2023年課程教學(xué)計(jì)劃

2023年課程教學(xué)計(jì)劃課程教學(xué)安排1

一、現(xiàn)實(shí)好處

校本課程活動(dòng)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。不僅僅能夠使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才智，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，讓校內(nèi)成為學(xué)生特性發(fā)展的主陣地，為此，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)擬定本實(shí)施方案。

二、指導(dǎo)思想

為充分展示我校專心向上的精神風(fēng)貌和學(xué)生朝氣蓬勃的氣質(zhì)，豐富學(xué)生校內(nèi)生活，挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際于20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期利用周三七、八節(jié)課，向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)校本課程，特制訂活動(dòng)安排。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：xxx

四、遵循原則

1、趣味性和科學(xué)性相結(jié)合的原則

校本課程活動(dòng)就是要讓學(xué)生感愛(ài)好，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的潛力、素養(yǎng)。培育學(xué)生愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣。

2、獨(dú)立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則

學(xué)生參與自已喜愛(ài)的強(qiáng)項(xiàng)，老師要仔細(xì)支配活動(dòng)資料，有目的、有安排指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

3、實(shí)踐性和創(chuàng)建性相結(jié)合的原則

校本課程活動(dòng)重在培育學(xué)生的綜合潛力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思索，多想象，多動(dòng)口，勤動(dòng)手，注意老師對(duì)學(xué)生的`引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思索，培育視察、思索和解決問(wèn)題的潛力。

4、參加和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相結(jié)合的原則

活動(dòng)課上，力求學(xué)生要有專心參加競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，這就要求老師把活動(dòng)資料支配的合理化，新奇化、創(chuàng)新化，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到善思、搞笑、樂(lè)學(xué)、有益。

5、平安穩(wěn)定原則

各項(xiàng)目的老師務(wù)必保證活動(dòng)的平安性，落實(shí)點(diǎn)名制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

五、課程設(shè)置

（略）

六、管理方法

為了增加輔導(dǎo)效果，切實(shí)提高其次課堂活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生的特性特長(zhǎng)得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化我校的素養(yǎng)教化，加強(qiáng)校內(nèi)體藝2+1項(xiàng)目的實(shí)施，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。為此，校內(nèi)對(duì)其次課堂活動(dòng)實(shí)行“六定”的管理方法。

定學(xué)生：各組在班主任的指導(dǎo)下學(xué)生可自己選取參與一項(xiàng)活動(dòng)，組織報(bào)名，確定人員，落實(shí)人數(shù)。

定資料：各組要根據(jù)校內(nèi)的統(tǒng)一支配，結(jié)合本組實(shí)際，依據(jù)老師特長(zhǎng)與學(xué)生特點(diǎn)在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動(dòng)小組的名稱及資料。

定地點(diǎn)：協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場(chǎng)所，要盡力解除外界干擾，持續(xù)清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。

定時(shí)間：全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后，每?jī)芍芙M織學(xué)生按時(shí)參與活動(dòng)，輔導(dǎo)老師要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨意曠課。

定輔導(dǎo)老師：每個(gè)老師要結(jié)合自己的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，務(wù)必輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動(dòng)，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。

定目標(biāo)：輔導(dǎo)老師要仔細(xì)分析學(xué)生實(shí)情，依據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束，輔導(dǎo)老師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果，向家長(zhǎng)匯報(bào)，在學(xué)期終按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。

七、驗(yàn)收評(píng)估

教務(wù)處，德育處在校本課程活動(dòng)時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行督促檢查，并進(jìn)行評(píng)比。

課程教學(xué)安排2

一、基本狀況分析：

通過(guò)上學(xué)期社會(huì)課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：依據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，以他們身邊的社會(huì)生活為源泉，從幼兒自身動(dòng)身，由淺入深、由近和遠(yuǎn)。從相識(shí)自身到人際交往，從了解規(guī)則到形成規(guī)則意識(shí)，從愛(ài)家到愛(ài)國(guó)……。選取幼兒熟識(shí)的、感愛(ài)好的、有意義的活動(dòng)內(nèi)容為主題內(nèi)容，把社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的發(fā)展與品德教化、勞動(dòng)教化等內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起。通過(guò)感知體驗(yàn)、視察學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等途徑和方法，促使幼兒相識(shí)社會(huì)、學(xué)習(xí)生活、全面發(fā)展。

二、教學(xué)目的：

1、從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦參加活動(dòng)，是學(xué)前班社會(huì)課程的教學(xué)目的。

2、學(xué)前班幼兒的社會(huì)教化是以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教化。

三、教材分析：

１、幼兒社會(huì)性的發(fā)展應(yīng)以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感，引導(dǎo)幼兒的'社會(huì)行為為基礎(chǔ)，并將社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的發(fā)展作為一個(gè)整體納入活動(dòng)目標(biāo)之中。２、正面教化是社會(huì)教化的重點(diǎn)。正面教化就是要求老師以主動(dòng)的方式對(duì)幼兒提出要求，用以身作則的行為作幼兒的表率，營(yíng)造同等、寬容、接納的環(huán)境使幼兒得以發(fā)展。

３、“熏染“和”潛移默化“是社會(huì)性發(fā)展和教化的基本特征，社會(huì)性教化不能停留在課堂上而應(yīng)當(dāng)借助于日常生活，使課堂教學(xué)成為引導(dǎo)，使日常生活成為補(bǔ)充。

4、以幼兒的親身感受和體驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)漸漸綻開(kāi)教化活動(dòng)。

