高中音樂-第十一節(jié) 非洲歌舞音樂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《非洲歌舞音樂》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課內(nèi)容是高中《音樂鑒賞》第五單元《亞非音樂神韻》第十一節(jié)非洲歌舞樂.因?yàn)閷W(xué)生對(duì)黑非洲地區(qū)的民族民間音樂知識(shí)了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對(duì)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂器等有全面、準(zhǔn)確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我選擇了非洲歌曲、鼓樂以及非洲舞蹈的特點(diǎn)分析、并圍繞非洲音樂靈魂——節(jié)奏為主線的教學(xué)思路。教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解“非洲音樂”的概念，體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。2.通過欣賞與體驗(yàn)，理解非洲音樂文化獨(dú)特的魅力及神秘的宗教色彩，理解非洲音樂文化對(duì)世界音樂文化的影響。3.培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂，以審美的眼光欣賞音樂作品。教法:探究學(xué)習(xí)、師生交流，節(jié)奏模仿、鼓樂基本功展示教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受非洲歌舞音樂的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)非洲多線型節(jié)奏型教學(xué)準(zhǔn)備：鼓、課件、音響設(shè)備。教學(xué)過程：導(dǎo)入：欣賞感受世界杯南非時(shí)刻《哇嘎哇嘎》，讓學(xué)生初步了解非洲歌舞的音樂情緒，教師通過語言描述和圖片展示引領(lǐng)學(xué)生感受非洲的風(fēng)土人情，從而導(dǎo)入本課《非洲歌舞音樂》。聆聽鑒賞：1.欣賞《非洲贊歌》并進(jìn)行演唱，教師巧妙的引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出非洲歌曲在旋律、節(jié)奏、演唱等方面的特點(diǎn)。2．從《非洲贊歌》中體會(huì)伴奏樂器的音色，引出伴奏樂器馬林巴琴。了解非洲人喜愛的敲擊樂器有馬林巴和鼓。3.認(rèn)識(shí)非洲鼓，了解鼓的打擊方法，并由教師自己做基本功展示《小寶貝》學(xué)生拍手打節(jié)拍進(jìn)行互動(dòng)。3.欣賞布隆迪圣鼓表演《鼓舞》體會(huì)“鼓”在非洲人生活中的社會(huì)功能。合作練習(xí)《鼓舞》每一段的主要節(jié)奏，認(rèn)識(shí)單線型和多線型的節(jié)奏型態(tài)，讓學(xué)生分三個(gè)部落進(jìn)行展示多線型節(jié)奏，從中老師巧妙讓學(xué)生體會(huì)呼應(yīng)的演唱形式，從而體會(huì)班集體合作的重要性。4.欣賞非洲舞蹈《約魯巴阿杰舞》體會(huì)非洲舞蹈的肢體動(dòng)作，感受非洲舞蹈的即興性，以及非洲舞蹈的特征?？偨Y(jié)、在學(xué)習(xí)了非洲歌曲、鼓樂、舞蹈之后讓學(xué)生自己討論對(duì)非洲音樂的認(rèn)識(shí)。學(xué)生互相討論，并積極發(fā)言，體現(xiàn)了班級(jí)合作的重要性。創(chuàng)編表演：了解非洲舞蹈對(duì)世界舞蹈的影響，觀看視頻，教師總結(jié)后，把課堂教給學(xué)生，老師即興放一段音樂，讓一位學(xué)生聽著音樂即興表演，并讓另一位同學(xué)上來做鼓樂伴奏，其他學(xué)生在下面拍手打節(jié)拍進(jìn)行互動(dòng)。拓展延伸：節(jié)奏創(chuàng)編，課下讓學(xué)生自己創(chuàng)編一條四二拍節(jié)奏，下一節(jié)課用不同的演奏形式表現(xiàn)出來，拍手、跺腳、打手鼓或自己準(zhǔn)備小道具等等。在此讓學(xué)生體會(huì)節(jié)奏的魅力。教學(xué)反思:高中音樂教學(xué)不應(yīng)該只停留在鑒賞層次上，應(yīng)該與體驗(yàn)、實(shí)踐相結(jié)合。長(zhǎng)期以來，我們的高中音樂課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí)，卻忽略了對(duì)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂課是小學(xué)和初中的音樂課特點(diǎn)，而高中音樂課堂應(yīng)該是知性的，理性的。