2023年中班語言飛呀飛教案

2023年中班語言飛呀飛教案中班語言飛呀飛教案1

教學(xué)目標：

1.視察圖畫，能用簡潔的語言概括畫面內(nèi)容。

2.理解故事幽默的結(jié)尾。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

6.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

7.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言實力。

教學(xué)打算：

閱歷打算：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。

材料打算：

1、讀本中涉及到的動物的寫實照片

2、制作閱歷網(wǎng)絡(luò)圖所須要的材料。

3、各種相關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動

和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。

對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小摯友，除了鳥，還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。老師無需訂正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)根據(jù)閱歷網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進行排列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

然后，向幼兒出示一些動物圖片，如、、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到閱歷網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

通過探討，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行須要的基本要素——翅膀。

2.閱讀圖畫(初次)

遮擋文字，逐頁視察畫面，主要留意兩條線索：

(1)每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

(2)每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說?

①第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒仿照老鷹飛行和俯沖的動作)?你們細致視察一下，老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什么呢?

②第2-5頁：同第1頁(重點不同動物的，仿照它們飛行的樣子，讓幼兒通過視察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的.特點)。

③第6頁：這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能勝利嗎?

④第7頁：發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需綻開探討，引起幼兒思索即可。)

3.閱讀圖畫(再次)

結(jié)合第一次大書閱讀時的探討和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何根據(jù)肯定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力氣。它翱翔的時候用力扇動翅膀，飛得特別快!

4.總結(jié)共享

自由活動時，還可以請有愛好的小摯友幫助進一步的整理。將整理好的閱歷網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和探討的資源。請幼兒回家后接著和家長一起探究關(guān)于動物飛行的學(xué)問，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

教學(xué)反思：

《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本奇妙的將重疊詞“X來X去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中常常接觸，并不會生疏，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組競賽的形式激發(fā)孩子活動時的愛好。

我把活動的重點定位在疊詞的正確運用上，有的孩子知道疊詞但不知道運用;有的孩子知道運用但常常詞不達意，須要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運用疊詞?；顒臃謨刹襟E：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最終請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個活動目標明確，實施起來也很順當，孩子們的參加主動性較高，不足之處是孩子的傾聽共享意識不強，大部分孩子喜愛爭論而不是聽其他小摯友的發(fā)言。

中班語言飛呀飛教案2

設(shè)計意圖：

年齡特點：因為作為一個中班孩子的看圖講解并描述活動，我在設(shè)計本次活動時不但讓孩子們對單幅圖片的理解上做了幾個環(huán)節(jié)的設(shè)置，還想通過幾個特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對圖片的連接有肯定的聯(lián)系，對圖片內(nèi)容有一個連貫性的理解。

教化價值：圖片以3個小動物的想象作為主要的人物形象，在設(shè)計中我以它們之間的對話來作為引出本次活動的主要教化價值，自己沒有或不擅長的我們可以通過動手動腦來達到它，美妙的創(chuàng)想就在我們的手中，只要肯動腦筋，肯找尋，我們會發(fā)覺許多，并擁有許多。

活動目標：

1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。

2、感知故事情節(jié)，激發(fā)幼兒開動腦筋的意識。

3、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

重點：理解圖片內(nèi)容，把握中心環(huán)節(jié)

難點：以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè)，鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴散

活動打算：

圖片、動物形象道具、音樂

活動過程：

一、完整出示，感知情節(jié)

1、完整看圖主要提問：“看到了什么？它們在干什么？”

2、粗略感知主要提問：“為什么？”

二、分層解析，理解內(nèi)容

1、圖片一：老師完整講解并描述圖片內(nèi)容（對環(huán)境，情境的.詳細講解并描述）

2、圖片二：小結(jié)（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了）

3、圖片二：小結(jié)（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了）

4、圖片三：小結(jié)（兔子做一做，讓風(fēng)箏飛起來了）

5、（1）老師完整講解并描述四幅圖片內(nèi)容

（2）借助圖片，帶領(lǐng)幼兒完整講解并描述

三、感知情節(jié)，情感滲透

1、經(jīng)典詞匯量的灌輸（這些小動物都是怎樣的小動物）

2、情感謝發(fā)，聯(lián)系圖片人物

主要提問：你想讓你身邊的什么東西飛起來？怎么飛？

四、體驗延長、實踐操作

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

中班語言飛呀飛教案3

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中動物不認輸?shù)木窈蛣倮蟮南矏偂?/p>

2、大膽想象，能用較清晰的語言表達小動物上天的方法，并為小動物設(shè)計同時上天的最佳方案。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

