2023年大班安全小衛(wèi)士教案

2023年大班安全小衛(wèi)士教案大班平安小衛(wèi)士教案1

活動目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些平安學(xué)問;

2、初步建立自我愛護(hù)意識。

活動打算：

1、課件;

2、實(shí)物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么?

(大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情)

老師問：大班哥哥姐姐這樣做平安嗎?為什么?我們能不能這樣做?

2、觀看錄像，探討娃娃丫丫的行為哪些是正確的`，哪些是錯(cuò)誤的。

“娃娃、丫丫的`媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請小摯友細(xì)致看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做?”

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給生疏人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

3、平常在幼兒園還有哪些地方要留意平安，請幼兒講解并描述。

4、電話鈴響，原來是邀請小摯友去看健康平安圖片展(征求小摯友的同意)

幼兒推斷圖片上平安行為的對與錯(cuò)，并說出緣由。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意平安時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

活動延長：

①在滑滑梯過程中再次滲透平安教化;

②可將活動中的一些平安學(xué)問編排成情景嬉戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯(cuò)，進(jìn)一步增加和鞏固幼兒的平安意識;

③結(jié)合階段平安教化的要求，在教室設(shè)置“平安小衛(wèi)士”評比欄，鞏固教化的內(nèi)容。

④通過親子活動家園協(xié)作,進(jìn)一步增加和鞏固幼兒和家長的平安意識。

大班平安小衛(wèi)士教案2

活動目標(biāo)：

1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，對復(fù)制現(xiàn)象感愛好。

2、嘗試運(yùn)用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。

3.對“克隆”技術(shù)感愛好，有酷愛科學(xué)的看法。

活動打算：

1、各種相同物品。

2、拷貝紙、復(fù)寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

3、幻燈片：動物的克隆、復(fù)制技術(shù)等。

活動過程：

一、變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)愛好

二、看一看、分一分，相識復(fù)制現(xiàn)象。

1、幼兒視察物品并進(jìn)行分類練習(xí)。

2、提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”

3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

三、試一試、做一做，嘗試復(fù)制平面物體。

1、幫孫悟空做卡片，依據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。

2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講解并描述。

3、老師小結(jié)：告知幼兒，剛才小摯友操作的過程叫“復(fù)制”。

四、了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

1、平常，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的方法？

2、觀看錄象，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。

3、為什么要運(yùn)用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)用復(fù)制的好處。

五、接著探究復(fù)制的多種方法。

1、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅干。

2、溝通自己的復(fù)制過程，相互觀賞。

六、了解生活中的生物克隆技術(shù)。

1、觀看幻燈，激發(fā)對克隆技術(shù)的愛好。

2、簡潔了解復(fù)制或克隆的利與弊

七、給孫悟空送貨。

綜合活動：好玩的十二生肖

綜合活動：好玩的十二生肖

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列依次。

2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對十二生肖排列依次的相識。

3、了解十二生肖的.輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的視察力，培育簡潔的推理實(shí)力。

活動打算：

教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：好玩十二生肖。

學(xué)具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固相識十二生肖以及排列依次。

1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，摯友送我一個(gè)禮物。猜猜?lián)从褳槭裁磿瓦@個(gè)禮物給我？（引誕生肖）

2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？

3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小摯友把他們排好隊(duì)請出來（第一次操作）

4、檢查幼兒的操作，復(fù)習(xí)十二生肖的排列依次。

4、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、看課件仿編兒歌《十二生肖》。

1、十二生肖是排好隊(duì)來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？2、講解并描述“十二生肖的故事”：誰排第一個(gè)？其次呢？最終會是誰呢？3、不知道？沒關(guān)系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。

三、看課件《好玩的十二生肖》，了解十二生肖的排列規(guī)律。

1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、個(gè)別幼兒講解并描述自己的創(chuàng)編，老師整理。

3、看課件，集體朗誦兒歌。

四、做十二肖鐘，了解生肖輪回規(guī)律。

1、老師帶來一面生肖鐘，小摯友看上面有幾個(gè)小時(shí)？十二個(gè)小時(shí)正好對應(yīng)十二生肖，讓我們一起來做個(gè)生肖鐘吧！

2、玩生肖鐘。

（1）小摯友的生肖是什么？有個(gè)小妹妹比你小5歲，她的生肖是什么？有個(gè)大哥哥比你大5歲，他的生肖是什么？

（2）小摯友的生肖是龍，小摯友的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？

（3）(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思索說出媽媽是以前輪到的，小摯友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪番，一年一個(gè)生肖，12年輪回一次。

