了環(huán)境的寂寞與凄清，還有象征意義：月兒的缺而不圓，就像是一對

有情人不得相會，

D.芭蕉的綠葉尚未展開，丁香的花蕾叢生如結(jié)，指丁香花尚未綻放，暗示主人公欲語還休

的羞澀心緒。

16.這首詩主要運用了什么藝術(shù)手法？表達了怎樣的情感？請結(jié)合全詩進行簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他

嗤笑子路是因為子路“,

試卷第8頁，共10頁

（2）杜甫《登岳陽樓》中借“昔"“今”二字展開思路，拉開時間的帷幕，為全詩浩大氣勢奠

定基礎(chǔ)的詩句是“,

（3）王安石《桂枝香?金陵懷古》中化用“門外韓擒虎，樓頭張麗華”的兩句是“,

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

幸福都是奮斗出來的。世界技能大賽上的冠軍榮光背后，是一群中國技術(shù)工人在賽場外

的反復(fù)操作；世乒賽男團九連冠的歷史紀錄，源自國手們?nèi)粘５摹澳Ч碛?xùn)練”。然而，現(xiàn)實

中，一些人常因汗水太過咸苦、耐不住拼搏的寂寞，轉(zhuǎn)而尋找,結(jié)果念歪了經(jīng)、跑

偏了路。有的人違背公序良俗，以出格之舉博取眼球；有的人無視市場規(guī)則，凡

事；甚至有人不顧黨紀國法，恣意謀取不法利益。這些的做法，

豈能換來真正令人心安的幸福？

奮斗是艱辛的，但沒有艱辛就難言真正的奮斗，也無法收獲真正的幸福。奮斗之旅往往

荊棘叢生，而要領(lǐng)略“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀"，就應(yīng)當、攻堅克

難，做好奮斗到底的準備，（）幸福難以觸手可及，但也不是可望而不可即。即

使在沙漠戈壁、懸崖峭壁等惡劣的氣候環(huán)境下，只要持之以恒播撒希望的種子，也能迎來繁

花似錦。奮斗也是如此。每個人所處的境遇和環(huán)境不盡相同，但如果筑牢“咬定青山不放松”

的定力、走出務(wù)實行動的步伐、就終能抵達理想的峰巒。

18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.終南捷徑唯利是圖投機取巧披荊斬棘

B.旁門左道斤斤計較投桃報李披星戴月

C.終南捷徑斤斤計較投機取巧披星戴月

D.旁門左道唯利是圖投桃報李披荊斬棘

19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.唯其如此，才會因奮斗而真正的快樂。

B.唯其如此，才會因快樂而真正地去奮斗。

C.唯其如此，才能體會到什么是真正的奮斗。

試卷第9頁，共10頁

D.唯其如此，才能真正收獲因奮斗帶來的快樂。

20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、邁出務(wù)實行動的步伐,就決定能否抵達理想的峰

巒。

B.但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、邁出務(wù)實行動的步伐,就終能抵達理想的峰巒。

C.但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、走出務(wù)實行動的步伐,就終能抵達理想的峰巒。

D.但只要邁出務(wù)實行動的步伐、筑牢“咬定青山不放松”的定力,就終能抵達理想的峰巒。

（二）語言文字運用n（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

隨著國人生活水平的提高和健康意識的增強，健身已成為人們追求文明生活方式的一種

時尚。但由于缺乏對健身知識的了解，①:一類人是“佛系”健身，健身動力不足，

無效鍛煉很多：一類人是過度健身，②導(dǎo)致超負荷運動甚至運動損傷。不科學的

健身，非但不能起到健身效果，③。

在健身之前，要了解相關(guān)的健身知識，選擇與自身體質(zhì)相適應(yīng)的運動方式；在健身過程

中，要量力而行，避免因運動量超過身體負荷帶來的傷害；健身結(jié)束后，要及時進行拉伸放

松，做好相應(yīng)的防護措施。健身要以科學理性的態(tài)度，掌握一定的運動技能，規(guī)避運動風險。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過12個字。

22.概括第二自然段的內(nèi)容，要求表達簡潔流暢，不超過30個字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