4、學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參加探討。

活動打算：

1、圖片：小鳥、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風(fēng)箏、熱氣球、飛機。

2、語言磁帶或CD。

活動過程：

一、了解背景，激發(fā)想象。

1、老師：今日我們班來了一個小客人，小客人它是誰呢？（小鳥）

2、老師：小鳥客人的本事是什么呢？（老師用身體動作表示：飛）

3、老師出示掛圖，講解并描述故事背景。

老師：小動物們望見小鳥在天上飛，都很艷羨，他們也想飛上天。

4、引導(dǎo)幼兒幫助小動物們想方法。

老師：他們都是沒有翅膀的動物，要想飛上天必需想一些特殊的方法，用什么方法能讓小螞蟻飛上天呢？還有小青蛙、小兔、小豬、河馬？他們能飛上天嗎？小摯友能不能來想想方法幫助小動物們飛上天去？（激勵幼兒想出各種不同的方法。）

二、探討工具，匹配圖卡。

1、老師出示卡片上的工具，引導(dǎo)幼兒探討幫助小動物飛上天的方法。

老師：小摯友的方法也很不錯，現(xiàn)在袁老師也想出了一些工具，看看它們能不能幫助小動物一起飛上天。（出示大教具匹配卡。）

老師：小螞蟻可以用這里的哪些工具？

老師：小青蛙可以用這里的哪些工具？

老師：小白兔可以用這里的哪些工具？

老師：小肥豬可以用這里的哪些工具？

老師：大河馬可以用這里的哪些工具？

老師小結(jié)：動物越小，適合它們的工具就越多。

2、幼兒思索讓小動物們同時飛上天的方法。

老師：每個小動物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫助小動物們同時飛上天呢？（引導(dǎo)幼兒為每一種動物匹配適合的工具。）

3、引導(dǎo)幼兒理解較輕的.動物用較小的工具，較重的動物用較大的工具的道理。

三、觀賞故事，驗證探究結(jié)果。

1、老師邊講解并描述故事邊用掛圖卡片演示。

老師：小摯友們都為動物們安排好工具了，現(xiàn)在我們來聽一聽故事，小動物們究竟是不是用這些工具上天的呢？（老師講故事）。

老師：小摯友們：小動物是不是這么安排工具的呢？

2、老師：原來小動物們跟我們小摯友想的方法是一樣的，你們真聰慧，真能干！我們把這個小動物飛上天的故事講給班里其他的小摯友聽吧，我們走。

教學(xué)反思：

我覺得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發(fā)展階段上，想像，探究，動腦解決困難，體驗勝利樂趣是他們心理突出的須要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的勝利畫面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清爽，留給孩子很大的想像范圍

小百科：飛是象形。小篆字形，下面象綻開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

中班語言飛呀飛教案4

活動目標：

1、了解爸爸的本事，情愿用一般話夸夸爸爸。

2、了解兒歌內(nèi)容，并情愿仿照跟念

重點：情愿仿照跟念兒歌

難點：情愿用一般話夸夸爸爸

活動打算

1、前期閱歷：孩子們對自己的爸爸的本事有一個簡潔的了解

2、課件

活動過程

一、說說：爸爸本事大——了解爸爸的本事

1、引入提問：你的爸爸叫什么名字？

引導(dǎo)幼兒用一般話說一句話“我的爸爸叫XX。”

2、提問：你的爸爸有什么本事？

引導(dǎo)幼兒用一般話說出爸爸的本事，如“我的爸爸會XX?！弊層變赫f以及簡潔的完整句。

3、小結(jié)：我們的爸爸本事真大，會做那么多的.事情，我們來夸夸我們的好爸爸。

二、聽聽：飛呀飛——了解兒歌內(nèi)容

1、引入：我知道爸爸有一樣本事，你們聽聽看，是什么本事？

2、老師念兒歌

提問：爸爸又什么本事？

3、老師邊看課件邊念兒歌

提問：你聽到我是什么？

誰高高舉？

落在誰的