小結(jié)：十二生肖是按依次排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新起先。每個(gè)人都只有一個(gè)生肖，生肖不會變，同年誕生的人生肖都是一樣的。

延長活動：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

大班平安小衛(wèi)士教案3

活動目標(biāo)：

1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的改變。

2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)愛護(hù)皮膚的方法。

活動打算：

1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》，打算木偶"皮皮"、溫度計(jì)、冷毛巾等。

活動過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動前后的改變。

(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運(yùn)動后皮膚的改變。

老師：皮膚在運(yùn)動后有哪些改變?(如變得紅紅的、有汗等。)

(2)、老師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的改變，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去熬煉防止感冒。

(3)、老師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動前后的改變，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。

2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)皮膚的方法。

(1)、引導(dǎo)幼兒探討皮膚的作用。

老師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw，皮膚對我們的身體有什么作用呢?

(2)、老師和幼兒一起看幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時(shí)的感受，知道皮膚能夠愛護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。

(3)、引導(dǎo)幼兒說說日常生活中愛護(hù)皮膚的方法。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同改變，讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的處理方法。

(1)、組織幼兒探討皮膚在生病時(shí)的改變。

老師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會發(fā)生什么改變?(如：皮膚很紅、身體很燙等.)

(2)、老師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險(xiǎn)記》。

老師：當(dāng)小摯友發(fā)燒的時(shí)候，感覺皮膚是怎樣的?當(dāng)小摯友身體健康的時(shí)候又有什么感覺?

(3)、老師總結(jié)：皮膚可以調(diào)整人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會不同。

(4)、引導(dǎo)幼兒探討簡潔的愛護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)覺皮膚有改變的時(shí)候，可以剛好高數(shù)成人;在成人幫助下運(yùn)用溫度計(jì)，了解身體的溫度;發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

活動反思：

這是一節(jié)簡潔好玩，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進(jìn)行了引導(dǎo)，每一人幼兒都主動的參加到其中，感受到了活動中的歡樂，也得到了熬煉，更大意義在于，孩子們在活動中有了相識，在幼小的心中種下“環(huán)?！钡姆N子。

4、大班平安活動我是平安小衛(wèi)士教案反思

綜合活動：我是平安小衛(wèi)士(大班)

目標(biāo)：

1、了解平安行為的重要性，初步建立愛護(hù)自我平安的意識。

2、能主動參加視察活動，并表達(dá)自己的想法。

3、能體驗(yàn)合作帶來的歡樂。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的'平安隱患。

5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

打算：

1、幼兒狀況：幼兒有初步的平安健康學(xué)問

2、物質(zhì)打算：幼兒前期平安記錄展板，攝像機(jī)，操作材料，筆

過程：

1、談話引起幼兒活動的愛好。

提問：你們最喜愛《猴哥》中的哪個(gè)人物?為什么?

師：今日我們也要進(jìn)行一場“健康大比拼”，比比誰的眼睛火眼睛睛。

2、通過“健康大比拼”活動，了解平安行為的重要性。

(1)出示展板，幼兒說一說幼兒園里的平安設(shè)施和擔(dān)心全設(shè)施。老師小結(jié)。

(2)找找圖片中擔(dān)心全的行為。

(3)觀看攝影片段，進(jìn)行嬉戲“火眼睛睛”。

師：下面我們將進(jìn)行“火眼睛睛”的嬉戲環(huán)節(jié)。嬉戲規(guī)則：觀看一段錄像，請小摯友以最快的速度從中找出擔(dān)心全的行為。

3、小組活動

師：經(jīng)過剛才的“健康大比拼”活動，我們小摯友已了解了平安設(shè)施和平安行為的重要性?，F(xiàn)在讓我們一起把我們了解的平安學(xué)問告知全園的小摯友，讓他們也了解平安，學(xué)會平安，我們可以有哪些宣揚(yáng)方法呢?

(1)制作平安警示牌：設(shè)計(jì)平安警示標(biāo)記，并粘貼在幼兒園內(nèi)及平安設(shè)施上。

(2)制作平安建議書：給幼兒園內(nèi)還存在的擔(dān)心全設(shè)施提出改善建議，繪畫成平安建議書遞交園長。

(3)平安小記者：請小記者采訪客人老師，請客人老師談一談“對小摯友的平安最關(guān)注的問題是什么”，并記錄。

4、頒發(fā)“平安小衛(wèi)士”標(biāo)記

師：我們給每位小摯友頒發(fā)“平安小衛(wèi)士”的標(biāo)記，并授予你們光榮的任務(wù)，請你們擔(dān)當(dāng)“平安小衛(wèi)士”，在幼兒園里提示小摯友留意平安，發(fā)覺有危急的行為剛好制止，讓我們大家都平安、健康、歡樂。