5、留意敏捷運(yùn)用多種教化方式，充足發(fā)揮幼兒各種感官的感知力，豐富幼兒的生活閱歷。

四、詳細(xì)教學(xué)措施：

在教學(xué)中，不受教學(xué)內(nèi)容和《社會(huì)課本》畫面的限制，充足利用本地條件和資源，將課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合；在日常生活中，要使課堂教學(xué)內(nèi)容得以延長(zhǎng)，使日常生活成為幼兒社會(huì)性發(fā)展的訓(xùn)練場(chǎng)所和檢查場(chǎng)所。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一、二、三周學(xué)習(xí)主題：春天的節(jié)日。

課題：我叫解放軍

媽媽節(jié)日歡樂(lè)

我和小樹(shù)一起長(zhǎng)大

我們?nèi)ゴ河?/p>

第四、五、六周學(xué)習(xí)主題：我是健康嬰幼兒。

課題：我的五官真有用

愛(ài)護(hù)我們的五官

我的養(yǎng)分食譜

歡樂(lè)餐桌

我愛(ài)我的身體

我愛(ài)整齊的衣服

預(yù)防污染病

生病了怎么辦

第七、八、九周學(xué)習(xí)主題：特殊的我。

課題：生長(zhǎng)樹(shù)

各種各樣的表情

我最喜愛(ài)的表情

和歡樂(lè)做摯友

第十、十一周學(xué)習(xí)主題：勞動(dòng)最光榮。

課題：給你一封信

在商店

叔叔、阿姨，感謝您

生活中的勞動(dòng)

第十二、十三周學(xué)習(xí)主題：我是中國(guó)人。

課題：端午節(jié)

四大獨(dú)創(chuàng)

香港、澳門

各族人民是一家

第十四、十五周學(xué)習(xí)主題：我們真棒。

課題：文明的小摯友

說(shuō)話算話

我來(lái)幫助你

“六一”國(guó)際兒童節(jié)

第十六、十七周學(xué)習(xí)主題：學(xué)做小學(xué)生。

課題：歡樂(lè)的一天

我做小學(xué)生

第十八、十九周學(xué)習(xí)主題：把以上所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧與總結(jié)。

課程教學(xué)安排3

教材簡(jiǎn)析

第七單元是國(guó)魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教化。由《愛(ài)因斯坦與小女孩》、《宋慶齡故居的樟樹(shù)》、《黃河的主子》、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)練習(xí)組成?！稅?ài)因斯坦與小女孩》這篇課文寫了宏大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小女孩之間的相識(shí)、相處，到最終成為了摯友的這一過(guò)程，從而呈現(xiàn)了一個(gè)不拘生活小節(jié)、潛心科學(xué)探討、富有童心并且樂(lè)于與孩子交往的這樣一位宏大而又平凡的人;《宋慶齡故居的樟樹(shù)》是一篇以物喻人的敘事性文章。文章詳細(xì)描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的名貴之處。既表達(dá)出作者對(duì)這兩棵樟樹(shù)的贊美之情，又在字里行間滲透著作者對(duì)宋慶齡的深深懷念之情;《黃河的主子》是一篇含義深刻、震撼人心的美麗散文。課文以生動(dòng)形象的.語(yǔ)言,向我們展示了母親河——黃河那不行阻擋的磅礴氣概,及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯麗場(chǎng)景,進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)靈英勇、戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的宏大精神。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本單元19生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，相識(shí)9個(gè)生字。會(huì)用“一面……—面……”“只好”“無(wú)論……總是……”和“只要……就……”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦《宋慶齡故居的樟樹(shù)》。

3、感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)探討事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而又宏大的品行，以及關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于與孩子相處的一顆童心；理解人物語(yǔ)言、動(dòng)作和外貌描寫的作用。

4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹(shù)的珍貴之處，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義。體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。

5、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的英勇、鎮(zhèn)靜和才智，進(jìn)而體會(huì)人類在折服自然過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)力氣。

6、通過(guò)閱讀例文，了解小作者是如何描寫“我”和同學(xué)“護(hù)蛋”的過(guò)程的，進(jìn)一步理解“體驗(yàn)”的含義，即一個(gè)人的親身經(jīng)驗(yàn)就是一種體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生參與體驗(yàn)活動(dòng)的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生選擇適合自己體驗(yàn)的事情，主動(dòng)進(jìn)行一次體驗(yàn)活動(dòng)。

7、將象棋和語(yǔ)文學(xué)習(xí)融為一體，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力。學(xué)會(huì)8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》，并弄懂意思，積累語(yǔ)言。正確、美觀地書寫鋼筆字。培育學(xué)生運(yùn)用口語(yǔ)與人溝通、談心的實(shí)力，學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)排解心中的苦惱。

教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵：

1、朗讀課文。體會(huì)愛(ài)因斯坦酷愛(ài)科學(xué)事業(yè)、虛心好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。

2、領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義及表現(xiàn)的珍貴之處。

3、了解羊皮筏子的特點(diǎn)和功能。通過(guò)有感情的朗讀和合作探討去感受、去發(fā)覺(jué)、去體會(huì)艄公的形象內(nèi)涵。

4、能有詳有略地寫出體驗(yàn)過(guò)程中心理和行動(dòng)的發(fā)展改變，并能寫出自己的感受。

5、到處留心、口語(yǔ)交際

課時(shí)支配：

21、《愛(ài)因斯坦與小女孩》2課時(shí)

22、《宋慶齡故居的樟樹(shù)》2課時(shí)

23、《黃河的主子》2課時(shí)

習(xí)作72課時(shí)

練習(xí)73課時(shí)

課程教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期接著以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)決不移地實(shí)施以培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重心的素養(yǎng)教化，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進(jìn)教研方法，主動(dòng)探究新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。

