青島五四學(xué)制版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《信息窗一筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)

青島五四學(xué)制版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《信息窗一筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景介紹《信息窗一筆算》是青島五四學(xué)制版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)中的一大版塊。它是指利用信息框框中的信息，通過(guò)運(yùn)算得出所要求的結(jié)果。此版塊要求學(xué)生加減掌握較好，同時(shí)也要求對(duì)數(shù)據(jù)查找、篩選和整理統(tǒng)計(jì)等能力。二、教學(xué)目標(biāo)了解《信息窗一筆算》的基本知識(shí)和概念，學(xué)習(xí)用數(shù)字加減法計(jì)算“一筆算”；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)查找、篩選和整理統(tǒng)計(jì)能力；提高學(xué)生的口算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)小組合作和討論的能力。三、教學(xué)內(nèi)容3.1課時(shí)安排本課時(shí)共計(jì)1課時(shí)，時(shí)間為40分鐘。3.2教學(xué)內(nèi)容調(diào)整好課思路的開(kāi)端，預(yù)示內(nèi)容之間的聯(lián)系。學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題，搜尋信息，補(bǔ)充要求。解決實(shí)際問(wèn)題，得出結(jié)果。小組內(nèi)展示解決問(wèn)題的思路和結(jié)果。知識(shí)的歸納總結(jié)。四、學(xué)情分析本課程適用對(duì)象為青島五四學(xué)制版二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)通過(guò)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程后，領(lǐng)悟到了數(shù)字的概念，對(duì)加減法及數(shù)的順序比較熟悉，能夠正確拼讀數(shù)字，有一定的計(jì)算基礎(chǔ)。但是他們對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決和信息組織等能力還不是很成熟，需要在老師的引導(dǎo)下逐步提升。4.1學(xué)生基本情況以某小學(xué)二年級(jí)學(xué)生為例，學(xué)生數(shù)量為40人。其中男生20人，女生20人；學(xué)生中有2名班干部，1個(gè)調(diào)皮學(xué)生；學(xué)生中有15名學(xué)生普通話發(fā)音尚需改進(jìn)，學(xué)生整體較為安靜，學(xué)習(xí)態(tài)度較好。4.2學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)容易受到外界環(huán)境的干擾。學(xué)生的注意力較為容易轉(zhuǎn)移，希望學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠不斷創(chuàng)新，提高趣味性。學(xué)生有一定自學(xué)的能力。4.3教學(xué)環(huán)境分析本次教學(xué)將在普通教室進(jìn)行，教室內(nèi)設(shè)備有白板，教師需要準(zhǔn)備相關(guān)課件，例如數(shù)字、計(jì)算方法等等。五、教學(xué)方法本次教學(xué)采用【任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法】，通過(guò)任務(wù)和行動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師以小組展示形式，展示實(shí)際問(wèn)題和信息框框中的信息，然后由學(xué)生討論和探究，后依據(jù)競(jìng)賽形式進(jìn)行發(fā)言，吸引學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，貼近實(shí)際生活，帶領(lǐng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。最終由小組代表分享解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本次教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)數(shù)字的加減法進(jìn)行細(xì)致的解讀，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生成功地解決實(shí)際上的問(wèn)題。七、教學(xué)準(zhǔn)備教師課件紙筆、教學(xué)標(biāo)記筆計(jì)算器八、評(píng)價(jià)與反思本次的教學(xué)內(nèi)容是十分豐富的，教學(xué)效果也比較滿(mǎn)意。一方面，學(xué)生充分利用了自己的判斷和理解能力，不斷地探究實(shí)際問(wèn)題的解決方法；另一方面，通過(guò)學(xué)生的互相交流和討論，領(lǐng)悟了協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神和信息整合的重要性。最有意義的是，本項(xiàng)教學(xué)不僅完成了傳統(tǒng)的教學(xué)要求，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探究的熱情，提高了他們的自學(xué)能力