活動反思：

幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動，信任這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

5、大班平安我是平安小衛(wèi)士教案反思

案例二：活動名稱：創(chuàng)編歌曲《危急的東西不要動》設(shè)計(jì)意圖：在《我找到的危急》活動中，孩子找到了很多危急，視察到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護(hù)意識?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒能基本駕馭歌曲旋律，理解歌詞含義;2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞;3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會愛護(hù)自己和提示摯友留意平安。4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。5、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話?；顒哟蛩悖?、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。2、圖的注釋。如：打火機(jī)(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆?；顒舆^程：(一)、起先部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟識歌曲旋律。1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小摯友問好!練聲!1234|5—|5432|1—||老師指導(dǎo)語：“平常我們都在向老師和摯友打招呼，今日我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，細(xì)致聽。”(老師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。)2、老師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》;老師指導(dǎo)語：“瞧，今日我們請了三只小猴子來做客，小摯友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!”(二)、基本部分：幼兒聽老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致傾聽;老師指導(dǎo)語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小摯友帶來了一首歌曲，你們細(xì)致聽聽歌曲里都講了些什么?”2、出示圖飾，老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒自己視察圖片并理解歌詞含義。老師指導(dǎo)語：“剛才摯友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師依據(jù)圖唱一次，會唱的摯友可以小聲的跟唱。”3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識歌詞和歌曲旋律。4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有哪些危急;老師指導(dǎo)語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的東西不要碰》。那摯友們在想想，生活中除了這些危急，還有哪些?假如不當(dāng)心愛護(hù)自己會發(fā)生什么事情呢?”5、幼兒將找到的危急和不當(dāng)心會發(fā)生的事情記錄在紙上，老師此時(shí)清唱歌曲;老師指導(dǎo)語：“老師為你們打算了一張紙和一只筆，請小摯友將你們找到的危急和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?、老師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容;老師指導(dǎo)語：“老師選了三個(gè)摯友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的?”7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的摯友聽同摯友共享和提示摯友留意平安;老師指導(dǎo)語：“摯友們都想做平安小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好摯友聽吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰?！?三)、結(jié)束部分：老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，老師小結(jié)此活動。老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽;老師指導(dǎo)語：“作為平安小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會愛護(hù)自己和提示別人學(xué)會自我愛護(hù)，所以呀今日老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危急的東西不要碰》，好嗎?”活動反思：這個(gè)活動的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的歡樂，同時(shí)也增加了孩子自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的意識。在活動中幼兒主動思索和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的平安教化沒有徒勞，孩子在活動中漸漸的在成熟和成長。此類活動可以接著延長下去，如大帶小活動，幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動，信任這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

教學(xué)反思

幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動，信任這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

6、大班健康做平安的小衛(wèi)士教案反思

活動目標(biāo)：

1、增加幼兒自我防范的意識，進(jìn)一步提高自我愛護(hù)的實(shí)力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與生疏人交往的技巧。

活動打算：

故事《生疏人敲門》

活動過程：

1、聽故事：《生疏人敲門》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽故事內(nèi)容并回答問題。

2、組織幼兒探討：小紅這樣做對嗎?為什么?假如是你，你會怎樣做?啟發(fā)幼兒依據(jù)生活閱歷講解并描述。

3、組織幼兒探討：怎樣對待生疏人。

4、平安教化：如何與生疏人交往?

延長活動：請幼兒留意自己在家時(shí)，假如有人敲門學(xué)會怎樣與他交往。

活動反思：

這個(gè)活動的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的歡樂，同時(shí)也增加了孩子自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的意識。在活動中幼兒主動思索和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的平安教化沒有徒勞，孩子在活動中漸漸的在成熟和成長。此類活動可以接著延長下去，如大帶小活動，幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動，信任這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

大班平安小衛(wèi)士教案4

活動目標(biāo)

1.能意識到平安的重要性，增加對班級和同伴的責(zé)任感。

2.能關(guān)注四周環(huán)境，找出班級中的平安隱患，并設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)記。

3.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的'良好情感。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動打算

掛圖、彩筆、膠帶。

活動過程

1.出示平安標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒找出自己相識的標(biāo)記，并說一說在哪里見過，代表什么意思。感受在生活中標(biāo)記無處不在，知道其作用，體會標(biāo)記與人們生活的關(guān)系。

2.請幼兒自由分組，找尋班級中的平安隱患。

(1)幼兒分組視察班級里的環(huán)境，查找班級中有危急的地方。

(2)探討：班級中有哪些擔(dān)心全的事物?會帶來什么危急?應(yīng)當(dāng)怎么預(yù)防?