二、工作重點(diǎn)

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)

（1）主動(dòng)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和老師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。

（2）組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2．加強(qiáng)老師新課程培訓(xùn)，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力的發(fā)展。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.組織者、引導(dǎo)者和合作者。

（5）數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程；關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與看法，幫助學(xué)生相識(shí)自我，建立信念。

（6）現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運(yùn)用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探究性數(shù)學(xué)活動(dòng)中。

3、定期（雙周二下午）開(kāi)展科組活動(dòng)，集體評(píng)課，備課，聽(tīng)課、相互溝通學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。

4．加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率

（1）領(lǐng)悟教材編者的意圖，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，用活教材，要依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通。

5．加強(qiáng)教研組建設(shè)，正常開(kāi)展課題探討和教研活動(dòng)

（1）開(kāi)設(shè)教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細(xì)聽(tīng)課和評(píng)課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多溝通、多反思、多總結(jié)。

（2）做好老師工作規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。

（3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)查測(cè)試，及數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)力（以實(shí)際動(dòng)手操作的形式）評(píng)比，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

三、主要工作支配：

九月：

1、數(shù)學(xué)組各老師在開(kāi)學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)安排，制定教研安排。

2、制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。

3、各組員支配出自已研討課的時(shí)間。

4、檢查開(kāi)學(xué)初布置的兩周備課教案。

十月：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、對(duì)新老師了解性聽(tīng)課

3、各年級(jí)口算競(jìng)賽。

十一月：

1、各科組教研活動(dòng)（圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范綻開(kāi)，課堂一般的程序，如何精確分析出學(xué)情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測(cè)等等）、集體備課。

2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析，修改教學(xué)安排。

3、常規(guī)檢查。

4、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué)問(wèn)題研討。

十二月：

1、各科組教研活動(dòng)、集體備課。

2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)力況分析，修改教學(xué)安排。

3、各年級(jí)依據(jù)教材，進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)力（以實(shí)際動(dòng)手操作的形式）評(píng)比。

課程教學(xué)安排5

一、教材分析：

本期內(nèi)主要學(xué)習(xí)巧算、分?jǐn)?shù)的單位“1”的轉(zhuǎn)化、圖形面積和體積的計(jì)算以及解題方法的訓(xùn)練和駕馭。

在“數(shù)與代數(shù)”方面主要支配有：定義新運(yùn)算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、轉(zhuǎn)化單位“1”和比的相關(guān)應(yīng)用題。定義新運(yùn)算主要在于讓學(xué)生能夠快速切入奧數(shù)不同的思維模式，相識(shí)符號(hào)所代表的不同運(yùn)算方式，相識(shí)奧數(shù)的不同解答方法，體會(huì)奧數(shù)的樂(lè)趣;簡(jiǎn)便運(yùn)算是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是提高運(yùn)算速度的技巧，駕馭敏捷的解答方法、體會(huì)不同的解題思路，有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)的分解與組合以及四則運(yùn)算的性質(zhì)的理解;分?jǐn)?shù)的單位“1”的轉(zhuǎn)化，結(jié)合學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，在肯定的基礎(chǔ)上，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的相識(shí)、拓展學(xué)生的視野、理順量之間的關(guān)系;比的相關(guān)應(yīng)用題，主要在于訓(xùn)練學(xué)生理解比的定義和性質(zhì)，明確應(yīng)用題中兩個(gè)關(guān)系量的比的含義。

在“解題方法訓(xùn)練”方面主要支配有：設(shè)數(shù)法、假設(shè)法、假設(shè)法、倒推法、代數(shù)法、抓“不變量”法;此節(jié)內(nèi)容主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問(wèn)題的.思索方式和敏捷應(yīng)變，每一種方法都有不同的解答思路。

在“空間與圖形”方面主要支配有：面積計(jì)算、表面積和體積計(jì)算;面積計(jì)算主要訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)視察圖形，分析、探討已知條件，并加以深化，在運(yùn)用我們已有的基本幾何學(xué)問(wèn)，適當(dāng)添加協(xié)助線，運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、剪拼、組合等方法，對(duì)圖形進(jìn)行恰當(dāng)合理的變形，在經(jīng)過(guò)分析推導(dǎo)，尋求解題途徑;表面積和體積要求學(xué)生堅(jiān)固駕馭長(zhǎng)方體、正方體的特征和有關(guān)計(jì)算方法，能將公式作適當(dāng)?shù)淖冃?，養(yǎng)成“數(shù)形”結(jié)合的好習(xí)慣。

二、教學(xué)進(jìn)度:第01周

奧數(shù)入門技巧和心態(tài)調(diào)整;

定義新運(yùn)算;第02周

簡(jiǎn)便運(yùn)算

(一)(小數(shù))第03周

簡(jiǎn)便運(yùn)算

(二)(整數(shù))第04周

簡(jiǎn)便運(yùn)算

(三)(分?jǐn)?shù))第05周

簡(jiǎn)便運(yùn)算

(四)(換元法)

第06周

解題方法訓(xùn)練

(一)——設(shè)數(shù)法第07周

解題方法訓(xùn)練

(二)——假設(shè)法第08周

解題方法訓(xùn)練

(三)——假設(shè)法第09周

解題方法訓(xùn)練

(四)——倒推法第10周

解題方法訓(xùn)練

(五)——代數(shù)法

第11周

解題方法訓(xùn)練

(六)——抓“不變量”法第12周

轉(zhuǎn)化單位“1”

(一)第13周

轉(zhuǎn)化單位“1”

(二)第14周

轉(zhuǎn)化單位“1”