方向錯了，停下來，就是進步；方向?qū)α?，停下來，就是退步；還沒辨明方向，停下來，

就是明智；走下去，有可能就是謬誤。人生就是這樣，有著無數(shù)的方向選擇和停下來考驗，

更有著無數(shù)的進步與退步。

上述材料能給當代青年把握人生方向以啟示，請結(jié)合你對人生方向的思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

試卷第10頁，共10頁

1.A

2.B

3.C

4.本文總體上采用了總分式論證結(jié)構(gòu)。簡要分析如下：第①段簡述當下我們面臨的形勢和

任務(wù)，說明著力打造影視主旋律精品的意義，提出了中心論點；第②③④段從堅定人民立場、

注重內(nèi)外兼修、堅持管育并舉三個角度，采用并列式結(jié)構(gòu)展開論證，證明中心論點。

5.①成功的主旋律影視作品應(yīng)當從中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，蘊含“中國特色、中

國風格、中國氣派”，打造”中國文化品牌”，增強觀者民族認同感和歷史使命感。②成功的

主旋律影視作品應(yīng)善于深挖紅色文化資源，深研革命史實和英雄事跡，兼?zhèn)潼h性、人民性與

藝術(shù)性，引導(dǎo)人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

【解析】

1.

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.”……使命任務(wù)已高水平、高質(zhì)量地完成”錯誤。文中說的是“應(yīng)從國家文化安全和文化強

國建設(shè)的戰(zhàn)略高度審視，使主旋律影視作品更高水平、更高質(zhì)量地承擔起‘舉旗幟、聚民心、

育新人、興文化、展形象，的使命任務(wù)”，這是要求，變未然為已然。

C.“政策扶持與嚴格管控并重是保證其強勢崛起并健康發(fā)展的唯一手段”錯誤，原文信息是

“當前，主旋律影視作品進入一個強勢崛起的新時代，機遇與挑戰(zhàn)并存。如何在各種思想觀

念紛紜激蕩的境況中，堅守審美品格、力避市場裹挾，是主旋律影視作品亟需破解的時代課

題。一方面，應(yīng)繼續(xù)加強對主旋律影視作品的政策支持?！硪环矫妫粩鄡?yōu)化對主旋

律影視作品的監(jiān)管制度。同時:盡快出臺完善相關(guān)法律法規(guī)，針對粗糙、低俗、暴力、情色

等失去正確價值引導(dǎo)、侵犯知識產(chǎn)權(quán)的影視作品要嚴格管控、嚴厲處罰，推動主旋律影視作

品發(fā)展和意識形態(tài)建設(shè)的正向循環(huán)”，可見“唯一手段”過于絕對化，并非唯一。

D.”嚴格管控、嚴厲處罰沒有彰顯傳統(tǒng)文化的影視作品”錯誤。文中“嚴格管控、嚴厲處罰”的

對象應(yīng)該是“粗糙、低俗，暴力，情色等失去正確價值導(dǎo)向”的影視作品。

故選A?

2.

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B.”必須也應(yīng)當選擇現(xiàn)、當代革命題材”錯誤，過于絕對。也不符合文中明確說明主旋律影視

答案第1頁，共12頁

作品要“在博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取中華民族獨特的精神養(yǎng)分”、“蘊含，中國特色、中

國風格、中國氣派，”的要求。

故選B。

3.

本題考查學生概括作者觀點態(tài)度的能力。

A.是對第三段內(nèi)容的分析概括。

B.是對第四段內(nèi)容的分析概括。

D.是對第二段內(nèi)容的概括。

這三項都是從某一特定角度提煉出來的分論點，分別對應(yīng)于第③、④、②自然段的分析論證,

并不能稱其為“最全面而準確”的選項；

文章的出處“匠心打造主旋律影視作品，筑牢意識形態(tài)主陣地建設(shè)'’明確說明這篇文章是闡述

如何打造影視主旋律作品筑牢意識形態(tài)主陣地建設(shè)，所以只有C項，是從文本開頭部分提

煉出來的統(tǒng)攝全篇的中心論點，因而是恰當?shù)摹?/p>

故選C。

4.

