中班關(guān)于茶的教案6篇

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中班關(guān)于茶的教案篇1

幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要教育手段，而愛好是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，它們喜愛唱歌，而且對音樂已有初步的概念及觀賞技能，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設(shè)計本次活動，目的是即能激起孩子參加的熱忱，并能初步懂得合作游戲的歡樂，具有初步合作意識能享受到合作的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用連貫、溫順的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。

2、初步學(xué)會依據(jù)自己的閱歷仿編歌詞。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、

自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。

活動重難點：

1、唱對唱詞和旋律，并初步進行仿編。

2、唱準附點音符。

活動過程：

一、出示一封信導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、引導(dǎo)語：今日我收到一封信，封面上寫著：中一班小伙伴收。原來這封信是寄給你們的。你們想知道是誰寄來的信嗎？想知道信上說了些什么嗎？一起來看看。

2、老師將信打開〔信上畫著三顆心和四個小貓咪腳印〕，師：這封信上有什么？有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數(shù)一數(shù)，1234。你們認為這封信是誰寫的？猜一猜小貓想對小伙伴說些什么話？〔將圖譜展示出來〕

二、引導(dǎo)幼兒理解、熟識歌詞。

1、結(jié)合《小貓咪寫信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

老師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么？小貓咪，學(xué)寫信，想說我愛你，是怎么做的？誰來告知我？〔就畫三顆心：123，三顆心，表示我愛你〕這個方法好不好？信寫完了，得告知大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，那小貓咪就想出了什么方法？〔哦，就蓋上四只腳趾印〕小貓咪的信就寫成了。

2、引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍。

小貓咪真聰慧，我們一起來讀一讀這封信，學(xué)一學(xué)這個好方法吧?！补奈栌變哼吙磮D譜學(xué)歌詞〕

三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲，提示幼兒留意唱準附點音符。

1、引導(dǎo)語：小貓咪寫的這封信還被編成一首好聽的歌曲，名字就

叫《小貓咪寫信》〔幼兒齊讀〕今日老師就要教小伙伴學(xué)唱這首歌。我們一起來聽聽吧。〔師結(jié)合圖譜清唱一遍〕好聽吧，你們也來學(xué)一學(xué)吧！

2、老師逐句教幼兒唱。

3、導(dǎo)語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)歌曲。

導(dǎo)語：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲？

四、引導(dǎo)幼兒對唱詞進行初步的仿編。

1、導(dǎo)語：小伙伴們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧！

動物新村里的許多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學(xué)一學(xué)這個好方法，我們一起來教教它們吧！

2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，

小豬，你仔細學(xué)哦，幼兒唱：小小豬，學(xué)寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四只腳趾印。

3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。

4、讓幼兒起來，依據(jù)各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。

結(jié)束語：小伙伴你們真棒！不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，假如這只小貓咪知道了確定很興奮，說不定明天還會有禮物送給你們呢！天黑了我們送小動物們回家吧！

五、幼兒隨音樂走出活動室。

中班關(guān)于茶的教案篇2

設(shè)計思路：

在《動物園》的主題活動中，幼兒對各種身邊常見的動物有了親切的情感和初步的認知。因此，老師選取了《小鴨嘎嘎》的歌曲為內(nèi)容，設(shè)計了本次集體教學(xué)活動。

?小鴨嘎嘎》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點在于：a段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有改變，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。因此，在設(shè)計上，老師將ab兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜愛的小鴨”和“小鴨本事大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學(xué)唱。老師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

另外，幼兒已經(jīng)嘗試過了一些簡約的歌頌形式，如：合唱、獨唱、說唱等等，積累了一些相關(guān)的粗淺閱歷。在次活動中，老師盼望讓幼兒在學(xué)唱歌曲的過程中嘗試分三組歌頌，在體驗歌頌有趣和歡樂的同時，了解一些接唱的簡約要領(lǐng)。

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點節(jié)奏，并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。

2、嘗試用分組形式進行歌頌，體驗和伙伴共同合作的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、分組標(biāo)識、吉他；