(三)第15周

比的應(yīng)用

(一)第16周

面積計(jì)算

(二)第17周

面積計(jì)算

(三)第18周

表面積和體積

(一)第19周

表面積和體積

(二)第20周

總復(fù)習(xí)

課程教學(xué)安排6

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)51、53班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展工作，特制訂如下安排：

一、指導(dǎo)思想

在黨和國(guó)家的教化方針政策的指引下，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)力；聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生裝的創(chuàng)新實(shí)力和鉆研精神；同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力，以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學(xué)的總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

由于學(xué)生入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生的語(yǔ)文水平也出

現(xiàn)了肯定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問(wèn)題和肯定的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力不是很強(qiáng)，至于閱讀教學(xué)中的課外遷移部分對(duì)絕大部分人來(lái)講還是一個(gè)難題，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出肯定的時(shí)間來(lái)消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培育孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的愛(ài)好，至于我的這一設(shè)想和做法能否獲得勝利，這也是我在今后的教學(xué)工作中接著探討的一個(gè)問(wèn)題。

四、詳細(xì)工作：

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成果，不僅須要老師要仔細(xì)備課，學(xué)生也要主動(dòng)的協(xié)作：

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都要弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的`接受實(shí)力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。

2、組織好課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此組織好課堂教學(xué)在完全的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。首先要關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，留意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量做到簡(jiǎn)潔明白，運(yùn)用文明用語(yǔ)，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，不要忽視差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題調(diào)動(dòng)他們的愛(ài)好和主動(dòng)性，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動(dòng)，抓好學(xué)生的思想教化工作。玩是孩子的天性，對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于本身愛(ài)動(dòng)、好玩，自控實(shí)力較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè)，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在初二的時(shí)候就給他們徹底改掉，因此這就須要抓好學(xué)生的思想教化工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)其努力做到從友善起先，從贊美著手，盡量避開(kāi)用尖銳的語(yǔ)言損害他們的自尊心。

4、由于自己參與工作的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長(zhǎng)，因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮不周，有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷不足，還沒(méi)有真正的適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，因此在本學(xué)期中我要充分的熬煉自己，主動(dòng)參加教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，我想假如給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維實(shí)力的訓(xùn)練方法。

6、接著學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章，接著學(xué)習(xí)《新課堂常規(guī)》《給老師的建議》、《勝利教化》、《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》等書籍，進(jìn)一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

7、仔細(xì)寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問(wèn)題剛好加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

1。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3。課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文實(shí)力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面要花大力氣。

6。優(yōu)生要激勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六、本學(xué)期以《如何提高學(xué)生的寫作水平》為探討課題。

措施：

1、了解學(xué)生現(xiàn)狀，把握學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好特點(diǎn)。

2、廣泛征集資料，形成初步材料。

3、把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。

4、少搞命題作文，自由寫作，評(píng)改適度。

總之，在教化教學(xué)工作中，我會(huì)力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣！

課程教學(xué)安排7

教材分析：

《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的相識(shí)》這一單元的起始課。比在數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的概念，體會(huì)比的意義和價(jià)值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。教材沒(méi)有實(shí)行給出幾個(gè)實(shí)例，就干脆定義“比”的概念的做法，而是以系列情境為學(xué)生理解比的意義供應(yīng)了豐富的直觀背景和詳細(xì)案例。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是“相片的長(zhǎng)于寬的比例”“速度與水果價(jià)格”等生活情境，讓學(xué)生充分體驗(yàn)生活中的比，引發(fā)學(xué)生的思索和探討，在這樣的基礎(chǔ)上再抽象出比的概念，這樣處理更能讓學(xué)生體驗(yàn)比的意義、價(jià)值和引入比的必要性，為今后學(xué)習(xí)比的應(yīng)用，以及比例的學(xué)問(wèn)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生分析：

有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或運(yùn)用過(guò)比，并有一些相關(guān)的活動(dòng)閱歷。但學(xué)生對(duì)比的理解僅僅停留在形式上。因此，教學(xué)力求通過(guò)詳細(xì)的材料幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)比的概念的真正理解。學(xué)生喜愛(ài)探究好玩的、自己熟識(shí)的有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，喜愛(ài)探究的、合作的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和須要，借助多個(gè)情境，設(shè)計(jì)了各種問(wèn)題讓學(xué)生思索、探討、合作探究，使學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會(huì)比的意義和價(jià)值。

教學(xué)思路：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容的處理方面有以下幾點(diǎn)思索：

1．精選典型情境，幫助學(xué)生初步體會(huì)學(xué)習(xí)比的必要性、比的意義。

教材中供應(yīng)了三個(gè)情境，每個(gè)情境都是同時(shí)出現(xiàn)兩組、三組或四組相對(duì)應(yīng)的量進(jìn)行探討，最終對(duì)比的結(jié)果進(jìn)行比較。兩個(gè)是生活情境，是不同類量的比較；一個(gè)是數(shù)學(xué)情境（在數(shù)學(xué)中運(yùn)用比和比例式最多的就是幾何），是同類量的比較。這樣能凸顯比的意義和引入比的必要性。

2．聯(lián)系數(shù)學(xué)史料，借助比號(hào)的寫法溝通比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)分。

3．充分聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)比的意義和價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義，能正確讀寫比，體會(huì)比與除法的親密聯(lián)系和在生活中廣泛地應(yīng)用。

2、培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力。

3、啟發(fā)學(xué)生廣泛聯(lián)系生活實(shí)際，充分感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的美與樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解比的意義，了解比的各部分名稱。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境體驗(yàn)，引出比：