本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

從第一段“新形勢下，面臨新的挑戰(zhàn)和困難，我們必須鞏固壯大主流思想輿論，弘揚主旋律,

傳播正能量，激發(fā)全社會團結(jié)奮進的強大力量……因此，應(yīng)從國家文化安全和文化強國建設(shè)

的戰(zhàn)略高度審視，使主旋律影視作品更高水平、更高質(zhì)量地承擔起，舉旗幟、聚民心、育新

人、興文化、展形象’的使命任務(wù)”可知，文章開頭簡述了當下我們面臨的形勢和任務(wù)，說明

著力打造影視主旋律精品的意義，提出了中心論點；

從第二、三、四段“全心全意為人民服務(wù)，站穩(wěn)人民立場，努力成為貼近百姓、鮮活立體的

馬克思主義中國化成果”“通過‘內(nèi)外兼修’，打造思想深刻、藝術(shù)精湛、制作精良的影視作

品，，“堅守審美品格、力避市場裹挾，是主旋律影視作品亟需破解的時代課題”可知，文章的

主體部分，從堅定人民立場、注重內(nèi)外兼修、堅持管育并舉三個角度，采用并列式結(jié)構(gòu)展開

論證，證明中心論點。

綜上所述，本文總體上采用了總分式論證結(jié)構(gòu)。

5.

本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。

從，，堅守中華文化立場，在博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取中華民族獨特的精神養(yǎng)分，創(chuàng)造

答案第2頁，共12頁

出蘊含‘中國特色、中國風格、中國氣派’的影視作品，利用鮮明的藝術(shù)形象和豐富的視聽語

言，增強觀者的民族認同感和歷史使命感，擦亮，中國文化品牌’”可知，成功的主旋律影視

作品應(yīng)當從中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，蘊含“中國特色、中國風格、中國氣派”，打

造“中國文化品牌”，增強觀者民族認同感和歷史使命感。

從“深挖紅色文化資源，深研革命史實和英雄事跡，創(chuàng)作黨性、人民性與藝術(shù)性兼?zhèn)涞挠耙?/p>

作品，用藝術(shù)語言告訴人們什么是值得肯定和贊揚的，什么是必須反時和否定的，引導(dǎo)人民

樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀”可知，成功的主旋律影視作品應(yīng)善于

深挖紅色文化資源，深研革命史實和英雄事跡，兼?zhèn)潼h性、人民性與藝術(shù)性，引導(dǎo)人民樹立

和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

6.A

7.C

8.①節(jié)儉，不浪費糧食?；⑼拊陲埖晖葱挠趧e人的浪費，吃別人剩下的“四菜一湯②正

直，講良心，有良知。糧食凝結(jié)農(nóng)民血汗，虎娃吃剩菜不覺丟人，如實說出其來路，做正直

的事，說正直的話，愛惜糧食，體現(xiàn)天地“糧”心。③求真務(wù)實，反對形式主義。為村里修路

爭取資金，面對為完成“政治任務(wù)”而做片面宣傳的記者們表達強烈不滿。

9.①“，糧，心”諧音，“良，心”，"天地，糧'心”是老支書對村委們“人生天地間，靠五谷雜糧活命,

（要）講良心，愛惜糧食”等的諄諄告誡；②"天地‘糧'心”是村長虎娃面對為了完成“政治任

務(wù)”，反復(fù)開導(dǎo)他就吃別人剩飯菜動機說違心之語時的抗議；③“天地，糧'心”是作者對熱衷于

搞形式主義進而造成糧食浪費的某些領(lǐng)導(dǎo)的當頭棒喝。

【解析】

6.

本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

B.“在老支書看來，舊社會討飯并不是一件丟人的事，因為人們討飯是為了生存而沒有浪費

糧食”以偏概全，因為在老支書看來，舊社會討飯是一件既丟人又不丟人的事：丟人是因為

低三下四，沒有做人的尊嚴：而不丟人乃是因為討飯與浪費糧食無關(guān)，而浪費糧食才是丟人

的事。

C“小說中所述黨中央，厲行節(jié)約，反對鋪張浪費，為小說提供了深刻的歷史背景”犯了常識性

錯誤，“黨中央’厲行節(jié)約，反對鋪張浪費”'是小說所反映內(nèi)容的時代背景而非歷史背景.

