2017湘教版二年級語文上冊教案第六單元(新版教材)

2017湘教版二年級語文上冊教案第六單元(新版教材)

分課時：電子教案課題-識字5總課時：74執(zhí)行時間：電教課時月日教學目標：1.認識17個生字，其中8個字會寫，9個詞認讀。2.能夠正確、規(guī)范地書寫生字詞，理解詞的音、形、義。3.了解體育鍛煉的重要性，激發(fā)學生參加體育活動的興趣，并滲透體育安全衛(wèi)生知識。重點：認識17個生字，正確規(guī)范地書寫生字。難點：激發(fā)學生參加體育活動的興趣，并滲透體育安全衛(wèi)生知識。教學準備：多媒體、投影儀教學過程設計：一、看圖導入新課1.出示教材圖，詢問學生小朋友在干什么。2.了解學生最喜歡的活動。3.學習方面的詞語，看誰學得快，記得牢。二、分層次朗讀詞語1.出示拼音和圖片，讓同學們認識生字、生詞。2.請同學們回答進行了哪些體育運動。3.根據拼音自由朗讀詞語，注意字音讀準。4.師帶讀，提醒大家注意哪些字的讀音，并帶著大家讀這些難讀的字。5.請同學和自己的同桌一起朗讀詞語，比一比。6.分組朗讀。三、學習本課生字1.分類識字：森林里長滿了漂亮的大蘑菇，每個大蘑菇后面都藏著一個生字寶寶。請上來采蘑菇的同學讀出蘑菇后面的生字。2.學生舉手，師指名上臺帶讀。3.開火車讀生字，師生共同糾錯。4.指出哪些字需要特別注意，并進行重點指導。5.討論記憶生字的好方法。6.小組學習反饋。四、課堂練習給生字寶寶找朋友。跳（）（）（）（）（）放（）（）（）（）（）五、課堂小結今天學習了與體育運動相關的詞語，學生們還可以自行了解更多的體育運動。一、復習鞏固教學隨筆1、聽寫生字、生詞并進行糾錯。2、課件出示：練習題（1）你能讀出這些生字詞的意思嗎？（2）比一比，看誰能正確讀出這些生字詞的音節(jié)和聲調！3、老師出示圖片，學生說出對應的生字詞。4、根據學生回答，老師板書：蕩秋千、捉迷藏、滑滑梯、滾鐵環(huán)、丟沙包、跳皮筋、吹泡泡、放風箏。5、學生齊讀。二、鞏固生字詞的認讀和書寫1、老師出示生字詞，學生跟讀并進行書寫練習。2、老師指導學生注意生字詞的結構和筆畫順序。3、老師出示生字詞的例句，學生朗讀并理解意思。4、學生自主練習生字詞的認讀和書寫。三、朗讀練習，提高語感和朗讀能力1、老師出示課文段落，學生跟讀并進行朗讀練習。2、老師指導學生注意語音語調，提高朗讀的流暢度和自然度。3、學生自主練習朗讀課文段落。四、拓展練習1、老師出示生字詞的圖片，學生說出對應的生字詞。2、學生自主編寫句子，運用所學的生字詞。3、老師出示生字詞的拼音和聲調，學生快速說出對應的生字詞。4、學生自主練習生字詞的認讀和書寫。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生進一步鞏固了所學的生字詞，并提高了語感和朗讀能力。同時，通過拓展練習，學生的生字詞的積累和應用能力得到了進一步的培養(yǎng)。三、學習第二組字。1、分析字形。鳥：“鳥”字就是一個圖形，它表示了鳥的形態(tài)。魚：“魚”字由“魚”和“目”組成，表示魚的眼睛。蟲：“蟲”字由“蟲”和“口”組成，表示蟲子的嘴巴。龍：“龍”字由“龍”和“目”組成，表示龍的眼睛。2、比較第一組和第二組字的構字特點，引導學生認識會意字的構字方法。四、學習“4”字。1、書寫“4”字，注意筆畫的順序和規(guī)范。2、通過觀察、比較，讓學生認識“4”字的構字特點，它由“一”和“口”組成，表示一個口被橫線分成了四個部分。五、鞏固練習。1、抄寫生字，注意規(guī)范書寫。2、根據提示，填寫生字。（1）休：人靠在樹上（）。