1、情境一

師：老師給大家?guī)?lái)一張圖片，看是誰(shuí)？——幻燈

生：海寶。

師：這里還有三張圖片，你們看看哪張與A圖最像？（學(xué)生選擇）

師：B和C為什么不像？生說(shuō)說(shuō)自己的想法。——幻燈

師：看來(lái)與A圖像不像與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有關(guān)系。究竟有什么樣的關(guān)系，我們一起探討一下。我們把圖片放在方格紙上，—幻燈

生視察并回答。師板書：6÷4=1.5、12÷8=1.5，所以它們很像。

師：圖A的長(zhǎng)是寬的幾倍？

生：A圖表示長(zhǎng)是寬的1.5倍。

師：12÷8=1.5表示什么意思？

生：D圖表示長(zhǎng)是寬的1.5倍。

師：B,D兩幅圖為什么不像呢？我們來(lái)看一看，它們的長(zhǎng)又是寬的`幾倍？

師：剛才我們解決像與不像的問(wèn)題，用的是除法。

2、情境二

師：憑大家的生活閱歷和平日視察，從我們學(xué)校到小白樓，是騎車快還是跑步快？生答。

師追問(wèn)：真的是騎車快嗎？我們來(lái)比一比?！脽?/p>

請(qǐng)學(xué)生讀條件和問(wèn)題。

師：怎么求速度？生答：路程÷時(shí)間=速度

指名列式求速度，板書：40÷2=20（千米/時(shí)）45÷3=15（千米/時(shí)）

提問(wèn)：你們說(shuō)誰(shuí)快?

再問(wèn)：40÷2表示什么意思？生：表示馬拉松運(yùn)動(dòng)員1小時(shí)跑20千米。

師：馬拉松運(yùn)動(dòng)員很厲害，比騎車都快。

師：剛才我們比較誰(shuí)的速度快又用的是什么方法？生：除法。

二、揭示課題，探究比的意義。

1、揭示課題

師小結(jié)：看來(lái)，除法（板書）可以解決生活中的很多問(wèn)題。（手指著除法式子）除法還可以用另外一種形式來(lái)表示，誰(shuí)知道？生答。假如學(xué)生不知道，老師說(shuō)。板書：比。今日我們來(lái)相識(shí)比，板書課題：生活中的比。

2、探究比的意義

6÷4假如用比來(lái)表示，你知道怎么寫嗎？請(qǐng)知道的學(xué)生來(lái)前面寫。

老師再進(jìn)行示范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)比號(hào)寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，在兩個(gè)數(shù)的中間。

它讀作：六比四。

師：這四組比都是誰(shuí)與誰(shuí)的比？這個(gè)比表示的含義與除法是一樣的。

師：誰(shuí)能把40÷2也用比的形式來(lái)寫。

提問(wèn)：45∶3是誰(shuí)與誰(shuí)的比？生...它表示什么意思？那么路程除以時(shí)間可以寫成路程∶時(shí)間=速度。

師小結(jié)：看來(lái)比表示的含義就是除法算式的含義，比與除法有著親密的關(guān)系。你能試著說(shuō)說(shuō)什么叫做比呢？生...

師揭示比的意義：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。板書。

3、介紹比的各部分名稱

師：比里有一個(gè)特別重要的符號(hào)?！啊谩眱蓚€(gè)小圓點(diǎn)叫什么？以6∶4=1.5為例：板書比號(hào)，比號(hào)前面的數(shù)是前項(xiàng)，后面的數(shù)是后項(xiàng)，比的結(jié)果叫比值。

問(wèn)：你知道比號(hào)是怎么來(lái)的嗎？——幻燈介紹比號(hào)的來(lái)歷。（17世紀(jì)，聞名數(shù)學(xué)家萊布尼茲認(rèn)為，因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比，所以比號(hào)與除號(hào)有一種親緣關(guān)系，而比號(hào)與除號(hào)又不能共用，所以就把“÷”中的小橫線去掉，于是“∶”就成為了現(xiàn)在比號(hào)。）

師：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)比已有了肯定的相識(shí)，生活中還有許多的事情是和比親密相關(guān)的。我們一起來(lái)看一看下面的比。

1、甘蔗汁與水的體積比是1∶2

師：先讀一讀，你怎樣理解這個(gè)比？通過(guò)以上的數(shù)據(jù)讓我們知道了它們之間的倍數(shù)，分率，份數(shù)關(guān)系，一個(gè)小小的比讓我們產(chǎn)生這么多的聯(lián)想，我們?cè)賮?lái)看一看下面這一組比。

2、師：樹(shù)高與影長(zhǎng)的比是5.7∶3。隨機(jī)提問(wèn)

3、我們還可以借助比的關(guān)系在不同的事物中求出新的量來(lái)，就從生活中最熟識(shí)的購(gòu)物起先吧。哪個(gè)攤位上的蘋果便宜？

4、找身邊的比

師：這些都是生活中的比，其實(shí)我們身邊也充溢了比，例如：我們班人數(shù)和老師人數(shù)比是25∶1。大家想想，用才智的眼睛視察身邊，能不能找到更多的比。學(xué)生匯報(bào)。

5、師：其實(shí)，身體中還有許多好玩的比

課件出示：學(xué)生自己讀一讀。

（1）、嬰兒的頭長(zhǎng)與身高的比大約是1:4。

（2）、成年人的頭長(zhǎng)與身高的比約是1:7。

問(wèn)：讀完這兩條你有什么想法？

3）、兩手平伸的長(zhǎng)度和自己身高的比約是1:1。請(qǐng)學(xué)生比劃自己的身高。

4）、人的心臟與拳頭的比約是1:1。

老師視察，有的同學(xué)伸出小拳頭，老師問(wèn)：你這是干什么呀？生…你是怎么知道的?