D.”后者是說他們明白了虎娃不肯配合的原因“曲解文意，應(yīng)當說前者（即不知所以然）是說

答案第3頁，共12頁

記者們不明白虎娃對他們發(fā)火而不肯配合的原因，而后者則是他們從虎娃"天地'糧'心”的吶

喊中體悟到落實黨中央“厲行節(jié)約，反對鋪張浪費”的要求該從何處著力了。

故選Ao

7.

本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“主要表現(xiàn)虎娃對浪費糧食的強烈不滿”的分析不符合小說有關(guān)內(nèi)容。從小說全文來看，虎

娃及村委們固然對不珍惜勞動成果，浪費糧食的現(xiàn)象非常痛恨；但就此處細節(jié)描寫而言，其

所反映的是虎娃對那些為了完成“政治任務(wù)'’而做片面宣傳的記者們的強烈不滿。

故選C。

8.

本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。

“造孽呀，咋剩恁多呢，孝敬老子哩？等著老子來，光盤，哩”，虎娃在飯店痛心于別人的浪費，

“虎娃看了看其他人都埋頭吃飯，于是就旁若無人地坐下來毫不客氣地‘開’吃了"，吃別人剩

下的“四菜一湯”，說明他節(jié)儉，不浪費糧食。

“虎娃沉默了一會，說：，四爺，我吃了四菜一湯?！⑼奕鐚嵳f出了四菜一湯的來路”“二哥，

你吃人家剩下的……就沒覺得這個，這個……”“我說啊——一粥一飯汗珠換，倒下的是剩飯,

流走的是血汗！我請你們永遠記住，人生天地間，靠五谷雜糧活命，人講良心，愛惜糧食，

這就是天地，糧，心，粒米雖小猶不易，莫把辛苦當兒戲。虎娃不丟人！你們說對不對？啊

一”,一粥一飯汗珠換，倒下的是剩飯，流走的是血汗，有人覺得吃剩菜丟人，虎娃吃剩

菜不覺丟人，如實說出其來路，危言危行，愛惜糧食，體現(xiàn)天地"糧''心，表明他正直，講良

心，有良知。

“村長虎娃為村里修路爭取資金，在迎賓飯店請鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)吃飯”，為村里修路爭取資金，“縣委

有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認為這是落實中央‘厲行節(jié)約，反對鋪張浪費’的一個絕佳現(xiàn)實題材，責成宣傳部、

廣電局深入挖掘，廣為宣傳。當一群記者舉著的、扛著的，像槍、像炮一樣的攝像機對著虎

娃時，虎娃嘴笨，就是不配合”“你咋不去采訪點菜的人哩？你咋不采訪公款吃喝上一桌子菜

不吃倒了的人哩？他們才是名人哩”，面對為完成“政治任務(wù)''而做片面宣傳的記者們表達強

烈不滿，表明他求真務(wù)實，反對形式主義。

9.

