九年級(jí)歷史期中考試質(zhì)量分析

九年級(jí)歷史期中考試質(zhì)量分析一、題型分析此次考試共四大題，滿(mǎn)分100分。第一題為選擇題44分，第二題為判斷改錯(cuò)題16分。這兩題是基礎(chǔ)題，或者說(shuō)是知識(shí)再現(xiàn)題?？疾斓氖菍W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。第三題為材料解析題，共28分，第四題為識(shí)圖題，共12分。這兩題是運(yùn)用題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和靈活運(yùn)用，也一定程度上考察學(xué)生對(duì)歷史細(xì)節(jié)的掌握。二、考試情況這學(xué)期的考試仍為閉卷考試，易難度的比例大致為8：1：1，九年級(jí)共958人次參與考試，及格率達(dá)96%,全年級(jí)平均分為85.68分,年級(jí)最高分為100份,我們正興學(xué)校嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì),采取不同年級(jí)交錯(cuò)參考,不同年級(jí)交換改卷的方式以確保考試的絕對(duì)真實(shí)性.三、分析原因A、提高原因①這次的考試考題相對(duì)容易，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中有大部分學(xué)生懂得合理安排時(shí)間，做到不偏科，所以基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固。②學(xué)校的老師們都盡心盡力準(zhǔn)備好每一堂課，抓好45分鐘的效益。③我們采取了有效的措施，九年級(jí)歷史在蔡景輝老師的帶領(lǐng)下抓好對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，關(guān)心他們，給予他們信心，這是關(guān)鍵。B、學(xué)生做題的情況這次考試當(dāng)然也不盡然帶來(lái)喜悅，也有很多的地方值得我們深思，在對(duì)考卷的分析過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問(wèn)題選擇題失分少，但是仍有不該的失分；比如：選擇題第8題，印度民族大起義最先起義的是（）。所有同學(xué)都清楚是“土”兵，但是有一部分同學(xué)都選了選項(xiàng)“A、士兵”這是一個(gè)完全可以避免的錯(cuò)誤。所以存在的第一個(gè)問(wèn)題就是許多學(xué)生太過(guò)于粗心大意。第二，則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過(guò)的`類(lèi)似題目時(shí)，仍會(huì)犯錯(cuò)誤。向這次考試的第18-20題。第三，學(xué)生們對(duì)錯(cuò)別字重視不夠。比如在材料題的第29題，明“治”維新一部分學(xué)生寫(xiě)成明“日”維新。第四，審題不清，于是將“是什么”答成“為什么”或者“影響是什么”比如在第31題的第三小問(wèn)，要求是簡(jiǎn)述第二次工業(yè)革命的成就表現(xiàn)在哪些方面。很大一部分學(xué)生答成影響體現(xiàn)在哪些方面。四、應(yīng)對(duì)措施針對(duì)上敘問(wèn)題，我們應(yīng)該要采取的措施有：首先，仍然要繼續(xù)對(duì)差生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都能在歷史學(xué)習(xí)時(shí)獲得樂(lè)趣。其次應(yīng)該要組織好課堂，積極響應(yīng)學(xué)校的政策，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，向45分鐘要質(zhì)量。第三，老師與老師之間也要更加進(jìn)一步的溝通與交流，加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，協(xié)調(diào)進(jìn)度，協(xié)調(diào)每一課知識(shí)點(diǎn)的把握程度。第四，九年紀(jì)歷史備課組成員中，我們兩位新老師將努力向年級(jí)的長(zhǎng)者看齊，多多學(xué)習(xí)：如何調(diào)節(jié)課堂，如何改善課堂消極狀態(tài)，如何做到教學(xué)最有效……總之，九年級(jí)的歷史已經(jīng)有