5）、成年男子的肩寬與頭長(zhǎng)的比約是2:1

6、與體育競(jìng)賽中的比比較?！脽?/p>

我們今日學(xué)習(xí)的比表示的是兩個(gè)數(shù)相除的關(guān)系，而體育競(jìng)賽中的比只是借用比的形式，是記分的方法，是比較大小的，表示的是誰(shuí)多誰(shuí)少，是一種相差關(guān)系。

7、學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)：——幻燈師：同學(xué)們，筆記本電腦的屏幕寬與長(zhǎng)的比是9∶16，液晶電視屏幕寬與長(zhǎng)的比也是9∶16，為什么都選9∶16呢？它是一個(gè)不簡(jiǎn)潔的比，是一個(gè)黃金比。寬與長(zhǎng)的比值接近0.618的長(zhǎng)方形是最美最舒適的。我們一起觀賞幾幅黃金比的圖片吧

三、總結(jié)與延長(zhǎng)：

這節(jié)課我們探討了什么內(nèi)容，你有什么收獲？

這節(jié)課我們相識(shí)了許多比,除此之外,生活中還有許多好玩的比,下課后，請(qǐng)同學(xué)們用你充溢才智的雙眼，找尋生活中更多的比，用你細(xì)致的心靈去感受更多的比,用你聰慧的頭腦去探究更多的比，用你所相識(shí)的比去創(chuàng)建更多更美的事物吧。

布置作業(yè)：完成書51頁(yè)練一練。

找尋適生活中的比，記錄下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)它的含義。

板書設(shè)計(jì)：

生活中的比

6÷4=1.512∶6=2兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。

8÷4=28∶4=212∶6=2讀作：十二比六

6÷3=2前比后比

4÷8=1/2項(xiàng)號(hào)項(xiàng)值

課程教學(xué)安排8

為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子們的語(yǔ)文成果進(jìn)一步的提高，并且相識(shí)到中國(guó)文化的魅力所在，特制定新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、學(xué)生與班級(jí)狀況分析

從學(xué)生成果上來(lái)看，我們這一屆的學(xué)生成果都算是不錯(cuò)，在小升初考試中的語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)大多都能夠取得不錯(cuò)的成果和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，須要進(jìn)一步的提高和鞏固。

再?gòu)膶W(xué)生思想上來(lái)看，學(xué)生們大多都對(duì)初中生活特別的激烈和興奮，對(duì)于美妙的中學(xué)生活和朦朧但是充溢魅力的將來(lái)憧憬不已。也大多保持著從小學(xué)就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)看法，也有足夠的自信和意愿在初中這么個(gè)新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成果。這讓我不由得感到特別的欣慰，當(dāng)然也有一些抱著得過(guò)且過(guò)，混日子想法的學(xué)生。但是我信任我能夠在接下來(lái)的教學(xué)工作中將其思想改正過(guò)來(lái)，重新相識(shí)到學(xué)習(xí)的開(kāi)心和必要性。

最終從學(xué)生的個(gè)人實(shí)力上來(lái)看，大部分的學(xué)生其實(shí)都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長(zhǎng)的監(jiān)督，對(duì)于課外的一些閱讀也特別的狹窄，文學(xué)視角不夠廣泛，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深。但是這一狀況也算是早有預(yù)料，并不會(huì)給我將來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯(cuò)的課堂上的學(xué)習(xí)實(shí)力，既能夠仔細(xì)的聽(tīng)講，也能夠仔細(xì)的.完成老師布置的各種作業(yè)。

二、教學(xué)狀況分析

初中是一個(gè)不同于小學(xué)的階段，這一階段不僅僅是須要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學(xué)時(shí)深邃了許多。哪怕是日常生活中運(yùn)用得最多的語(yǔ)文這一科目也會(huì)讓以前小學(xué)時(shí)成果不錯(cuò)的學(xué)生們受到一些打擊。

況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來(lái)的影響也是我教學(xué)的難題，須要針對(duì)性的做出一些調(diào)整和變動(dòng)，使其更簡(jiǎn)單被學(xué)生們接受。

三、詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生們駕馭七年級(jí)上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩(shī)文和課文。

2、培育學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，哪怕我并沒(méi)有下達(dá)任務(wù)也會(huì)自行去找尋一些名著文學(xué)書籍來(lái)充溢自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3、培育學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的實(shí)力，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操。

4、此規(guī)劃為初稿，詳細(xì)狀況將詳細(xì)分析修改，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓學(xué)生們適應(yīng)初中的教學(xué)，為以后的教學(xué)鋪平道路。

課程教學(xué)安排9

教學(xué)目標(biāo)

1.視察并參加秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，情愿與別人共享歡樂(lè)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子了解秋天的物產(chǎn)，知道秋天是豐收的季節(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一教學(xué)流程（課前打算）

設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過(guò)各種感官視察相識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.調(diào)查自己家鄉(xiāng)的秋天收獲些什么；

2.每人打算秋天的果實(shí)一、兩種。

其次教學(xué)流程

活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式收獲的季節(jié)1.通過(guò)各種感官視察相識(shí)秋天成熟的果實(shí)，了解秋天的收獲；2.懂得珍惜別人勞動(dòng)成果，敬重付出勞動(dòng)的人。

1.通過(guò)P34的詩(shī)引入課題。2.在小組里，讓學(xué)生將自己視察、調(diào)查了解到的秋天的收獲進(jìn)行溝通。3.請(qǐng)學(xué)生為自己了解到的果實(shí)進(jìn)行分類。（蔬菜類、水果類、糧食類、干果類）