本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

，，我說啊一一粥一飯汗珠換，倒下的是剩飯，流走的是血汗！我請你們永遠記住，人生天

答案第4頁，共12頁

地間，靠五谷雜糧活命，人講良心，愛惜糧食，這就是天地，糧‘心，粒米雖小猶不易，莫把

辛苦當兒戲?；⑼薏粊G人！你們說對不對？啊——“，“天地，糧，心”是老支書對村委們“人生

天地間，靠五谷雜糧活命，(要)講良心，愛惜糧食'’等的諄諄告誡，，“糧，心”諧音，“良，心”。

“你響應(yīng)黨的號召呀，實踐，光盤’行動呀；你勤儉節(jié)約呀，不鋪張浪費呀；你是時代的楷模

呀，學習的榜樣呀；你身為干部呀，不嫌棄別人吃剩下的飯菜呀……”“虎娃惱火了：’扯球

蛋，你是表揚我哩還是腌腋我哩“這是政治任務(wù)呀，把你當先進宣傳呀，你就成了名人

啦”“虎娃攥著拳頭弓著腰，虎嘯了一聲：‘天地“糧"心啊——'"，可知"天地‘糧'心''是村長虎

娃面對為完成“政治任務(wù)'’而做片面宣傳的記者們的抗議。

“你咋不去采訪點菜的人哩？你咋不采訪公款吃喝上一桌子菜不吃倒了的人哩？他們才是名

人哩”，指出了某些領(lǐng)到浪費糧食的現(xiàn)象，"天地，糧'心”是作者對熱衷于搞形式主義進而造成

糧食浪費的某些領(lǐng)導(dǎo)的當頭棒喝。

10.B

11.C

12.B

13.(1)莊公說：“干多了不仁義的事，必定會自取滅亡，你姑且等著看吧。”

(2)宗廟祭祀、朝見天子，不是諸侯國的事又是什么呢？如果公西華只能給諸侯做一個小

相，那么誰能做大相呢？

14.穎考叔提出只要挖一條地道，挖出了泉水，在地道中相見，母子就如同在黃泉中相見，

這就不算違背了誓言。

莊公依了他的話。莊公走進地道去見了武姜，母子二人很開心，并恢復(fù)了母子關(guān)系。

【解析】

10.

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：莊公回答說：“姜氏要這么做，我怎能避開這禍害呢？”祭仲說道：“姜氏有什么可滿

足呢？不如早些處置共叔段，不讓他的勢力蔓延。”

依據(jù)語法結(jié)構(gòu)，“姜氏”是主語，“欲”是謂語，“之”是賓語，主謂賓句子結(jié)構(gòu)齊全，“之”后斷

句，排除選項AC；

“姜氏”是主語，“有”是謂語，“何厭”是賓語，賓語前置，中間不能斷開，排除選項D。

故選B。

答案第5頁，共12頁

本題考查學生理解古代文化常識的能力。

c.”……，闕，字用法及含義相同”分析錯誤。“闕地及泉”的“闕”是通假字，同“掘”，挖；“闕秦

以利晉”的“闕”是“侵損、削減”的意思?？梢姟瓣I”字用法及含義不相同。

故選C。

12.

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“莊公一開始不相信”分析錯誤。對于祭仲提醒莊公，共叔段有謀反之意，莊公回答“多行

不義，必自斃，子姑待之“，說明他不是不相信，而是在等待時機除去心頭之患。

故選Bo

13.

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

賦分點：（1）“行”，干，做；“自斃”，自取滅亡；“姑”，姑且。

（2）“會同”,朝見天子；“非”表否定判斷；“小、大2形容詞作名詞，小相,大相。

14.