3.幼兒以繪畫、符號等表征方式為班級設(shè)計(jì)平安標(biāo)記，老師幫幼兒將設(shè)計(jì)意圖用文字說明。

4.幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記，并張貼在相宜位置。

活動反思

這個(gè)活動的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的歡樂，同時(shí)也增加了孩子自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的意識。在活動中幼兒主動思索和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的平安教化沒有徒勞，孩子在活動中漸漸的在成熟和成長。此類活動可以接著延長下去，如大帶小活動，幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動，信任這樣更能讓孩子在活動中成長起來！

大班平安小衛(wèi)士教案5

活動目標(biāo)

1.知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

2.能依據(jù)紅綠燈的信號做動作，體驗(yàn)仿照嬉戲的歡樂。

活動打算

1.十字路口交通視頻。

2.玩具小汽車1個(gè)，能套在幼兒身上的廢紙箱(作小汽車用)若干。擬人化的紅燈、綠燈(圓形紙板上涂紅、綠顏料)各一個(gè)。

活動過程

1.觀看視頻，看十字路口車輛是怎樣通行的，引出紅綠燈。

2.相識紅、綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

(1)出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車相識紅、綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。

(2)師幼共同探討：假如沒有紅綠燈會怎樣?

小結(jié)：在十字路口假如沒有紅綠燈車輛會相互堵塞、相互碰撞，會發(fā)生許多交通事故，行人也無法通行了。

3.復(fù)習(xí)兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。

(1)老師分別出示紅燈綠燈的信號牌請幼兒分別做出停車開車按喇叭的動作

(2)提示幼兒在老師念到“紅燈”和“綠燈”時(shí)，依次出示“紅燈”“綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

4.“紅綠燈”嬉戲。

師：接下來我們玩一個(gè)嬉戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī)，每人開一輛車出來，要穿過公路去。小司機(jī)們要聽從紅綠燈的'指揮，做到紅燈停、綠燈行。

(1)請部分幼兒身體上套上紙箱扮小汽車，部分幼兒扮行人，一名幼兒扮交警交替出示紅燈綠燈的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作，如：看到紅燈擠眼睛，看到綠燈擠眼睛，看到行人走過來。

(2)變換角色，反復(fù)嬉戲。

附兒歌：小汽車滴滴滴

開到東來開到西

看到紅燈停一停

看到綠燈向前行

望見行人按喇叭：

滴滴——

大班平安小衛(wèi)士教案6

設(shè)計(jì)意圖：

在《我找到的危急》活動中，孩子找到了很多危急，視察到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護(hù)意識。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能基本駕馭歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會愛護(hù)自己和提示摯友留意平安。。

活動打算：

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程：

（一）、起先部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟識歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小摯友問好！練聲！1234|5—|5432|1—||

老師指導(dǎo)語：“平常我們都在向老師和摯友打招呼，今日我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，細(xì)致聽?！保ɡ蠋煶?，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）

2、老師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；

老師指導(dǎo)語：“瞧，今日我們請了三只小猴子來做客，小摯友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”

（二）、基本部分：幼兒聽老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致傾聽。

老師指導(dǎo)語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小摯友帶來了一首歌曲，你們細(xì)致聽聽歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒自己視察圖片并理解歌詞含義；

老師指導(dǎo)語：“剛才摯友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師依據(jù)圖唱一次，會唱的摯友可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識歌詞和歌曲旋律；

4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有哪些危急；

老師指導(dǎo)語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的`東西不要碰》。那摯友們在想想，生活中除了這些危急，還有哪些？假如不當(dāng)心愛護(hù)自己會發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危急和不當(dāng)心會發(fā)生的事情記錄在紙上，老師此時(shí)清唱歌曲；

老師指導(dǎo)語：“老師為你們打算了一張紙和一只筆，請小摯友將你們找到的危急和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、老師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容；

老師指導(dǎo)語：“老師選了三個(gè)摯友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的摯友聽同摯友共享和提示摯友留意平安；

老師指導(dǎo)語：“摯友們都想做平安小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好摯友聽吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰?！?/p>

（三）、結(jié)束部分：老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，老師小結(jié)此活動。

老師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；

老師指導(dǎo)語：“作為平安小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會愛護(hù)自己和提示別人學(xué)會自我愛護(hù)，所以呀今日老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危急的東西不要碰》，好嗎？”

活動反思：

這個(gè)活動的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的歡樂