關(guān)于多媒體與無(wú)輔助兩種教學(xué)手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用的思考的開(kāi)題報(bào)告

關(guān)于多媒體與無(wú)輔助兩種教學(xué)手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用的思考的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育也在不斷變化。在新時(shí)代下，教學(xué)方式也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，教育技術(shù)的發(fā)展也提供了許多支持。多媒體技術(shù)是一種集視聽(tīng)、圖像、文字、數(shù)據(jù)于一身，具有豐富內(nèi)容、生動(dòng)形象、直觀易懂等特點(diǎn)的教學(xué)手段。而無(wú)輔助教學(xué)手段則是指僅通過(guò)文字和音頻進(jìn)行的教學(xué)方式。隨著教育環(huán)境的不斷變化，這兩種教學(xué)手段的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。語(yǔ)文教學(xué)是初中階段中非常重要的一門(mén)學(xué)科，語(yǔ)文教育的重點(diǎn)在于拓展學(xué)生的思維能力及文化素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)也開(kāi)始不斷在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用，考察這兩種教學(xué)手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于提出更好的語(yǔ)文教學(xué)改進(jìn)方案是非常必要的。二、研究問(wèn)題本次研究旨在通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，探索它們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)劣和適用范圍。具體的研究問(wèn)題包括：1.多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段的特點(diǎn)和使用方式是什么？2.多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段各自在初中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？3.在語(yǔ)文教學(xué)的不同階段中，采用哪種教學(xué)手段更為適合？4.多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段的應(yīng)用會(huì)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生怎樣的影響？三、研究意義本次研究將對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段的應(yīng)用進(jìn)行探究，同時(shí)可以:1.提供有關(guān)多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段在初中教育中的應(yīng)用策略，指導(dǎo)教師更好的應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中，有助于提高教育質(zhì)量。2.使學(xué)生能夠更靈活地學(xué)習(xí)知識(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)上提高興趣，更方便地理解和記憶課程內(nèi)容。3.豐富語(yǔ)文教學(xué)手段，加深對(duì)學(xué)科的理解，發(fā)揮多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，更有效地傳遞知識(shí)。四、研究?jī)?nèi)容和方法1.多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的特點(diǎn)和使用方式。2.多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的影響。利用問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)地案例，探索多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。3.探索初中語(yǔ)文教學(xué)的不同階段中適用多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段的情況。利用個(gè)案研究法，針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)不同階段的具體案例，探究應(yīng)用多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段的方法及優(yōu)劣。四、預(yù)期成果本次研究的預(yù)期成果為：1.了解多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐操作和應(yīng)用方法。2.對(duì)多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)劣和適用范圍進(jìn)行探究，并提出初中語(yǔ)文教師應(yīng)該如何選擇教學(xué)手段的建議。3.結(jié)合個(gè)案研究，提出在初中語(yǔ)文教學(xué)不同階段應(yīng)用多媒體教學(xué)和無(wú)輔助教學(xué)的策略。4.最終，探索多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)的作用，為初中語(yǔ)文教學(xué)改革提出可行性建議。五、研究時(shí)間表研究階段1(3月份)：文獻(xiàn)調(diào)研和資料搜集，閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和實(shí)踐研究，對(duì)多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用情況有一個(gè)全面的了解。研究階段2(4月份)：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，探究多媒體技術(shù)和無(wú)輔助教學(xué)手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用。并使用實(shí)地案例研究法，探究教師應(yīng)該如何選擇教學(xué)手段。研究階段3(5月份)：數(shù)據(jù)分析和討論，把得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，并對(duì)實(shí)地調(diào)研結(jié)果進(jìn)行討論。研究階段4(6月份)：撰寫(xiě)論文并進(jìn)行總結(jié)，將分析結(jié)果寫(xiě)入論文中，并對(duì)本次研究進(jìn)行總結(jié)。六、參考文獻(xiàn)何雨江.初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施.現(xiàn)代教育技術(shù),2016(12):209-210.李岳.從“源”頭改革初