本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

由原文“對曰：‘君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？’公從之。公入而賦：‘大

隧之中，其樂也融融?！龆x：‘大隧之外，其樂也泄泄！’遂為母子如初”可知，潁考叔

說：“君王何必擔憂呢？如果掘地見水，打成地道去見面，誰能說這不是黃泉相見？”莊公聽

從了潁考叔的話，照著做了。莊公進入地道，賦詩說：“隧道當中，心中快樂融和！”武姜走

出隧道，賦詩說：“隧道之外，心中快樂舒暢！”于是，母子關(guān)系又與從前一樣了。由此可知，

潁考叔提出只要挖一條地道，挖出了泉水，在地道中相見，母子就如同在黃泉中相見，這就

不算違背了誓言。莊公依了他的話。莊公走進地道去見了武姜，母子二人很開心，并恢復(fù)了

母子關(guān)系。

參考譯文：

當初，鄭武公娶了申國國君的女兒為妻，叫作武姜：生下了莊公和共叔段。莊公腳在前

倒生下來，使姜氏受了驚嚇，所以取名叫寤生，武姜因此討厭莊公。武姜愛共叔段，想立他

為太子，多次向武公請求，武公都沒有答應(yīng)。等到莊公當上了鄭國國君，武姜為共叔段請求

杷制作為他的封邑。莊又說：“制是個險要的城邑，從前虢叔就死在那里，如果要別的地方，

我都答應(yīng)?！蔽浣譃楣彩宥握埱缶┮兀f公就讓共叔段住在那里，稱他為“京城大叔”。

答案第6頁，共12頁

祭仲說：“都城超過了三百丈，就會成為國家的禍害。按先王的規(guī)定，大的都城面積不

能超過國都的三分之一，中等的不超過五分之一，小的不超過九分之一?，F(xiàn)在京邑的大小不

合法度，違反了先王的制度，這會使您受不了。”莊公回答說：“姜氏要這么做，我怎能避

開這禍害呢？”祭仲說道：“姜氏有什么可滿足呢？不如早些處置共叔段，不讓他的勢力蔓延。

如果蔓延開來，就難對付了。蔓延開的野草尚且除不掉，更何況是您受寵的兄弟呢？”莊公

說：“干多了不仁義的事情，必定會自取滅亡，您姑且等著看吧?！?/p>

不久之后，大叔命令西邊和北邊的邊邑也同時歸他管轄。公子呂說：“一個國家不能容

納兩個君王，您打算怎么辦？如果您想把國家交給大叔，就請允許我去侍奉他；如果不給，

就請除掉他，不要使百姓產(chǎn)生二心?！鼻f公說：“用不著，他會自食其果。大叔又把雙方共

管的邊邑收歸自己，一直把邑地擴大到了糜延。公子呂說：“可以動手了。他占多了地方就

會得到百姓擁護?！鼻f公說：“做事不仁義就不會有人親近，地方再大也會崩潰。”

大叔修造城地，聚集百姓，修整鎧甲和武器，準備好了步兵和戰(zhàn)車，將要偷襲鄭國國都。

武姜打算為他打開城門做內(nèi)應(yīng)。莊公得知了大叔偷襲的日期，說：“可以動手了！”于是，

他命令公子呂率領(lǐng)二百輛戰(zhàn)車去攻打京邑。京城的人民背叛共叔段。共叔段逃到了鄢地，莊

公又攻打鄢。五月二十三日，共叔段逃奔去了共國。

《春秋》記載道：“鄭伯克段于鄢。”于是莊公把武姜安置到城穎，并向她發(fā)誓說：“不

到地下黃泉，永遠不再見面?！笔潞?，他又后悔這么說。

潁考叔當時是潁谷管理強界的官員，他聽說了這件事，就送了些禮物給莊公。莊公請他

吃飯，他卻把肉放在一旁不吃。莊公問他為什么，潁考叔回答說：“小人有位母親，我吃的

東西她都嘗過，就是從未嘗過君王的肉羹，請允許我?guī)Щ厝ニ徒o她。”莊公說：“你有母親

可以送東西給她，唯獨我沒有！”潁考叔說“我冒昧問一下這話是什么意思？”莊公把事情的

緣由告訴了他，并說自己很后悔。潁考叔說：“君王何必擔憂呢？如果掘地見水，打成地道

去見面，誰能說這不是黃泉相見？”莊公聽從了潁考叔的話，照著做了。莊公進入地道，賦

詩說：“隧道當中，心中快樂融和！”武姜走出隨道，賦詩說：''隧道之外，心中快樂舒暢！”

于是，母子關(guān)系又與從前一樣了。

15.D

16.①借景抒情。詩借所見到的缺月、芭蕉、丁香等景物，抒發(fā)主人公失望、愁苦的情感。

②比喻（或象征或擬人）。以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，它們共同對著黃昏時清冷的

春風，哀愁無限。這既是女子眼前實景的真實描繪，又是借物寫人，隱喻二人異地同心，都

在為不得與對方相會而愁苦。

答案第7頁，共12頁

【解析】

15.本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“暗示女主人公欲說還休的羞澀心緒”