但在本課的教學(xué)過程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂教師更應(yīng)該在我們的音樂鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計(jì)學(xué)生的律動(dòng)及創(chuàng)編活動(dòng)，豐富我們的課堂氛圍，另外音樂教師應(yīng)多學(xué)習(xí)一些基本的樂器，比如這節(jié)課我自己學(xué)習(xí)了手鼓演奏《小寶貝》，展現(xiàn)在課堂上以后，更加吸引了學(xué)生的好奇心。同時(shí)在音樂教學(xué)中，要給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，多讓學(xué)生參與到自己的音樂教學(xué)當(dāng)中來，使我們的音樂教學(xué)更加豐富多彩。學(xué)情分析當(dāng)代的高中學(xué)生對(duì)黑非洲地區(qū)的民族民間音樂知識(shí)了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對(duì)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂器等有全面、準(zhǔn)確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我選擇了現(xiàn)代的流行歌曲《小寶貝》用非洲手鼓打出來，吸引力學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并圍繞非洲音樂靈魂——節(jié)奏為主線的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)單線型與多線型的節(jié)奏形態(tài)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生參與度極高。效果分析本節(jié)課，以節(jié)奏為主線，讓學(xué)生聽辨非洲歌舞音樂的特點(diǎn)，并由教師打手鼓《小寶貝》做基本功展示，學(xué)生積極配合，教師設(shè)計(jì)了單線型與多線型節(jié)奏形態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生互動(dòng)學(xué)生參與度極高，最后在欣賞非洲音樂對(duì)世界音樂的影響的時(shí)候，讓學(xué)生上臺(tái)即興跳了一段街舞，另一位同學(xué)做鼓樂伴奏，其余的學(xué)生跟著音樂在老師的帶領(lǐng)下一起打節(jié)拍，互動(dòng)效果很好，把這節(jié)課推向了一個(gè)高潮，收到了非常教學(xué)效果。教材分析本課內(nèi)容是高中《音樂鑒賞》第五單元《亞非音樂神韻》第十一節(jié)非洲歌舞樂.因?yàn)閷W(xué)生對(duì)黑非洲地區(qū)的民族民間音樂知識(shí)了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對(duì)非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂器等有全面、準(zhǔn)確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我選擇了非洲歌曲、鼓樂以及非洲舞蹈的特點(diǎn)分析、并圍繞非洲音樂靈魂——節(jié)奏為主線的教學(xué)思路。評(píng)測(cè)練習(xí)分小組節(jié)奏創(chuàng)編1、課下一小組為單位創(chuàng)編一條四二拍的節(jié)奏。2、分別用不同的演奏形式表現(xiàn)出來，可以跺腳、拍手、打手鼓還可以用各種小道具。課后反思高中音樂教學(xué)不應(yīng)該只停留在鑒賞層次上，應(yīng)該與體驗(yàn)、實(shí)踐相結(jié)合。長(zhǎng)期以來，我們的高中音樂課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí)，卻忽略了對(duì)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂課是小學(xué)和初中的音樂課特點(diǎn)，而高中音樂課堂應(yīng)該是知性的，理性的。但在本課的教學(xué)過程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂教師更應(yīng)該在我們的音樂鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計(jì)學(xué)生的律動(dòng)及創(chuàng)編活動(dòng)，豐富我們的課堂氛圍，另外音樂教師應(yīng)多學(xué)習(xí)一些基本的樂器，比如這節(jié)課我自己學(xué)習(xí)了手鼓演奏《小寶貝》，展現(xiàn)在課堂上以后，更加吸引了學(xué)生的好奇心。同時(shí)在音樂教學(xué)中，要給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，多讓學(xué)生參與到自己的音樂教學(xué)當(dāng)中來，使我們的音樂教學(xué)更加豐富多彩。課標(biāo)分析本課內(nèi)容是高中《音樂鑒賞》第五單元《亞非音樂神韻》第十一節(jié)非洲歌舞樂.因