（2）魚：魚的（）是圓圓的。（3）灶：用土壘起來的可以燒火的是（）。（4）4：一個口被橫線分成了四個部分的是（）。六、課堂小結。通過今天的學習，我們了解了會意字的構字方法，學會了12個新的生字和寫“4”字。希望大家能夠認真復習，規(guī)范書寫，提高識字能力。二、認識第二組字本節(jié)課學習第二組字，包括“鬧、問、闖、聞”。這幾個字的結構有些不同，有左右結構的，也有半包圍結構的。鬧：門內像“市”場，意味著很喧鬧。問：一張嘴“口”在“門”邊“問”路。闖：一匹“馬”入“門”內。聞：一個“耳”朵貼在“門”上聽“聞”著。三、認讀生字請同學們認真觀察生字的構成，學習正確的書寫方法。記住，“休、信、灶、鮮”是左右結構，“鬧、問、闖、聞”是半包圍結構。同時，這幾個字的讀音也需要注意。其中“信、問、聞”是前鼻音，“闖”是后鼻音，又是翹舌音，“鮮、闖”是三拼音節(jié)。請同桌合作，互相檢查讀，師生賽讀等方式來練習讀音。四、實踐活動為了更好地鞏固所學內容，我們可以進行拼字游戲。引導學生選擇不同結構的字，嘗試自制卡片，然后師生、生生之間互相抽卡進行拼字游戲，認讀并組詞方為勝出。五、作業(yè)請同學們熟練朗讀字詞，并按照正確的書寫方法書寫生字。同時，可以嘗試用所學的字詞組成一些簡單的句子或短文。首先，教師可以通過展示一些有趣的漢字故事或者會意字的組成方式來引起學生的興趣。接著，教師可以讓學生嘗試尋找會意字并編成三字文，或者講述自己所知道的漢字故事。二、學習生字在學習本課的10個生字時，教師可以通過聽寫、指名讀、組詞等方式進行鞏固和記憶。同時，教師也要督促學生正確、規(guī)范地書寫這些生字，并給予必要的指導和糾正。三、了解意字的構字特點通過觀察、比較，教師可以讓學生進一步了解意字的構字特點，例如“門”在不同的漢字中的用法，或者“火”、“魚”等偏旁在構成新字時的變化。這樣可以激發(fā)學生對漢字的興趣和熱情，提高他們的學習積極性。四、課后作業(yè)教師可以布置抄寫生字詞語的作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固和記憶所學的漢字知識。同時，教師也可以要求學生自己尋找有趣的漢字故事或者會意字，并分享給同學，以增強學生的學習主動性和創(chuàng)造力。本節(jié)課我們要學習的是一種構字方法——品字結構。這種結構由三個相同的部件組成，上部一個，下部兩個。我們先通過觀察圖片和拼音來認識一些生字。比如，將“木”和“林”上下組合在一起就構成了“森”字，表示樹木茂密叢生的森林。將“人”和“從”上下組合在一起就構成了“眾”字，表示觀看的人多的觀眾。接著，我們教讀這些生字和生詞，并進行多種方式的練讀，如師范讀、指名讀、開火車讀、分組讀等。通過觀察這些字的結構，我們可以發(fā)現它們都是由三個相同的部件組成的，這種結構就是品字結構。最后，我們指導學生正確書寫這些字的筆順。教學準備教學過程設計教學隨筆一、學習生字1.元（yuán）：指事物最初的形態(tài)或狀態(tài)。2.夕（xī）：指太陽落山后的時間。3.除（chú）：消除、清除。4.耍（shuǎ）：玩耍、嬉戲。5.龍（lóng）：傳說中的神獸，有龍頭、龍身、龍尾。6.燈（dēng）：用來照明的器具。7.獅（shī）：一種貓科動物，有壯觀的鬃毛和鋒利的牙齒。二、學習部首“反犬旁”1.反：表示相反、反面。2.犬：狗的意思。3.旁：表示旁邊、附屬。三、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。