小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-學(xué)剪蝴蝶教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

主題3《快樂(lè)剪紙》----學(xué)剪蝴蝶【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解蝴蝶身體的基本組成部分、身體左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，掌握剪蝴蝶的一般步驟。

2.學(xué)會(huì)剪蝴蝶，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及運(yùn)用剪紙語(yǔ)言表情達(dá)意的能力。

3.通過(guò)欣賞剪紙作品，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力；通過(guò)合作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)心、團(tuán)結(jié)互助意識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】掌握剪蝴蝶的一般步驟。

【活動(dòng)難點(diǎn)】會(huì)剪各種裝飾紋的蝴蝶。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：蝴蝶視頻、多媒體課件、蝴蝶剪紙作品、“芳草園”情境圖學(xué)生準(zhǔn)備：剪紙材料和工具（彩紙、剪刀、鉛筆、橡皮、膠帶等）【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】課前活動(dòng)1．向自己的家長(zhǎng)或鄰居請(qǐng)教，學(xué)會(huì)正確使用剪刀。2．看微視頻，觀察蝴蝶的身體組成部分、身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．嘗試探究做蝴蝶剪紙的步驟。課堂教學(xué)活動(dòng)一、觀看視頻，導(dǎo)入新課1.（播放課件：各種蝴蝶翩翩起舞的視頻，視頻定格為蝴蝶圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察：看到了什么？喜歡嗎？然后通過(guò)課件將蝴蝶圖片變成蝴蝶剪紙。2.揭示課題，板書(shū)課題。（學(xué)剪蝴蝶）二、欣賞蝴蝶，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)1．組內(nèi)觀察蝴蝶剪紙樣品，猜想：做蝴蝶剪紙作品需要的工具、材料，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)使用剪刀時(shí)的安全、衛(wèi)生注意事項(xiàng)。2.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)：蝴蝶身體的組成部分、身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示課件，規(guī)范蝴蝶身體的部位名稱(chēng)，左右對(duì)稱(chēng)等特點(diǎn)。）三、探究步驟，學(xué)做蝴蝶1．組內(nèi)討論：怎樣才能剪出一件漂亮的蝴蝶剪紙作品呢？2．學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)梳理板書(shū)：折－畫(huà)－剪3.引導(dǎo)學(xué)生思考：每一步有什么注意事項(xiàng)。（如：畫(huà)時(shí)起筆的位置、蝴蝶翅膀花紋的圖案有哪些、怎樣剪觸角不易被折斷等。）4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己感覺(jué)最困難的環(huán)節(jié)是什么？（剪花紋）（教師播放微視頻，學(xué)生通過(guò)觀察視頻，掌握剪蝴蝶翅膀花紋的方法。之后，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多剪翅膀花紋的小竅門(mén)。）（四）展開(kāi)想象，創(chuàng)作蝴蝶1.播放輕音樂(lè)，學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。2.請(qǐng)學(xué)生將剪出的蝴蝶貼到展板上。（“芳草園”情境圖）3.學(xué)生上臺(tái)欣賞蝴蝶剪紙作品，找出自己最喜歡哪件作品，并說(shuō)出理由；對(duì)不滿(mǎn)意的作品提出小建議。（五）拓展延伸，提出希望1．啟發(fā)學(xué)生思考：怎樣剪出一個(gè)紅燈籠？怎樣一塊剪出2個(gè)紅燈籠、4個(gè)燈籠呢？（對(duì)折，再對(duì)折----這叫連續(xù)折剪法）用連續(xù)折剪法還可以剪出哪些作品？2.請(qǐng)學(xué)生介紹剪紙的悠久歷史，教師相機(jī)補(bǔ)充。3.（課件出示：不同內(nèi)容的剪紙作品）鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出：剪紙可以剪出人物、動(dòng)物、事物、文字、圖案、情景故事等。4.教師課件補(bǔ)充：介紹我著名剪紙名家、家鄉(xiāng)剪紙名家盧雪及她的作品，激發(fā)學(xué)生的剪紙欲望。5.推薦剪紙網(wǎng)址，鼓勵(lì)學(xué)生課下勤學(xué)苦練，大膽創(chuàng)新，將剪紙藝術(shù)呀發(fā)揚(yáng)光大！板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)剪蝴蝶折－畫(huà)－剪《學(xué)剪蝴蝶》學(xué)情分析本次主題活動(dòng)，活動(dòng)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，這一學(xué)齡兒童想象力豐富，思維活躍，可口頭表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作探究能力較差，對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙了解甚少，審美情趣不高，創(chuàng)新能力等方面屬于初級(jí)培養(yǎng)階段。如今的孩子大多是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)較多，需要什么東西大多買(mǎi)來(lái)即是，缺乏動(dòng)手創(chuàng)造的意識(shí)，細(xì)致、耐心的勞動(dòng)品質(zhì)更是無(wú)從談起。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙這一主題活動(dòng)，非常有必要。