2、ppt課件、《小鴨嘎嘎》音樂活動過程：

一、水中游來小鴨子觀賞媒體、引發(fā)愛好今日我請來的是一位喜愛水的伙伴，它是誰？

二、小小鴨子呷呷叫

1、完整感受、摘句練唱重點：引導(dǎo)幼兒聽辨附點節(jié)奏。

你們喜愛小黃鴨嗎？為什么？

你們知道我為什么喜愛小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

請你們來做我的小黃鴨，和我一起來做游戲吧。〔感受附點〕聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？〔摘句練唱〕

2、添加象聲詞重點：引導(dǎo)幼兒在句尾添加象聲詞。

我的小黃鴨有什么本事？

能不能加上有趣的聲音？

老師小結(jié)：原來在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會變得很特別。

我們一起來試試吧。

三、小鴨嘎嘎合唱隊

1、齊唱練習(xí)很多小黃鴨都來了，來了幾只？

我們也來參與合唱隊吧！

2、分組游戲重點：師生一同查找接唱的簡約要領(lǐng)。

有什么方法讓小黃鴨分成三組來唱歌？

我們也去和他們一起分組歌頌吧。

活動反思：

?小鴨嘎嘎》這首歌曲特別貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。

這次活動也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷改變的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學(xué)模式是特別適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復(fù)觀賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的歡樂，孩子們的心情是歡樂的，立場是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。

這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求，感受與觀賞，表現(xiàn)與制造。讓幼兒在不斷的感受與觀賞中用自己獨特的方式進行表現(xiàn)，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐驗證《指南》。

我會把這次觀摩示范活動做為起點，在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的游戲化教學(xué)更有效。

中班關(guān)于茶的教案篇3

活動目標(biāo)

1、喜愛玩圖形添畫的游戲。

2、培育動手操作技能。

3、能依據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。

活動預(yù)備

1、泡泡水

2、課件“小熊吹泡泡”

3、音樂磁帶：①小鳥飛②吹泡泡③輕音樂

4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片假設(shè)干⑤彩筆假設(shè)干

活動過程

一、開始部分

播放音樂《小鳥飛》，老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。

二、基本部分

1、老師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、外形等特征。

(老師出示泡泡水)這是什么?(泡泡水)現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。(老師吹泡泡，幼兒追泡泡。)

告知老師，泡泡是什么樣子的?(幼兒自由表現(xiàn)。)

2、游戲：吹泡泡

老師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說出向里走，泡泡漸漸變小;引導(dǎo)幼兒說出向后退，泡泡漸漸變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個泡泡會變成什么。

今日，小熊也來和我們一起吹泡泡，小伙伴，請看大屏幕(老師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡)小熊吹出了幾個圓圓的泡泡?(一個)(老師引導(dǎo)幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。)

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜愛的東西。

5、展示幼兒作品。(鼓舞幼兒大膽清晰的向同伴介紹自己的作品。)

6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個泡泡、很多泡泡會變成什么。

7、幼兒分組操作(播放輕音樂)

(請幼兒發(fā)揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜愛的東西。)

8、作品展示。(把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓舞幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。)

三、結(jié)束部分

幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

中班關(guān)于茶的教案篇4

?快跳起來》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的音樂，來源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上，原本為一課時，但經(jīng)過集體備課，爭論將此活動分為兩課時，

第一課時的活動目標(biāo)是：

1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲劇烈歡快的心情。

2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

第二課時的活動目標(biāo)是：

1.復(fù)習(xí)演唱歌曲，能唱準歌詞。

2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

在活動一中，由于歌曲歌詞較為簡約，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度?；顒右婚_始我通過圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入，一下提起了幼兒的愛好。本次活動的難點是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)分，能正確演唱。為解決難點，通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個別幼兒還是不能很清晰，而活動前畫制的圖譜起到了作用，我請幼兒看我在圖譜上的指示進行領(lǐng)唱和齊唱，起到了肯定的效果。