1.學(xué)生讀詩(shī)，感受秋天是收獲的季節(jié)。2.溝通自己了解到的秋天收獲的果實(shí)。3.老師出示一些果實(shí)，讓學(xué)生分類，說(shuō)理由。小小豐收會(huì)視察相識(shí)秋天成熟的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅。1.老師放一段課前用攝像機(jī)錄下的兩位同學(xué)收集果實(shí)的錄像。請(qǐng)學(xué)生細(xì)致看，是哪兩位同學(xué)，他們?cè)谀膬海抠I了什么東西？2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在什么地方收集了什么果實(shí)。3.拿出自己收集的果實(shí)擺放在桌上，細(xì)致視察自己帶的果實(shí)有什么特點(diǎn)，想想可以用哪些方法進(jìn)行視察。4.自由參觀其他同學(xué)帶的果實(shí)，看看還能了解哪些秋天收獲的果實(shí)。5.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)參觀后的感受。1.學(xué)生看完錄像后，說(shuō)出兩位同學(xué)買東西的地點(diǎn)和買的'什么東西。2.學(xué)生自由暢談自己收集的秋天的果實(shí)。3.用看、聞、摸、嘗等方式視察自己帶的果實(shí)，在小組里溝通。4.自由參觀其他同學(xué)帶的果實(shí)，增加對(duì)秋天成熟的果實(shí)的了解。5.暢談參觀后的體會(huì)、感受，相識(shí)是農(nóng)夫伯伯的辛勤付出才有豐收的果實(shí)，培育學(xué)生對(duì)農(nóng)夫伯伯的酷愛(ài)之情。摸一摸，猜一猜通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，增加學(xué)生對(duì)果實(shí)的真實(shí)感受。1.出示一個(gè)口袋，里面裝有一種果實(shí)，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，說(shuō)說(shuō)是什么。2.拿出老師事先打算的小口袋，在小組內(nèi)相互做“摸一摸，猜一猜”的嬉戲。3.激勵(lì)學(xué)生為秋天的果實(shí)寫謎語(yǔ)。1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)做“摸一摸，猜一猜”的嬉戲。2.小組活動(dòng)，增加對(duì)果實(shí)的了解和感受。3.學(xué)生自由活動(dòng)，為秋天的果實(shí)寫謎語(yǔ)。

課程教學(xué)安排10

各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）培育記日記習(xí)慣；能做到愛(ài)惜圖書，養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書，養(yǎng)成習(xí)慣。

（3）培育做讀書筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣，通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文。

（4）學(xué)會(huì)收集資料，養(yǎng)成習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

接著鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀，學(xué)一般話。

3、學(xué)字、寫字：

（1）精確認(rèn)讀157個(gè)生字，能按筆順默生字119個(gè)，能按結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻整。

（2）接著練習(xí)鋼筆字寫字，寫正確、端正、整齊。

（3）接著練習(xí)寫毛筆字，寫端正，紙面干凈。

4、聽(tīng)話說(shuō)話。

（1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的`事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講解并描述課文所寫故事。

（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)、所讀內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整、意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句通順、看法大方、有禮貌。

（5）探討問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰意思。

（6）養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

5、閱讀

（1）接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文，分角色讀課文。

（2）接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，邊讀邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文，想象課文描繪情境，知道課文大意。

（5）接著學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)生詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適中的少兒讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，理順排序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有依次、較細(xì)致地視察圖畫和事物，寫文從字順的短文。

（3）能修改明顯錯(cuò)誤的句子。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，相識(shí)分號(hào)。

教學(xué)措施

1、堅(jiān)持不懈地抓習(xí)慣培育，將收集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培育落實(shí)到實(shí)處。

2、堅(jiān)決不移地引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用，堅(jiān)持“以讀為主，以解助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，注意感悟、積累、運(yùn)用，讓學(xué)生“讀得進(jìn)”“記得住”“用得出”。

3、注意讀寫結(jié)合，按部就班地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，親密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語(yǔ)交際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，以逐步提高，最終達(dá)到在畢業(yè)時(shí)能“用自己的語(yǔ)言表達(dá)想說(shuō)的意思”。

課程教學(xué)安排11

一、教材簡(jiǎn)析

結(jié)合實(shí)際狀況，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校校本課程開(kāi)放方案和學(xué)校實(shí)際狀況，教學(xué)內(nèi)容以“深化了解身邊事物”為主題，引導(dǎo)高年級(jí)的學(xué)生更加熟識(shí)自己的生活，了解自己所處的社會(huì)，提高學(xué)生的整體的素養(yǎng)。逐步培育學(xué)生的動(dòng)手制作實(shí)力、視察發(fā)覺(jué)實(shí)力和發(fā)散性思維。并通過(guò)一些探究性的活動(dòng)，使學(xué)生能大膽學(xué)習(xí)、視察、記錄、探討、解疑釋疑、實(shí)踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主子。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1．學(xué)生能自主開(kāi)展一些探究性的活動(dòng)。拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2．駕馭科技小制作的步驟和方法，能動(dòng)手完成一件作品，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力逐步提高。培育學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好，發(fā)展特性特長(zhǎng)。

3．通過(guò)視察，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)身邊一些煩瑣事情，并針對(duì)其特點(diǎn)提出自己有創(chuàng)建性的合理建議，了解小發(fā)覺(jué)的含義與特點(diǎn)。深化相識(shí)生活中的`各種事物，更加了解自己的生活。

4、培育學(xué)生健康高雅的生活情趣，駕馭肯定的技能和本事，具備基本的視察實(shí)力和環(huán)保意識(shí)。

5、培育學(xué)生的科學(xué)愛(ài)好、科學(xué)看法和科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用科學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