每個節(jié)日都有自己的特色風俗和習慣，如春節(jié)要貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯等。這些節(jié)日和習俗是中國文化的重要組成部分，也是我們應該傳承和學習的。四、練習書寫生字請同學們認真觀察、模仿老師的書寫，正確、規(guī)范地書寫生字“元、夕、除、耍、龍、燈、獅”。五、課時作業(yè)1.默寫本課所學的16個生字。2.畫一幅描繪中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖畫，并簡單介紹你所畫的節(jié)日和其中的特色風俗。同學們，你們知道中華有哪些節(jié)日嗎？在各式各樣的節(jié)日里，都有什么文化習俗！今天我們要學習的是識字8，學會16個生字中的7個，同時了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及風俗習慣，激發(fā)學生學習并傳承中華文化的意識。首先，我們要借助拼音，初讀課文。自由朗讀課文，注意把生字字音讀準。教師范課文，請同學們把生字標上記號。出示生字卡片，讀準字詞，記憶字形。自由讀記生字，并相互交流，哪些字音容易讀錯？該怎么分辨？該怎樣記住字形？接著，我們出示認讀字，指導學生認讀。出示卡片，記住這些字的讀音。分小組朗讀，開火車讀，指名讀。然后自由讀課文，熟悉課文。在課堂中，我們可以組織教學。導入學習新課，給大家講講關于春節(jié)的知識。發(fā)現春節(jié)的色彩，提問學生春節(jié)期間有哪些習俗。制作春節(jié)的禮，引導學生表現出節(jié)日美好、歡樂、漂亮喜慶的場面。最后，我們可以布置課時作業(yè)，讓學生繼續(xù)鞏固所學知識。在教學過程中，我們需要準備多媒體、投影儀等教學工具，以便更好地展示課件和圖片。重點難點是學習并傳承中華傳統(tǒng)文化的意識，需要引導學生認真思考和理解。提問：你最難忘的春節(jié)場面是什么？在課堂上，老師引導學生欣賞春節(jié)場景的學生作品，并進行對比評價。通過這個活動，學生可以更深入地了解春節(jié)的景象，包括衣、食、住、行等方面。課件展示了春節(jié)的相關內容，幫助學生更好地了解春節(jié)的文化和傳統(tǒng)。課后作業(yè)包括寫出帶有“火”、“廣”、“宀”等部首的字，以及用生字組成詞語等練習。本節(jié)課的教學目標包括熟練運用音序查字法查字典，同時通過游戲等活動拓展識字渠道，開發(fā)智力。在書香閣環(huán)節(jié)中，學生需要仔細觀察品字結構的字，并按照要求書寫。教師會進行相應的指導和巡視，關注學生的書寫姿勢和問題。在萬花筒環(huán)節(jié)中，教師引導學生學習音序查字法，讓他們了解如何查字典。學生需要按照步驟查找字典，同時把查到的字寫在田字格里。通過這些活動，學生可以更好地掌握字的結構和音序查字法，同時拓展識字渠道，提高自主識字的能力。檢查學生的書寫是語文教學中非常重要的一環(huán)。本節(jié)課的教學目標包括練習書寫品字結構的字，復習音序查字法并增強識字能力，以及通過游戲拓展識字渠道并開發(fā)智力。在教學準備方面，需要準備多媒體和投影儀，并設計合適的教學過程。在大舞臺環(huán)節(jié)中，教師出示了幾張卡片，讓學生讀出上面的字，并讓他們找出這些字之間的相同之處，以便將它們歸為一類。例如，“崗”和“功”都以“G”開頭，“蘋”和“蔬”都有“艸”（草字頭）偏旁，“凳”、“碗”、“鍋”和“盆”都是日用品。學生可以根據生字卡片了解每個生字的音、形、義，并根據這些信息將它們分類。接