二年級個人教學工作計劃（匯總3篇）

二年級個人教學工作計劃（匯總3篇）一、教材分析

本冊包括以下內容：

1、有余數的除法

2、時、分、秒

3、熟悉方向、測定方向

4、熟悉萬以內的數

5、分米和毫米

6、兩、三位時的加法和減法

7、角的初步熟悉

8、數據的收集和整理了解你的好朋友

9、期末復習。

二、班級狀況分析

本班共有11名學生，男生4名，女生7名，大局部學生的學習習慣較好，上課仔細聽講、積極動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

對于上學期的學問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭表達的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。

三、教學目標

（一）學問與技能方面

1、通過把一些物體進展平均分的操作活動，體會余數產生的過程，初步理解余數的含義；探究并把握有余數除法的求商方法，知道余數肯定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡潔的實際問題。

2、通過對鐘面的觀看，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯系。

3、通過學具操作，熟悉1000以內的數，知道千以內的數位挨次，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數，會比擬千以內數的大??；能依據數的意義口算整百數加整百數（和在1000以內）以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。

4、通過自主探究，把握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進展驗算。

5、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡潔實際問題。

6、聯系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡潔實際問題。

7、在現實情境中，初步把握分析數量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯系生活閱歷，在觀看和操作活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進展一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇適宜的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯系對東、南、西、北的已有熟悉，進一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡潔的路線圖，并能依據要求描述簡潔的行走路線。

10、聯系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會識別直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數據根據不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進展簡潔的推斷、聯想和猜測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進一步感受數學與生活的親密聯系，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參加數學學習活動，積存對數學的興趣和求知欲。

2、初步具有仔細思索的習慣，在教師、同學的鼓舞幫忙下，努力克制數學活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的自信念。

四、教學重點、難點

重點：

1、理解有余數除法的含義，把握有余數除法的根本求商方法。

2、把握三位數減三位數的計算及驗算方法，進展估算的策略。

3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和把握有余數除法的試商方法。

2、能認、讀、寫千以內的數，會比擬千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培育學生的估算意識。

3、比擬角的大小

五、教學措施

1、制造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過查找其中的數學學問，激發(fā)學生的興趣，培育學以致用的意識。

4、敬重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的學問，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習，培育學生解決問題的力量。

5、在詳細教學時，要留意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。充分利用思索題，培育學生敏捷運用學問的力量，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

二年級個人教學工作規(guī)劃2

這學期我擔當二（5）、（6）班的數學教學工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，依據學校工作規(guī)劃的總體部署，結合自己的工作實際，我特定以下工作規(guī)劃。

一．學生狀況分析

二（5）班有學生50人，二（）6）班有學生50人。經過一年的時間，大局部孩子養(yǎng)成了較好的學習習慣，對數學學習有了粗淺的熟悉，根本學問與技能有了很大的提高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增加，我覺得他們對數學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培育上，培育學生小組合作，引導學生獨立思索與合作溝通，使不同的學生得到不同的進展。

二．教學目標

1．數與代數

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成仔細、細心、急躁檢查的良好學習習慣。

第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

其次單元“購物”。學生通過購物，進一步熟悉數學與生活的聯系。在實際情景中，通過購物，熟悉元、角、分，并進一步學會實際的應用。

2．圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經受觀看的過程，在活動中積存圖形運動的活動閱歷；在觀賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀看活動，初步進展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生熟悉了厘米和米，熟悉到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學學問測量生活中的物體的長度。

3．綜合與實踐

本冊教材安排了“班級舊物市場”和“查找身體上的數學‘隱秘’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數學的熱忱。

三、教學重難點

教學重點

1．從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

2．學生經受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3．學生通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四.教學措施

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,仔細討論教材仔細備課。不但備學生,而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,要對教學過程的程序準時間安排都具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備,制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具,課后準時對該課做出總結,力求精確把握難重點,難點.注意參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫要仔細,不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增加上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的積極性,加強師生溝通,充分表達學生學得簡單,學得輕松,覺得開心,留意精神,培育學生多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育,有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質量。

3、仔細準時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改準時,仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結,進展透切的講評,并針對有關狀況準時改良教學方法,做到有的放矢。留意聽取學生的意見,準時了解學生的學習狀況,并有目的的對學生進展輔導。

二年級個人教學工作規(guī)劃3

教材分析及特點

建國以來歷次小學數學課程、教材改革閱歷的根底上，又吸取了大量的國外的課程、教材建立的勝利檢驗。同時，教材編寫者充分考慮到我國義務教育的普及性、根底性和進展性的特點，也充分考慮到了將來社會對公民數學素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的根本特點。

一、重視學生的生活閱歷，親密數學與現實的聯系，引導學生在理解的根底上學習數學，促進學生對數學的熟悉。

二、呈現學問的產生和應用過程，形成“問題情景---建立模型---解釋與應用”的根本表達的模式，引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。

三、以數學活動為線索安排教材內容，促進學生自主的參加、探究和溝通。

教材特點

一、由淺入深、循序漸進、螺旋上升。

二、注意學問之間的相互聯系與綜合。

三、關注不同學生的數學學習需求，教材內容具有適當彈性。

四、結適宜當的素材表達數學的文化價值，重視隱性課程的作用。

教材總體設想

1感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅感。

2體會數與生活的親密聯系，學會數數，認數，理解數所表示的意義，感受到生活中數的作用。

3培育學生仔細傾聽，敬重別人的想法的良好的學習習慣，并引導學生進展溝通。

4通過觀看和操作等學習活動，使學生理解加減法的意義，能解決簡潔的問題，并正確計算有關的加減法。

5培育觀看、語言表達、動手和應用數字解決問題的力量。

6通過創(chuàng)設情景，培育和提高學生用所學學問解決實際問題的力量。

教學內容及課時安排：

本冊內容共計九個單元，詳細課時安排如下

（一）、數一數與乘法

（二）、乘法口訣

（三）、觀看物體

（四）、分一分與除法

（五）、方向與位置

（六）、時、分、秒

（七）、乘法口訣

（八）、除法

（九）、統(tǒng)計與猜想

學生學習根本狀況分析

二年級共有學生13人，其中男生人，女生人。大局部同學性格活潑開朗，思維靈敏活潑，學習興趣深厚，通過一學期的努力，已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂上能仔細聽講，開動腦筋，積極回答下列問題，有良好的書寫習慣，能夠按時完成教師布置的作業(yè)。但是也有一局部學生因年齡不夠或智力反響較慢，沒能把握好的學習方法，從而沒有形成好的學習習慣，上課不仔細聽講，書寫習慣不好，不愛學習，不能按時完成教師布置的作業(yè)，有待于家長和教師協作指導，養(yǎng)成好的學習方法。本學期，教師更應當針對一年級學生的年齡和心理特點，實行有效和先進的教