人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《妙不可言的位置》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《妙不可言的位置》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析1.教材版本本教案針對(duì)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解“位置”一詞在生活中的使用和特殊含義，并能正確運(yùn)用；能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、敘述和繪畫(huà)等多種形式來(lái)掌握“位置”的概念；情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到生活中“位置”的重要性，正確看待周?chē)沫h(huán)境。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握“位置”的基本概念，能夠正確運(yùn)用；難點(diǎn)：讓學(xué)生理解“位置”的特殊含義，通過(guò)周?chē)挛锏挠^察與描述，來(lái)掌握“位置”的概念。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)備課件和備課筆記；班級(jí)活動(dòng)區(qū)的準(zhǔn)備工作，包括布置好生活用品的最佳位置、蒲團(tuán)擺放的位置、課桌椅等的位置；教學(xué)材料準(zhǔn)備，包括小組練習(xí)配套資料、小手冊(cè)等。2.教學(xué)步驟第一步課前導(dǎo)入（10分鐘）通過(guò)PPT或課件展示圖片，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)“位置”這個(gè)詞匯的理解；舒適問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生站在最佳位置，找到最佳位置的基本要素；自我介紹和互動(dòng)問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生互相介紹自己在教室里的位置；點(diǎn)名時(shí)按照學(xué)生所在的位置進(jìn)行點(diǎn)名。第二步教師授課（15分鐘）轉(zhuǎn)換“位置”的概念：人、動(dòng)物、物品在什么位置，和哪個(gè)方位有關(guān)系？何謂“位置”：什么叫“位置”？定義“位置”：將一些物品隨意擺放，通過(guò)觀察物品的位置、方向，理解“位置”的重要性。第三步統(tǒng)一啟動(dòng)，詢問(wèn)學(xué)生在生活中的使用情況（10分鐘）提示：在日常生活中，我們經(jīng)常使用到“位置”這個(gè)詞匯；從生活中找到例子：發(fā)現(xiàn)并描述“位置”在生活中的使用場(chǎng)景，如把書(shū)本放在書(shū)架上、水杯在桌子上等；組織學(xué)生討論：什么是“位置”，如何描述“位置”。第四步小組活動(dòng)（30分鐘）學(xué)生分為小組，一組三人；活動(dòng)題目：假設(shè)學(xué)生在一個(gè)“未知的四方形教室”內(nèi)，找出教室上下左右角各幾個(gè)標(biāo)志物，完成以下任務(wù)：在板塊上畫(huà)一個(gè)與教室相似的四方形，標(biāo)出“位置”；學(xué)生實(shí)地觀察教室中物品的位置，并用白板或黑板在模型上標(biāo)記出位置；經(jīng)過(guò)小組討論，提交表格，對(duì)于座位的排列、課桌的擺放、黑板和講臺(tái)的位置，制定最佳方案。學(xué)生在小組活動(dòng)中結(jié)對(duì)搭檔，互相交流、推理，達(dá)到相互交流、相互促進(jìn)和相互學(xué)習(xí)的目的。第五步師生互動(dòng)講評(píng)、點(diǎn)撥（20分鐘）整理小組作業(yè)，介紹最佳合理安排；通過(guò)師生互動(dòng)講評(píng)，逐一評(píng)不足，并加以點(diǎn)撥升值；分享成功方式，向全體學(xué)生發(fā)出優(yōu)秀作品，讓每個(gè)學(xué)生感受到身邊環(huán)境中位置計(jì)劃的重要性。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方法觀察法：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括溝通、創(chuàng)造、提問(wèn)等；交流法：通過(guò)學(xué)生和教師的交流來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生掌握的知識(shí)程度；提示法：用教師針對(duì)某個(gè)問(wèn)題的提示、回憶等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)技能：學(xué)生能否掌握“位置”這個(gè)概念，能否在實(shí)際中運(yùn)用；思維能力：學(xué)生能否理解“位置”的特殊含義，并通過(guò)周?chē)挛锏挠^察與描述，來(lái)掌握“位置”的概念；人際交往：學(xué)生是否能與小組搭檔和教師進(jìn)行正常交流，能否樂(lè)于與他人分享自己的看法、意見(jiàn)等。四、總結(jié)本課程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生掌握“位置”的基本概念，能夠正確運(yùn)用，通過(guò)觀察、敘述和繪畫(huà)等多種形式來(lái)掌握“位置”的概念。在實(shí)際的教學(xué)中，探索出了一些行之有效的教學(xué)方法，如師生互動(dòng)、小組活動(dòng)等。這些方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。