小學(xué)英語(yǔ)-Unit 2 My Family B Let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2MyFamilyB

Let’slearn一、教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisismyfamily.Thisismy...并用它們來(lái)介紹自己家人。能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用，力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.對(duì)各種游戲、活動(dòng)和競(jìng)賽產(chǎn)生興趣，并主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。2.在由易到難、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。3.在小組活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作的能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力。（四）情感意識(shí)目標(biāo)在認(rèn)識(shí)家庭成員、學(xué)唱歌曲的同時(shí)，逐漸形成熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活的真摯情感。（五）文化意識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)區(qū)分grandfather,grandmother在中西方國(guó)家的含義。二、學(xué)情分析：本學(xué)期是三年級(jí)學(xué)生正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二個(gè)學(xué)期，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，初步掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。本課是第二單元的第五課時(shí)，學(xué)生已在之前學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)家庭成員的單詞及介紹他人的句子，本課時(shí)是對(duì)之前內(nèi)容的延展。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體，游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：1．運(yùn)用句型：Thisismy…向別人介紹自己的家庭成員。2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。四、教學(xué)難點(diǎn)：1．he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

2．學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己和詢問(wèn)他人的家庭成員。五、教學(xué)過(guò)程(一)Warm-up1、Greetings.Hello,boysandgirls.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Howareyou？2、SingtheABCsong.3、Lookat

thepictures.Who'sthisboy/girl/man/woman?He's/She's....（二）Presentation1、出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisboy?讓學(xué)生回答：He’sMike.并把圖片貼到黑板上。2、分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sMike’sfather(dad).She’sMike’smother(mum).并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、Thereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。5、出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。sister,教讀，小游戲（英漢互譯）來(lái)操練。brother,

教讀，小游戲（開(kāi)火車(chē)）來(lái)操練。grandfather(grandpa),

教讀，小游戲（數(shù)數(shù)字）來(lái)操練。grandmother(grandma),教讀，小游戲(大小聲讀單詞）來(lái)操練。6、根據(jù)Mike家的familytree，幫助Mike完成對(duì)家庭成員的介紹，練習(xí)句型Thisismy...（三）Let｀splayandLet｀schant（PPT）1、通過(guò)兩個(gè)游戲：Guessandshoot,Sharpeyes,來(lái)復(fù)習(xí)剛學(xué)的新單詞。2、聽(tīng)錄音，跟讀Let'schant。（四）Groupwork利用自畫(huà)家庭樹(shù)，小組成員之間進(jìn)行詢問(wèn)對(duì)話。Look,thisismyfamily.Thisismymother.A:sheisyoung.Isheyourfather?B:Yes,heis./No,heisn’t.A:who’sthatboy?B:heismybrother….Homework1.Listenandrepeatthewordsforthreetimes.2.Saythechantwithyourparents.本學(xué)期是三年級(jí)學(xué)生正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二個(gè)學(xué)期，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，初步掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。本課是第二單元的第五課時(shí)，學(xué)生已在之前學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)家庭成員的單詞及介紹他人的句子，本課時(shí)是對(duì)之前內(nèi)容的延展。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體，游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課圍繞學(xué)生感興趣的主題My

family引出句子Who’sthat/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…,

同時(shí)教會(huì)學(xué)生woman

man

father

mother這四個(gè)單詞。這些新詞對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講比較容易掌握。但其回答She’s

,

He’s有些學(xué)生分得不是很清楚。這課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元中介紹家庭成員的內(nèi)容，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

一、選出每組單詞中不同類的一項(xiàng)。（）1.A.fatherB.heC.sheD.I（）2.A.UKB.motherC.USAD.China（）3.A.manB.womanC.teacherD.boy（）4.A.CanadaB.grandmaC.grandpaD.grandmother（）5.A.brotherB.motherC.studentD.sister二、單項(xiàng)選擇。（）1.Isheyour_________?A.grandmotherB.grandfather（）2.Thisismy_________.A.familiesB.family（）3.Who’sthat_________?A.manB.boys（）4._________isLucy,mynewfriend.A.SheB.He（）5.—Issheyoursister?—No,_________.A.sheisn’tB.sheis三、讀一讀，選出相應(yīng)的圖片。（）1.—Who’sthatman?—He’smygrandfather.A.B.（）2.She’smynewteacher,MissWhite.A.B.（）3.—Isheyourfriend?—No,heismybrother.A.B.（）4.Thisismyfather.A.B.四、給下列句子選擇正確的答語(yǔ)。A.She’smymother.B.Nicetomeetyou,too.C.He’smybrother.D.No,heisn’t.E.Yes,sheis.（）1.Who’sthatboy?（）2.Issheyoursister?（）3.Who’sthatwoman?（）4.Isheyourbrother?（）5.Nicetomeetyou.五、看圖，讀短文，圈出正確的單詞。Hi,I’mLingling.I’mfrom(China/Chinese).I’mnine.I’ma(teacher/student).Thisismyfamily.Lookattheman.(He’s/She’s)myfather.Lookatthewoman.(He’s/She’s)mymother.She’sa(teacher/student).Ilove(I/my)family.課后反思今天，我講授了unit2MyfamilyBLet’slearn一課，在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，小組合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課堂上學(xué)生們大膽展示，積極挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果良好。

1．為了使學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我充分利用多幻燈片，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為良好的語(yǔ)言環(huán)節(jié)，使學(xué)生在愉快的情緒中，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中形成語(yǔ)感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在引入句型Thisismyfamily.時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生觀察Mike’sfamily.讓學(xué)生通過(guò)familytree來(lái)分別介紹家庭成員，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較有興趣，在操練環(huán)節(jié)特別愛(ài)展示，在展示的同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與挑戰(zhàn)，因?yàn)榧臃植煌?，學(xué)生也較為積極，特別想為自己的組多加分，這就形成了一個(gè)趕、追、比的勁頭。

2．讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)。在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生模仿XiaoHuihui’sfamily.以及LiuXing’sfamily.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用主句型：Hi，I’m……Thisismyfamily.Look!Thisismymother.……在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生和對(duì)桌交流介紹自己的家人，然后再讓他們大膽展示。學(xué)生們有的是從家里拿來(lái)的全家福的照片，也有的是自己畫(huà)的家人的圖片，介紹的學(xué)生就像一個(gè)個(gè)小解說(shuō)員一樣，特別大膽，給我一個(gè)意想不到的效果，就連三、五班最不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話的學(xué)生也都舉手想展示，雖然，說(shuō)得不太流