本節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)合作探究，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出做蝴蝶剪紙作品的步驟不是難點(diǎn)，其中的剪蝴蝶翅膀花紋稍有難度。課前需引導(dǎo)學(xué)生掌握剪刀的使用方法，并嘗試剪一些圖形的技能訓(xùn)練，為課上順利達(dá)標(biāo)打下基礎(chǔ)。課上通過(guò)播放微視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，掌握剪蝴蝶翅膀花紋的技法，再集體探究出其他小竅門(mén)，學(xué)生再創(chuàng)作蝴蝶剪紙時(shí)就事半功倍了。《學(xué)剪蝴蝶》效果分析一、教師制作的生動(dòng)課件有效輔助了教學(xué)。如：上課伊始，播放各種蝴蝶百花叢中翩翩起舞的視頻，當(dāng)美輪美奐的蝴蝶圖片瞬間變成惟妙惟肖的蝴蝶剪紙時(shí)，學(xué)生更是產(chǎn)生了好奇，既發(fā)現(xiàn)了剪紙作品與蝴蝶實(shí)物的相像，又發(fā)現(xiàn)了其間的藝術(shù)美，產(chǎn)生了學(xué)剪紙的強(qiáng)烈欲望。二、創(chuàng)設(shè)了合作探究、自主生成式課堂?；顒?dòng)中，教師放手學(xué)生，讓孩子愛(ài)動(dòng)手的天性得以施展。其一，學(xué)生通過(guò)組內(nèi)合作，集體探究，研究出了做蝴蝶剪紙的一般步驟和注意事項(xiàng)，更難得可貴的是：學(xué)生通過(guò)觀看微視頻，掌握了剪蝴蝶翅膀花紋的技能后，大膽創(chuàng)新，嘗試做出了很多更精致、更新穎的蝴蝶剪紙作品。學(xué)生的技能得到了訓(xùn)練，合作能力、探究能力、創(chuàng)新能力得到了提高。其二，無(wú)論是課堂自由動(dòng)手創(chuàng)作，無(wú)論是爭(zhēng)先恐后地去欣賞學(xué)生作品，還是口無(wú)遮攔地評(píng)價(jià)作品，無(wú)不顯示出學(xué)生的放松愉悅。三、本節(jié)課是“為學(xué)而教”的典型課例。教師提前了解學(xué)情，巧妙預(yù)設(shè)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備充分，采用巧妙的教學(xué)方法（合作探究、觀看微視頻等）突破教學(xué)難點(diǎn)。總之，整節(jié)課課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)參與度高，教師飽含激情，十分投入，和學(xué)生融為一體。學(xué)生創(chuàng)作作品優(yōu)秀，整體教學(xué)效果良好。《學(xué)剪蝴蝶》教材分析《可愛(ài)的動(dòng)物》是山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容，節(jié)選自主題3《快樂(lè)剪紙》，本主題共含三個(gè)活動(dòng)，均屬于設(shè)計(jì)制作活動(dòng)（勞動(dòng)技術(shù)領(lǐng)域）。《可愛(ài)的動(dòng)物》安排在了《美麗的窗花》《創(chuàng)意剪紙》兩活動(dòng)內(nèi)容之前。教材中，《可愛(ài)的動(dòng)物》作為剪紙主題活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生剪出學(xué)生喜歡的小動(dòng)物開(kāi)始，掌握剪紙的基本技法——對(duì)折法，并會(huì)運(yùn)用對(duì)折法剪出具有對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的圖案。因此，我巧妙地創(chuàng)新性使用教材，從《學(xué)剪蝴蝶》入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶身體對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)，合作探究中掌握對(duì)折法，成功地剪出蝴蝶作品。在此基礎(chǔ)上引申出“連續(xù)折剪法”，為后面剪窗花、創(chuàng)意剪紙打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此教材不僅是為訓(xùn)練學(xué)生的剪紙技能而設(shè)計(jì)，更旨在激發(fā)學(xué)生傳承剪紙藝術(shù)的熱情。本次活動(dòng)課的重點(diǎn)是掌握剪蝴蝶的一般步驟，活動(dòng)難點(diǎn)是會(huì)剪各種裝飾花紋的蝴蝶。課前通過(guò)觀看微視頻、請(qǐng)教家長(zhǎng)等有效方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶的身體組成部分、身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；學(xué)會(huì)正確使用剪刀，學(xué)會(huì)剪出簡(jiǎn)單的圖形等技能練習(xí)。本次活動(dòng)將采用1課時(shí)完成蝴蝶剪紙作品的制作，鼓勵(lì)學(xué)生課下運(yùn)用連續(xù)折剪法剪出更多的作品。主題3:《快樂(lè)剪紙》活動(dòng)1《學(xué)剪蝴蝶》評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)校：班級(jí)：姓名：綜合評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)項(xiàng)目自評(píng)組評(píng)師評(píng)匯總課上認(rèn)真動(dòng)腦，積極回答老師提出的問(wèn)題。小組成員分工合理，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)效率高。掌握了剪蝴蝶的一般步驟，并能成功剪出蝴蝶剪紙作品。課上無(wú)安全事故，衛(wèi)生保持良好。值得表?yè)P(yáng)的地方需要注意的地方備注：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，用喜歡的顏色涂上合適的小星星。每項(xiàng)得星標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀5顆星，良好4顆星，及格3顆星，不及格3顆星以下。再根據(jù)下面兩項(xiàng)學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)情況，綜合評(píng)定等級(jí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力----《學(xué)剪蝴蝶》課后反思綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力的重要陣地，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。