6、培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)實(shí)力，使學(xué)生酷愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能自主開(kāi)展一些探究性的活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。培育學(xué)生的愛(ài)好、

愛(ài)好，發(fā)展特性特長(zhǎng)。

四、教學(xué)措施：

1、精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前打算工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生的探究愛(ài)好。

2、主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從生活中去發(fā)覺(jué)，去視察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好。

3、激勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)安排，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。

4、課堂上突出學(xué)生為主體，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)建性的建議，并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作。

五、教學(xué)進(jìn)度

略

課程教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教化課程改革的重點(diǎn)，旨在培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的實(shí)力，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐實(shí)力，增加創(chuàng)新意識(shí)。

本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以校本課程為依托，接著開(kāi)展全校性的剪紙活動(dòng)，彰顯我校的特色文化，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，推動(dòng)課程改革。

二、課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)相識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新實(shí)力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的特性品質(zhì)。詳細(xì)為：

1、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的主動(dòng)看法。

2、培育學(xué)生自主發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究實(shí)力。

3、培育學(xué)生的'樂(lè)于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

5、培育學(xué)生的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)隨意識(shí)和主子翁精神。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問(wèn)，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。

三、基本要求

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)。探討性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施探討性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲得多么高深的探討成果，而在于讓他們?cè)谔接戇^(guò)程中獲得一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而變更長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣的偏重學(xué)問(wèn)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于探討性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生四周的現(xiàn)實(shí)生活，很多問(wèn)題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問(wèn)題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的學(xué)問(wèn)，并綜合運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)于問(wèn)題解決過(guò)程中。

3、注意過(guò)程。淡化學(xué)問(wèn)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的參加、理解與體驗(yàn)，是探討性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看，注意學(xué)習(xí)者對(duì)過(guò)程的參加和在過(guò)程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是探討性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō)，對(duì)探討性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參加就是目的，在過(guò)程中獲得了主動(dòng)的體驗(yàn)就是勝利。

4、強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程，必需具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又確定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開(kāi)放性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)和探討性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開(kāi)放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。

5、重視師生互動(dòng)。正因?yàn)樘接懶詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因此實(shí)施過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)特別重要的問(wèn)題。探討性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：老師不再以學(xué)問(wèn)權(quán)威的身份將預(yù)定的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受老師發(fā)出的指令。在開(kāi)放的情境中，師生將共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)建者和實(shí)施主體，依靠自己的才智和創(chuàng)意，在交互過(guò)程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。

四、詳細(xì)活動(dòng)支配

1、開(kāi)學(xué)初各班依據(jù)學(xué)校方案制定班級(jí)活動(dòng)安排。

2、詳細(xì)支配（略）。

課程教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

深化實(shí)施素養(yǎng)教化，貫徹“健康第一”的思想。廣泛開(kāi)展羽毛球課外訓(xùn)練活動(dòng)，提高我校羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，增加學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

二、科學(xué)選材

選材勝利是訓(xùn)練勝利的一半?？茖W(xué)選材作為一項(xiàng)系統(tǒng)長(zhǎng)期的工作要常抓不懈貫穿始終。隨時(shí)留意發(fā)掘優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員苗子，一經(jīng)發(fā)覺(jué)專心取得其家長(zhǎng)和班主任的支持，隨之召來(lái)跟隊(duì)進(jìn)行試訓(xùn)，經(jīng)過(guò)初選與復(fù)選，最終將可造之材招收進(jìn)隊(duì)。源源不斷補(bǔ)充壯大隊(duì)伍，完善齊備各年齡段隊(duì)員的梯隊(duì)建設(shè)。

三、隊(duì)伍狀況

1、羽毛球隊(duì)現(xiàn)共有隊(duì)員31人，其中男生16人，女生15人。二、三年級(jí)學(xué)生占25人。其它年級(jí)的隊(duì)員還需不斷發(fā)掘汲取補(bǔ)充。在四、五年級(jí)至少要精選10名學(xué)生進(jìn)隊(duì)。

2、經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大多數(shù)隊(duì)員愛(ài)好深厚，訓(xùn)練看法仔細(xì)，訓(xùn)練中漸漸構(gòu)成一種你追我趕、互不相讓、堅(jiān)韌拼搏、樂(lè)在其中、專心向上的'作風(fēng)與氛圍。但也有少數(shù)身體條件好的隊(duì)員因家長(zhǎng)不支持而退訓(xùn)。

3、訓(xùn)練時(shí)間支配：每周星期二～星期五7：30～8：20;星期一～星期五16：30～18：00;星期六9：00～11：00

四、訓(xùn)練目標(biāo)

以培育和輸送羽毛球優(yōu)秀后備人才為目的開(kāi)展教學(xué)訓(xùn)練工作，依據(jù)少兒運(yùn)動(dòng)員的生理、心理特點(diǎn)，有安排地進(jìn)行全面技、戰(zhàn)術(shù)、身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)的教學(xué)訓(xùn)練，全面提高運(yùn)動(dòng)員技、戰(zhàn)術(shù)水平，身體素養(yǎng)、專項(xiàng)潛力。

五、訓(xùn)練任務(wù)

1、學(xué)習(xí)主要基本技術(shù)，初步建立主要擊球動(dòng)作的基本姿態(tài)。

2、發(fā)展全面身體素養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)和駕馭初級(jí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本學(xué)問(wèn)。

4、培育學(xué)生“球感”、“拍感”、“本體感”、“時(shí)空感”等特地性感知覺(jué)。

課程教學(xué)安排14

一、本安排制定的依據(jù)

1學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英