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文檔簡介

小班游戲活動——猜猜我是誰教案?猜猜我是誰教案

小班嬉戲活動猜猜我是誰教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，教學(xué)反思等內(nèi)容，能依據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名，增進老師、同伴間的感情，感受開心心情，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動課，快來看看猜猜我是誰教案吧。

活動設(shè)計背景

寶寶班的特點是能用簡潔語言表達(dá)自己的感覺與需要；基本把握本地區(qū)語言的全部語音，但在實際說話時發(fā)音還不夠精確?????；開頭認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作。

所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。

活動目標(biāo)

1、能依據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。

2、增進老師、同伴間的感情，感受開心心情。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

教學(xué)重點、難點

遵守嬉戲規(guī)章

活動預(yù)備

彩色布條、卡通面具若干。

活動過程

1、老師做猜者，與幼兒玩嬉戲。

老師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。

被摸到的幼兒要大聲說“猜猜我是誰？”猜對了，全體幼兒鼓掌表示；猜不對重新再猜一次。

2、鼓舞幼兒大膽玩嬉戲。

全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動物的叫聲。

幼兒睜開眼后，依據(jù)聲音和著裝猜出這個小伴侶的名字。

嬉戲反復(fù)進行。

活動延長

為讓幼兒盡快熟識同伴，此嬉戲可在飯前飯后進行。

教學(xué)反思

1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小伴侶開口說話，熬煉孩子的口語表達(dá)的力量。

2、大家在一起玩嬉戲的時候，我會讓他們來觀看小伴侶，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。

孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也特別重要。

孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小伴侶的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜愛說話擅長溝通。

3、幼兒之間的互動也漸漸頻繁了，

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