錯誤。這是借物寫人，以芭蕉喻心上人，以丁香喻女子自己，暗示的是不得與對方相會的愁

苦。故選D。

16.本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。從詩中來看，這首詩以一女子的口吻，

寫她不能與情人相會的愁緒。詩中所寫的時間是春日的黃昏。詩人運用借景抒情的手法，從

詩中主人公所見到的缺月、芭蕉、丁香等景物中，襯托出她的內(nèi)心感情，抒發(fā)主人公失望、

愁苦的情感。詩的開頭四字“樓上黃昏”，就點明了時間、地點。接下“欲望休”三字描摹出女

子的行動：她舉步走到樓頭，想去望望遠處，卻又凄然而止。這里，不僅使讀者看到了女子

的姿態(tài)，而且也透露出她那無奈作罷的神情。她想去望她的情人，但又欲望還休?！坝裉輽M

絕”，是說玉梯橫斷，無由得上，喻指情人被阻隔，無法相會。此連上句，是說女子渴望見

到情人，因此想去眺望；但又驀然想到他必定來不了，只得止步。欲望還休，把女子復(fù)雜矛

盾的心理活動和孤寂無聊的失望情態(tài)，寫得巧妙逼真?！霸氯玢^”不僅烘托了環(huán)境的寂寞與凄

清，還有象征意義：月兒的缺而不圓，就像是一對情人的不得會合。三四句仍然通過寫景來

進一步揭示女子的內(nèi)心感情。第二句“缺月如鉤”是女子抬頭所見遠處天上之景；這兩句則是

女子低頭所見近處地上景色。高下遠近，錯落有致。詩人借景抒情，借缺月、芭蕉、丁香，

抒發(fā)了主人公不得見情人的失望、愁苦的情感?！鞍沤恫徽苟∠憬Y(jié)“，運用比喻手法（象征或

擬人亦可），這里的“芭蕉”，是蕉心還未展開的芭蕉；這里的“丁香”，是緘結(jié)不開的花蕾，

此處運用比喻修辭，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己；“同向春風各自愁”，是說芭蕉和丁

香共同對著黃昏時清冷的春風，哀愁無邊?！鞍沤恫徽苟∠憬Y(jié)，同向春風各自愁”，這既是女

子眼前實景的真實描繪，同時又是借物寫人，隱喻二人異地同心，都在為不得與對方相會而

愁苦無奈傷感。

17.為國以禮其言不讓昔聞洞庭水今上岳陽樓嘆門外樓頭悲恨相續(xù)

【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字有：禮、續(xù)。

18.A

19.D

20.B

答案第8頁，共12頁

【解析】

18.試題分析：本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該

詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。旁門左道：指非正統(tǒng)學術(shù)派別、宗教派別，

也泛指不正當?shù)姆椒?、途徑等。終南捷徑：泛指達到目的的捷徑。根據(jù)句意語境，應(yīng)選擇“終

南捷徑”。唯利是圖:只謀求利益別的什么都不顧。斤斤計較：形容過分計較小利或瑣細小事。

根據(jù)“有的人無視市場規(guī)則”分析，應(yīng)選擇“唯利是圖”。投機取巧:利用時機，以巧妙的手段達

到某種目的或取不正當?shù)睦?。投桃報?泛指互相贈答，禮尚往來。根據(jù)“有的人違背公序良

俗”“有的人無視市場規(guī)則”“甚至有人不顧黨紀國法”分析，應(yīng)用“投機取巧披刑斬棘：比

喻掃除前進道路上的重重障礙，克服遇到的困難。披星戴月：形容早出晚歸辛勤勞動,或晝夜

趕路，旅途勞頓。根據(jù)“攻堅克難，做好奮斗到底的準備''分析，應(yīng)用“披刑斬棘”。故選A。

19.試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點

考查語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者

在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當

的一項。選項都有一定的干擾性，難度適中。結(jié)合語境，前文已經(jīng)強調(diào)奮斗，下文應(yīng)是奮斗的

結(jié)果，所以排除B項、C項。A項，“才會因……”的表述與“唯其如此”在句意上有重復(fù)。故選

D?

20.試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常

見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形,

要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，

難度不大。A項，不合邏輯,一面不能對應(yīng)兩面；C項，搭配不當，“走出“與“步伐”搭配不當：

D項，語序不當，“邁出務(wù)實行動的步伐，筑牢，咬定青山不放松，的定力”語序不當。故選B。

【點睛】

語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分

析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其

他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句

子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當

的句子，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不

明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

21.①一些人陷入了健身誤區(qū)②運動強度過大③還會損害身體（意思對即可。）

答案第9頁，共12頁

22.從健身前、健身中、健身后三個方面說明科學健身的注意事項。

【解析】

21.

本題考查學生語言表達之情景補寫的能