那么如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？下面略談一下我執(zhí)教《學(xué)剪蝴蝶》后的點(diǎn)滴思考：一、激發(fā)興趣興趣是最好的老師，也是創(chuàng)新的前提，沒(méi)有濃厚的興趣，學(xué)生不達(dá)到入迷的程度，就不會(huì)有靈感的出現(xiàn)。首先，教師制作的生動(dòng)課件有效輔助了教學(xué)。如：上課伊始，播放各種蝴蝶百花叢中翩翩起舞的視頻，當(dāng)美輪美奐的蝴蝶圖片瞬間變成惟妙惟肖的蝴蝶剪紙時(shí)，學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生了好奇，既發(fā)現(xiàn)了剪紙作品與蝴蝶實(shí)物的相像，又發(fā)現(xiàn)了其間的藝術(shù)美。其次，教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一件精致的蝴蝶剪紙作品，作品顏色鮮艷，蝴蝶外形美觀，翅膀花紋形象逼真，這些都強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生，無(wú)形之中激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和制作欲望，同時(shí)為后面的做蝴蝶剪紙作品起到了很好的鋪墊作用。二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能，只要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入到活動(dòng)中去，自主觀察、發(fā)現(xiàn)，自主探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)被激活。蝴蝶剪紙作品的的步驟“折——畫(huà)——剪”，是鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論自主確定，每一個(gè)環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)都是由學(xué)生觀察、分析、討論自主探究出來(lái)。再如：剪蝴蝶翅膀的花紋為例，這是教學(xué)中的難點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生觀看微視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)剪翅膀花紋的方法，還鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出了其他的小竅門(mén)。三、給學(xué)生提供自由的空間托蘭斯認(rèn)為：探究創(chuàng)新能力的發(fā)展，必須在自由安全的氣氛中才能進(jìn)行。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，所謂自由，就是盡量減少對(duì)兒童的行為和思維的無(wú)謂限制，給其自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；所謂安全，就是不對(duì)兒童獨(dú)特的想法進(jìn)行批評(píng)和挑剔，使其消除對(duì)批評(píng)的顧慮，獲得創(chuàng)新的安全感，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解。自由安全的課堂氣氛，會(huì)使學(xué)生的思維處于積極的活躍狀態(tài)，使其探究創(chuàng)新的潛能得到最大限度地發(fā)揮。在本活動(dòng)教學(xué)中，師生一直處于一種平等和諧和氣氛之中，師生無(wú)拘無(wú)束。學(xué)生可以自由創(chuàng)作蝴蝶剪紙作品，之后可以欣賞其他同學(xué)的作品，可以進(jìn)一步修改自己的作品，可以幫助其他的同學(xué)。在評(píng)價(jià)作品是，每一件作品都是學(xué)生創(chuàng)造潛能和智慧的結(jié)晶，即使作品不完美，存在瑕疵，教師也要引導(dǎo)學(xué)生首先進(jìn)行肯定，使學(xué)生獲得成功感，保護(hù)學(xué)生的自尊心，保持學(xué)生創(chuàng)造的欲望不受壓制。對(duì)于學(xué)生的作品也不是一昧地好好好，是是是，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解提出修改的建議，重要的是教師要激勵(lì)學(xué)生充分地表達(dá)，引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)和理解，自主進(jìn)行修正和完善，在師生充分自由的交流之中，學(xué)生創(chuàng)新的火花繼續(xù)得到迸發(fā)。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸課堂所學(xué)只有和生活密切聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，同時(shí)課堂學(xué)習(xí)不能以40分鐘為結(jié)束，要讓學(xué)生在課堂之外多學(xué)習(xí)，多了解，多嘗試，爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手，學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力就會(huì)得到持久的培養(yǎng)。在本課中，學(xué)生不但掌握了對(duì)折法剪紙，還拓展出了連續(xù)折剪法，并推薦了剪紙網(wǎng)址，這樣，將剪紙活動(dòng)延伸到課下，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，拓展了學(xué)生的創(chuàng)新空間。《學(xué)剪蝴蝶》課標(biāo)分析2017年9月25日，教育部印發(fā)了教材〔2017〕4號(hào)文件――《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要〉的通知》，新綱要指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，自小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)全面實(shí)施。本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知