北師大版選修3歷史《當(dāng)今世界面臨的可持續(xù)發(fā)展問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版選修3歷史《當(dāng)今世界面臨的可持續(xù)發(fā)展問題》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本課教學(xué)，使學(xué)生能夠：知曉可持續(xù)發(fā)展的概念以及其在當(dāng)今世界的重要性。了解當(dāng)今全球可持續(xù)發(fā)展的形勢(shì)和主要問題，包括氣候變化、生態(tài)環(huán)境、資源短缺等問題。掌握可持續(xù)發(fā)展的基本理念，具備良好的可持續(xù)發(fā)展思維和意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.可持續(xù)發(fā)展的概念可持續(xù)發(fā)展的含義；可持續(xù)發(fā)展的原則；可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。2.當(dāng)今全球可持續(xù)發(fā)展的形勢(shì)和主要問題氣候變化對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響；生態(tài)環(huán)境面臨的危機(jī)和問題；能源和資源的短缺。3.可持續(xù)發(fā)展的基本理念生態(tài)文明的建設(shè)；綠色低碳的生活方式；綠色產(chǎn)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。4.新時(shí)代中國可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐中國可持續(xù)發(fā)展面臨的形勢(shì)和主要問題；中國可持續(xù)發(fā)展的基本策略和實(shí)踐；中國在可持續(xù)發(fā)展方面取得的成就和經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)方法與手段1.案例引入法通過引入可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐中的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生深入了解可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。2.觀看和分析短片引入生態(tài)文明與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵，并通過探究一些實(shí)際案例進(jìn)行分析。3.互動(dòng)討論法在創(chuàng)設(shè)“可持續(xù)發(fā)展”話題情境下，導(dǎo)入研究性問題，老師引導(dǎo)學(xué)生分組深入研究探究，并進(jìn)行報(bào)告和展示。4.體驗(yàn)式教學(xué)法學(xué)生們通過實(shí)地實(shí)踐、調(diào)研，開展活動(dòng)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展觀念。四、教學(xué)過程安排第一課時(shí)導(dǎo)入：“垃圾分類，環(huán)保從我做起！”引發(fā)學(xué)生對(duì)于生態(tài)文明的了解和認(rèn)識(shí)；知識(shí)講解：“可持續(xù)發(fā)展的概念及其原則”；案例剖析：“循環(huán)經(jīng)濟(jì)與綠色物流”；課后作業(yè)：“《當(dāng)代初一歷史》P242——P245頁，完成“思考題”?！钡诙n時(shí)觀看并分析短片：“中國電網(wǎng)——讓電力既安全又普惠”；知識(shí)講解：“可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)及其實(shí)踐”；互動(dòng)討論：“如何強(qiáng)化思想，令生態(tài)文明大行其道？”；課后作業(yè)：“推選一部關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的影視資源，分享到班級(jí)小組?！钡谌n時(shí)體驗(yàn)式教學(xué)：“綠色低碳，從我做起”；學(xué)生報(bào)告：“原來垃圾看上去并沒有你想的那么丑”；課后作業(yè)：“通過自己的環(huán)保實(shí)踐來記錄并呈現(xiàn)”。第四課時(shí)知識(shí)講解：“可持續(xù)發(fā)展的重要性”；互動(dòng)討論：“如何海皮瑪馬洛克實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的未來”；活動(dòng)總結(jié)：“記錄，行動(dòng)，實(shí)踐！”。五、教學(xué)評(píng)估與反思教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和反思，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。評(píng)估方式可以包括考試、作業(yè)、小組討論等，通過評(píng)估結(jié)果，反映教學(xué)效果，