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文檔簡介

大班科學公開課教案及教學反思《它們能通過彎管嗎》一、教學內容1.教學目標通過本節(jié)課的教學，學生將能夠：認識及掌握水流的運動規(guī)律；了解水的特性，如壓縮性、流動性等；了解水的特殊性質，如表面張力等；判斷液體在不同形狀的容器中的表現(xiàn)；理解水流的速度與管道形態(tài)的關系；解釋彎管對水流的影響。2.教學內容水流運動規(guī)律的展示；水的特性描述及演示；液體的表現(xiàn)；彎管對水流的影響的探究；彎管及直管水流速度的比較。二、教學過程1.教學準備所需物品：清水、容器、彎管、直管；電腦、投影儀；水桶、海綿。2.教學流程階段時間內容引入3分鐘-老師可采用簡單的故事引入科學知識，激發(fā)學生學習興趣；-向學生簡單介紹本節(jié)課內容及學習目標。展示10分鐘-展示水流的運動規(guī)律；-描述水的特性，并演示其流動性；-向學生解釋液體在不同形狀的容器中的表現(xiàn)。探究20分鐘-給學生兩個容器，一個彎管和一個直管；-給學生時間探究彎管對水流的影響；-學生可以在探究過程中使用不同的角度來觀察彎管對水流的影響?？偨Y5分鐘-向學生說明彎管和直管的水流速度比較；-向學生簡單解釋彎管對水流的影響的原理。應用12分鐘-學生采用先前學到的知識，在團隊中完成課堂小實驗；-記錄實驗結果及成果。反思10分鐘-與學生總結本次探究中遇到的問題；-提出解決問題的可能思路；-鼓勵學生成為自主探究的學生。三、教學反思本次課程采用了趣味性強的教學方式，盡可能地使學生參與其中，活躍課堂氛圍。教學過程中，學生通過對彎管和直管進行觀察和觸摸來探究彎管對水流的影響。學生們自己設計實驗方案，研究問題并嘗試尋找解決辦法，這樣能夠極大地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。在教學總結環(huán)節(jié)，我向學生分享了彎管和直管的水流速度比較并簡單解釋了彎管對水流的影響的原理，這有助于學生更好地理解課堂內容。此外，有些學生在實驗中難以達到預期的實驗效果，這也反映了學生對該知識點還存在一些模糊和不理解的地方。我在反思環(huán)節(jié)中與學生分享了這個問題，并通過教師和學生共同參與的方式來分析和解決問題?？傊?，本次課程既讓學生在活動中感

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