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北師大版高中高一英語必修2《Lesson2GreatScientists》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能掌握以下詞匯:scientist、invent、experiment、discover、produce、powerful、source、energy、motor、revolution、industry。學(xué)生能了解以下幾位偉大的科學(xué)家:Faraday、Edison、Einstein、Fleming。學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)發(fā)明的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生能了解一些著名的科學(xué)家和他們的發(fā)明、突出貢獻(xiàn)以及科學(xué)研究的方法等。難點(diǎn):學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)科學(xué)發(fā)明,并發(fā)揮創(chuàng)新思維能力進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)方法采用閱讀,討論和小組合作等方法,使學(xué)生更加深刻地理解文本內(nèi)容。教學(xué)步驟Step1:Lead-in利用白板或PPT上的圖片展示不同的發(fā)明,讓學(xué)生談?wù)撟钕矚g的發(fā)明、使用最多的發(fā)明等等,進(jìn)入主題。蘇州慈湖中學(xué)的學(xué)生們講述了一位致力于清理海灘的科學(xué)家:/29q/product/tencent?dzid=135e57fc12187b2b。Step2:Pre-reading在開始閱讀文本之前,請(qǐng)讓學(xué)生閱讀以下詞匯。講解讓學(xué)生了解這些詞匯在文本中的意義。scientist:科學(xué)家discover:發(fā)現(xiàn)experiment:實(shí)驗(yàn)produce:生產(chǎn)source:源頭energy:能源powerful:強(qiáng)大motor:發(fā)動(dòng)機(jī)invent:發(fā)明revolution:革命industry:工業(yè)Step3:While-reading讓學(xué)生閱讀文本,學(xué)生可以自己讀,也可以利用聽讀模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。閱讀后,老師可以提問以下問題:WhowasFaraday?Whatwashiscontributiontoscience?WhowasEdison?Whatwashismostfamousinvention?WhowasEinstein?Whatwashisfamousequation?WhowasFleming?Whatdidhediscover?Howdidthesescientistsresearchanddevelopnewinventions?Step4:Discussion利用小組合作的方法,讓學(xué)生討論以下問題:Whichofthesescientistsdoyouthinkhasmadethegreatestcontributiontoscience?Why?Doyouthinkscientistsshouldworkaloneorinteams?Why?Isitimportantforscientiststohavecreativityandimagination?讓每個(gè)小組口頭匯報(bào)他們的思考。Step5:Post-reading讓學(xué)生思考一些現(xiàn)代化的問題并分享:Whatkindofinventionsdoyouthinkcouldchangetheworldinthefuture?Ifyoucouldinventanything,whatwoulditbe?Howcanweusesciencetosolveglobalproblems?讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和思想,進(jìn)行科學(xué)發(fā)明的設(shè)計(jì)。并且可以采用DaaS工具,請(qǐng)每個(gè)小組致至少一個(gè)教師任務(wù)共享鏈接。Step6:Homework讓學(xué)生撰寫發(fā)明設(shè)計(jì)報(bào)告。要求展示以下問題:你的發(fā)明是什么?你為什么要發(fā)明這個(gè)東西?這個(gè)發(fā)明的主要功能和特點(diǎn)是什么?這個(gè)發(fā)明和其他什么有共同點(diǎn)或者有何不同?在發(fā)明過程中,你們用到了什么科技或者知識(shí),以及,學(xué)科知識(shí)突
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