在活動二中，幼兒在已經(jīng)學(xué)會歌頌《快跳起來》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點是能跟隨音樂節(jié)拍打準節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)涌現(xiàn)三個節(jié)奏型：|0*0*|、|0***0***|、|o*o*o*|，由于幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏非常敏感，所以這個教材很符合幼兒的認知水平和特點的。在教學(xué)活動過程中遵循由淺入深的教學(xué)原那么，先讓幼兒練習(xí)單個的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌控活動的重點。但是今日的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難，特別是“0”〔跺腳〕，有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進行了?；顒雍笪乙策M行了反思：幼兒喜愛手腳并用，假設(shè)讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會好些，另外在剛開始的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些，不能急，等嫻熟以后再漸漸復(fù)原正常速度。

要上好音樂活動也不是一件簡單的事情，關(guān)鍵在活動前要分析實際幼兒的狀況、水平，學(xué)會猜測，例如：幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點等，還有開展音樂活動預(yù)備肯定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。

中班關(guān)于茶的教案篇5

設(shè)計背景

中班的孩子比較活潑好動，在游戲、學(xué)習(xí)過程中他們還需要養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣。由于自我意識在漸漸加強，漸漸感受到父母對自己的愛，知道哪些事情是安全的，哪些是危急的，依據(jù)這一特點，設(shè)計了此教材，目的讓幼兒在看看、聽聽、講講的過程中，逐步養(yǎng)成認真傾聽和大膽講解并描述的習(xí)慣，從而產(chǎn)生對數(shù)字歌謠的愛好和學(xué)習(xí)的主動性。我采納直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、爭論法來進行教學(xué)，用直觀的背景圖讓幼兒觀測了解事情的發(fā)生，以啟發(fā)提問的方式來引導(dǎo)幼兒大膽猜想，以爭論法來推動幼兒理解故事的進展?fàn)顩r，進展幼兒的想象力和思維技能學(xué)法。

活動目標(biāo)

1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨意離開集體。

2、初步進展幼兒口語表達技能，學(xué)說短句“不要離開大家”。

3、通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是歡樂的。

教學(xué)預(yù)備

1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個。

2、歡快的音樂〔歡樂的小鴨〕，雷聲。

3、四幅色調(diào)艷麗符合故事情節(jié)的彩圖。

4、錄音機一個。

5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。

教學(xué)過程

一、引題

〔在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎？〕

1、畫面〔三〕：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了？那只小灰鴨究竟是怎么了嗎？

二、故事、提問

出示圖〔一〕：鴨媽媽帶著很多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好??！

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳耍?/p>

〔哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學(xué)習(xí)詞“一個跟著一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整〕。

出示圖〔二〕:鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、玩耍、玩耍，玩得真快樂！小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

老師：發(fā)生什么事了？

出示圖〔三〕天空涌現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

老師：小灰鴨為什么哭??？

出示圖〔四〕：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨意離開大家了！”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎？

〔學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，并給以五角星嘉獎〕

結(jié)合實際提問：

老師：假如你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了？為什么??？

幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那假如你不當(dāng)心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦?。?/p>

〔老師予以確定〕

三、情景表演

〔布置場景、歡快的音樂響起〕

１、老師：小鴨子們你們聽好了今日媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，涌現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小伙伴意識到四周少了誰？

3、播放音樂，小鴨子們在池塘玩耍，玩耍，涌現(xiàn)打雷聲音老師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？〔在此能很好的運用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運用荷葉擋雨〕。小灰鴨的涌現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今日啊，我們的小伙伴各個都表現(xiàn)的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨意的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

附故事小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對很多小鴨說：“今日，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊伍，一個跟著一個走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ??！毙』银嗀澩?，忘卻了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

天空涌現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，突然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽！媽媽！”正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不能隨意的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c點頭說：“我肯定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兣d奮地回家去了。后來小灰鴨出去時，都和大家在一起，不隨意離開大家了。

中班關(guān)于茶的教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語